Unit 3 第六课时 Pronunciation (Consonants I) 讲义 2026-2027学年英语译林版七年级上册

本初中英语讲义聚焦十四个辅音音素教学，按清浊成对、鼻腔舌位、流音滑音分类带读例词，通过课本A十对词辨音、S/D同音判断，B组填词及C部分句子朗读，最后总结kn-、wr-、-igh-沉默字母规律，构建从音素感知到应用的学习支架。 该资料特色在于融合语言能力与思维品质培养，采用手测法（轻放喉咙辨清浊）、最小对立对（pen-ben）等学科方法，通过/n/与/ŋ/对比（sing-sin）、沉默字母辨析（write/right）提升发音准确性与辨音能力，课中辅助教师示范，课后自测清单助学生查漏补缺，强化学习能力。

Unit 3 Welcome to our school!　第六课时 Pronunciation（Consonants I，课本 p.37） 课时基本信息 课题 Unit 3 Welcome to our school! — 第六课时 Pronunciation 课型 语音课 年级 七年级 课时 第 6 课时 教材 译林版（2024）英语七年级上册，课本 p.37 主题 Consonants (I)：十四个辅音音素 教学重难点 【教学重点】 掌握 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /h/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /r/ /j/ /w/ 十四个辅音的发音（课本 p.37）,完成课本 A 十对词辨音与 S/D 同音判断，能说出判断依据,掌握 kn-、wr-、-igh- 三条沉默字母规律并完成 B 组填词 【教学难点】 /n/ 与 /ŋ/ 的舌位区分（sing 不读成 sin）,write/right、who、know 中的沉默字母 词汇速览 whose /huːz/ pron. 谁的 horse /hɔːs/ n. 马 knock /nɒk/ v. 敲，击 write /raɪt/ v. 写 thin /θɪn/ adj. 瘦的，薄的 sing /sɪŋ/ v. 唱歌 （一）规律总览：十四个辅音音素（课本 p.37） 课本 p.37：Consonants (I)——本课学习十四个辅音音素，例词按“首/中/尾”位置排列。 /p/: pen, happy, people；/b/: board, about, club；/t/: teacher, winter, visit；/d/: dining, study, field /k/: class, kind, back；/g/: great, grass, big；/h/: hall, behind, who；/m/: maths, name, room /n/: no, know, fun；/ŋ/: drink, English, sing；/l/: learn, play, pencil；/r/: read, every, write /j/: year, yes, you；/w/: week, swim, which 观察发现：辅音可出现在词首（pen）、词中（happy）、词尾（club）——位置不同，听感不同。 跟读顺序：先听整组，再逐词跟读，最后遮住音标只看单词读。 【知识点】 Consonants (I) 十四音：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /h/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /r/ /j/ /w/——注意 /ŋ/ 是本组唯一来自字母组合 ng 的音素。 【提示框】 /j/ 是“半元音”，year 开头的 /j/ 轻短；/w/ 圆唇滑音，week 开头像“呜”再滑向元音。 课本 p.37：十四个辅音与例词总表 （二）清浊成对：/p/–/b/、/t/–/d/、/k/–/g/（课本 p.37） 【过渡语】这三对辅音像双胞胎，差别就在“声带振不振”。 /p/ 清辅音（声带不振动）：pen 钢笔，happy 开心的，people 人们；/b/ 浊辅音（声带振动）：board 布告牌，about 关于，club 社团。 /t/：teacher 老师，winter 冬天，visit 参观；/d/：dining 吃饭，study 学习，field 运动场。 /k/：class 班级，kind 友好的，back 回来；/g/：great 极好的，grass 草，big 大的。 最小对立对朗读：pen–ben（模拟）、teacher–（do）ing、class–glass、big–pig——只换第一个辅音，其余不变。 手测法：手指轻放喉咙，发 /p/ 无振动、发 /b/ 有振动——自己验证清浊。 词尾清浊：club 词尾 /b/ 轻读但不吞掉；big 词尾 /g/ 要收住。 【知识点】 清浊配对是英语辅音系统的基础：/p/–/b/、/t/–/d/、/k/–/g/ 发音部位相同，只有声带振动不同——s 后面的清辅音常浊化（sport /p/→接近 /b/）。 【提示框】 class /k/ 与 glass /g/ 的区别用“喉咙振动”验证最快；big–pig 是本课 A 部分的第一对词。 （三）鼻腔与舌位：/h/ /m/ /n/ /ŋ/（课本 p.37） /h/: hall 大厅，behind 在……后面，who 谁——who 中 w 不发音，h 发 /h/。 /m/: maths 数学，name 名字，room 房间——双唇闭合，声音从鼻腔出。 /n/: no 不，know 知道，fun 有趣的——know 中 k 不发音，n 发 /n/。 /ŋ/: drink 喝，English 英语，sing 唱歌——ng 组合读 /ŋ/，舌根抬起，气从鼻腔出。 重点辨析 /n/–/ŋ/：sing /sɪŋ/ 不要读成 sin；thin /θɪn/ 与 sing /sɪŋ/ 是 A 部分的辨音对。 拼读操练：sing–singer、drink–drinking、English–England——/ŋ/ 后面接后缀依然保持鼻音。 【知识点】 /ŋ/ 由字母组合 ng 发出，只出现在音节尾（sing）或音节中（English），不出现在词首——这是它与 /n/ 的重要区别。 【提示框】 know 读 /nəʊ/，k 不发音；who 读 /huː/，w 不发音——本课例词里藏着两个“沉默字母”。 （四）流音与滑音：/l/ /r/ /j/ /w/（课本 p.37） /l/: learn 学习，play 玩，pencil 铅笔——play 中 /l/ 前有 /p/，pencil 中 /l/ 在词中。 /r/: read 读，every 每个，write 写——write 中 w 不发音，r 发 /r/。 /j/: year 年，yes 是，you 你——/j/ 短促滑向后面的元音。 /w/: week 星期，swim 游泳，which 哪一个——swim 中 /w/ 在辅音后，仍然圆唇。 中国学生难点：/l/ 在词尾（cool、ball）要舌尖抵上齿龈；/r/ 不要卷成中文“日”，双唇略圆。 本课课文复现：green grass（/g/ /r/）、yellow flowers（/j/）、library（/l/ /br/）——语音课的词都能在课文里找到。 【知识点】 /l/ 有两种“光”：词首清晰的 light l（learn），词尾模糊的 dark l（ball）；/r/ 圆唇不卷舌——这两个音最需要口型示范。 【提示框】 write 读 /raɪt/，w 不发音——write 与 right 同音！本课 Practising 第 2 题就考它。 （五）课本 A：十对词辨音（课本 p.37） 【过渡语】规律读完了，用课本的十对词练耳。 题干（课本 p.37 A）：Read the words below. Pay attention to the different sounds of the letters in bold. 十对词与加粗字母读音：1. big–pig（/b/–/p/）2. aunt–and（/t/–/d/）3. nice–rice（/n/–/r/）4. class–glass（/k/–/g/） 5. mice–nice（/m/–/n/）6. call–tall（/k/–/t/）7. light–night（/l/–/n/）8. them–then（/m/–/n/） 9. thin–sing（/n/–/ŋ/）10. clean–green（/k/–/g/） 辨音法：只盯加粗字母，先各自读单词，再成对连读感受差异。 同桌互测：一人读一对中的一词，另一人判断是哪个音。 【知识点】 十对词覆盖本课核心对立：/b/–/p/、/t/–/d/、/k/–/g/、/m/–/n/、/n/–/r/、/l/–/n/、/n/–/ŋ/——每对只差一个音，听得清才能读得准。 【提示框】 aunt 读 /ɑːnt/，and 读 /ænd/——两词差的不只是音，还有元音；辨音时只看加粗字母 /t/ 与 /d/。 1. /b/–/p/ 2. /t/–/d/ 3. /n/–/r/ 4. /k/–/g/ 5. /m/–/n/ 6. /k/–/t/ 7. /l/–/n/ 8. /m/–/n/ 9. /n/–/ŋ/ 10. /k/–/g/。 课本 A：十对词加粗字母辨音 （六）课本 Practising / B / C：同音判断、填词成对与句子朗读（课本 p.37） 【过渡语】辨音之后再来两个综合任务：判断同音、填词成对。 Practising 题干（对应课本 p.37 A 练习）：Read the pairs of words below. Write an S in the bracket if the pair's letters in bold have the same sound. Write a D if they do not. 1. whose–horse（S）2. white–write（D）3. sing–train（D）4. right–night（D）5. ball–cool（S） 6. like–nice（D）7. knock–nose（S）8. look–learn（S）9. think–long（S）10. what–who（D） 判断依据：whose/horse 都发 /h/；white /w/ 与 write（w 不发音，/r/）不同；ball–cool 的 l 都发 /l/；knock–nose 的 n 都发 /n/；what /w/ 与 who /h/ 不同。 课本 B：Fill in different letters to make up two words for each group——1. foo_：foot / food（t/d）2. _ook：book / look（b/l）3. _alk：walk / talk（w/t）4. _atch：watch / match（w/m）5. _ind：kind / find（k/f） 课本 C 朗读句子：1. We can sing the English song. 2. There is a hall behind the classroom building. 3. We like the yellow flowers and the green trees in the garden. 4. Lucy loves reading in the library. 5. Peter puts his pencils and pens on the book. 句子朗读要点：sing–song 的 /ŋ/ 连贯；hall behind 的 /h/ 不要吞；Peter puts 的 /p/ 不加气音拖长。 【知识点】 S/D 判断与填词都围绕“同音异形”：write/right、know/knock、who/whose——英语里大量字母组合共享音素，见词读音要靠积累。 【提示框】 white 读 /waɪt/、write 读 /raɪt/——w 在 write 里不发音，所以是 D；think 与 long 的 n 都读 /ŋ/，所以是 S。 Practising：1 S 2 D 3 D 4 D 5 S 6 D 7 S 8 S 9 S 10 D。课本 B：foot/food；book/look；walk/talk；watch/match；kind/find。 课本 B：填字母组成新词对 （七）语音小结：沉默字母与音素清单 本课沉默字母盘点：write /raɪt/（w 不发音）、who /huː/（w 不发音）、know /nəʊ/（k 不发音）、knock /nɒk/（k 不发音）、light /laɪt/ 与 night /naɪt/（gh 不发音）。 十四个音素自查：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /h/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /r/ /j/ /w/——每个音素配一个自己的例词说出来。 容易读错的词：gym /dʒɪm/（y 读 /ɪ/）、English /ˈɪŋɡlɪʃ/（n 读 /ŋ/）、grass /ɡrɑːs/（a 读 /ɑː/）。 自测方法：随机抽本课 10 个词，见词能读对 8 个以上为过关。 拼读迁移：用今天学的辅音读新词——field /fiːld/、lab /læb/、bright /braɪt/、greet /ɡriːt/。 【知识点】 沉默字母规律：kn- 开头 k 不发音（know/knock）；wr- 开头 w 不发音（write）；-igh- 中 gh 不发音（light/night/right）——三条规律覆盖本课大部分判断题。 【提示框】 right /raɪt/、write /raɪt/ 同音不同形——S/D 判断题里再遇到这对词直接写 S。 语言点归纳 课堂总结 本课学习课本 p.37 Consonants (I) 十四个辅音音素：先按“清浊成对—鼻腔舌位—流音滑音”三组带读例词，再完成课本 A 十对词辨音、S/D 同音判断与 B 组填词（foot/food 等），最后朗读 C 部分句子并盘点 write、know、light 三条沉默字母规律。 学科网（北京）股份有限公司 $