1.1 书写恢宏史诗 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕中国共产党百年奋斗历程，以“中国共产党为什么能书写恢弘史诗”为总议题，通过“北大红楼、上海一大会址、南湖红船”三处历史现场导入设问，按新民主主义革命等四个时期梳理历程，构建“看历程—析逻辑—明责任”的学习支架。 其亮点在于以政治认同和责任意识为核心，通过“找时期、抓事件、析成就”活动、中考材料题三步法及“党史关键词卡”实践，结合问题链与小组合作，强化历史逻辑与青年担当。助力学生增强对党的领导的政治认同，为教师提供结构化教学与中考备考支持。

第一课 百年大党风华正茂 总议题：中国共产党为什么能够 国 书写中华民族发展史上的恢弘史诗？ 九年级上册《道德与法治》 1921 新时代 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 改革开放和社会主义 中国特色社会主义新时代 现代化建设新时期 学习目标 本课我们要完成三件事 1.看历程： 2.析逻辑： 3.明责任： 梳理党团结带领人民 理解党的领导是 学会用中考语言 走过的光辉历程 历史和人民的选择 表达青年担当 1921 新时代 关键词：主心骨 |伟大成就 |历史选择 |政治认同 历史从这里转弯 导入问题： 三处历史现场 01 北大红楼： 这些历史现场 觉醒年代的思想激荡 1 共同指向什么转折？ 历史档案 02 上海党的一大会址： 新的革命道路开启 2 为什么教材 历史档案 从这里讲起？ 03 浙江嘉兴南湖红船： 中国共产党诞生的重要见证 历史档案 1921 新时代 从觉醒到行动 总议题 看奋斗历程 中国共产党为什么能够 书写中华民族发展史上的恢弘史诗？ 本课探究路径 析历史选择 明青年认识 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 改革开放和社会主义 中国特色社会主义新时代 现代化建设新时期 新时代 1921 分议题一 学习任务： 从百年奋斗看： 找时期 抓事件 中国共产党带领中国人民 析成就 走过了怎样的光辉历程？ 明意义 1921 新时代 改革开放和社会主义 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 中国特色社会主义新时代 现代化建设新时期 时间节点一 新民主主义革命时期 典型素材： 思考： 关键词： 浴血奋战 百折不挠 站起来 为什么说中国共产党成立后 中国人民斗争有了主心骨 历史意义： 为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件 3. 1949年， 中华人民共和国成立 1. 1921年， 中国共产党成立 2. 革命英烈 前赴后继 ● 社会主义制度建立 ●“两弹一星”成功研制 ● 东方红一号发射成功 社会主义革命和建设时期 1921 - 新时代 典型素材： 关键词： 自力更生 发愤图强 建设新中国 历史意义： 为实现中华民族伟大复兴奠定根本政治前提和制度基础 思考： 这一时期的奋斗说明中国人民具有什么精神力量？ 时间节点二 时间节点三 改革开放和社会主义现代化建设新时期 改革开放前 改革开放后 典型素材： 经济发展相对落后 经济快速发展，城市日新月异 1978年，党的十一届三中全会召开 深圳经济特区快速发展 改革从农村到城市、从沿海到内地推进 关键词： 解放思想 锐意进取 富起来 历史意义： 为实现中华民族伟大复兴提供充满新的活力的 体制保证和快速发展的物质条件 思考： 深圳从边陲小镇到国际化大都市，说明了什么？ 1921 新时代 P8 时间节点四 中国特色社会主义新时代 新时代伟大成就 典型素材： 新时代伟大成就 南泥湾新貌 生态保护与经济发展相互促进 关键词： 南泥湾新貌 历史意义： 为实现中华民族伟大复兴提供更完善的 制度保证、更坚实的物质基础、更主动 的精神力量 思考： 新时代的中国为什么更加接近民族复兴目标？ 生态保护与经济发展相互促进 新时代 6 解放思想 | 锐意进取|富起来 教材观点提炼 党带领人民书写史诗 一条主线： 实现中华民族伟大复兴 1 新民主主义革命时期： 社会主义革命和建设时期： 2 创造根本社会条件 奠定根本政治前提和制度基础 改革开放和社会主义 中国特色社会主义新时代： 3 4 现代化建设新时期： 提供制度保证、物质基础、 提供体制保证和物质条件 精神力量 一个结论： 党团结带领中国人民书写了中华民族发展史上的恢弘史诗 P10 分析路径： 分议题二 从事实到观点 1921 P11 新时代 从历史逻辑看： 为什么说 中国共产党领导 是历史和人民 的选择? 领导力量： 中国共产党成为 中国人民斗争的主心骨 历史任务： 民族独立、人民解放、 国家富强、人民幸福 实践检验： 百年奋斗创造伟大成就 材料卡 近代以来，中国人民不断探索 救国救民道路。中国共产党成立后， 中国人民谋求民族独立、人民解放 和国家富强、人民幸福的斗争有了 主心骨。百年奋斗中，党团结带领 人民在革命、建设、改革和新时代 创造伟大成就。 圈画关键词 新时代 材料中的“历史任务”是什么? “主心骨”说明党发挥了什么作用? 百年成就怎样证明人民的选择? 历史为什么选择党 问题链： 1921 逻辑链探究 活动：没有共产党就没有新中国的逻辑 近代中国面临深重危机 小组任务： 表达挑战： 用“因为……所以……” 说清这条逻辑 新时代 中国人民需要完成历史任务 中国共产党成立，中国人民斗争有了主心骨 党团结带领人民创造伟大成就 党的领导是历史和人民的选择 请补全逻辑链 小组合作规则★ 分工合作 限时思考 共同完成 1921 中考可用句： 历史和现实证明，中国共产党领导是历史和人民的选择。 1921 - - 历史和人民的选择 教材观点归纳 党成立后， 中国人民斗争有了主心骨 中华民族迎来从站起来、 富起来到强起来的 伟大飞跃 党团结带领人民创造了 不同历史时期的伟大成就 实现中华民族伟大复兴 进入不可逆转的 历史进程 为什么说党的领导是历史和人民的选择? 分议题三：明青年认识 从时代青年看： 我们如何读懂党的百年奋斗， 增强政治认同? ★ 思考方向：★ 读懂来路： 今天的中国从哪里来 看清方向： 民族复兴向哪里去 接续责任： 青年应该怎样做 1921 - 新时代 中国特色社会主 改革开放和 义新时代 社会主义现代化 建设新时期 新民主主义革命 时期 社会主义革命 和建设时期 1921 为什么还要学习党史 今天我们为什么还要学习党史? 四个答案： 辨析问题： “党史离我们很远，和中学生关系不大。” 你同意吗?为什么? 强信念： 增强对党的领导的 政治认同 知来路： 理解今天的中国 从奋斗中走来 明方向： 认同中国特色社 会主义道路 担责任： 把个人成长 融入民族复兴 新时代 第 ,张沿用用掩兵市式态甜闻施指作员h 糜自康照御阻庞须座织提质出成籍拒炎出国 1921 谓 索 用 限 国 费 函 起 凭R 露 一个纲 谓 娜分) 百年奋斗关键词卡 课堂活动：我的党史关键词卡 任选一个关键词： 填写任务： 主心骨 站起来 我选择的关键词： 教材中的一个事实： 富起来 强起来 我的理解： 奋斗 复兴 我的行动： 30秒分享， 展示 要求： 必须包含“事实+观点+行动 新时代 1921 P17 答题提示： 近代以来，中国人民为实现民族独立、人民解放和国家富强、 人民幸福进行了不懈探索。中国共产党成立后，中国人民的 斗争有了主心骨。 下列对这一认识理解正确的是( ) 中国共产党成立后，中国革命就不再遇到困难 中国共产党领导是历史和人民的选择 只要经济发展，就能实现中华民族伟大复兴 学习党史只是历史学科的任务，与道法课无关 我的选择： 中考链接：选择题 抓关键词： 主心骨|历史选择|人民选择 中考链接：选择题 求 成 常 巩? 节 领 纲 份 一 第 泥拼大张天*的唐求 P18 新时代 A B C 1921 中考链接材料分析题 材料： 福 1.为什么说中国共产党 从党的一大宣告中国共产党成立， 领导是历史和人民的选择？ 到新中国成立；从“两弹一星”等 设问： 重大成就，到改革开放后深圳发生 巨大变化；进入新时代，我国在经济、 科技、民生、生态等方面取得举世瞩目 的成就。百年奋斗表明，中国共产党 2.作为新时代青少年， 团结带领中国人民不断书写中华民族 我们应如何增强政治认同？ 发展史上的恢弘史诗。 设问： 答题要求： 圈关键词 联观点 写行动 新时代 1921 P19 答题方法总结 材料题三步法 第一步：读材料，找事实 第二步：联观点，写结论 第三步：落行动，显素养 学习党史 党的一大新中国成立 党的领导是历史和人民的选择 坚定理想信念 两弹一星改革开放 增强政治认同 党带领人民创造伟大成就 新时代成就 听党话、跟党走 中考提醒 把个人理想融入民族复兴 材料题要紧扣材料与所学知识， 逻辑清晰，分点作答，字迹工整 规范表达。 1921 新时代 P20 课堂小结与板书 第一课第一框 书写恢弘史诗 总议题： 板书逻辑： 看历程：百年奋斗，改变中国命运 中国共产党为什么 析逻辑：党的领导，是历史和人民的选择 能够书写中华民族 发展史上的恢弘史诗 明认识：读懂党史，增强政治认同 见行动：传承红色基因，担当时代责任 中考提醒 核心 中国共产党领导是历史和人民的选择 结论 课堂小结帮助梳理核心要点 板书逻辑强化知识结构，学会 归纳总结，提升学习效率。 新时代 1921 P21 课后实践 课后实践任务 1 2 3 基础任务： 进阶任务： 拓展任务： 梳理中国共产党 选择一个党史事件， 采访一位党员、长辈 百年奋斗历程关键词 说明它为什么体现 或社区工作者，完成 党带领人民书写恢弘史诗 “党史学习感悟卡” 结束语： 读懂恢弘史诗，接续时代责任 1927 1935 1949 1978 2012 1921 新时代 P22 $