湖南花垣县华鑫学校2026-2027学年七年级上学期语文暑假作业落实情况检测

2026年秋华鑫学校初一语文入学检测 满分：100分 时间：80分钟 亲爱的同学： 你好！祝贺你即将开启美好的初中生活。这份试卷将带你回顾小学的收获，并初探初中的学习方式。请静心思考，认真作答，展现出最棒的自己！ 一、文海筑基·基础知识积累（26分） 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A．缀满（zhuì）  恍然（huǎng）  摇曳（yè）  单薄（báo） B．渲染（xuàn）  羞涩（sè）    参差（cēn）  道德（dé） C．蒙古（méng）  幽静（yōu）   苍穹（qióng）  花蕾（lěi） D．衣襟（jīn）   烘烤（hōng）  赠予（zèng）  蜷缩（juǎn） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） A．幽雅 愁怨 孤芳自赏 心弛神往 B．拘束 宅院 顾影自怜 断断续续 C．洒脱 朦胧 翠色欲流 全神惯注 D．彩虹 鸣转 一碧千里 硕大无朋 3. 下列句子中划横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．小弟弟画的小狗惟妙惟肖，得到大家的夸奖。 B．同学们读书抑扬顿挫，课堂气氛十分活跃。 C．晚会上，演员的歌声余音绕梁，十分动听。 D．我看到蚂蚁搬家，走马观花地仔细观察了很久。 同学们在某文学馆收藏的报刊中，查阅了“儿童文学”的相关资料。请阅读资料，完成小题。 现代文学史上，一大批新文化知识分子们开启了“儿童的发现”。鲁迅曾猛烈地向一切残害儿童的反动读物掷出了投枪，而且亲自翻译介绍外国儿童文学作品；冰心的《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作【甲】老舍也是少数兼顾儿童文学的作家之一，他的很多作品充满童心。【乙】童趣。沈从文认为童心是文学、艺术的根源。在【丙】的儿童文学领域，优秀作品几乎【丁】了小说、童话、散文、诗歌、科幻、寓言等不同文体面貌。 4．下列对文段中提到的相关作家的常识，表述正确的一项是（）（2分） A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，作品有《四世同堂》等。 B．冰心，著名文学家，著有《金色花》《荷叶母亲》。 C．老舍原名舒庆春，主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》等。 D．沈从文，湖南凤凰人，代表作《边城》、《野草》。 5．在文中【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）（2分） A．【甲】 ，  【乙】 ， B．【甲。  【乙】 、 C．【甲】 ；  【乙】 、 D．【甲】 ； 【乙】 ， 6．在文段丙丁处分别填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．【丙】花团锦簇【丁】覆盖 B．【丙】花团锦簇【丁】涵盖 C．【丙】花枝招展【丁】覆盖 D.【丙】花枝招展【丁】涵盖 7．参观完冰心文学馆、余光中文学馆、许地山文学馆后，同学们纷纷写下自己的参观感言。下列参观感言中，没有语病的一项是（）（2分） A．参观人员素质的优劣，是提升冰心文学馆办馆品质的保证。 B．自余光中文学馆开馆以来，让各地专家学者纷纷到此参观。 C．位于漳州古城区的许地山文学馆是中小学生课外实践基地。 D．文学家们怀着热忱的心为我们留下和创作了许多宝贵作品。 8．综合合性学习：走进湖湘文化（6分） 三湘大地，人杰地灵。为了解家乡文化，班级开展“感受湖湘魅力”主题综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 （1）【文化积累】湖南又称“三湘四水”，下面不属于湖南的风景名胜是（  ）（1分） A.橘子洲  B.岳阳楼  C.西湖  D.张家界 （2）【名人知多少】湖湘涌现无数爱国名人，请你写出一位你了解的湖南历史人物，并简单写一句他的事迹。（3分） 人物：___________ 事迹：________________________________________________ （3） 【口语表达】活动结束，请你说一句话，赞美我们的家乡湖南。（2分） 9.中华诗词异彩纷呈，古人与山水之间观景，于离别中寄情。请根据提示，补写出下面的诗句。（6分） （1） ，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》） （2）但使龙城飞将在， 。（王昌龄《出塞》） （3）王维在《九月九日忆山东兄弟》中，写游子思念家乡亲人的千古名句是： ， 。 （4）请写出课下积累的描写江南风光的连续两句古诗： ， 。 二、文海品读·古诗文文言鉴赏（33分） （一）古诗阅读·诗文品韵（8分） 读书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 10．诗句中将书卷比作___________，生动写出对书籍的喜爱。（2分） 11．下列对古诗理解有误的一项是（ ）（2分） A．全诗语言质朴浅显，情感真挚，直白抒发读书之乐。 B．“晨昏忧乐每相亲”写出诗人日日与书为伴。 C．诗人认为读书枯燥乏味，只为消磨时光。 D．诗歌赞美读书净化心灵、涵养心性的作用。 12．全诗渲染了怎样的读书氛围？（4分） （二）文言文阅读·崇文笃学（10分） 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 13、下列加点词解释错误的一项是（   ）（2分） A.通国之善弈者也（全国）      B.思援弓缴而射之（牵引，拉开） C.虽与之俱学，弗若之矣（不如）   D.曰：非然也（对，不错） 14、朗读“为是其智弗若与”应该读出（   ）的语气。（2分） A.反问    B.疑问     C.否定     D.肯定 15、在学弈的过程中，两个人分别有怎样的表现？导致了什么结果 ？（用原句作答） （3分） 一人：① 一人：② 导致的结果：③ 16、比较两个人不同的学习态度和结果，你受到了什么启发？（3分） （三）现代文阅读·以文悟情（15分） 红橘甜了 骆驼 放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，今年橘子结得多，树上挂得满满的， 自己吃不完，要我们回去尝鲜。 那天是小雪节气，成都的空气里已经透着寒意。我的脑海里，却满是故乡那片橘园的模样。 父亲爱橘，爱到了骨子里。他在屋后那片贫瘠的山坡上，硬是开垦出了一片橘园。橘树是他一株一株从镇上背回来的，羊粪是他一筐一筐从几十里外的牧场捡回来的。浇水、施肥、修剪、除虫，父亲像伺候孩子一样伺候着这些树。 橘树终于挂果了。那年秋天，父亲脸上是藏不住的笑。但他发现，城里的橘子似乎总是比他种的早熟。母亲在电话里说，你爸天天去橘园，看那些青果有没有泛黄，他怕我们吃不到最新鲜的。 第一年，橘子熟了，父亲打电话让我们回去，说红橘甜了。我们赶回去，满树的橘子像一个个小灯笼，红得耀眼。父亲挑最大最红的摘给我们。 我剥开一个，塞进嘴里——好酸！我皱着眉头，偷偷吐了，却被父亲看见了。他脸上的笑容瞬间凝固了。他拿起橘子尝了尝，喃喃道：“怎么会酸呢？” 那一年，父亲尝遍了整棵树的橘子，却找不到一个甜的。后来他才弄清楚，是品种没选好。来年春天，父亲狠心将那棵酸橘树砍了，重新种上了良种苗。 如今，橘树已长得枝繁叶茂，挂满了沉甸甸的果实。父亲在电话里说，今年的橘子他尝过了，甜得很。 “红橘甜了，你们回来吧。”父亲的声音里带着近乎央求的期盼。 我本想找个理由推脱，可一想到父亲佝偻的身影在橘园里穿梭，话到嘴边又咽了回去。 当我们终于驱车三百公里，回到那个熟悉的小山村时，远远地，我看见父亲正站在橘园边，朝我们来的方向张望。 那一刻，我突然觉得，父亲的一生，不就像这红橘吗？把最酸涩的苦，都吞进了自己的肚里；而把最甘甜的果实，毫无保留地留给了我们。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 17.文章以 “红橘” 为线索，叙述了父亲与红橘的故事。请根据文章内容，将下面的情节补充完整。（4分） 开垦山坡，种下橘树 → （1）（ ），（ ） → 砍树补苗，重新开始 → （2）（ ），（ ） 18.请从描写的角度，赏析文中画横线的句子。（3分） 父亲挑最大最红的摘给我们。 19.文章第7自然段（“那一年，父亲尝遍了整棵树的橘子……”）在文中起到了什么作用？请从过渡或铺垫的角度进行分析。（3分） 20.结合全文，说说父亲是一个怎样的人？ （2分） 21.文章结尾说 “父亲的一生，不就像这红橘吗？” 你如何理解这句话的含义？请结合文章和自己的体验谈谈。（3分） 3、 阅典知趣·名著作品赏析（11分） 22.阅读名著可以回望过往，走近作家的内心世界，开学初，你准备为班级同学做《朝花夕拾》的荐读演讲。 （1）亲爱的同学们，《朝花夕拾》的作者是我国现代文学家①________，这部作品是一部② ，原书名为③《 》。这本散文集一共收录十篇回忆散文，记录作者从幼年到青年的生活经历。（填空，每空2分） （2）请你任选一篇自己喜欢的篇目，谈一谈让你印象最深刻的人物或故事情节。（5分） 四、妙笔抒怀·习作表达与创作（30分） 23.阅读下面的文字，按要求作文。 六年的小学生活即将画上句号。在这段旅程中，你收获了许多：有知识的增长，有能力的提升，也有真挚的友谊。你一定也曾遇到过困难，流过眼泪，但最终都勇敢地走了过来。 升入初中，又是一个新的开始。你可能会遇见新老师、新同学，可能会开启一段全新的学习之旅……对于未来，你有着怎样的期待？ 请以 “________，我准备好了！” 为题，写一篇作文。 要求： （1） 将题目补充完整，如 “新起点”“挑战”“成长”“明天” 等。 （2） 文体不限（诗歌除外），字数不少于450字。 （3） 内容具体，感情真挚，语句通顺。 （4） 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋华鑫学校初一语文入学检测参考答案 1.【答案】B 解析： A.单薄（bó） C.蒙古（měng） D.蜷缩（quán） 2.【答案】B 解析： A.心驰神往 C.全神贯注 D.鸣啭 3.【答案】D 解析：走马观花指粗略浏览，看得不仔细，与句中“仔细观察”互相矛盾。 4．C 本题考查文学常识。 A.《四世同堂》是老舍的作品，不是鲁迅的； B.《金色花》作者是泰戈尔，《荷叶·母亲》是冰心作品，但《金色花》并非冰心所著； D.《野草》是鲁迅的作品，并非沈从文代表作；故选C。 5．C 本题考查标点符号。 语段中【甲】前是“冰心的《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作”，【甲】后是“老舍也是少数兼顾儿童文学的作家之一……”，两句均为完整陈述句，且话题并列（分别讲冰心与老舍对儿童文学的贡献），中间不宜用逗号或句号割裂语义连贯性，而应使用分号表示并列复句之间的停顿；【乙】处“童心”与“童趣”为并列词语，中间应使用顿号。因此，【甲】处填“；”，【乙】处填“、”最恰当；故选C。 6．B 本题考查词语运用。 第一空：花团锦簇：形容五彩缤纷、繁盛艳丽的景象，多用于描写花卉或装饰。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也比喻姿态优美，多用于人，含拟人色彩。 语境中修饰“儿童文学领域”，强调其丰富多彩、繁荣发展，应选用形容事物繁盛的“花团锦簇”； 第二空：覆盖：指遮盖、笼罩，常用于空间或物理意义上的遮蔽。 涵盖：指包括、包容（范围、内容等），多用于抽象事物的全面包含。 语境中“优秀作品几乎……了小说、童话、散文……等不同文体面貌”，强调文体类型的全面包含，属抽象范畴，应选“涵盖”；故选B。 7．C 本题考查病句辨析。 A.两面对一面，“素质的优劣”包含正反两方面，而“是提升……的保证”仅指向正面结果，逻辑不一致；可修改为“参观人员素质的提高，是提升冰心文学馆办馆品质的保证”； B.主语残缺，“自……以来”作状语，“让……”导致全句无主语；应删去“让”，改为“自余光中文学馆开馆以来，各地专家学者纷纷到此参观”； D.语序不当且动宾搭配混乱，“留下和创作”顺序不合逻辑，应先“创作”后“留下”；且“留下作品”搭配不当，通常说“留下宝贵的精神财富”或直接说“创作了许多宝贵作品”；可修改为“文学家们怀着热忱的心为我们创作了许多宝贵作品”；故选C。 8. （1）C （2）示例1：毛泽东；领导中国人民建立新中国。 示例2：曾国藩；晚清著名政治家。 示例3：屈原；写下《离骚》等经典诗篇。（人物为湖南籍，事迹表述通顺即可） （3） 示例：我爱三湘大地，这里风景秀丽，英才辈出。（语言简洁，赞美家乡，语句通顺即可） 9. 古诗默写 (1)湖光秋月两相和 (2)不教胡马度阴山 (3)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 (4)示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（符合江南风光，连续两句即可） 10.诗句中将书卷比作故人，生动写出对书籍的喜爱。（2分） 解析：从“书卷多情似故人”直接提取比喻的本体喻体，把书本当作老朋友，体现诗人爱读书。 11.C 解析：C错误，整首诗写读书充满乐趣，能够涤荡内心，并没有说读书枯燥消磨时光。 全诗渲染了怎样的读书氛围？（4分） 12.全诗渲染出以书为友、沉醉读书，读书使人内心纯净、自得其乐的读书氛围。诗人不分朝夕与书本相伴，读书可以除去心中杂念，获得精神上的享受。 解析：抓住“似故人”“每相亲”看出爱书为伴；“胸次全无一点尘”看出读书净化心灵，结合两点概括氛围。 13. D;解析：D错误。“非然也”中“然”意思是这样，句子翻译：不是这样的。 14. A;解析：“为是其智弗若与”带“与”，是反问句；“非然也”，“非”表否定，否定前面的猜想。 15. 一人：①其一人专心致志，惟弈秋之为听 一人：②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 导致的结果：③虽与之俱学，弗若之矣 解析：题目要求摘抄原句，筛选文中两人学习状态和最终结局语句即可。 16. 参考答案：学习成败不在于天资高低，关键在于态度。学习要专心致志，一心一意，如果三心二意，就很难学有所成。 解析：对比一人专心、一人分心，从学习态度角度谈启示，言之有理即可。 17.（4分） （1）橘子成熟，却味酸（或：品尝果实，发现酸涩）；（2） 橘子再熟，电话催回（或：橘子甜了，盼望品尝）。 （每空2分，意思对即可） 18.（3分） 这句话运用了动作描写（1分）。“挑”“摘”两个动词，生动形象地写出了父亲为我们挑选最大最红的橘子时的细致和郑重（1分），表现了父亲对子女深沉而毫无保留的爱（1分）。 19.（3分） 本段在文中起到了铺垫（或过渡）的作用（1分）。它承接上文父亲发现橘子酸涩的失落，为下文父亲 “狠心砍树”“重新种苗” 的决心做了铺垫（1分），也突出了父亲为了让儿女吃上甜橘所付出的努力，使文章情节发展更自然，人物形象更丰满（1分）。 20.（2分） 父亲是一个热爱土地、勤劳质朴的人（1分，从开垦橘园等事可见）；他更是一位深爱子女、甘愿付出、毫无保留的父亲（1分，从为子女尝橘、种橘、盼子归等事可见）。 21.（3分） 这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将父亲比作红橘。红橘把酸涩留给自己，把甘甜献给他人，正如父亲将生活中的所有艰辛和苦涩都默默咽下，而把最美好、最甜蜜的爱都奉献给了子女（1分）。它赞颂了父爱的深沉与无私，也表达了 “我” 对父亲的感恩与理解。生活中，我们的父母也像这 “红橘” 一样，默默付出，不求回报，我们应该心怀感恩，珍惜这份爱。（结合自身谈感受即可，1分） 22.（1）鲁迅；回忆性散文集；《旧事重提》 （2）例1：我最喜欢《阿长与〈山海经〉》。印象最深的人物是阿长。阿长是鲁迅家的保姆，虽然她有许多麻烦的规矩，还爱讲闲话，但是她心地善良，记挂着鲁迅的心愿，帮鲁迅买来心心念念的《山海经》。这件事让我感受到阿长朴实真诚的美好。 例2：我最喜欢《从百草园到三味书屋》。印象最深的是百草园的生活。百草园里有各种各样的动植物，鲁迅在这里拔何首乌、听美女蛇的故事，充满童年的乐趣，让我感受到童年的美好。 4、 妙笔抒怀·习作表达与创作（30分） （一）评分标准  选材立意（8分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 （8-7分）；符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实 （6-5分）；基本符合题意，中心基本明确，内容单薄 （4-3分）；偏离题意，中心不明确，内容空泛 （2-0分）。  结构详略（6分）：结构严谨，条理清晰，主次分明，详略得当 （6-5分）；结构完整，条理较清晰，有详略意识 （4-3分）；结构基本完整，条理基本清晰，详略不当 （2-1分）；结构不完整，条理不清晰 （0分）。  语言表达（6分）：语言准确、流畅、生动，能运用多种修辞或词语 （6-5分）；语言准确、通顺 （4-3分）；语言基本通顺，有个别语病 （2-1分）；语言不通顺，语病较多 （0分）。  书写卷面（5分）：卷面整洁，字迹工整，无涂改 （5分）；卷面较整洁，字体端正，涂改较少 （3-4分）；卷面基本整洁，字迹清楚，略有涂改 （2-1分）；卷面不整洁，字迹潦草难辨，涂改严重 （0分）。 学科网（北京）股份有限公司 $