5.1 系统科学的理论体系 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的系统科学性，以AI进入学习生活的真实事件导入，通过“真实事件追问—时代课题分析—理论体系拼图—青春行动表达”的学习支架，引导学生从AI碎片答案到理解思想体系的逻辑脉络。 其亮点是以AI时代情境激发兴趣，通过“理论体系拼图卡”活动让学生动手整合“十个明确”“十四个坚持”等内容构建思想地图，强化政治认同与责任意识。采用任务驱动教学，小结回应总议题，帮助学生系统掌握知识，提升教师教学效率。

第五课 第一框 系统科学的理论体系 总议题： 从“AI给答案”到“思想有方向” 为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想 是系统科学的理论体系？ 九年级上册《道德与法治》 真实事件导入：AI进入学习生活 追问： 有同学用Al查资料、列提纲、做PPT, 也有人担心：答案来得太快，思考会不会变少? 2025年， DeepSeek等人工智能工具 进入不少中小学生的学习生活。 AI 能给出答案，但能不能代替我们判断方向? 问题情境：一份AI生成的“碎片答案” 当我们输入： “新时代中国为什么需要思想旗帜？ AI可能很快给出很多词： 理论 实践 人民 发展 改革 法治 安全 强国 复兴 世界 问题： 这些词如果只是堆在一起，算不算真正理解？ 总议题与学习路线 总议题： 从“AI给答案”到“思想有方向 为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想 是系统科学的理论体系？ 学习路线 4.从青春行动看： 1.从真实事件看： 3.从体系结构看： 我们怎样用 2.从教材材料看： 为什么时代变化 为什么说它是 科学理论认识 这一思想回答了 需要思想指引？ 系统科学的 时代？ 哪些时代课题？ 理论体系？ 4 1 2 3 学习目标 结合教材材料，理解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景。 说明这一思想科学回答了新时代重大时代课题。 通过结构图理解“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的关系。 联系AI时代的学习生活，思考中学生怎样用科学理论 认识时代、指导行动。 课堂任务地图 任务一：真实事件追问卡 任务二：时代课题分析卡 AI能给答案， 新时代提出了 为什么还需要人的判断？ 哪些必须回答的问题？ 任务三：理论体系拼图卡 任务四：青春行动表达卡 把“十个明确” “十四个坚持” 我怎样在学习生活中 “十三个方面成就” “六个必须坚持 坚持正确方向？ 拼成一张思想地图。 分议题一： AI能给答案，为什么还需要科学理论指引？ 核心任务： 看清方向 资料查询与总结 从真实事件进入教材，理解理论学习不是背概念， 而是帮助我们看清方向、判断问题。 生活观察：《习近平谈治国理政》的热烈反响 教材材料： English 2014年9月， 《习近平谈治国理政》 以多语种出版发行，在国内外产生 热烈反响。截至教材编写时， 该书已出版四卷。 教材问题： 为什么《习近平谈治国理政》会在国内外产生热烈反响？ 从一本书看思想的影响力 《习近平谈治国理政》记录了 新时代中国发展的伟大变革和壮阔征程 它受到关注，不只是因为讲述中国故事， 更因为它回答了： 1 中国为什么这样发展？ 习近平 2 中国怎样面对新时代问题？ 3 中国发展背后有什么思想指引？ 阶段结论一：时代越变化，越需要思想指引 AI时代，信息很多， 但不等于理解很深。 国家发展也是如此。 面对复杂变化，不能只靠零散经验， 必须有科学理论指引。 习近平新时代中国特色社会主义思想， 就是新时代的思想旗帜。 新时代提出了哪些必须回答的重大时代课题？ 核心任务： 从“时代”和“实践”中理解这一思想 为什么产生、回答什么。 时代 实践 课题 把握时代背景 立足实践需要 必须回答的 提出时代课题 回应人民关切 重大时代课题 分议题二 教材观点 时代是思想之母，实践是理论之源。 时代变化 实践发展 理解关键词 时代变化提出新问题 时代变化提出新问题 实践发展产生新要求。 实践发展产生新要求。 理论 生成 理论创新回答新课题 理论创新回答新课题 思考： 为什么科学理论不是凭空产生的？ 新时代重大时代课题 习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了： 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 建设什么样的长期执政的 建设什么样的长期执政的 建设什么样的社会主义 马克思主义政党、怎样建 马克思主义政党、怎样建 现代化强国、怎样建设 设长期执政的马克思主义 设长期执政的马克思主义 社会主义现代化强国 政党 政党等重大时代课题。 1 2 3 两个结合：理论创新的重要路径 以习近平同志为主要代表的中国共产党人， 坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、 同中华优秀传统文化相结合。 关键词： 结合 结合 马克思主义 中国 中华优秀 新时代 基本原理 传统文化 实践要求 具体实际 阶段结论二：思想来自时代，也引领时代 习近平新时代中国特色社会主义思想： 来自新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践 回答新时代重大时代课题 指导新时代党和国家事业发展 不是零散观点，而是科学理论创新。 分议题三 分议题三 思想地图 为什么说 核心要义 这一思想是系统科学的 理论体系？ 时代背景 主要内容 实践要求 核心任务： 内在逻辑 把AI给出的“碎片词语” 重大意义 整理成一张有逻辑、有层次的 思想地图。 活动任务：理论体系拼图卡 请把四组内容放到思想地图中： A.十个明确 B.十四个坚持 C.十三个方面成就 D.六个必须坚持 十个明确 十四个坚持 十三个方面成就 六个必须坚持 任务要求： 判断每组内容主要回答什么问题，并说明它们之间的关系。 十个明确：核心内容 十个明确”概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。 它重点回答： 党的领导 民族复兴 十个明确： 新时代坚持和发展 核心内容 中国特色社会主义， 人民中心 五位一体 方向是什么、目标是什么、 布局是什么、重点任务是什么。 四个全面 国家治理 关键词： 四个全面 党的领导 国家治理 民族复兴 人民中心 五位一体 十四个坚持：基本方略 “十四个坚持”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。 它重点回答： 新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。 关键词： 党的领导 人民中心 深化改革 新发展理念 人民当家作主 依法治国 核心价值 改善民生 和谐共生 国家安全 十三个方面成就：实践展开 展现新时代党和国家事业取得的 历史性成就、发生的历史性变革。 它说明： 科学理论不是停留在书本上的概念，而是在实践中展现力量。 关键词： 党的领导 经济建设 改革开放 法治建设 文化建设 社会建设 生态文明 国家安全 外交工作 “十三个方面成就” 六个必须坚持：世界观和方法论 必须坚持 人民至上 六个必须坚持 必须坚持 必须坚持 胸怀天下 自信自立 六个 必须坚持 它体现这一思想的 世界观、方法论和 必须坚持 必须坚持 贯穿其中的立场观点方法。 系统观念 守正创新 必须坚持 问题导向 体系关系图：为什么是系统科学的？ 十个明确： 十四个坚持： 十三个方面成就 六个必须坚持： 核心内容 基本方略 实践成果 世界观和方法论 它们内在贯通、有机统一，共同构成 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 分议题四： 中学生怎样用科学理论 认识时代、指导行动？ 核心任务： 从教材“阅读感悟”出发， 把理论学习转化为判断力、责任感和行动力。 阅读感悟：人民至上 教材材料 党的十八大以来，习近平深入基层一线体察民情、倾听民意.。 关键词： 人民至上 心系人民 为人民利益不懈奋斗 思考： 为什么“人民至上不是一句口号？ AI时代的价值辨析 价值辨析：AI时代的学习 观点一 观点二 观点三 AI 工具 AI可以帮助学习，但 面对信息越多 AI能快速给答案， 判断、理解和责任 变化越快的时代， 所以我不用深入思考。 不能交给工具。 越需要正确思想指引 你赞成哪一种？为什么？ 青春行动表达卡 我这样用科学理论认识时代 学习上： 不把答案交给工具，要形成自己的理解。 生活中： 关注人民生活和社会发展变化。 网络中： 学会辨别信息，拒绝盲从。 集体中： 从服务同学、承担责任做起 理想上： 把个人成长融入民族复兴。 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的什么? 习近平新时代中国特色社会主义思想创立的基础是什么? 答案：新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践。 当 堂 检 测 答案：世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。 答案：主要内容。 “六个必须坚持”体现了这一思想的什么? 课堂小结与课后实践 课堂小结：回应总议题 为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想 是系统科学的理论体系？ 它来自时代和实践； 它回答新时代重大时代课题 它由核心内容、基本方略、实践成果、世界观方法论共同构成； 它指导新时代党和国家事业发展，也指引青年认识时代、担当责任。 课后实践： 任选一项完成： AI 围绕 从“六个必须坚持“ 制作 “AI能不能代替思考 中选一个关键词 “思想体系导览图” 写一段辨析 写校园行动计划 $