江西奉新县第四中学2025-2026学年上学期期末考试高二语文试卷

2025—2026学年上学期期末考试 高二年级语文试题卷 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 考生注意: 1.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，共19分） 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一： 努力实现量子计算机“工程化突破” 孔伟成 抢占科技发展制高点，不断催生新质生产力。 ——摘自“十五五”规划建议 截至2025年10月底，我们团队研制的中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”，已向世界提供量子算力服务超一年——163个国家和地区的用户访问超3600万次，成功完成了71万个全球量子计算任务。这个成绩，是对我们团队在量子计算领域摸索近10年的最好回馈。 量子计算机是实现量子计算任务的物理装置。与传统计算机相比，量子计算机计算能力强大，拥有并行性、指数级加速等优势，可在人工智能、新药研发、金融工程等领域发挥重要作用。但在2017年团队初创时期，如何实现量子计算机“工程化突破”在国内仍处于空白。怎么造出一台可交付的量子计算机整机?我们只能自己琢磨，一遍遍试错，慢慢积累经验，把理论上可行的技术变为能够重复实现的工程技术。 在量子计算机系统中，量子计算测控系统承担着量子芯片信号生成、采集与控制的关键功能，是整个系统的“神经中枢”。在我国量子计算研究初期，由于高端仪器仪表依赖进口，量子计算机研发只能用传统商用设备自行搭建控制系统，信号的输出与采集任务需单独进行，存在成本高昂、功能冗余、兼容性差、难以集成等问题。为突破这一技术瓶颈，我们在2018年12月成功研制出国内首套量子计算测控系统“本源天机”，这是我国首次实现将量子计算测控系统功能集成于单一设备的重要技术突破。 随着技术积累，我国自主研发的量子计算测控系统也在不断升级。2020年的“本源天机2.0”提升了信号控制精度，2022年的“本源天机3.0”已能支持100+超导量子比特，2025年上线的“本源天机4.0”，更是实现了扩展性、集成度的大幅提升，可支持500+量子比特规模。每一次产品迭代的背后，都凝聚着团队日日夜夜的辛勤付出。 研发路上最困难的是高密度微波互连模组的“卡脖子”难题。量子芯片作为“量子计算大脑”，需要在“绝对零度”（零下273.15摄氏度）的极低温环境中运行，而高密度微波互连模组这一“神经网络”，既要精准传输信号，又要隔绝热量。其中核心的极低温特种高频同轴线缆曾被国外垄断，采购价格高昂。我们联合中国电子科技集团相关研究所进行技术攻关，以远低于进口设备的价格，成功研发出完全国产化的高密度微波互连模组，为量子信息传输建立起高速稳定的通道。 量子计算被认为可能是下一代信息革命的关键技术，研究难度极高。展望“十五五”，我们相信，只要脚踏实地持续攻坚，中国的量子科技发展会取得更多突破。 记者手记：向量子计算广度和深度进军 量子计算被认为可能是下一代信息革命的关键技术。孔伟成团队准确识变、科学应变、主动求变，在推动量子计算产业高质量发展的道路上孜孜以求，填补了一项项技术空白，让量子计算机的整机运行效率大大提升。 科技创新是发展新质生产力的核心要素。国产量子计算机从无到有，研发过程困难重重，量子计算测控系统研发更是难上加难。从自行研制测控系统主动打破国外垄断，到测控系统不断迭代升级……一次次技术提升，是团队迎难而上、付出无数心血的结果。技术的不断积累，成果的不断更新，既是我国科技自立自强水平不断提高的生动实践，也让世界看到了中国量子计算技术的快速发展。 科技创新的路上，没有现成答案。在量子计算这一全新领域，向前的每一步都不容易。期待有更多像孔伟成团队一样的科研团队，自觉履行推动高水平科技自立自强的使命担当，不断向量子计算等科学技术广度和深度进军。 延伸阅读：“本源悟空”有哪些应用领域 自主量子计算测控系统、自主量子芯片工业设计软件、自主系列量子芯片工业母机、自主量子芯片生产线、自主量子计算机操作系统……共同构成了“本源悟空”。“本源悟空”的诞生，标志着量子计算从实验室逐渐走向产业化。 量子计算作为新一代计算体系，在海量数据并行运算、原子分子模拟上独具优势。为促成量子算力从“可用”向“好用”的落地转化，团队在多个领域开展研究并产出实效：在生物医药领域，团队联合医疗机构，基于“本源悟空”研发乳腺癌钼靶检测系统，快速识别传统算法易忽略的早期病灶；在人工智能领域，团队借助“本源悟空”的算力支撑，完成全球首次10亿参数AI大模型微调任务；在航空航天领域，团队依托“本源悟空”完成全球最大规模量子计算流体动力学仿真。 （摘编自《人民日报》） 材料二： 本报记者从中国电信量子研究院获悉，搭载“祖冲之三号”同款芯片的超导量子计算机“天衍-287”已完成搭建。该量子计算系统具备“量子计算优越性”能力，处理特定问题的速度比目前最快的超级计算机快4.5亿倍，未来将接入“天衍”量子计算云平台并首次面向全球开放应用服务。这将是我国首个具备“量子计算优越性”的量子计算云平台，标志着我国在推动量子计算实用化道路上迈出重要一步。 此次搭建过程体现出全国产、AI赋能、超量融合三个方面技术突破。团队向记者具体介绍，搭建过程使用了全国产的超导量子计算机硬件设备和元器件；团队自主研发了AI赋能的超导芯片参数自动校准系统，成功实现量子计算系统的高效、高精度自动校准与维护；通过将这台超导量子计算机与“天翼云”超算集中部署，基于硬件直连达成高带宽的量超融合，实现量子计算和超算的低延时交互，助力算力资源的协同调度，构建“硬件——软件——云平台——生态”的全国产化量子计算全栈式工具体系。 （摘编自《超导量子计算机“天衍-287”搭建完成》） 1.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.我国量子计算研究初期，依赖进口高端仪器，量子计算机研发存在成本高、兼容性差等问题。 B.我国不仅自享量子计算研发成果，也在抢占科技发展制高点的同时服务于世界，不断催生新质生产力。 C.“天衍-287”搭载“祖冲之三号”同款芯片，将是我国首个具备“量子计算优越性”的量子计算云平台。 D.“本源悟空”应用广泛，独具优势，其诞生标志着我国的量子计算正走出实验室并逐步形成产业化。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一既报道科研技术，又呈现“十五五”规划战略，凸显技术创新的国家意义，兼具专业性与思想性。 B.材料一的“记者手记”以第三方视角总结研发历程，印证了技术从无到有的不易，增强了报道的深度。 C.材料一的“延伸阅读”补充“本源悟空”的构成和应用，有助于读者直观理解量子计算研发的实际意义。 D.材料二开篇明确信息来源，采用客观陈述，不添加主观评价，与材料一相比，更符合新闻的严谨性要求。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处填写恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） “本源悟空”是我国耗费多年心血研制的第三代自主超导量子计算机，其 ，拥有较多优势，可在多个领域发挥作用。但其研制过程并非一帆风顺，曾遭遇技术瓶颈，困难重重，好在科研团队通过夜以继日地不懈努力，终于解决了最困难的“卡脖子”难题———— ，建立起了量子信息传输高速稳定的通道。正所谓“科学无国界”，“本源悟空”的诞生和“天衍-287”的 ，不仅代表着中国科技水平的提升，也将为世界各国带来便利。 4.两则材料皆使用了较多明确的数字，有何作用？请简要分析。（4分） 答： 5.我国量子计算机领域的发展呈现出哪些显著特点？请结合材料内容简要分析。（6分） 答： （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9小题。 文本一： 二月[注]（节选） 柔石 六年前，萧涧秋和陶慕侃一起从杭州省立第一师范学校毕业。他们的感情非常好，可是毕业以后，因为志趣不同，就各走各路了。在这六年之中，萧涧秋风萍浪迹，跑过中国大部分的疆土。但终于厌倦了这样的生活，所以答应陶慕侃的聘请，回到浙江来。浙江本是他的故乡，可是他从小就死了父母，孑然一身，只跟着一位堂姊生活。不料，堂姊在他临毕业的一年也死去了。他在人间更加孤独，没别的朋友。陶慕侃倒还是和以前一样记着他，时常与他通通信，而且也佩服他的学问，所以趁着学校的扩充，再三要求他到芙蓉镇来帮忙。 他喜欢孩子，所以应了下来。况且他将学校观察一番之后，更觉得满意。这座学校的房子，虽然不大，却是新造的，半西式的；布置，光线，都像一座学校。陶慕侃为他选定的房间靠近小花园，当时他打开窗，就望见梅花还在落瓣。他觉得自己愿意在这住两三年，也可能更久。他在房内走了两圈，似乎他的过去，没有一事使他挂念，他要在这里新生了，从此新生了。 因为一星期的旅路劳苦，他就上了床想睡下去。可是，他的性情使他常常在快乐时想到不幸，所以，这时，他三小时前在船上所见的一幕，一个悲惨的故事，在他脑内复现了： 从海市到芙蓉镇，三个小时，他坐在统舱的栏杆边，眺望两岸的衰草。他对面，是一位青年妇人，身穿着青布夹衣，满脸愁戚的。她虽大方而温良，可是从她的两眼内，可以瞧出极烈的悲哀，如夏午骤雨一般。她的膝前倚着一位约七岁的女孩，眼秀颊红，小嘴如樱桃，非常可爱。正掂着手里的橘子玩，好似橘子的红色可以使她心醉。妇人怀里还抱着一个约两岁的小孩。一位老人，就向坐在她旁边的一位老妇问：“李先生到底怎么哩？” 那位老妇凄惨地答： “真的打死了！” “真的打死了吗？”老人惊骇地重复问。 “可怜真的打死了！什么惠州一役打死的。听说惠州城，铜墙铁壁那样坚固，里面又排着阵图，李先生这边的兵，打了半个月也打不进去。李先生愤怒起来，可怜的孩子，真不懂事！他自讨令箭，要一个人去冲锋。说他那时，一手提着机关枪，腰里佩着一把钢刀，藏着一颗炸弹，背上又背着一支短枪，真像古代的猛将！说起来吓死人！就趁半夜漆黑的时候，他去偷营。谁知城墙还没有爬上去，那边就是一炮，接着就是雨点似的排枪。李先生立刻就从半城墙上跌下来，死了！”老妇人擦一擦眼泪，继续说，“惠州倒是打下来了。城内的敌兵，见这边有这样忠勇的人，吓破了胆，都逃散了。不过李先生终究给打死了！”她语气和缓一些，说：“我们这次到上海去，也白跑了一趟。李先生的行李衣服都没有了，抚恤金一时也领不到。他们说上海还是一个姓孙的管的，他和守惠州的人一边的，都是李先生这边的敌人。所以我们也没处去多说，跑了两三处秘密的、不像衙门的地方。他们告诉我，抚恤金是有的，可不知道什么时候才有。我们白住在上海也费钱，只得回家。”稍停一息，又说：“可怜她们母子，不知怎样过活！家里一块田没有，屋后一方菜园也在前年卖掉，给李先生做了盘缠。两年来，他也没有寄回家一个钱。现在竟连性命都送掉了！李先生是个有志的人，人又非常好。他去当兵，是骗了他的妻去的，对她是说到广东考武官。谁知刚刚有些升上去，竟给一炮打死了！李先生的身体，他的朋友看见，打的和蜂窝一样，千穿百孔，血肉模糊，哪里还有鼻子眼睛，说起来怕死人！” 两旁的人都听得摇头叹息！ 这时，那位青年寡妇，止不住流出泪来。老妇人说到末段的时候，她更低头看着小孩的脸，似乎小孩的白嫩的脸包含着未来的隐光，可以安慰一些她内心的酸痛和绝望。女孩仍是一味玩着橘子。一时她仰头向她的母亲问， “妈妈，家里就到了喔？” “就到了。” 妇人轻轻而冷淡地答。女孩又问， “到了家就可吃橘子了喔？” “此刻吃好了。” 女孩听到，简直跳起来。随即剥了橘子的皮，将红色的橘皮在手心上抛了数下，藏在她母亲的怀里。又将橘子分一半给她弟弟和母亲，一边自己吃起来，又抬头向她母亲问， “家里就到了喔？” “是呀，就到了。” 妇人不耐烦地。女孩又叫， “家里真好呀！家里还有娃娃呢！” 这样，萧涧秋就离开栏杆，向船头默默地走去。 船到埠，他先望见妇人，一手抱着小孩，一手牵着少女。那位述故事的老妇人提着衣包走在前面。她们慢慢地向一条小径走去。 这样想了一回，他从床上起来。似乎精神有些不安定，失落了物件在船上一样。站在窗前向窗外望了一望，天已经刮起风，小雨点也在干燥的空气中落下几滴。于是他又打开箱子，将几部他所喜欢的旧书都拿出来，整齐地放在书架之上。又抽出一本古诗来，读了几首，要排遣方才的回忆似的。 （有删改） 文本二： 柔石作《二月》小引（节选） 鲁迅 冲锋的战士，天真的孤儿，年青的寡妇，热情的女人，各有主义的新式公子们，死气沉沉而交头接耳的旧社会，倒也并非如蜘蛛张网，专一在待飞翔的游人，但在寻求安静的青年的眼中，却化为不安的大苦痛。这大苦痛，便是社会的可怜的椒盐，和战士孤儿等辈一同，给无聊的社会一些味道，使他们无聊地持续下去。 浊浪在拍岸，站在山冈上者和飞沫不相干，弄潮儿则于涛头且不在意，惟有衣履尚整，徘徊海滨的人，一溅水花，便觉得有所沾湿，狼狈起来。这从上述的两类人们看来，是都觉得诧异的。但我们书中的青年萧君，便正落在这境遇里。他极想有为，怀着热爱，而有所顾惜，过于矜持，终于连安住几年之处，也不可得。他其实并不能成为一小齿轮，跟着大齿轮转动。他仅是外来的一粒石子，所以轧了几下， 发几声响，便被挤到上海去了。 他幸而还坚硬，没有变成润泽齿轮的油。 （选自鲁迅《三闲集》，有删改） 【注】《二月》最初发表于1929年，中国尚处在剧烈动荡期。1926年至1927年，国民革命军挥师北伐，重创军阀吴佩孚、孙传芳的势力，而上海作为多方外国势力的盘踞地和各种思想潮流的交汇地，形势更为复杂。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )（3分） A.萧涧秋接受陶慕侃的聘请，既源于厌倦漂泊、孤独无依的境遇，也因喜欢孩子，对在芙蓉镇安定生活、实现价值抱有期待。 B.老妇人叙述的“李先生骗妻从军”细节，既体现战士舍家报国的决绝与无奈，也让青年妇人的悲苦多了一层被隐瞒的辛酸。 C.文本一语言风格犀利直白，通过精准刻画人物神态、语言揭露社会黑暗，与鲁迅杂文的批判风格形成高度契合。 D.文本一青年寡妇、牺牲战士的形象，呼应文本二“年青的寡妇”“冲锋的战士”，共同构成时代苦难的鲜活图景。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） A.文本一开篇简笔交代了萧涧秋的身世经历，保持了人物塑造的完整性，也在开篇为小说奠定了悲凉的情感基调。 B.文本一中“两岸的衰草”“红色的橘子”形成鲜明意象对比，分别象征时代衰败与生命希望，深化了文本的悲剧主题与人文关怀。 C.鲁迅认为旧社会并非刻意迫害青年，但沉闷的氛围会给寻求安宁的青年带来“不安的大苦痛”，暗含对旧社会的批判。 D.文本二中“外来的一粒石子”的比喻，既点出萧涧秋无法融入时代齿轮的特质，也强调其坚守本心、未被世俗同化的“坚硬”。 8.文本一的“落瓣梅花”与“风雨之景”两处景物描写各有妙用，请结合文本简要分析。（4分） 答： 9.文本二中，鲁迅将萧涧秋一类人概括为“衣履尚整，徘徊海滨的人”，并说他“极想有为，怀着热爱，而有所顾惜，过于矜持”。请结合文本一，分析萧涧秋的哪些具体表现印证了鲁迅的这一判断。（6分） （3） 阅读Ⅲ（本题共5小题，共22分） 阅读下面的文字，完成10-14小题。 材料一： 浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟子之故乡。伊昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。赋怀沙以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝将去此而沉吟。 （节选自苏轼《屈原庙赋》） 材料二： 扬雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆欲，家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也，非其意，虽富贵不事也。 雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。遇不遇，命也。何必湛身哉！ 初，雄年四十余，自蜀来至游京师大司马车骑将军王音奇其文雅召以为门下史荐雄待诏。岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，谈说之士用符命④称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老久次转为大夫。恬于势利乃如是。 （节选自《汉书·扬雄传》） 材料三： 人臣之义，以忠正为高，以伏节为贤，故有危言以存国，杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心。然后德立而行成，荣显而名称。若夫怀道以迷国，佯愚而不言，颠则不能扶，危则不能安，婉娩以顺上，逡巡以避患，虽保黄耇，终寿百年，盖志士之所耻，愚夫之所贱也。今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直如砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也。 （节选自王逸《楚辞章句序》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过3处不给分。（3分） 自蜀来A至游B京师C大司马车骑将军王音D奇其文雅E召以为F门下史G荐雄待诏。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“人固有一死兮”与《五石之瓠》“夫子固拙于用大矣”两句中“固”的意思不同。 B.“清静亡为”与《苏武传》“空自苦亡人之地”两句中的“亡”意思相同。 C.“自投江而死”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”两句中的“而”用法不同。 D.“逡巡以避患”与《过秦论》“九国之师，逡巡而不敢进”两句中的“逡巡”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.苏轼乘小船经过屈原的故居时，想到了屈原被放逐后生无归宿死无墓地的悲哀以及他死前作《怀沙》来自伤怀抱。 B.扬雄少时爱好学习，博览群书，喜欢沉思，虽然家中十分贫困，但他对此安之若素，始终保持着淡泊名利的美好品质。 C.扬雄曾经爱好辞赋，并把作赋壮丽典雅的司马相如作为模仿的榜样，又因屈原的文才超过司马相如而不接纳屈原。 D.王逸认为不为国家作贡献、不能直言进谏、国家危难时不能使之稳定的有才能的人，即使长寿，也得不到有志之士的认可。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。（4分） 答： （2）自有大度，非圣哲之书不好也，非其意，虽富贵不事也。（4分） 答： 14. 苏轼、扬雄和王逸对屈原投江的看法分别是什么？请结合材料简要说明。（5分） 答： （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这宋词，完成15-16题。 南乡子·送述古 苏轼 回首乱山横。不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行。 归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分) A.首句绘送别后回首之景，既勾勒乱山横亘的苍茫轮廓，又借景寄情，暗含对友人的眷恋与别后怅然。 B.“谁似”以反问寄怅恨，词人羡临平山塔亭亭伫立送友人，反观自身转瞬别离，更添不舍与无奈。 C.“一枕初寒”与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“十年生死两茫茫”笔法相同，均为直抒胸臆，直白传递内心悲苦之情。 D.“荧荧”映残灯衬孤影，与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“泪千行”皆化无形悲恸为可感之象，尽显情感真挚深沉。 16.这首词围绕送别层层抒写情感，请结合全词，概括词人表达的三种情感并简要分析。（6分） 答： （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《老子四章》中通过站立、走路的姿势，说明了急于表现、贪功冒进，违背自然规律的人必定无法长久的句子是：    ▲      ，     ▲       。 （2）秦始皇在统治时期，为蒙蔽百姓，使其愚蠢而焚书坑儒，贾谊《过秦论》中的“      ▲      ，     ▲     ”两句体现了这一点。 （3）与右图相契合的古诗文名句可以是“    ▲   ，    ▲   ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成18-22题。 近日，中央广播电视总台正式发布2026年春节联欢晚会主题和主标识（ ），以“骐骥驰骋势不可挡”为主题的马年春晚视觉形象惊艳亮相。 连续四年担任春晚主标识设计的顾永江介绍，设计团队始终以中国传统文化与美学为创作主线。面对“骐骥驰骋”这一主题，团队最初注意到四字都含“马”字旁，在尝试汉马、唐马等具体形象后，他们意识到具象的马难以承载众人心中各异的骏马意象。于是，团队回归汉字本身，挖掘其兼具具象与抽象之美的特质。最终，设计团队以汉字为基础架构，融入中国传统云纹、雷纹、回纹等经典元素，设计出独特的“骐骥驰骋纹”。标识里的纹样并非简单堆砌：云纹赋予标识天马行空的灵动，雷纹强化标识铿锵磅礴的力量，回纹构建标识生生不息的哲思。视觉上，标识纹样既如万里长城般的坚毅稳固，也似金戈铁马般的势不可挡。 “骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神。“骐骥”谐音“奇迹”，寄寓着创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含着对新征程的美好期翼。。①不仅“势不可挡”是主题的一部分，②也是这一设计实践所展现出的文化姿态。③团队通过将新的吉语与视觉符号相结合，④目的旨在延续并创新属于当代的吉祥文化。这种“势”，是数千年文明积淀所赋予的底气，更是面对全球文化激荡时所展现的气慨。 从兔年撷取书法风骨，到龙年化用篆刻金石，再到蛇年自创“己巳如意纹”，及至今年以古纹样重构骏马意象——顾永江及其团队完成了一场从“形似”到“神似”、从“具象”到“意象”的美学升华。2026年春晚主标识的发布，展现了总台春晚在传统文化创新表达上的不断探索。这一设计彰显了传统美学韵味，传递出奔腾奋进的时代气息，为全球华人带来了一场视觉与文化的双重盛宴。 18.下列选项中的“也”字，与文中加点的“也”字用法不相同的一项是（ ）（3分） A.她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。（《荷花淀》） B.屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子。（《党费》） C.那也可以，不过还得请区长恩典恩典，不能叫他跟于福这闺女订婚。（《小二黑结婚》） D.我们八路军是革命的队伍，绝不搞日本侵略军那一套，也绝不歧视俘虏。（《大战中的插曲》） 19.下列选项中的冒号，与文中画横线句子中的冒号用法相同的一项是（ ）（3分） A.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 B.异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。” C.让我们永远铭记这些平凡而伟大的名字：江学庆、刘智明、李文亮、柳帆、夏思思、彭银华……他们以生命践行使命，用大爱护佑苍生。 D.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 20.文中第三段画波浪线的句子有两处语病，请指出序号并修改。（4分） 答： 21.请给第一段中加点字“识”注音，并找出第三段中的两个错别字进行修改。（3分） 答： 22.结合2026马年春晚主标识“骐骥驰骋势不可挡”的主题内涵，为即将踏上新征程的高三学子写一段寄语。要求：使用整句形式，嵌入两个含“马”字的成语，语言凝练，情感真挚，不超过50个字。（5分） 答： 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2025年青年热词勾勒出新时代青年的成长轨迹：“韧”是直面挑战时的精神底色，“深度求索”是追逐理想时的实践姿态，“从从容容、游刃有余”是历经沉淀后的成长境界。 三者互为支撑、层层递进：没有“韧”的坚守，“深度求索”便易在困境中半途而废；缺少“深度求索”的深耕，“游刃有余”便会沦为无源之水的空谈；而“游刃有余”的从容，正是对“韧”与“深度求索”最生动的回馈。新时代青年的成长，从来不是单一品质的彰显，而是核心素养的有机融合。 请结合材料，联系现实，写一篇议论文，谈谈你对新时代青年成长密码的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025-2026学年上学期期末考试高二年级语文参考答案 1.【答案】C【解析】偷换核心概念，具备“量子计算优越性”的是“天衍-287”量子计算系统，而非该计算机即将接入的“天衍”量子计算云平台；“天衍”云平台是我国首个具备量子计算优越性的量子计算云平台，选项混淆了量子计算机系统与量子计算云平台的属性。） 2.【答案】D【解析】表述有误，材料二以官方信源客观陈述，材料一融合科研自述、技术解析与记者评论，二者仅呈现视角和表达形式不同，均严格遵循新闻客观严谨的核心原则，不存在“材料二更符合严谨性要求”的说法。） 3.【答案】计算能力强大高密度微波互连模组搭建完成（评分标准：每空1分，共3分；贴合文意、不超10个字即可得分，同义表述酌情给分，超字数该空不得分。） 4.【答案】①增强新闻可信度。数字的使用，让科研成就和产业进展有客观数据支撑，避免模糊表述，使得报道更具真实性，增强了可信度和说服力。②凸显发展速度。通过数字既可清晰展现我国计算机技术迭代的迅猛，也可直观体现我国量子算力的领先性。（评分标准：共2个得分点，每点2分，共4分；要点清晰且贴合文意即可得分，表述不完整酌情扣分；答出其他合理作用，如“清晰呈现研发成果”，言之成理可按点酌情给分。） 5.【答案】①自主创新能力突出。从“本源悟空”的自主创新技术，到“天衍-287”的全国产硬件与元器件，我国计算机打破国外垄断，实现自主研发。②技术迭代与突破迅猛。量子测控系统从“本源天机1.0”到“本源天机4.0”持续升级，支持量子比特规模大幅提升，天衍-287运算速度远超超级计算机。③应用落地成效显著。本源悟空在生物医药、人工智能、航空航天等领域形成实用成果。④算力资源融合协同性强。“天衍-287”通过AI赋能的校准系统、“量超融合”模式，构建“硬件——软件——云平台——生态”的全栈式工具体系，提升系统效率与协同能力。（评分标准：每点2分，答到任意三个点即给满分。符合文意、言之成理皆可给分） 6.【答案】C【解析】文本一语言平实含蓄、以细节藏情，并非“犀利直白”。 7.【答案】B【解析】“红色的橘子”仅体现女孩天真，无“生命的希望”象征义，属于过度解读。 8.【答案】①落瓣梅花：营造出清新雅致的氛围，契合萧涧秋初到芙蓉镇对新环境满意的心理，体现他渴望在此安定、重启人生的期许，平和的景致与后文形成情感反差。（2分）②风雨之景：以天气骤变暗合萧涧秋回忆苦难后的迷茫心绪，渲染悲凉氛围，强化其被时代苦难触动的复杂情感，使心境变化脉络更完整。（2分）（评分标准：每点2分，共4分。从人物、情节、环境、主题这些角度作答，言之成理即可。）） 9.【答案】①“衣履尚整”与“徘徊海滨”：他选择芙蓉镇整洁安宁的校园寻求“新生”，试图远离时代浊浪、保持自我完整（“衣履尚整”）；但途中目睹的悲剧立刻侵入脑海，使他心神不宁，显示无法真正超脱（“徘徊海滨”）。（2分）②“极想有为，怀着热爱”：他愿在此长期教书是积极“有为”；能敏锐察觉寡妇眼中“极烈的悲哀”，结尾处他因回忆而“精神有些不安定”，试图用读书来“排遣”，都证明他内心怀着对他人苦难无法漠视的“热爱”与关切。（2分）③“有所顾惜，过于矜持”：在船上仅作旁观（“眺望”“默默走去”），未与苦难者交流；回住处后以读书“排遣”不安，将关切内化为知识分子的静观，体现行动上的“顾惜”与“矜持”。（2分）（评分参考：每点2分，共6分。需结合文本一的具体细节进行分析，①点中“衣履尚整”的内涵可灵活理解为对安宁环境的追求或自我状态的保持。） 10.【答案】CEG【解析】句意：从蜀来京师游学，大司马车骑将军王音为他的文才感到惊奇，就召来把他任命为门下史，推荐扬雄待诏。“自蜀来至游京师”是省略句，也是状语后置句，“自蜀来至游（于）京师”，应在“师”后即在C处断开；“奇”的主语为“大司马车骑将军王音”，宾语为“其文雅”，句子结构完整，应在“雅”后面即在E处断开；“召以为”是“召以（之）为”的省略，“为”的宾语为“门下史”，应在“史”后面断开，在G处断开。故选CEG。 11.【答案】D【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“固”，本来；/实在，确实。句意：人本来就有一死。/先生实在是不善于使用大东西啊。B.正确。“亡”，均通“无”，没有。句意：清静无为。/白白地在荒无人烟的地方受苦。C.正确。“而”，连词，表示修饰；/连词，表示转折，却。句意：自己投江而死。/诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤。D.错误。意思相同。均为“迟疑徘徊”的意思。句意：迟疑徘徊地去躲避祸患。/九国的军队（面对秦军）迟疑徘徊不敢前进。故选D。 12.【答案】C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“又因屈原的文才超过司马相如而不接纳屈原”错误。文中说的“又怪屈原文过相如，至不容”，即又惊讶屈原文才超过相如，却至于不被容纳，可见是世人不容纳屈原；再由后文扬雄为屈原的文章感到悲伤，读时流眼泪可知，扬雄没有不接纳屈原。故选C。 13.【答案】（1）（你）在江边徘徊不定，想离开人间又还没有下定决心，俯看极深的急流。（评分标准：“去”，离开；“千仞”，极深；“惊湍”，急流。每点1分，句意1分，共4分）（2）（扬雄）本来就胸怀开阔，不是圣贤的书就不喜欢，不符合自己心意的事，即使能获得富贵也不去做。（评分标准：“大度”，胸怀开阔；“非其意”，不符合自己心意；“事”，做。每点1分，句意1分，共4分） 14.【答案】①苏轼对屈原因孤愤无奈、悲伤绝望而投江感到遗憾和同情。②扬雄不赞同屈原投江，他认为君子应顺势而为，不必投江而死。③王逸肯定了屈原投江，他认为这是臣子贤德的行为，值得称颂。（评分标准：答对1点2分，2点3分，3点5分） 【解析】本题考查学生概括观点态度，分析信息、归纳要点的能力。①由原文“赋怀沙以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝将去此而沉吟”可知，苏轼感叹屈原赋《怀沙》自伤，对其最终选择投江的惨烈结局感到痛心和同情，徘徊沉吟，体现出他对屈原这一行为的悲悯情怀，能深切感受到苏轼为屈原的命运而叹息。②扬雄觉得君子应该“得时则大行，不得时则龙蛇”，即顺应时势，能施展抱负就积极行动，不能施展时就应该隐忍潜藏，而不应该选择投江这种极端的方式，所以扬雄不赞同屈原投江。③文中“今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直如砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也”，王逸从屈原的忠贞品质、正直言行等方面进行评价，认为屈原的投江是为了坚守自己的操守和信念，是一种值得钦佩的绝世行为，体现了屈原的高尚人格和伟大精神，是志士仁人应有的表现，所以王逸肯定了屈原投江的行为。 【参考译文】 材料一： （我）乘小船来到楚地，经过屈原的故居。看着江上重叠的山峦，说这便是你的故乡。你当年被放逐，渡过波涛汹涌的江水向南放逐。离开家园跋涉千里，生没有归宿死没有墓地。悲哀啊！人本来都有一死，但面对死却很难。（你）在江边徘徊不定，想离开人间又还没有下定决心，俯看极深的急流。你吟成《怀沙》自伤怀抱，令人叹息你为什么独抱着自沉的心意。诗的结尾陡然惨烈之极，你决心离开人世却沉吟犹豫。 材料二： 扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么书是他不看的，（他）静默时喜欢沉思。清静无为，没有什么嗜好欲望，家产不超过十金。贫困得没有一石两石的储粮，（但他）安然自若。（扬雄）本来就胸怀开阔，不是圣贤的书就不喜欢，不符合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 扬雄曾经喜好辞赋。此前，蜀地有个叫司马相如的，作的赋宏伟华丽、温润典雅，扬雄心中很佩服他，每次作赋，常把他作为榜样模仿。又惊讶屈原的文才超过相如，却至于不被容纳，作了《离骚》，自己投江而死。为他的文章感到悲伤，读时没有不流泪的。（扬雄）认为君子时势顺利就大有作为，时势不顺就应像龙蛇蛰伏。机遇好不好，是命。何必沉江身亡呢！ 起初，扬雄四十多岁时，从蜀来京师游学，大司马车骑将军王音为他的文才感到惊奇，就召来把他任命为门下史，推荐扬雄待诏。一年多后，（扬雄）上奏《羽猎赋》，拜为郎官，任黄门给事，和王莽、刘歆并列。哀帝初，又和董贤同官。当成帝、哀帝、平帝年间，王莽、董贤都做了三公，权力超过人君，他们推荐的人没有不被提拔的，但扬雄三代不升官。到王莽篡位，论谈者用符命赞美其功德而被封爵的人很多，扬雄仍不被封侯，因年纪大而渐升为大夫。他就是如此淡泊名利。 材料三： 人臣的本分，以忠诚正直为崇高品质。以殉节为贤德，所以有人说正直的话来保存国家，牺牲自己来成全仁德。因此伍子胥不因尸体浮于江中而遗憾，比干不因被剖腹挖心而后悔。这样以后忠诚之心确立，美好的品行成就，荣耀彰显而名声显著。至于有才能却不能贡献于国家，假装痴呆而不直言。国家颠覆却不能扶持。国家有了危险而不能使之稳定，柔顺听从顺应主上，退却躲避祸患，即使能够长寿，活到一百岁，大概也是有志之士所耻辱的。愚昧的人所轻视的。如今像屈原这样，怀有忠贞的品质，拥有清廉洁净的本性，正直得像磨刀石一样平，像射出的箭一样直，语言像丹青一样赤诚，为官不隐藏自己的谋略，离官也不顾惜自己的性命，这实在是绝代的品行、杰出的英豪啊。 15.【答案】C【解析】“一枕初寒”是借秋夜寒凉的景物烘托离愁，属于借景抒情，并非直抒胸臆；“十年生死两茫茫”是直抒胸臆。 16.【答案】①送别友人的依依不舍之情：上阕“回首乱山横，不见居人只见城”，词人送别后频频回望，却只见乱山与城郭，不见友人身影，直白流露离别时的不舍。（2分）②无法长久目送友人的惋惜之情：上阕“谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行”，词人羡慕临平山塔能始终伫立迎送行人，反衬自己无法久送友人的遗憾与惋惜。（2分）③离别后孤寂难耐的哀伤之情：下阕“梦不成”“泪不晴”，词人因离愁难以入眠，秋雨已停而泪水不断，尽显离别后独处的孤寂与深沉哀伤。（2分）（评分标准：1.每答出一种情感，且结合词句准确分析，得2分；2.只答情感不分析、分析与词句无关，该点不得分；3.情感概括不准确，酌情扣1分/点。） 17.【答案】（1）企者不立 跨者不行（2）焚百家之言 以愚黔首（3）汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（𪭢金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间/黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还/金戈铁马，气吞万里如虎/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关） 18.【答案】C【解析】只有选项C中的“也”是副词表让步，与文中“连词表并列”的用法不同；其余三项均为连词表并列，与文中用法一致。 19.【答案】A【解析】原文冒号是引起下文的分说。A.表示引起下文的分说表示总结上文；B.表示提示下文；C.表示解释说明；D.表示总结上文。故选A。 20.【答案】①句，语序不当（关联词位置不当）修改为：“势不可挡”不仅是主题的一部分，也是这一设计实践所展现出的文化姿态④句，成分赘余（语意重复）修改为：旨在延续并创新属于当代的吉祥文化。（评分参考：改对一处给2分。） 21.【答案】①Zhì②翼改冀③慨改概【解析】“标识”此处为名词，“识”读zhì，表标志，区别于口语中的shí音。“期冀”为固定搭配，“冀”表希望，“翼”指翅膀，无“期翼”用法；②“气概”指气度气魄，“概”表气度，“慨”表感慨，不可写作“气慨”。（评分参考：写对拼音给1分，改对一处错别字给1分，只找出错别字没改对不给分。） 22.【答案】（1）秣马厉兵，执笔为刃破难关；策马扬鞭，以梦为犁赴新程，愿你不负韶华，奔跃向前！（2）少年当策马驰骋，闯书山学海；今朝需一马当先，逐青春理想，落笔生辉，圆梦今夏！（3）以马不停蹄的奋进，踏平险途；凭骐骥之勇，冲刺前路，高三逐梦，势不可挡！（评分标准：1.嵌入两个含“马”字成语，符合语境，得2分；2.通篇使用整句（对偶/排比），句式工整，得2分；3.贴合“奋进、逐梦”的寄语语境，语言流畅凝练，不超过字数，得2分；4.未满足上述任一核心要求，酌情扣分。） 23.【写作指导】一、审题指导1.核心要素定位：需紧扣材料中三个核心关键词——“韧”“深度求索”“游刃有余”，明确三者“互为支撑、层层递进”的逻辑关系，不可孤立解读单一概念，要突出“有机融合”的成长本质。2.现实关联要求：需结合新时代青年的现实处境（如学业竞争、理想与现实的落差等），用具体场景或案例印证三者的内在联系，避免空谈理论，体现“联系现实”的写作指令。3.立意方向限定：需围绕“新时代青年成长密码”展开，聚焦“核心素养融合”而非单一品质，强调成长是“坚守—深耕—沉淀”的动态过程，契合材料中“层层递进”的逻辑链条。 二、参考立意1.以韧为基，以求索为径，方得从容之境——新时代青年的成长三重奏。2.融合素养，淬炼成长：“韧”与“求索”铺就“游刃有余”之路。3.拒绝单一成长，以多元素养解锁青年时代密码。4.守韧心、深求索、致从容：新时代青年的成长辩证法。5.从坚守到深耕，从沉淀到从容——青年成长的进阶之道。 学科网（北京）股份有限公司 $