1.2 人口与民族 第2课时 课件 2026-2027学年粤人版地理八年级上册

该初中地理课件聚焦民族分布特点、民族文化政策及中华民族共同体意识。通过课前反馈“胡焕庸线”地理意义和人口迁移影响，衔接人口知识点，搭建学习支架，引导学生自然过渡到民族内容学习。 其亮点在于以地图阅读任务培养区域认知，结合赣县畲族村扶贫案例渗透人地协调观，通过课前资料查找、课后卡片制作提升地理实践力。采用任务驱动和案例教学，口诀式小结强化记忆，助力学生增强国家认同感，教师可借助丰富素材优化教学。

第二节 人口和民族（第2课时） 第一单元 屹立世界的中国 1. 运用中国民族分布图说出我国民族分布的特点及主要分布地区。 2. 了解我国的民族文化和民族政策，树立中华民族共同体意识。 学习目标 课前反馈 1.查找资料，举例说明“胡焕庸线”的其他地理意义和价值。 2.查找资料或访问长辈，了解所在地区乡村人口迁入城市的情况。 并与家长、同学交流，大量人口进城带来的影响。 对农村影响： 对城市影响： 课前反馈 1.查找资料，举例说明“胡焕庸线”的其他地理意义和价值。 ①自然环境差异分界线 东南侧多平原、丘陵，气候较湿润，河流众多； 西北侧多高原、山地、盆地，气候较干旱，荒漠广布。 ②农业生产差异分界线 东南侧以种植业为主，耕地较多； 西北侧以畜牧业为主，草原、荒漠面积广。 ③经济发展水平差异分界线 东南侧城市密集、交通便利、工业和服务业发达； 西北侧城市较少，经济密度相对较低。 课前反馈 2.查找资料或访问长辈，了解所在地区乡村人口迁入城市的情况。 并与家长、同学交流，大量人口进城带来的影响。 ①对农村的影响： 有利：缓解农村人多地少压力；外出务工增加收入；促进农村资金回流。 不利：青壮年劳动力减少；土地撂荒；留守儿童和空巢老人问题突出；乡村公 共服务活力下降。 ②对城市的影响： 有利：提供充足劳动力；促进工业、服务业和城市经济发展；增强城市活力。 不利：交通拥堵、住房紧张、就业压力增大；教育、医疗等公共资源紧张；环 境压力加大。 三、民族分布 中国民族的分布 阅读“中国民族的分布”图，完成以下三个任务： 任务一：找一找汉族和少数民族在分布 范围上有什么明显差异？ 汉族：遍布全国，主要分布在 、 中部地区。 少数民族：主要分布在 、 、 西南地区。 东部 东北 西北 三、民族分布 中国民族的分布 阅读“中国民族的分布”图，完成以下三个任务： 任务二：查一查任意一个省、市、县级 行政区域，看看它是不是只由 一个民族组成。 结论：没有一个省、市、县由 民 族构成→交错居住。 单一 三、民族分布 中国民族的分布 阅读“中国民族的分布”图，完成以下三个任务： 任务三：比一比西藏自治区和广东省的 民族构成，主体民族是哪个？ 结论：各民族既有大片聚居区，又分散 在全国各地→______杂居、______ 聚居。 大 小 总结：我国民族分布具有______________ ___________________的特点。 大杂居、小 聚居、交错居住 三、民族分布 中国民族的分布 阅读P14第二段，说说我国民族区域自治制度，及设立该制度的意义。 各具特色的民族语言 四、中华民族一家亲 四、中华民族一家亲 中华民族大家庭 默读P15页第一段，圈画关键词，说说教材是从哪四个方面论证“中华民族一家亲”的。 民族 历史 文化 发展 从空间与 维度（根基） 从 与文明维度（血脉） 从 精神维度（灵魂） 从 贡献维度（动力） 四、中华民族一家亲 中华民族大家庭 一排/12 二排/13 三排/16 四排/15 谈见闻、乐分享 任找一个你所知的民族，简单分享该民族特色的服饰、饮食、民俗、节日、建筑等。 如：第四排第一个，蒙古族，喜欢摔跤、骑马。 四、中华民族一家亲 中华民族大家庭 我国地域辽阔，各地区发展存在不平衡现象。面对这些发展中的“家人”，我们该如何践行“中华民族一家亲”的理念？阅读P15、16页“粤黔对口帮扶”案例，谈谈先富地区帮扶贫困地区的意义。 贵州省毕节市赫章县韭菜坪 先富帮后富 粤黔协作不仅是经济上的“先富帮后富”，更是情感上的“手足相亲、守望相助”，是“中华民族一家亲”由理念变为现实的最好例证。 赣县湖江镇尧口畲族村地处赣县最北部，距县城60多公里，是我县少数民族最集中的村，属赣县唯一一个少数民族村。该村10个村民小组，总人口262户1058人，其中畲族人口368人，人均耕地仅0.25亩，山林面积人均5亩，全村耕地面积594亩，山地面积5680亩。 万安电站蓄水后，该村少数民族传统建筑风格和生态环境遭受严重破坏，畲族民族村寨的特色急剧消失，少数民族历史文化也逐步消退。贫困情况：全村建档立户54户，172人。 来源：赣县区人民政府网 作为扶贫爱心团的成员，谈谈从哪些方面帮助湖江村尧口畲族村走上快速发展道路。 作为扶贫爱心团的成员，谈谈从哪些方面帮助湖江村尧口畲族村走上快速发展道路。 1. 发展特色产业：利用村里山林多的优势，种油茶、脐橙、中药材，或养鸡、养蜂； 同时结合畲族特色和库区风光，发展民族风情旅游，办农家乐，卖特产。 2. 保护民族文化：修复畲族特色建筑，整理畲族歌舞、服饰和节日，把民族文化变 成旅游亮点，吸引游客。 3. 改善生活条件：帮助修路、通水、通网络，改善村容村貌；同时保护库区生态环 境，种树护林，让村子更宜居。 4. 重视教育和技能：帮助贫困家庭孩子上学；组织村民学种养技术、电商直播和旅 游服务，提高致富本领；鼓励外出年轻人回村创业。 民族分布 民族 中华民族一家亲 民族构成 （56个） 分布地区 汉族 少数民族（55个) 分布特点： 汉族：全国各地 少数民族： 大杂居、小聚居、交错居住 东北、西北、西南 密切交往、相互依存、交流融合 团结奋斗，共创美好未来 课堂小结 课堂巩固 东北地区是我国少数民族集中分布地区之一，民族文化多姿多彩。如图示意东北地区民族分布和东北地形图。读图，完成下面小题。    1．东北地区少数民族分布特点主要表现为（ ） A．单一民族集中分布，界限分明 B．汉族人口少，少数民族人口众多 C．各民族大杂居、小聚居，交错分布 D．少数民族主要分布在平原地区 C 东北地区是我国少数民族集中分布地区之一，民族文化多姿多彩。如图示意东北地区民族分布，读图完成下面小题。    2．鄂伦春族的传统民居“斜仁柱”是木质框架、覆盖兽皮的锥形帐篷，该建筑特 色与当地自然环境之间的关系有（ ） ①树枝搭建，就地取材     ②顶部开口，便于采光 ③结构简单，便于搬迁 ④兽皮覆盖，利于保暖 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ D 东北地区是我国少数民族集中分布地区之一，民族文化多姿多彩。如图示意东北地区民族分布，读图完成下面小题。    3．赫哲族的传统服饰多用鱼皮缝制，据此推断该民族的分布地区及主要农业生产 活动是（ ） A．大兴安岭林区——山林狩猎 B．松嫩平原腹地——农耕定居 C．三江平原——江河捕鱼 D．长白山山地——草原游牧 C 课后活动 课后请任选以下两个任务之一完成，制成小卡片，张贴于后黑板指定区域（尺寸建议不超过16开，卡片形式自行设计）。 1.查找我国某一少数民族的特色服饰、饮食、 民俗、节日、建筑等，制成介绍卡片。 2.查找所在地区或国内其他地区的脱贫攻坚案例，制成简介卡片。 民族分布有界， 中华一家无边。 东西南北虽远， 手足血脉相连！ Lavf58.46.101 $