6.2 民主政治不断发展（活动探究课件）道德与法治新教材统编版五四学制九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“民主政治不断发展”，围绕全过程人民民主的原因、表现及特点展开。课堂导入从“五位一体”总体布局切入，结合新时代历史方位和党的领导，搭建学习支架，帮助学生理解政治建设在“五位一体”中的保障作用，衔接前后知识。 其亮点在于案例丰富，如“大道口村吐槽大会”“樟树下议事”等基层实例，落实政治认同；通过对比西方民主，突出全过程人民民主的特点，培养法治意识；采用探究活动问题链，引导自主思考，涵养责任意识。学科特色教学方法结合案例研讨与问题探究，小结系统梳理知识，随堂训练巩固理解，助力学生增强民主参与意识，教师提升教学效率。

2026年秋新教材九上道法备课 第六课 中国腾飞谱新篇 6.2民主政治不断发展 五位一体之-“政治建设” 单元主线：历史方位：（现在）处在什么阶段 本课主题：实践成果： “五位一体”（标志性成果） 【辉煌成就】 新课导入：中国腾飞谱新篇——“五位一体” 新的历史方位：_______________ 坚强领导：__________________________ 科学指引： ____________________ 党统筹推进； “五位一体”总体布局 新时代 习近平同志为核心的党中央 习近平新时代中国特色社会主义思想 经济建设/根本 政治建设/保障 文化建设/灵魂 社会建设/条件 生态建设/基础 书写 经济快速发展 社会长期稳定 “两大奇迹新篇章” 通过体会公民参与民主生活的途径与责任，有序参与公共事务，关注身边民生问题，涵养责任意识。 责任意识 通过分析习近平法治思想素材，厘清民主与法治辩证关系，树立依法参与民主生活的法治意识。 法治意识 通过案例研讨，读懂全过程人民民主的具体内容，理解人民民主的重要地位，厚植政治认同。 政治认同 教学重点 教学难点 新时代我国民主政治取得成就的原因及主要表现。 理解“全过程人民民主”是最广泛、最真实、最管用的民主。 1.民主政治不断发展：原因、表现？ 要求：阅读教材P50-53，在课本上标记问题要点。 目录 走进新时代 —从中国腾飞看民主政治的密码 根深叶茂一探究民主政治发展的原因？ 探究1 硕果满枝一解码民主政治发展的表现？ 探究2 Part-ONE 根深叶茂—探究民主政治发展的原因？ 探究活动一：根深叶茂一探究民主政治发展的原因？ 民主形式在变， 但人民当家作主的民主核心未变 习近平总书记亲自领导、全程指导，多次作出重要指示； 群众有效建言311.3万余条，1500余条代表性建议融入规划。 《国家发展规划法》同步审议出台，以法律规范规划全流程。 党的领导 人民当家作主 依法治国 十五五规划为什么要倾听民声，问计于民？编制过程体现了哪三者的有机统一？ A.原因 ★人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 新时代以来，我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重大进展。 A2:道路+三统一+全过程民主 A1:重视-民主地位 西方把“民主”简单说成：“一人一票” （“投票时民主、投票后休眠”） 新时代，习总书记提出：全过程人民民主（“参与不间断、民主不打烊”） 全过程人民民主 如何正确认识全过程人民民主？ 全链条：选举、协商、决策、管理、监督环环相扣全过程全方位：涵盖政治、经济、文化、社会、生态各领域 全覆盖：地域无盲区、层级无断层、领域全覆盖 最广泛：主体广泛（人人可参与）、权利丰富 最真实：有制度、有程序、有实效 最管用：能够解决实际问题 ①【内涵】：全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。 ②★【地位】：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性， ③★【特点】：是最广泛、最真实、最管用的民主。 Part-TWO 硕果满枝—解码民主政治发展的表现？ 新时代中国民主背后的政治制度支撑： “一根本三基本” B.表现 B1.人民当家作主制度体系不断完善。 为了贯彻全过程人民民主，让人民来参与国家政治事务，我们有哪些形式和渠道来行使我们的民主权利？ 公民行使民主权利的途径/形式 提高-科学性、实效性 线下 民主选举 民主协商 线上 民主决策 民主管理 民主监督 网络问政 B2.协商民主广泛深入发展。 ★人民民主的真谛：__________________ 有事好商量、 众人的事情众人商量 表现：积极拓宽民主协商渠道，深入开展多种协商，建立健全多种协商方式，人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。 ≠扩大民主权利 ≠直接行使国家权力 探究活动二：硕果满枝一解码民主政治发展的表现？ 2025年基层立法联系点设立十周年 浙江余杭小古城村 “樟树下议事” 北荆门虎牙关社区“红板凳”民情议事会 B3.基层民主活力增强 表现：不断完善基层民主制度，完善办事公开制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。 农村村委会+社区居委会 ≠国家（行政）机关 探究活动二：硕果满枝一解码民主政治发展的表现？ 民主 法治 提供基础 制度保障 民主是法治的基础， 法治是民主的保障。 B4.法治中国建设迈出坚实步伐。 表现：确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 说一说民主与法治的关系是怎样的？ 探究活动二：硕果满枝一解码民主政治发展的表现？ 1.民主政治不断发展：A.原因P50A1A2、B.表现P51-53B1-B4？ A.原因 B.表现 ★人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 新时代以来，我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重大进展。 A2:道路+三统一+全过程民主 A1:重视-民主地位 B1.人民当家作主制度体系不断完善。 B2.协商民主广泛深入发展。 B3.基层民主活力增强。 B4.法治中国建设迈出坚实步伐。 本课梳理——课堂小结 民主政治不断发展 表现 A1:重视-民主地位 社会主义的生命，应有之义。 A2:道路+三统一+全过程民主： 中国特色社会主义政治发展道路，党的领导、人民当家作主、依法治国，全过程人民民主 原因 B1.人民当家作主制度体系不断完善。 B2.协商民主广泛深入发展。 B3.基层民主活力增强。 B4.法治中国建设迈出坚实步伐。 运用巩固——随堂训练 1.某社区为缓解小区居民出行难问题，激发居民参与热情，探索出以下解决路径。“▲”处应填写(　　) A．民主选举 B．民主决策 C．民主监督 D．民主法治 B 选举是选人、决策是定方案、监督是查落实 2.济宁市某街道传承和发扬新时代“枫桥经验”，在基层社区打造“明理议事厅”协商议事品牌，积极畅通居民诉求表达渠道，着力将矛盾纠纷化解在基层，解决在一线，构建共建共治共享的基层治理新格局。这种做法（      ） ①是全过程人民民主的重要体现 ②有利于发展基层民主，提升人民获得感 ③是促进社会和谐稳定的根本保证 ④拓宽了民主渠道，扩大了公民权利 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 运用巩固——随堂训练 A 措施之一，说法过于绝对 拓宽了民主渠道，但法律规定的公民权利不能随意扩大 运用巩固——随堂训练 3.某地通过“院坝议事厅”激发群众参与基层治理热情，围绕路灯布设、垃圾消运等群众急难愁盼，鼓励群众全程参与民生问题议、定、评。这体现出（      ） ①人民直接行使国家权力      ②人民代表大会制度的优越性 ③众人的事情由众人商量      ④全过程人民民主的生动实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 基层群众自治是群众直接行使民主权利，而非国家权力 基层群众自治制度 运用巩固——随堂训练 4. “十五五”规划纲要草案编制过程坚持开门问策、集思广益，广泛吸纳社会各界意见建议，经法定程序审议修订后由全国人大表决批准。这表明（   ） ①全国人大是中国特色社会主义事业的领导核心 ②全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 ③全国人大依法行使法律赋予的提案权和决定权 ④全国人大听取民意、汇聚民智，坚持科学民主决策 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D 中国共产党 提案权是人大代表的权利，全国人大行使决定权 运用巩固——随堂训练 5.小院议事厅、小巷管家、板凳会议……这些中国基层治理的创新实践让治理的触角延伸到“最后一公里”，让百姓从“旁观者”变为“参与者”，让“为民做主”变成“由民做主”。这说明（   ） ①我国公民有直接参与国家事务管理的权利 ②人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 ③民主决策是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势 ④全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 公民间接管理国家事务 协商民主 运用巩固——随堂训练 6.陕西某学校创设“红领巾议事厅”，学生围绕校园文化建设、学习活动创意、规则公约制定等议题，体验了从调研、协商到建言、反馈的议事流程。这有利于学生（      ） ①增强民主意识，激发参与热情     ②树立法治意识，履行监督义务 ③强化育人意识，提高教学质量     ④培养责任意识，促进自我成长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 无关，题目强调民主参与和学校治理 主体不符，此强调的是学校或教育工作者 $