第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙（漠漠轻寒上小楼）》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕秦观《浣溪沙（漠漠轻寒上小楼）》展开，通过课堂导入联系学生生活中的“淡淡怅然”引出词作，结合词人简介、背景介绍搭建理解支架，经诵读、译文疏通后，逐句赏析情景交融与炼字特色，形成从感知到深入理解的学习脉络。 其亮点在于以生活体验激活语言运用，通过“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的逆向比喻、情景交融分析，培养审美创造与思维能力。采用逐句赏析结合总结检测的方法，助力学生体会婉约词风，教师可直接使用以提升教学效率。

浣溪沙 （漠漠轻寒上小楼） 1.了解词人秦观的生平及本词的写作背景，能够正确朗读并疏通全词大意。 2.赏析“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁” 等词句的艺术手法，理解词人所表达的“闲愁”。 3.体会全词情景交融、炼字精准的艺术特色，把握词人贬谪异乡的孤寂与惆怅之情。 素养目标 同学们，你们有没有过这样的时刻——说不上难过，也说不上开心，心里只是淡淡的、说不清的一丝怅然？可能是一场小雨的傍晚，可能是放学后空荡荡的教室，也可能只是一阵风掠过窗台。 有一种情绪，不浓烈，却挥之不去；没有原因，却真实存在。这种情绪很难说出口，但八百多年前，有位词人只用了六个字就把它写尽了——“漠漠轻寒上小楼”。 课堂导入 文化身份 字少游，又字太虚，号淮海居士。高邮（今江苏省）人，北宋词人，婉约派代表人物之一。代表作品有《鹊桥仙》（纤云弄巧）等。 人生经历 苏轼曾赞其“有屈宋之才”。 熙宁十年（1078），苏轼从密州移知徐州，秦观上门拜谒，并写诗道：我独不愿万户侯，惟愿一识苏徐州。从此拜在苏轼的门下，成为苏门四学士之一，其余三学士分别为黄庭坚、晁补之、张耒。 ▍秦观（ɡuān）（1049—1100） 词人简介 秦观是北宋婉约词的代表作家，“苏门四学士”之一。他才华出众却仕途坎坷，早年科场屡试不第，37 岁才中进士，后经苏轼举荐入京任职，元祐年间曾短暂得志；不久即因新旧党争牵连，接连遭贬，最终客死放还途中，一生饱尝漂泊之苦。这首《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》并无明确的编年记载，一般认为作于他中年时期，词中虽未明言所愁何事，但那淡淡的春寒、丝丝的细雨与慵懒的帘钩，无不流露着词人在人事聚散与宦海浮沉中那份说不清道不明的轻愁与寂寥，是其婉约含蓄词风的典型代表。 背景介绍 浣溪沙·漠漠轻寒上小楼 漠漠/轻寒/上小楼，晓阴/无赖/似穷秋。 淡烟/流水/画屏幽。 自在/飞花/轻似梦，无边/丝雨/细如愁。 宝帘/闲挂/小银钩。 秦观【宋代】 自由朗读，读准节奏，读出感情。 诗词诵读 浣溪沙·漠漠轻寒上小楼 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 秦观【宋代】 【译文】 一阵阵轻轻的春寒袭上小楼，清晨的天色阴沉得竟然和深秋一样，令人兴味索然。回望画屏，淡淡烟雾，潺潺流水，意境幽幽。 柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。再看那缀着珠宝的帘子正随意悬挂在小小银钩之上。 诗词译读 【抒情】词句融情于景，不直言内心愁闷，却借周遭清冷的环境烘托出主人公孤寂落寞的心境。轻寒不仅笼罩小楼，更已随着朦胧雾气渗透进词人心中，让愁绪在无声无息间弥漫开来。 【写景】开篇即点清晨、小楼与轻寒。“漠漠”叠词绘寒气如烟似雾、弥漫朦胧，“上”字则将无形寒意赋予生命，写就寒意悄入小楼、渐浸人心的动态感，寥寥数字便勾勒出寥廓冷落的氛围。 “漠漠轻寒上小楼” 词作赏析 【抒情】“似穷秋”是点睛之笔，将生机盎然的春朝比作萧瑟落寞的深秋，以强烈的季节反差凸显心境。外界景物皆是内心投射，这反常的感受深刻揭示了词人内心深处难以排遣的凄凉与消沉。 【写景】以“晓阴”进一步铺展环境，清晨晦暗无光的天色，被词人以“无赖”二字赋予拟人色彩，似在埋怨这阴沉的天气扰人心绪。整体氛围死寂无生气，让春日的清晨失却了应有的灵动与暖意。 小结：前两句皆以景起笔，层层渲染清冷阴沉的氛围，无一“愁”字，却将愁绪渗透在每一处环境描写之中，做到了情景交融的至高境界。 “晓阴无赖似穷秋” 词作赏析 02. 抒情：一字道尽心绪 “幽”字是全句的灵魂。它既描摹出画屏意境的幽深，更暗示了主人公独处深闺的幽独。再美的屏风，也只反衬出楼中人形单影只的愁闷，将内心难以言说的孤寂感推到了极致。 01. 写景：内外交融的清冷 视线由室外的晓雾与落花收回室内，画屏上的淡烟流水图景，本是清雅之作，此刻却与窗外阴沉的氛围形成微妙呼应。室内外一实一虚的朦胧景致交融叠合，让空间更显静谧，也为整个环境笼罩上一层化不开的清冷与空寂。 “淡烟流水画屏幽” 词作赏析 【抒情】此句堪称神来之笔。词人以虚喻实，将抽象的“梦”比作具体的“飞花”，既写尽落花的轻柔姿态，又暗合梦境的虚幻无常。这份轻盈是美好的，却也是短暂易逝的，触景生情间，令人不由联想到自身难以捉摸的理想与稍纵即逝的梦境，满是怅惘与惋惜。 【写景】视线重归窗外，暮春将尽，漫天落花自在飘飞。花瓣轻盈无拘，如絮似雪，在眼前悠悠荡荡，描摹出一幅空灵缥缈的暮春之景。 “自在飞花轻似梦” 词作赏析 【抒情】此为情景交融的神来之笔。愁绪本是无形无影的抽象心绪，词人却将其比作眼前无边的细雨——同样的绵长不绝、同样的细密萦绕、同样的无孔不入。以具象喻抽象，让原本缥缈的“愁”变得可触可感，使读者仿佛亲历这份剪不断、理还乱的凄迷心绪，将暮春闲愁的意境推向极致。 【写景】承接上句的对仗之美，词人勾勒出一幅烟雨迷蒙的春景。雨丝细密、无边无际，淅淅沥沥洒向天地，营造出一种朦胧而幽微的氛围，为抒情做好铺垫。 “无边丝雨细如愁” 词作赏析 【抒情】此句的词眼全在一个“闲”字。它既形容了帘钩垂挂的慵懒姿态，更是主人公内心百无聊赖、愁绪无处排遣的写照。全词层层铺展的春愁，到最后并无激烈的宣泄，反而凝结在这一个看似平淡的“闲”中，帘外是乱红飞过的喧嚣愁境，帘内是独坐无言的寂寥愁人。以静收束全篇，不言悲而悲意无限，余韵绕梁，令人低徊不已。 【写景】视线从帘外的风雨落花收回室内。精致的帘幕被随意地搭在银质的帘钩上，没有刻意整理，室内一片寂静，仿佛时间都在此刻凝滞，为人物的情绪铺垫了静谧的基调。 “宝帘闲挂小银钩” 词作赏析 千古名句剖析 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁” 这两句被誉为“夺南唐席”的千古名句，出自秦观的《浣溪沙》，其独特的艺术魅力主要体现在以下三点： 01｜新奇的逆向比喻 摒弃以具体喻抽象的常规，反用抽象的“梦”与“愁”来形容可见的“飞花”与“丝雨”。将无形的情感具象化，让轻盈的落花更显缥缈，细密的雨丝化为愁绪的延伸。 02｜情景交融的境界 飞花与丝雨是眼前之景，梦与愁是心中之情。景因情而蒙上凄迷色彩，情因景而变得可触可感。物与我界限消融，景即是情，情即是景，浑然一体。 03｜音韵与意境之美 两句对仗极为工整，节奏轻盈，读来朗朗上口。全诗于寻常之景中勾勒出空灵、幽渺而凄美的意境，如一幅淡墨山水画，言有尽而意无穷。 词作赏析 《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》这首词通过描写暮春清晨独处小楼所见的清冷朦胧之景（轻寒、晓阴、飞花、丝雨），以婉约含蓄的笔法，抒发了词人因贬谪异乡、孤寂落寞而产生的淡淡闲愁，将身世之感升华为一种绵长幽微、难以言说的“春愁”与人生怅惘，体现了婉约派“哀而不伤、语浅情深”的艺术特质。 课堂总结 1.词人面对清晨的阴霾，感到无奈又厌烦，甚至觉得这天气简直像深秋一样萧瑟，这两句是：“_______________，_________________。” 2.词人以新奇的比喻，将具体的景物与抽象的情感互通，其中描写梦境轻盈、变幻无常的句子是：“_________________”；描写愁绪细密、绵长不断的句子是：“_________________”。 漠漠轻寒上小楼 晓阴无赖似穷秋 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 理解型默写 课堂检测 $