4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治教学设计聚焦“实现中华民族伟大复兴的中国梦”核心知识点，涵盖内涵、本质、意义及战略安排。以长征胜利90周年和《开学第一课》“我们的长征路”为导入，前承新时代历史方位，后接强国战略安排，构建从认识到担当的学习支架。 特色是以“重走长征路”为主线，用陈树湘烈士、刘志海交党费等红色故事及“复兴号”“长征火箭”等现代成就，具象化抽象理论，强化政治认同与责任意识。通过小组讨论、视频分析等方法，拉近国家梦想与学生距离，提升学习代入感，为教师提供丰富议学素材，助力教学落地。

菜花教案 高中政治必修一《中国特色社会主义》教学设计 章节 第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 课题 4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 课型 新授课 一、教材分析： 本框是第四课的核心内容，承接上一框“中国特色社会主义进入新时代”的历史方位，从“是什么—为什么—怎么做”逻辑链条阐释中国梦，是全书“实现中华民族伟大复兴”主线的集中体现，为后续讲解习近平新时代中国特色社会主义思想奠定价值基础。前承 “新时代的科学内涵、历史方位”，后接 “强国建设、民族复兴的战略安排”，是从 “认识新时代” 走向 “担当新时代” 的知行转化课。 二、学情分析： 高一新生刚步入高中，对抽象政治理论兴趣较弱，但对历史故事、时政热点、本土素材接受度高；具备初步的历史知识储备，对长征有基础认知，但对“长征精神与中国梦的内在关联”“青年与国家命运的联结”理解不深,容易把 “国家梦想” 和 “个人生活” 割裂，认为中国梦离自己很远，缺乏代入感。本课以学生刚观看过的《开学第一课》为切口，用广西红色资源拉近心理距离，契合新生入学适应期的理想信念教育需求。 三、学习目标： 1、中国梦的内涵、本质、特点。（是什么） 2、理解实现中国梦的意义。（为什么） 3明确新时代中国特色社会主义的战略安排及其实现途径。（怎么做） 四、核心素养： 政治认同：坚定中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。 科学精神：通过对新时代中国梦的分析和学习，不断提高中国特色社会主义理论水平。 法治观念：增强法治观念，推进国家治理体系和治理能力现代化。 公共参与：积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献力量。 五、学习重难点： 学习重点：中国梦的本质；中国共产党的初心和使命；新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 学习难点：实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推进伟大事业；全面理解中国梦，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，如何联系到自身。 六、议学活动设计： 导入新课： 导入语：同学们，今年恰好是中国工农红军长征胜利90周年。央视《开学第一课》以'我们的长征路'为主题，带着全国同学重走了那条改变中国命运的路。90年后的今天，我们正在走一条实现民族复兴的“新时代长征路”，这条路有一个共同的名字——中国梦。今天我们就沿着开学第一课的足迹，一起读懂中国梦、共筑中国梦。 总议题：重走“长征路”，共筑中国梦——新时代我们如何走好自己的长征路 分议题一：回望长征路 ——溯本源，识梦之本质 教师活动1： 1. 展示材料: 29岁的红34师师长陈树湘，为掩护主力渡江率部血战，重伤被俘后亲手绞断肠子壮烈牺牲，践行了“为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言。长征中，像陈树湘一样牺牲的营以上干部有422位，平均年龄不到30岁。他们用生命守护心中的“苏维埃”，希望能拥有一个独立、富强、让老百姓过上好日子的新中国。 2.播放视频《陈树湘战士》，创设议学情境，为下一步探究做好准备。 3.展示议学问题：议学任务： 1. 结合材料说说，这些红军战士用生命守住的信仰是什么？ 2. 对比革命先辈的梦想，新时代的“中国梦”包含哪些层面的内涵？请用三个关键词概括。 议学提示：（1. 用生命守护的信仰：民族独立、人民解放、国家富强 2. 中国梦的本质：国家富强、民族振兴、人民幸福 国家富强：建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 民族振兴：使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林 人民幸福：以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展） 4.展示知识点（部分） 5.议学活动要求：自主思考，自由发言。 学生活动1： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.观看视频，结合材料，回答问题，得出知识点。 3.认真研读议学问题，多思考。 4.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 用震撼人心的英雄故事具象化中国梦的本质，让学生从革命先辈的信仰理解中国梦的历史传承，避免概念化讲授，落实中国梦的本质的知识点。用历史厚度解释理论，让抽象概念具象化，解决新生 “记不住、听不懂” 的问题，落地本课基础知识点。 分议题二：接续长征路 ——明价值，悟党的使命 教师活动2： 1. 播放视频：《最后一次交党费》，创设议学情境，为下一步探究做好准备。 2. 展示议学材料：1936年，红四方面军翻越党岭山时，在一座山崖下发现了很多冻僵战友的遗体被埋在雪里，有一只胳膊从雪中伸出来，拳头紧握着，大家上前掰开烈士的手，发现里面是一张党证和一枚银元。党证上写着姓名刘志海，入党时间1933年3月。大家都明白，这是他准备交给组织的最后一次党费。那本党证，是鼓励战友们坚守信仰、继续走向胜利的不竭动力。 3.展示议学问题：1.作为一名共产党员，在生命的最后也要手握党证，鼓励战友坚持走向胜利。这种意志背后，体现了中国共产党人怎样的初心和使命？ 2.要实现中华民族伟大复兴，中国共产党应该怎么做？ （议学提示：1.中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。2.要想实现中华民族伟大复兴的历史使命（伟大梦想），必须进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业。） 3.展示知识点（部分） 4.议学活动要求：小组成员结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.观看视频，提取关键信息。 3.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 4.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 第二环节承接第一环节的内容，通过开学第一课的节目内容做案例，完成第二部分知识点的学习。真实的案例更能引起学生的共鸣，这个故事带给学生的震撼和感动，让学生进一步了解的共产党人的初心和使命，了解党的伟大，从而明白新时代新征程中国共产党的使命任务。 分议题三：走好新长征 ——担使命，筑梦之行动 教师活动3： 1.展示议学材料： 90年前，先辈们以牺牲托起希望，以生命守住信仰。今天，“复兴号"穿行山河，长征火箭奔赴苍穹。一代代中国人正在跨越新的“娄山关”和“腊子口”。 2.播放视频《走好长征路》，创设议学情境，为下一步探究做好准备。 3.展示议学问题：1.结合视频，谈谈你看到了今日怎样的中国？从国家角度看，我们应该怎样实现中国梦？ 2.作为新一代青年，我们应该怎样跨越“娄山关”和“腊子口”，实现伟大复兴的中国梦？ （议学提示：1.视频中提到了今天的中国，复兴号穿行山河，夹金山隧道贯通群峰，长征火箭奔赴苍穹，这是今日的中国盛世。今天我们想要实现中华民族伟大复兴的中国梦，应该要全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分为两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明美丽的社会主义现代化强国。 2.作为新一代青年，要实现中国梦应该要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益不懈奋斗中书写人生华章。） 4.展示知识点（部分） 5.议学活动要求：小组成员结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动3： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.观看视频，提取关键信息。 3.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 4.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 第三环节通过今夕中国的对比，先辈们用生命换来今天的盛世中国，让学生了解今日幸福来之不易，青年一代更应该坚定理想信念，为建成社会主义现代化强国，实现中国民族伟大复兴的中国梦为之奋斗。 7、 知识总结： 8、 学以致用 1．新时代以来，无数的青年在深入基层、服务群众的奋斗中淬火成钢。在漫长边防线上，年轻的边防战士用青春和热血守护着祖国安全稳定；在广袤的农村牧区，青年驻村干部带领群众增收致富，建设美丽家园；在密林山区，青年创业者走出一条将绿水青山变为金山银山的高质量发展之路⋯⋯这表明，广大青年（   ） ①是中国梦的主体，也是中国式现代化的建设者、开拓者 ②朝气蓬勃，善于创新创造，做勇立潮头的锐意进取者 ③甘于奉献，将国家和民族伟大梦想融入人生理想之中 ④积极承担社会责任，在壮阔的征程中，书写青春华章 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：中国梦的主体是人民，青年只是其中的重要力量，不能将青年等同于中国梦主体，错误。   ②：材料中青年创业者、驻村干部等在各领域开拓进取，体现了青年善于创新创造、勇立潮头，正确。   ③：应是青年将个人人生理想融入国家和民族的伟大梦想，选项颠倒了个人理想与国家梦想的关系，错误。   ④：青年在边防、农村、山区等基层岗位奋斗奉献，体现积极承担社会责任、书写青春华章，正确。 2．广大青年投身农村建设，用辛勤劳动推动乡村振兴；产业工人精研技艺，推动“中国制造”迈向“中国智造”⋯⋯从实验室到田间地头，从生产一线到开放前沿，亿万人民的接续奋斗，汇聚成实现中国梦的磅礴力量。由此可见（   ） ①中国梦必须紧紧依靠人民，不断造福人民 ②青年一代是实现中国梦的主力军和突击队 ③中国的发展为世界和平与发展注入正能量 ④中国梦是中华民族团结奋斗的最大同心圆 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：题干中各领域人民接续奋斗汇聚成实现中国梦的磅礴力量，体现了中国梦的实现必须紧紧依靠人民、不断造福人民，正确。 ②：材料整体强调全体人民是中国梦的实践主体，并未单独突出青年一代的主力军和突击队作用，错误。 ③：材料没有提及中国发展对世界和平与发展的相关影响，无对应表述，错误。 ④：亿万人民共同为中国梦奋斗，体现了中国梦是中华民族团结奋斗的最大同心圆，正确。 3．2026年6月，“中国式现代化的世界意义”国际研讨活动在重庆举行。200多名中外专家以重庆实践为样本，通过实地参访、闭门研讨，主动反向设问、共同凝练课题、互学互鉴，达成共识：中国式现代化不是标准化模板，而是多元现代化探索的重要参考。下列说法正确的是（   ） ①各国要结合本国国情探索适合自身的现代化道路 ②重庆实践被全球南方视为现代化探索的基本遵循 ③中国式现代化为广大发展中国家提供了有益启示 ④互学互鉴意味着现代化探索正在形成统一理论框架 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：中国式现代化不是标准化模板，说明现代化道路具有多样性，各国需结合本国国情探索适配自身的现代化路径，正确。 ②：重庆实践只是中国式现代化的具体样本，并非全球南方现代化探索的基本遵循，该表述违背现代化多元探索的要求，错误。 ③：中国式现代化是多元现代化探索的重要参考，能够为广大发展中国家的现代化建设提供有益启示，正确。 ④：互学互鉴是多元现代化主体间的经验交流，并非要形成统一的现代化理论框架，不符合题干关于现代化多元探索的表述，错误。 4．初到一个城市，先“打卡”博物馆；为了一睹镇馆之宝，排起长队⋯⋯近两年，各地博物馆纷纷切换“人从众”模式，不少年轻人走进博物馆，感受历史和文化的魅力。数据显示，2025年，全国博物馆接待观众中，35岁以下的观众占比超过60%，年轻人已成为当之无愧的主力军。这体现出（   ） ①中国特色社会主义文化发展激发了人们的文化自信 ②中国特色社会主义文化源自于中华优秀传统文化 ③依靠广大青年才能在新时代实现民族复兴的中国梦 ④广大青年是新时代中国特色社会主义发展的见证者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：各地博物馆成为年轻人热门打卡地，年轻人主动走近历史文化、感受文化魅力，体现出我国文化建设的成果有效激发了大众对自身文化的认同感与文化自信，正确。 ②：题干仅体现年轻人主动亲近博物馆文化，没有涉及中国特色社会主义文化的来源相关内容，排除。 ③：实现中国梦需要全体人民的共同努力，“依靠广大青年才能实现民族复兴中国梦”的表述夸大了青年群体的作用，排除。 ④：年轻人成为博物馆参观主力军，主动参与新时代的文化生活，正是新时代中国特色社会主义文化繁荣发展的亲历者、见证者的体现，正确。 9． 课后作业 “青春宣言书” 请结合“我的高中新长征”，为自己写一份简短的 “青春宣言书” 。 格式：我的“长征目标”是……；我可能遇到的“雪山”是……；我将用……（中国道路/精神/力量中的一个具体点）来战胜它；我的“第一步”就从……开始。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $