4.3免疫失调第一课时学历案2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学学历案聚焦人教版选择性必修一“免疫失调（第1课时）”，核心学习任务为分析过敏反应和自身免疫病的发病机理，比较过敏反应与体液免疫的异同，学习支架包括自主学习填空、机理示意图分析、课堂探究任务及针对性反馈评价题。 该资料以核心素养为导向，通过过敏反应抗体分布与功能的关联培养生命观念，借助体液免疫与过敏反应对比表训练科学思维的归纳能力，结合风湿性心脏病、桥本甲状腺炎等实例引导探究实践，突出学生自主学习与教师问题引导的有机结合。

枣庄一中学历案 枣庄一中2025-2026学年度高二生物学历案 【主题与课时】 人教版高中生物选择性必修一 第四章第3节 免疫失调（第1课时） 【课标要求】 举例说明免疫功能异常可能引发疾病，如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病 【学习目标】 1. 通过分析过敏反应和自身免疫病的发病机理，形成结构与功能观 2. 通过比较过敏反应和体液免疫，培养学生的科学思维归纳与概括能力 【评价任务】 【反馈与评价一】检测目标一 【反馈与评价二】检测目标二 【学习过程】 【自主学习】 一、过敏反应 1.概念:已免疫的机体,在　　　　接触相同的抗原时,有时会发生引发　　　　　　　　　　　　　　的免疫反应。  2.过敏原:引起过敏反应的　　　　 　　　。  3.过敏反应发生机理与常见类型 4.特点 (1)过敏反应有　　　之分,反应时间差别较大。  (2)有明显的　　　　　　和　　　　　　　。  5.主要预防措施:找出过敏原并且尽量避免　　　　　　　　　　　。 二、自身免疫病 1.自身免疫病 (1)概念:免疫系统对　　　　发生免疫反应,对组织和器官造成损伤并出现症状。  (2)发病机理(以风湿性心脏病为例) (3)常见类型:风湿性心脏病、　　　　　　　　　、系统性红斑狼疮等。  ①系统性红斑狼疮是一种累及多个器官的疾病,病程可有缓解和发作交替进行。 ②自身免疫病的发病率较高,其中许多类型都缺乏有效的根治手段。 ③对病情严重者可通过　　　　　　　　　　　　　进行治疗。 【课堂探究】 任务一：过敏反应 1．阅读教材第77、78页，结合过敏反应发生原理的示意图完成下列问题： (1)过敏原都是 ，能刺激机体产生抗体。过敏反应是由初次免疫反应时产生的抗体分布异常引起的，这些抗体吸附在某些细胞(如肥大细胞)的表面，这些细胞常分布在 和 以及血液中。 (2)当相同的过敏原再次进入机体时，就会与 结合，使这些细胞释放出 等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多等，最终导致一系列症状出现。 (3)过敏反应有明显的 和 。鱼、虾、花粉、室内尘土、宠物的皮屑和棉絮等都可能含有某些人的过敏原。 (4)对发生过敏反应的人，应该采取什么措施预防过敏反应再次发生呢？ 2.请完成体液免疫与过敏反应的比较 比较项目 体液免疫 过敏反应 相同点 抗体成分都是 不 同 点 抗体分布 血清、组织液、外分泌液 吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜及血液中某些细胞的表面 反应时机 作用对象 抗原 过敏原 反应结果 使抗原形成沉淀等，进而被其他免疫细胞消灭 使细胞释放组胺等物质，从而引起起过敏反应 【反馈与评价一】下图是外源性过敏原引起哮喘的示意图，下列叙述错误的是(　　) A．过敏原初次进入过敏体质者体内不会发生过敏反应 B．临床药物可以通过促进组胺等过敏介质的释放来治疗哮喘 C．过敏原诱发机体产生的抗体与正常免疫产生的抗体在体内分布不同 D．预防该病发作的措施之一是避免再次接触诱发哮喘发病的过敏原 任务二：自身免疫病 风湿性心脏病是一种自身免疫病,是指由于链球菌感染,累及心脏瓣膜而造成的心脏瓣膜病变。患病初期常常无明显症状,后期则表现为心慌气短、乏力、咳嗽、肢体水肿、咳粉红色泡沫痰。 1.风湿性心脏病的致病原因是什么? 2.风湿性心脏病属于自身免疫病，你还能举出其他实例吗？ 【反馈与评价二】总结体温调节过程中的相应问题： 下图表示桥本甲状腺炎的致病机理,有关叙述错误的是(　　) A.该病是免疫失调引起的自身免疫病 B.患者浆细胞会分泌针对甲状腺细胞表面抗原的抗体 C.引起浆细胞和CD8+T细胞活化的双信号是抗原和辅助性T细胞表面的分子 D.通过药物抑制相应的辅助性T细胞的增殖,有改善、延缓和阻止病情进展的作用 【集体备课随笔】 【教后反思】 高二生物学历案 第1页 高二生物学历案 第1页 高二生物学案 第5页 学科网（北京）股份有限公司 $