第三单元【知识清单】-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文单元知识清单系统梳理了统编版三年级上册“童话世界”单元内容，涵盖文学常识（作者与童话文体）、语言积累（词语音形义及易错提示）、课文解读（结构与主题）、阅读策略（预测与续写）等核心知识，搭建了从“基础积累”到“方法运用”再到“素养提升”的递进式学习架构。 清单采用“学习重点分级”和“任务式突破”呈现知识体系，如将“预测故事情节”列为核心任务，分题目、插图等角度详解方法，培养学生思维能力。词语积累部分设计“易错提示”与“课文释义”对照表，如“孵小鸡”标注“不能写成‘浮小鸡’”，强化语言运用。“续写故事方法”结合课文结尾引导合理想象，助力学生自主学习，教师可据此设计分层教学活动，提升课堂实效。

2026-2027学年三年级语文单元速记•巧练（统编版三年级上册） 第三单元 童话世界 单元主题：感受童话的奇妙，学习预测故事情节 课文目录 8 总也倒不了的老屋 / 慈琪 9* 犟龟 / 米切尔·恩德 10* 小狗学叫 / 罗大里 【单元导读与学习重点】 本单元以"童话世界"为主题，选编了三篇童话。《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛的故事，表现了老屋富有爱心、乐于助人的品质；《犟龟》讲述了犟龟陶陶坚持去参加狮王二十八世的婚礼，虽然遇到了很多困难和挫折，但它坚持不懈，最终参加了狮王二十九世的婚礼的故事，告诉我们坚持就能成功的道理；《小狗学叫》讲述了一只不会叫的小狗学叫的有趣经历，富有童趣。学习本单元，我们要学习一边读一边预测故事情节，学习续写故事，体会童话的奇妙和有趣。 学习重点： ① 学习一边读一边预测故事情节，根据题目、插图、内容进行预测 ② 学习续写故事，根据故事的开头和内容，合理想象，续写故事的发展和结局 ③ 体会童话的奇妙和有趣，感受童话的魅力 ④ 学习童话中人物的优秀品质，如乐于助人、坚持不懈等 ⑤ 理解重点词语的意思，积累优美的语句 ⑥ 学习根据故事的开头和内容，合理想象，续写故事 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 慈琪 慈琪，1992年生，浙江温州人，现代儿童文学作家。她的作品大多描写童话和儿童生活，风格清新自然，富有童趣。代表作有童话集《梦游的孩子》《总也倒不了的老屋》等。《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛的故事，表现了老屋富有爱心、乐于助人的品质。 2. 米切尔·恩德 米切尔·恩德（1929—1995），德国著名儿童文学作家。他的作品大多描写童话和幻想故事，风格独特，富有哲理。代表作有《犟龟》《毛毛》《永远讲不完的故事》等。《犟龟》讲述了犟龟陶陶坚持去参加狮王二十八世的婚礼，虽然遇到了很多困难和挫折，但它坚持不懈，最终参加了狮王二十九世的婚礼的故事，告诉我们坚持就能成功的道理。 3. 罗大里 贾尼·罗大里（1920—1980），意大利著名儿童文学作家。1970年，他获得了国际安徒生奖，这是世界儿童文学的最高荣誉。他的作品大多描写童话和儿童生活，风格幽默风趣，富有童趣和教育意义。代表作有《洋葱头历险记》《假话国历险记》《小狗学叫》等。《小狗学叫》讲述了一只不会叫的小狗学叫的有趣经历，富有童趣。 二、文体知识（结合本单元课文） 1. 童话（结合本单元课文） 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话的特点是：①丰富的想象和幻想；②常常运用拟人和夸张的修辞手法；③故事情节曲折有趣，引人入胜；④语言通俗生动，富有童趣；⑤往往蕴含着深刻的道理和教育意义。本单元的三篇课文都是童话。《总也倒不了的老屋》把老屋当作人来写，讲述了老屋帮助小动物的故事；《犟龟》把乌龟当作人来写，讲述了犟龟陶陶坚持参加婚礼的故事；《小狗学叫》把小狗当作人来写，讲述了小狗学叫的有趣经历。学习童话，要注意：①有感情地朗读课文；②体会童话丰富的想象；③学习童话中人物的优秀品质；④明白童话蕴含的道理。 2. 预测故事情节的方法（结合本单元学习重点） 预测故事情节是本单元的学习重点，是指在阅读过程中，根据文章的题目、插图、内容等，对故事的发展和结局进行猜测和推断。预测故事情节的方法有：①根据题目预测：看到故事的题目，可以猜测故事可能写什么；②根据插图预测：看到故事的插图，可以猜测故事可能发生什么；③根据内容预测：根据故事已经写的内容，可以猜测接下来可能发生什么；④根据生活经验预测：根据自己的生活经验，可以猜测故事可能怎么发展；⑤根据阅读经验预测：根据自己读过的类似故事，可以猜测故事的发展和结局。预测故事情节可以帮助我们更好地理解故事内容，提高阅读兴趣和阅读能力。在阅读时，我们可以一边读一边预测，然后把自己的预测和故事的实际内容进行比较，看看自己预测得对不对。 词语 拼音 词语 拼音 老屋 lǎo wū 暴风雨 bào fēng yǔ 往前凑 wǎng qián còu 喵喵 miāo miāo 孵小鸡 fū xiǎo jī 叽叽 jī jī 偶尔 ǒu ěr 撞到 zhuàng dào 蜘蛛 zhī zhū 屋檐 wū yán 织网 zhī wǎng 晒太阳 shài tài yáng 漂亮 piào liang 吃饱 chī bǎo 睡觉 shuì jiào 自言自语 zì yán zì yǔ 犟龟 jiàng guī 陶陶 táo táo 婚礼 hūn lǐ 狮王 shī wáng 邀请 yāo qǐng 洞洞 dòng dòng 打瞌睡 dǎ kē shuì 醒来 xǐng lái 障碍 zhàng ài 难过 nán guò 哀悼 āi dào 婚礼 hūn lǐ 二十九世 èr shí jiǔ shì 庆祝 qìng zhù 鲜花 xiān huā 盛宴 shèng yàn 小狗 xiǎo gǒu 不会叫 bù huì jiào 孤单 gū dān 滑稽 huá jī 杜鹃 dù juān 咕咕 gū gū 怜悯 lián mǐn 讨厌 tǎo yàn 模仿 mó fǎng 农民 nóng mín 陷阱 xiàn jǐng 瞄准 miáo zhǔn 猎枪 liè qiāng 汪汪 wāng wāng 邻居 lín jū 惊讶 jīng yà 正确字形 易错提示 正确字形 易错提示 老屋 不能写成"老巫"，注意区分 暴风雨 不能写成"爆风雨"，注意区分 往前凑 不能写成"往前揍"，注意区分 喵喵 不能写成"喵喵"，注意区分 孵小鸡 不能写成"浮小鸡"，注意区分 叽叽 不能写成"唧唧"，注意区分 偶尔 不能写成"偶而"，注意区分 撞到 不能写成"撞到"，注意区分 蜘蛛 不能写成"蜘珠"，注意区分 屋檐 不能写成"屋沿"，注意区分 织网 不能写成"织罔"，注意区分 漂亮 不能写成"漂良"，注意区分 吃饱 不能写成"吃抱"，注意区分 自言自语 不能写成"自言自雨"，注意区分 犟龟 不能写成"强龟"，注意区分 陶陶 不能写成"淘淘"，注意区分 婚礼 不能写成"昏礼"，注意区分 狮王 不能写成"师王"，注意区分 邀请 不能写成"激请"，注意区分 打瞌睡 不能写成"打磕睡"，注意区分 醒来 不能写成"醒来"，注意区分 障碍 不能写成"障隘"，注意区分 难过 不能写成"难过"，注意区分 哀悼 不能写成"衰悼"，注意区分 庆祝 不能写成"庆祝"，注意区分 鲜花 不能写成"仙花"，注意区分 盛宴 不能写成"盛晏"，注意区分 小狗 不能写成"小够"，注意区分 不会叫 不能写成"不会教"，注意区分 孤单 不能写成"狐单"，注意区分 滑稽 不能写成"滑嵇"，注意区分 杜鹃 不能写成"杜娟"，注意区分 咕咕 不能写成"姑姑"，注意区分 怜悯 不能写成"怜闵"，注意区分 讨厌 不能写成"讨彦"，注意区分 模仿 不能写成"模访"，注意区分 农民 不能写成"农明"，注意区分 陷阱 不能写成"陷井"，注意区分 瞄准 不能写成"描准"，注意区分 猎枪 不能写成"腊枪"，注意区分 汪汪 不能写成"旺旺"，注意区分 邻居 不能写成"领居"，注意区分 惊讶 不能写成"惊呀"，注意区分 词语 释义（结合课文） 老屋 旧的房子，年代久远的房子。 暴风雨 大而急的风雨。 往前凑 向前靠近。凑，拼凑，聚集；靠近。 喵喵 形容猫叫的声音。 孵小鸡 用体温使鸡蛋变成小鸡。孵，鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。 叽叽 形容小鸡叫的声音。 偶尔 间或，有时候；偶然发生的。 撞到 碰撞到。撞，撞击，冲撞。 蜘蛛 节肢动物，身体圆形或长圆形，分头胸和腹两部，有触须，有脚四对。肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。 屋檐 房檐，房顶伸出墙外的部分。 织网 编织蛛网。织，编织，纺织。 漂亮 好看，美观；出色。 吃饱 吃足了。饱，吃足了（跟"饿"相对）。 睡觉 进入睡眠状态。 自言自语 自己跟自己说话，独自低声说话。 犟龟 脾气固执的乌龟。犟，固执，不服劝导。 陶陶 本文中乌龟的名字。 婚礼 结婚仪式。 狮王 狮子王。 邀请 请人到自己的地方来或到约定的地方去。 打瞌睡 打盹，很短时间的睡眠。 醒来 睡眠状态结束，睡醒。 障碍 挡住道路，使不能顺利通过；阻挡前进的东西。 难过 不容易过活；难受，心里不痛快。 哀悼 悲痛地悼念（死者）。 二十九世 第二十九代。世，世代，一代又一代。 庆祝 为共同的喜事进行一些活动表示高兴或纪念。 鲜花 新鲜的花朵。 盛宴 盛大的宴会。 小狗 年幼的狗。 不会叫 不懂得叫唤。 孤单 单身无靠，感到寂寞；（力量）单薄。 滑稽 （言语、动作）引人发笑。 杜鹃 鸟，身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。 咕咕 形容杜鹃叫的声音。 怜悯 对遭遇不幸的人表示同情。 讨厌 惹人厌烦；事情难办令人心烦；厌恶，不喜欢。 模仿 照某种现成的样子学着做。 农民 在农村从事农业生产的劳动者。 陷阱 为捉野兽或敌人而挖的坑，上面浮盖伪装的东西，踩在上面就掉到坑里；比喻害人的圈套。 瞄准 射击时为了打中目标，调整枪口、炮口的方位和高低。 猎枪 打猎用的枪。 汪汪 形容狗叫的声音。 邻居 住家接近的人或人家。 惊讶 感到很奇怪，惊异。 知识点三 课文解读 1. 《总也倒不了的老屋》 《总也倒不了的老屋》是慈琪写的一篇童话。文章讲述了一间老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛的故事，表现了老屋富有爱心、乐于助人的品质，告诉我们帮助别人是快乐的。 文章结构：第一部分（第1自然段）：写老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了，老屋想倒下。第二部分（第2—16自然段）：写老屋先后帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，每次想倒下的时候，都有小动物来请求帮助，老屋都答应了。第三部分（第17自然段）：写老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事，总也倒不了。 重点段落赏析：第2—16自然段是文章的重点段落，写老屋帮助小动物的经过。"老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：哦，是小猫啊！好吧，那我就再站一个晚上。"这一段写老屋帮助小猫，"低下头""把老花的眼睛使劲往前凑"写出了老屋的老态，"哦，是小猫啊！好吧，那我就再站一个晚上"写出了老屋的善良和乐于助人。"老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：哦，是老母鸡啊。好吧，那我就再站二十一天。"这一段写老屋帮助老母鸡，"墙壁吱吱呀呀地响"写出了老屋的破旧和摇摇欲坠，"哦，是老母鸡啊。好吧，那我就再站二十一天"写出了老屋的善良和乐于助人，虽然自己已经很破旧了，但还是答应了老母鸡的请求。"老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：哦，是小蜘蛛啊。好吧，那我就再站一会儿。"这一段写老屋帮助小蜘蛛，"眼睛眯成一条缝"写出了老屋的老态，"哦，是小蜘蛛啊。好吧，那我就再站一会儿"写出了老屋的善良和乐于助人。通过对老屋的动作、语言描写，生动表现了老屋富有爱心、乐于助人的品质。"小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：老屋老屋，我给你讲个故事吧！老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。"这一段写小蜘蛛给老屋讲故事，老屋总也倒不了。"小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网"写出了小蜘蛛的勤劳；"小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：老屋老屋，我给你讲个故事吧！"写出了小蜘蛛的聪明和感恩；"老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事"写出了老屋的好奇和善良；"小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事"写出了老屋总也倒不了的原因，也表现了老屋和小蜘蛛之间的友谊。通过对小蜘蛛和老屋的描写，生动表现了帮助别人是快乐的，也告诉我们善良和爱心会让生活更美好。 主题思想：文章讲述了一间老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛的故事，表现了老屋富有爱心、乐于助人的品质，告诉我们帮助别人是快乐的，善良和爱心会让生活更美好。 写作特色：①运用拟人，生动形象。文章把老屋当作人来写，老屋会说话、会思考、会帮助别人，生动形象地写出了老屋的善良和乐于助人。②反复的结构，富有节奏感。文章采用了反复的结构，每次老屋想倒下的时候，都有小动物来请求帮助，老屋都答应了，这种反复的结构富有节奏感，也突出了老屋的善良和乐于助人。③语言朴实，富有童趣。文章语言朴实自然，富有童趣，把老屋帮助小动物的故事写得生动具体，令人感动。④结尾巧妙，引人深思。文章结尾写小蜘蛛的故事一直没讲完，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事，结尾巧妙，引人深思，告诉我们帮助别人是快乐的。 2. 《犟龟》 《犟龟》是德国作家米切尔·恩德写的一篇童话。文章讲述了犟龟陶陶坚持去参加狮王二十八世的婚礼，虽然遇到了很多困难和挫折，但它坚持不懈，最终参加了狮王二十九世的婚礼的故事，告诉我们坚持就能成功的道理。 文章结构：第一部分（第1—6自然段）：写犟龟陶陶听了雄鸽的谈话，决定去参加狮王二十八世的婚礼。第二部分（第7—20自然段）：写陶陶在去参加婚礼的路上，遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、乌鸦阿嚏，他们都劝陶陶不要去了，但陶陶仍然坚持往前走。第三部分（第21—27自然段）：写陶陶终于到达了目的地，参加了狮王二十九世的婚礼，感到非常幸福。 重点段落赏析：第7—20自然段是文章的重点段落，写陶陶在路上遇到的困难和挫折。"陶陶走了整整一天，来到了一片荆棘丛中。蜘蛛发发正在一片叶子上晒着太阳。发发问：陶陶，你这么急急忙忙要到哪儿去呀？陶陶回答：我要去参加狮王二十八世的婚礼。发发听了，笑得前仰后合：你？你也想去参加婚礼？你走得那么慢，等你走到，婚礼早就结束了！我劝你还是赶紧回家吧！陶陶坚定地说：我的决定是不会改变的！"这一段写陶陶遇到蜘蛛发发，发发嘲笑陶陶走得慢，劝它不要去了，但陶陶坚定地说"我的决定是不会改变的"，表现了陶陶的固执和坚定。"陶陶又走了许多天，越过了重重障碍，穿过了树林和沙地。一天，它遇到了正在打盹的蜗牛师师。师师慢吞吞地说：陶陶，你要去哪儿呀？陶陶回答：我要去参加狮王二十八世的婚礼。师师叹了口气说：唉，你走得太慢了，婚礼肯定赶不上了。而且，我听说狮王二十八世在和老虎斯斯的搏斗中受了重伤，婚礼可能要取消了。陶陶说：很遗憾，我不能听你的。我的决定是不会改变的！"这一段写陶陶遇到蜗牛师师，师师告诉陶陶狮王受了重伤，婚礼可能要取消了，劝陶陶不要去了，但陶陶仍然坚持往前走，表现了陶陶的固执和坚定。"陶陶又走了许多天，终于来到了一片草地上。草地上到处都是鲜花，到处都是动物。一只金丝猴问：你是谁呀？你从哪儿来？陶陶回答：我叫陶陶，我从很远的地方来，我要参加狮王的婚礼。金丝猴笑着说：你来得正好！今天是狮王二十九世的婚礼！陶陶听了，高兴得热泪盈眶。它说：我一直坚持往前走，终于赶上了婚礼！"这一段写陶陶终于到达了目的地，参加了狮王二十九世的婚礼，"草地上到处都是鲜花，到处都是动物"写出了婚礼的热闹和隆重；"你来得正好！今天是狮王二十九世的婚礼！"写出了陶陶的幸运；"陶陶听了，高兴得热泪盈眶"写出了陶陶的激动和幸福；"我一直坚持往前走，终于赶上了婚礼！"点明了文章的主题，告诉我们坚持就能成功。通过对陶陶的语言、动作、神态描写，生动表现了陶陶的固执和坚持不懈，也告诉我们坚持就能成功的道理。 主题思想：文章讲述了犟龟陶陶坚持去参加狮王二十八世的婚礼，虽然遇到了很多困难和挫折，但它坚持不懈，最终参加了狮王二十九世的婚礼的故事，告诉我们坚持就能成功的道理，只要坚持不懈，就一定能实现自己的目标。 写作特色：①运用拟人，生动形象。文章把乌龟、蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等动物当作人来写，它们会说话、会思考、会行动，生动形象地写出了各自的性格特点。②对比鲜明，突出主题。文章用蜘蛛发发的嘲笑、蜗牛师师的劝阻、壁虎茨茨的通知、乌鸦阿嚏的哀悼和陶陶的坚定对比，突出了陶陶的固执和坚持不懈，也突出了坚持就能成功的主题。③语言朴实，富有童趣。文章语言朴实自然，富有童趣，把犟龟陶陶坚持参加婚礼的故事写得生动具体，令人感动。④结尾巧妙，点明主题。文章结尾写陶陶参加了狮王二十九世的婚礼，高兴得热泪盈眶，说"我一直坚持往前走，终于赶上了婚礼"，结尾巧妙，点明了坚持就能成功的主题。 3. 《小狗学叫》 《小狗学叫》是意大利作家罗大里写的一篇童话。文章讲述了一只不会叫的小狗学叫的有趣经历，富有童趣，告诉我们每个人都有自己的特点，不要盲目模仿别人。 文章结构：第一部分（第1—9自然段）：写一只不会叫的小狗来到了一个没有狗的国家，它不知道自己该怎么叫，感到很孤单。第二部分（第10—24自然段）：写小狗先后向小公鸡、杜鹃学叫，虽然学得很像，但都遇到了麻烦。第三部分（第25—32自然段）：写小狗遇到了一个农民，农民把它带回家，让它看守鸡群，小狗终于找到了自己的位置。（注：故事有多种结局，这里选取其中一种） 重点段落赏析：第10—24自然段是文章的重点段落，写小狗学叫的经过。"一天早晨，它正在树林里散步，忽然听到了一个奇怪的声音：喔喔喔！它抬头一看，原来是一只小公鸡正在树枝上唱歌。小狗想：这声音真好听！我要是也能发出这样的声音，该多好啊！于是，它走到小公鸡面前，恭恭敬敬地行了个礼，说：尊敬的小公鸡先生，您能教我学叫吗？小公鸡看了看小狗，说：当然可以！你跟着我学：喔喔喔！小狗跟着学：喔喔喔！可是，它发出的声音却像在打呼噜。小公鸡鼓励它说：没关系，多练练就好了。小狗每天都练习，终于学会了像小公鸡一样叫。"这一段写小狗向小公鸡学叫，"这声音真好听！我要是也能发出这样的声音，该多好啊"写出了小狗的羡慕和渴望；"恭恭敬敬地行了个礼"写出了小狗的礼貌和诚恳；"可是，它发出的声音却像在打呼噜"写出了小狗刚开始学叫的滑稽；"小公鸡鼓励它说：没关系，多练练就好了"写出了小公鸡的善良和耐心；"小狗每天都练习，终于学会了像小公鸡一样叫"写出了小狗的勤奋和坚持。通过对小狗的语言、动作描写，生动表现了小狗学叫的认真和努力。"可是，有一天，小狗正在树林里喔喔喔地叫，忽然，一只狐狸从树丛里跳了出来。狐狸以为是小公鸡在叫，就悄悄地走了过去。可是，它看到的却是一只小狗！狐狸生气地说：你这只坏狗！你为什么要学小公鸡叫？你害得我白跑了一趟！小狗委屈地说：我只是想学叫而已，我又没有做错什么。狐狸不听，气呼呼地走了。小狗难过极了，它想：我学小公鸡叫，难道错了吗？"这一段写小狗学小公鸡叫遇到了麻烦，狐狸以为是小公鸡在叫，结果看到的是小狗，非常生气。"狐狸以为是小公鸡在叫，就悄悄地走了过去"写出了狐狸的狡猾；"可是，它看到的却是一只小狗"写出了事情的转折；"你这只坏狗！你为什么要学小公鸡叫？你害得我白跑了一趟"写出了狐狸的生气；"我只是想学叫而已，我又没有做错什么"写出了小狗的委屈；"小狗难过极了，它想：我学小公鸡叫，难道错了吗？"写出了小狗的困惑和难过。通过对狐狸和小狗的语言、心理描写，生动表现了小狗学叫遇到的麻烦，也为下文写小狗向杜鹃学叫做铺垫。"后来，小狗又向杜鹃学叫，它学会了咕咕咕地叫。可是，有一天，它正在树林里咕咕咕地叫，忽然，一个猎人举起了猎枪，瞄准了它。猎人以为是杜鹃在叫，就想开枪打它。幸好，小狗发现了猎人，赶紧跑开了。小狗吓得魂飞魄散，它想：我学杜鹃叫，差点丢了性命！这到底是怎么回事呢？"这一段写小狗学杜鹃叫遇到了更大的麻烦，猎人以为是杜鹃在叫，就想开枪打它，幸好小狗发现了猎人，赶紧跑开了。"猎人举起了猎枪，瞄准了它"写出了危险；"猎人以为是杜鹃在叫，就想开枪打它"写出了原因；"幸好，小狗发现了猎人，赶紧跑开了"写出了小狗的幸运；"小狗吓得魂飞魄散"写出了小狗的害怕；"我学杜鹃叫，差点丢了性命！这到底是怎么回事呢？"写出了小狗的困惑和反思。通过对猎人和小狗的动作、心理描写，生动表现了小狗学叫遇到的危险，也告诉我们盲目模仿别人可能会带来麻烦。 主题思想：文章讲述了一只不会叫的小狗学叫的有趣经历，富有童趣，告诉我们每个人都有自己的特点，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的位置和方式。 写作特色：①运用拟人，生动形象。文章把小狗、小公鸡、杜鹃、狐狸、猎人等当作人来写，它们会说话、会思考、会行动，生动形象地写出了各自的性格特点。②情节曲折，引人入胜。文章写小狗先后向小公鸡、杜鹃学叫，每次学会了都会遇到麻烦，情节曲折有趣，引人入胜。③语言幽默，富有童趣。文章语言幽默风趣，富有童趣，把小狗学叫的经历写得生动具体，令人捧腹大笑。④结尾留白，引人思考。文章的结尾有多种可能，小狗可能会继续学叫，也可能会找到自己的位置，结尾留白，引人思考，告诉我们每个人都有自己的特点，不要盲目模仿别人。 知识点四 名句积累 1. 老屋已经活了一百多岁了。——《总也倒不了的老屋》 2. 哦，是小猫啊！好吧，那我就再站一个晚上。——《总也倒不了的老屋》 3. 哦，是老母鸡啊。好吧，那我就再站二十一天。——《总也倒不了的老屋》 4. 哦，是小蜘蛛啊。好吧，那我就再站一会儿。——《总也倒不了的老屋》 5. 老屋老屋，我给你讲个故事吧！——《总也倒不了的老屋》 6. 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。——《总也倒不了的老屋》 7. 我的决定是不会改变的！——《犟龟》 8. 我一直坚持往前走，终于赶上了婚礼！——《犟龟》 9. 尊敬的小公鸡先生，您能教我学叫吗？——《小狗学叫》 10. 我只是想学叫而已，我又没有做错什么。——《小狗学叫》 11. 我学杜鹃叫，差点丢了性命！——《小狗学叫》 12. 帮助别人是快乐的。——俗语 13. 赠人玫瑰，手有余香。——俗语 14. 坚持就是胜利。——俗语 15. 锲而不舍，金石可镂。——荀子 16. 千里之行，始于足下。——老子 17. 天生我材必有用。——李白 18. 走自己的路，让别人说去吧。——但丁 19. 每个人都是独一无二的。——俗语 20. 模仿是学习的开始，但不是终点。——俗语 重难点突破 任务一　结合课文学习一边读一边预测故事情节的方法 学习一边读一边预测故事情节是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《总也倒不了的老屋》学习预测的方法。这篇课文的题目是"总也倒不了的老屋"，看到题目，我们可以预测：老屋为什么总也倒不了？可能是因为有人在帮助它，也可能是因为它在帮助别人。读到老屋想倒下的时候，我们可以预测：会不会有小动物来请求帮助？读到小猫请求帮助的时候，我们可以预测：老屋会不会答应？读到老母鸡请求帮助的时候，我们可以预测：老屋会不会答应？读到小蜘蛛请求帮助的时候，我们可以预测：老屋会不会答应？读到小蜘蛛给老屋讲故事的时候，我们可以预测：老屋会不会倒下？通过一边读一边预测，我们可以更好地理解故事内容，提高阅读兴趣。②从《犟龟》学习预测的方法。这篇课文的题目是"犟龟"，看到题目，我们可以预测：犟龟是什么意思？这只乌龟为什么叫犟龟？它会做什么固执的事情？读到陶陶决定去参加婚礼的时候，我们可以预测：它会不会遇到困难？读到蜘蛛发发嘲笑陶陶的时候，我们可以预测：陶陶会不会放弃？读到蜗牛师师告诉陶陶婚礼可能取消的时候，我们可以预测：陶陶会不会放弃？读到壁虎茨茨告诉陶陶狮王去世的时候，我们可以预测：陶陶会不会放弃？读到乌鸦阿嚏哀悼狮王的时候，我们可以预测：陶陶会不会放弃？读到陶陶到达目的地的时候，我们可以预测：它会看到什么？通过一边读一边预测，我们可以更好地理解故事内容，体会陶陶的坚持不懈。③从《小狗学叫》学习预测的方法。这篇课文的题目是"小狗学叫"，看到题目，我们可以预测：小狗为什么要学叫？它会向谁学叫？能不能学会？读到小狗向小公鸡学叫的时候，我们可以预测：它能不能学会？学会了会发生什么？读到小狗学小公鸡叫遇到狐狸的时候，我们可以预测：会发生什么？读到小狗向杜鹃学叫的时候，我们可以预测：它能不能学会？学会了会发生什么？读到小狗学杜鹃叫遇到猎人的时候，我们可以预测：会发生什么？读到故事的结尾，我们可以预测：小狗最后会怎么样？通过一边读一边预测，我们可以更好地理解故事内容，体会故事的有趣。④预测故事情节的方法总结。预测故事情节，可以从以下几个方面入手：a. 根据题目预测；b. 根据插图预测；c. 根据内容预测；d. 根据生活经验预测；e. 根据阅读经验预测。在阅读时，我们可以一边读一边预测，然后把自己的预测和故事的实际内容进行比较，看看自己预测得对不对，这样可以提高阅读兴趣和阅读能力。 任务二　结合课文学习续写故事的方法 学习续写故事是本单元的习作重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《总也倒不了的老屋》学习续写故事的方法。这篇课文的结尾是"老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事"。我们可以根据这个结尾续写故事，想象接下来会发生什么。比如，小蜘蛛的故事讲完了，老屋会不会倒下？会不会又有小动物来请求帮助？老屋会不会答应？续写时，要注意和原文的内容保持一致，要符合老屋的性格特点，要合理想象。②从《犟龟》学习续写故事的方法。这篇课文的结尾是陶陶参加了狮王二十九世的婚礼，感到非常幸福。我们可以根据这个结尾续写故事，想象陶陶参加完婚礼后会怎么样。比如，陶陶在婚礼上遇到了谁？它会说什么？它回家的路上会遇到什么？它回到家后会做什么？续写时，要注意和原文的内容保持一致，要符合陶陶的性格特点，要合理想象。③从《小狗学叫》学习续写故事的方法。这篇课文的结尾有多种可能，我们可以根据自己的想象续写故事。比如，小狗最后学会了汪汪叫，找到了自己的位置；小狗遇到了另一只小狗，学会了狗叫；小狗遇到了农民，农民把它带回家，让它看守鸡群；小狗继续学叫，又遇到了新的麻烦等等。续写时，要注意和原文的内容保持一致，要符合小狗的性格特点，要合理想象。④续写故事的方法。续写故事，要注意以下几点：a. 要认真阅读原文，理解原文的内容和人物的性格特点；b. 要根据原文的结尾和内容，合理想象故事的发展和结局；c. 要注意和原文的内容保持一致，人物的性格特点不能改变；d. 要注意故事情节的连贯性和合理性；e. 要注意语言风格和原文保持一致；f. 要注意书写工整，不要写错别字。⑤修改完善。写完后，要认真修改，看看是否和原文的内容保持一致，是否符合人物的性格特点，故事情节是否合理，语言是否通顺，然后进行修改完善。 任务三　结合课文体会童话的特点和魅力 体会童话的特点和魅力是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《总也倒不了的老屋》体会童话的特点。这篇童话把老屋当作人来写，老屋会说话、会思考、会帮助别人，这是童话的重要特点——运用拟人的修辞手法。童话通过丰富的想象，把动物、植物、无生命的事物当作人来写，让它们会说话、会思考、会行动，这样故事就变得生动有趣，富有童趣。这篇童话还告诉我们帮助别人是快乐的道理，这也是童话的重要特点——往往蕴含着深刻的道理和教育意义。②从《犟龟》体会童话的特点。这篇童话把乌龟、蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等动物当作人来写，它们会说话、会思考、会行动，这是童话的重要特点——运用拟人的修辞手法。童话通过丰富的想象，讲述了犟龟陶陶坚持参加婚礼的故事，告诉我们坚持就能成功的道理，这也是童话的重要特点——往往蕴含着深刻的道理和教育意义。这篇童话的情节曲折有趣，引人入胜，这也是童话的重要特点——故事情节曲折有趣，引人入胜。③从《小狗学叫》体会童话的特点。这篇童话把小狗、小公鸡、杜鹃、狐狸等动物当作人来写，它们会说话、会思考、会行动，这是童话的重要特点——运用拟人的修辞手法。童话通过丰富的想象，讲述了小狗学叫的有趣经历，告诉我们每个人都有自己的特点，不要盲目模仿别人的道理，这也是童话的重要特点——往往蕴含着深刻的道理和教育意义。这篇童话的语言幽默风趣，富有童趣，这也是童话的重要特点——语言通俗生动，富有童趣。④童话的特点总结。童话的特点有：a. 丰富的想象和幻想；b. 常常运用拟人和夸张的修辞手法；c. 故事情节曲折有趣，引人入胜；d. 语言通俗生动，富有童趣；e. 往往蕴含着深刻的道理和教育意义。通过学习本单元的三篇童话，我们可以体会到童话的特点和魅力，感受到童话的乐趣，也可以从童话中学到很多道理。⑤学习创编童话。学习了童话的特点后，我们可以尝试自己创编童话。创编童话时，要注意运用拟人的修辞手法，把动物、植物、无生命的事物当作人来写；要注意故事情节曲折有趣，引人入胜；要注意语言通俗生动，富有童趣；要注意蕴含着深刻的道理和教育意义。通过创编童话，可以提高我们的想象力和写作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $