精品解析：2026年河南省驻马店市遂平县中考二模语文试题

2025—2026学年下期期中学业水平测试 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2．答题前请将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用。（共22分） 1. 阅读下面一段文字，按要求作答。 青春是不可思议的，它气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。它__________着青年人的体魄，启迪着他们的智慧，同时它也__________着火热的激情和昂扬的斗志。太多人为青春写下了注脚：居里夫人把“信念”写进青春，她说：“不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念，再努力一把，就比待在原地更强。”罗曼·罗兰把“力量”写进青春，他说：“具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地，wān蜒的长河，人类精神的进步。”我们把“信仰”写进青春，让我们的精神天空更辽阔，让我们的时代画卷更绚烂，让我们的奋斗坐标更高远。青春不可gū负，时光不会重来，让我们珍惜当下，拥抱未来！ （1）请根据拼音在文段两田字格处依次写出正确的汉字。 （2）请在文段第二句两个画线处依次填入恰当的词语。 __________ __________ （3）下面是对这段文字的理解，其中表述正确的一项是（ ） A. 文段中青春“气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安”运用排比修辞来赞美青春。 B. 文段中加点词语“辽阔”是动词，写出了青春信仰对我们的重要意义。 C. 文段中“精神天空”“时代画卷”“奋斗坐标”都属于偏正短语。 D. 文段中多次出现双引号，它们的作用是一样的，都表示引用。 【答案】（1） （2） ①. 强健 ②. 催发 （3）C 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 第一空，此处搭配对象是“体魄”。“强健”有使身体强壮健康的含义，与“体魄”搭配恰当，对应后文“启迪着他们的智慧”，句式协调，体现青春对身体的塑造作用。 第二空，搭配对象为“激情、斗志”。“催发”指促使迸发、激发，能够体现青春唤醒人们内心激情斗志，贴合语段昂扬向上的青春语境。 【小问3详解】 A.这句话并不是排比修辞。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。这里只是三个不同的描述，不符合排比的特点； B.“辽阔”是形容词，用来形容“天空”的宽广，而不是动词； D.文段中双引号的作用并不完全相同。“信念”“力量”“信仰” 这几个双引号是表示着重强调，强调这些是写进青春的重要元素；而居里夫人和罗曼・罗兰说的话中的双引号是表示引用，所以双引号作用不一样。 2. 小豫观看《哪吒2》后搜集了一些材料与大家分享，请你助力完善。 【材料一】 无他，死磕尔 《哪吒2》首先给观众带来冲击的就是精良的制作效果。例如在两军交战的名场面中，成千上万的妖族被困在海底炼狱，每个人身上都缠一条锁链，交战时锁链随之甩动，不仅要具有摇曳的美感，而且要乱中有序。为解决质感、质量、穿帮的问题，特效人员从开始制作到最终通过，用时就达一年。 【材料二】 《哪吒2》导演在接受采访时表示，本来寄希望于国际制作团队完成一些重点镜头，但是效果不理想，最后还是收回来给国内的团队用心打磨。《熊出没》团队扔下更容易赚钱的项目跑来了，《流浪地球》那帮搞科幻的也抄家伙上了，做《深海》的大神们把压箱底的水墨黑科技都砸出来了……大家满怀激情、不计成本。于是，《哪吒2》片尾出现的138家制作团队，全是中国动画公司。 【材料三】 ①小林：哪吒“不屈服”“我命由我”的精神，已在中华大地上激荡了千年。 ②小文：敖光所用宝刀的原型之一是商朝玉器商玉刀，玉虚宫上仙鹤飞舞的场景源自宋徽宗的名画《瑞鹤图》，三七、蒲黄、冰片等是中医常用药材。东方韵味十足！ ③小明：哪吒受难时殷夫人不顾一切的拥抱，敖光对敖丙喊出的那句“我只要你活着”，把浓郁的中国式亲情表现得淋漓尽致。 （1）小豫认为材料一的画线句中“具有摇曳的美感”和“乱中有序”应该互换位置，你认同吗？请说明理由。 （2）小豫为材料二拟了两个小标题，你更喜欢哪一个？为什么？ A.无他，团结尔 B.中国动漫人的“歃血为盟” 【注】歃（shà）血为盟：古代盟会参加者口吸一点牲畜的血或蘸血涂在嘴唇上，以表示立盟的诚意。 我更喜欢_________（填A或B），因为：_________________________________________________________________________________。 （3）一位老爷爷不明白《哪吒2》为什么这么受欢迎，请你结合以上任意两则材料向他阐释。 【答案】（1）认同。原句使用“不仅……而且……”的递进句式，需遵循先基础要求后高阶追求的逻辑。交战时大量锁链甩动，首先要满足基础技术要求“乱中有序”，避免画面杂乱失控、出现穿帮问题，在此基础上才能进一步追求“摇曳的美感”这一艺术审美效果。原句语序逻辑颠倒，因此两者应当互换位置。 （2） ①. 示例：我更喜欢A ②. 标题化用材料一“无他，死磕尔”，句式保持一致，形式整齐；“团结尔”概括众多国内动画团队携手合作、共同攻坚的核心内容，语言简洁直白，贴合材料，通俗易懂。 示例：我更喜欢B，因为：“歃血为盟”本义指订立盟约，这里生动形象地写出138家中国动画公司不计得失、同心协力，共同攻坚《哪吒2》的状态，富有感染力，更能凸显中国动漫人赤诚的合作精神。 （3）示例：老爷爷，《哪吒2》之所以受欢迎，一方面离不开动画工作者精益求精的打磨。就像材料一里，仅锁链特效就耗费一年时间，工作人员攻克技术难题，带来精良震撼的视觉效果。另一方面影片饱含浓浓的东方色彩，材料三中，电影借鉴古代玉器等文物，融入中医元素，还演绎中国式亲情，既有传统文化底蕴，又有动人的情感，所以深受大家喜爱。 【解析】 【小问1详解】 首先明确观点：认同。结合材料一第①段“交战时锁链随之甩动，不仅要具有摇曳的美感，而且要乱中有序”可知，语句使用“不仅……而且……”递进句式，遵循先基础、后升华的逻辑。原句“乱中有序”是初步目标，“具有摇曳的美感”是在“乱中有序”的基础之上，更进一步的追求，应将“具有摇曳的美感”和“乱中有序”的位置对调即可。 【小问2详解】 作答时先明确选择，再结合材料二内容、标题句式、修辞、表达效果分析。材料二核心是多家国内动漫团队不计得失、携手合作、合力攻坚。答题需紧扣团队团结协作的主旨，结合标题句式特点、用词妙处，联系文本事例，具体阐述标题概括内容、凸显主旨、语言生动或工整的优势。 示例一：我更喜欢A。因为该标题仿照材料一“无他，死磕尔”的句式，前后对仗工整、风格统一，贴合整套材料的行文风格。精准概括了材料二核心内容，众多优秀国产动漫团队放下自身项目、倾力相助、同心协作，靠团结合力打造精品国漫，语言简洁凝练，通俗易懂，要点突出。 示例二：我更喜欢B。因为“歃血为盟”词语新颖生动，极具感染力，形象写出一百三十八家国产动画团队不计利益、凝心聚力、精诚合作的状态，凸显中国动漫人赤诚坚守、携手攻坚的情怀与担当。相比直白标题，更有文学韵味，深刻凸显了国产动漫抱团崛起的精神内核。 【小问3详解】 需选取任意两则材料，结合核心内容分析影片受欢迎的原因。答题先确立角度，分别概括所选材料的主旨，从制作匠心、团队担当、传统文化、精神内核、人文温情等角度提炼要点，条理清晰、语言通俗，贴合对长辈讲解的语境，有理有据、层层说明影片爆红的原因。 示例：老爷爷，《哪吒2》能够广受大众喜爱，原因十分丰富。首先制作团队精益求精、潜心钻研，为打磨海底锁链特效耗费整整一年时间，反复攻克技术难题，为观众带来极致精良的视觉体验。同时影片深耕中华优秀传统文化，融入古文物、古画、中医等传统元素，兼具国风美感与文化底蕴，还细腻诠释真挚的中国式亲情，既有匠心品质又有温度内涵，因此深受大家欢迎。 3. 请根据语境，将下面空缺的古诗文名句补充完整。 青少年要树立远大目标，内心以学习为乐，不和同学攀比吃穿等生活条件。就像宋濂一样，“（1）__________，（2）__________”（《送东阳马生序》）。 青少年只有善养“志气”“骨气”，才能承担起祖国建设者和接班人的使命。何为“志气”？是曹操的“（3）__________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）；是秋瑾的“身不得，（4）__________，心却比，（5）__________”（《满江红》）。何为“骨气”？是文天祥的“（6）__________？（7）__________”（《过零丁洋》），是孟子的“二者不可得兼，（8）__________”（《鱼我所欲也》）。 【答案】 ①. 以中有足乐者 ②. 不知口体之奉不若人也 ③. 老骥伏枥 ④. 男儿列 ⑤. 男儿烈 ⑥. 人生自古谁无死 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】注意“奉”“骥”“枥”“列”“烈”“汗”等易错字的写法。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下小题。 令箭荷花 ①街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。 ②“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！”花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这姑娘经常来集上卖花，二十来岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意！ ③老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。“那一盆多少钱？”老头抬起下巴朝花车儿上一指，眼睛里泛着某种惊喜。 ④那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放。花朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说：“老大爷，那是令箭荷花。”“我就要它！”老头口气很肯定。姑娘又解释了一句：“它贵。”老头有点生气：“有价儿没有？” ⑤姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，60多岁，白布褂子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。姑娘问：“大爷，你是哪村的？” ⑥“严村。”老头没有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。 ⑦“哦，知道。”一个看花的小伙子打趣说，“严村，好地方啊，村里人天天吃‘人参’……”看花的人们一齐笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的贫困村，到了冬天就多靠吃自产的胡萝卜来生活，美曰“吃人参”。只是到了最近几年，在精准扶贫政策下，村民的生活有了极大的改善，多数人基本脱贫。 ⑧老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉冲着姑娘说：“多少钱，有价儿没有？”“50。”姑娘止住笑说。“35块。多一分钱也不买。”老头坚定地说。“40。少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。 ⑨这时，集上热闹起来，花市上也站满了人。那些买花的、看花的，多是农民打扮的人。他们除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味。 ⑩一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说：“他不要，我要。我给你40。”老头一看就有些急：“有个先来后到吧？这花我看中了！” ⑪“你可拿钱呀！看你这穷样！回家吃‘人参’吧！” ⑫一片笑声，老头的胳膊哆嗦了：“这花我今天非买不可了！”老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花。“皮尔卡丹”一看老头这样，忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：“不行不行，明天也是孩他妈的生日，她也爱花！” ⑬“你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它？” ⑭“哼，我不吃它喝它，你买花给你领导吃它喝它？” ⑮人们听得明白，就又笑起来了。“皮尔卡丹”不知出于一种什么心理，陡然变了脸色说：“你是哪个村的？村支书是谁？” ⑯这一回，人们没有笑。老头一惊，嗔怒道：“少来这一套！唬谁呢？” ⑰“皮尔卡丹”冷冷一笑，说：“你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、茄子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，给你40块钱，我买了！”说着，把四张崭新的钞票递到姑娘脸前。 ⑱姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：“大爷，就依你，35块，卖你了。” ⑲“皮尔卡丹”气得脸色发白，指着姑娘的脸，一时不知说什么好：“你你……” ⑳“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，你还打听谁？问吧！” ㉑人们被她这爽直的话逗得一起仰着脖子大笑起来。在笑声中，人们都开始挑自己喜欢的花，都想买姑娘一盆花，姑娘就忙起来了。看着她笑微微地站在花丛中，恍惚间觉得她就是那秀挺的令箭荷花。 （有删改） 4. 同学们依据“开端——发展——高潮——结局”的叙事链条，以令箭荷花为线索梳理故事情节，请你帮助同学们把下面故事线索链补充完整。 （1）开端：花市上，卖花姑娘与乡下老头因令箭荷花讨价还价。 （2）发展（出现矛盾冲突或意外）：___________________________________________________ （3）高潮（解决矛盾冲突）：_____________________________________________。 （4）结局：众人哄笑中，姑娘如“令箭荷花”迎风挺立。 5. 阅读的过程中，小文写了这样一个批注“小说开头描写花市看似闲笔，实则不可或缺”。你赞同小文的观点吗？请说明两点理由。 6. 同学们分析“姑娘降价卖花”这一情节“既在意料之外，又在情理之中”。请结合文章内容进行阐释。 7. 卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头，仅仅是为了打抱不平吗？请结合文本，说出你的两点看法。 【答案】4. ①. 穿皮尔卡丹的年轻人与老头争抢令箭荷花，言语傲慢无礼 ②. 卖花姑娘拒绝年轻人的钱，降价把花卖给老头 5. 赞同。理由一：开篇景物描写渲染花市热闹美好的氛围，交代故事发生的场景，为下文卖花姑娘、老头买花等情节做铺垫。理由二：开头花市景象暗示农民开始追求精神审美，暗含乡村生活改善的时代背景，突出小说主题。 6. 之前姑娘坚持要价40元不肯让步；可年轻人出价40元抢购时，她却打破底线，以35元低价卖给老头，出人意料。姑娘目睹年轻人嘲讽、刁难老人，内心同情老人；她本性爽直善良、富有正义感，不愿屈从年轻人的施压，这一举动符合她的人物性格，因此又在情理之中。 7. 并非仅仅为了打抱不平。第一，被老头为妻子买花过生日的朴素心意打动，想要成全这份真挚的情感。第二，坚持自身正直的原则，拒绝向仗势欺人的年轻人妥协，不被高价诱惑，不被威胁吓退。 【解析】 【导语】小说《令箭荷花》以花市买花为线索，借一盆令箭荷花折射乡村变迁。严村老人不惧旁人嘲讽，执意买花，守住对妻子的温情与自尊；卖花姑娘不慕高价，仗义成全老人，风骨动人。文中对比鲜活，既有物质脱贫的时代底色，更凸显普通人对美好精神生活的追求。花即是人，令箭荷花既是美的象征，也喻指普通人不卑不亢的可贵品格。 【4题详解】 ①空：结合第⑩到⑰段可知，穿皮尔卡丹的年轻人突然出现，出价40元争抢令箭荷花，当众嘲讽老头穷困，老头双手护住花盆，坚决不肯放弃，买花的矛盾冲突进一步升级。可概括为：穿皮尔卡丹的年轻人与老头争抢令箭荷花，言语傲慢无礼。 ②空：结合第⑱到⑳段可知，穿皮尔卡丹的年轻人把钞票递到姑娘面前执意要买，姑娘拒不接高价钱款，不顾年轻人恼怒，果断按老头出的35元把令箭荷花卖给老头，直面回击年轻人的刁难，化解冲突。可概括为：卖花姑娘拒绝年轻人的钱，降价把花卖给老头。 【5题详解】 结合第①段可知，开篇点出故事发生的时间（清晨）、地点（花市），并用“花团锦簇”“千丽百俏”“清淡的花香”渲染出一派热闹美好的氛围。这不是可有可无的背景，而是直接引出了第②段卖花姑娘登场、第③段老头被令箭荷花吸引等情节。同时“花团锦簇”的繁盛景象又为后文那盆“独一份”的令箭荷花做了铺垫，突出它在花市中的夺目地位。 结合第⑨段可知，买花、看花的多是“农民打扮的人”，他们“除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味”。由此回头再看开头的花市，就能读出更深一层的含义：在精准扶贫、生活改善的时代背景下，连贫困村严村的老人也开始追求鲜花这样的精神生活。开头看似只是在写花市的热闹，实际上暗含着农民物质脱贫后对美好精神生活追求的时代主题，为老头坚持买花、众人围观等人物行为提供了合理的时代依据。 综上，开头的花市描写既铺设了情节发生的场景，又埋下了人物与主题的伏笔，与全文浑然一体，所以小文“看似闲笔，实则不可或缺”的看法是正确的。 示例：赞同。理由一：开头景物描写交代故事发生的地点是清晨的花市，渲染花香弥漫、繁花繁盛的美好氛围，为卖花姑娘、老头买花等故事情节做铺垫；同时反衬出令箭荷花是花市上“独一份”，突出它的珍贵。理由二：开头花市繁花似锦的景象，暗示时代背景：百姓物质生活变好之后，开始追求鲜花带来的精神美好。为老头执意买花这一行为提供时代依据，暗示小说主旨，所以这处描写不可或缺。 【6题详解】 结合第⑧和第⑰段可知，先前姑娘与老头讨价还价，坚持要40元，少一分不卖；可当穿皮尔卡丹的年轻人出价40元争抢时，姑娘却拒绝高价，反倒按老头出价35元卖给他，打破之前的价格底线，出乎读者的意料。 结合第⑪⑰段可知，姑娘亲眼看见年轻人嘲讽老头贫穷，还言语施压、仗势要强买花朵。再结合第⑳段可知，姑娘直面回击年轻人刁难的言行，能看出姑娘本性淳朴爽直，富有正义感，同情被羞辱的老人，不愿迎合盛气凌人的年轻人。所以她放弃高价、成全老人的举动，符合人物自身性格，因此又在情理之中。 【7题详解】 结合第⑫段可知，老头遭到众人取笑，面对年轻人的争抢，仍双手紧紧护住花盆，执意要买花，是想把令箭荷花当作生日礼物送给妻子。姑娘感受到老人平凡又真挚的爱意，因此愿意低价卖花，成全老人的心愿。 结合第⑰段年轻人把四张崭新的钞票递到姑娘脸前要强买花、第⑳段可知，年轻人给出的40元正是姑娘最初的报价，接受就可以拿到原定收益。但姑娘看不惯他嘲讽、欺压老人的傲慢做派，不为金钱诱惑，也不惧对方的言语施压，她坚守正直的做人原则，选择把花卖给老头。 因此卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头，不仅仅是为了打抱不平。 （二）（共12分） 阅读下面一组文本，完成小题。 文本一 ①随着各种AI大模型的兴起，人们发现，AI正在强势进占文字写作领域。面对来势汹汹的AI，文字工作者该何去何从？ ②我以为，AI的出现并不会掀翻文字工作者的“饭碗”。AI的盲区在哪里，文字工作者的核心竞争力就在哪里。从AI的局限中，我们能够找到人的不可替代性。 ③关于AI的盲区，DeepSeek的思考或许能给我们启发：“作为AI写作工具，我们确实在重塑创作生态。但AI写作的本质是‘概率游戏’。当我们写下‘红日初升’时，并不是有感而发的创作，而是根据130万篇经典文本计算出，下一句有82.7%的概率会接上‘其道大光’；我们生成‘基层干部要扎根群众’的公文，不过是把2567份工作报告中的高频词汇进行排列组合。这种基于大数据的‘精致平庸’，恰是AI写作的致命弱点。” ④而人总是先有生活，再进入创作。文字是人交流的载体，它背后承载的复杂情感、幽微人性、深邃思想，才是创作的灵魂。写作技巧可以被模仿，人的生命体验却不可能复制粘贴。我们的优势在于拥有与这片土地的血肉联系，拥有对世间万物最直观的体认及由此产生的独特体验。 ⑤工具解放双手，是为了让思想走得更远。AI承担了那些机械性重复性任务，也在倒逼人类于文学创作、学术研究、深度报道等领域争得一片立足之地。对于敢于思考、兽于思考的人来说，人机协同未尝不是一次“解放”。而如果只想当“文字裁缝”，把思考的权利让渡给机器，被时代淘汰也便不足为奇。 ⑥所以，真正的危险不是机器学会写作，而是我们丢了写作。用进废退，如果我们依赖、寄生甚至让位于AI，而不是亲身去体验、思考、创作，长此以往，不仅原创能力会萎缩，对文字的审美感知也会被机器生成的“标准美文”所改造。 ⑦比写作能力更重要的还有写作热情和使命感。狄金森的诗歌手稿中时有错误却震动灵魂，援鄂护士的日记字迹潦草却直抵人心，这些不完美的文字恰恰证明了人类写作的意义：表达自己，记录时代，证明我们活过、爱过、思考过。 （摘编自浙江宣传《AI时代，文字工作者的出路在哪》） 文本二 ①AI迅猛发展，让不少人或多或少陷入焦虑。有人焦虑无所不能的AI会让自己失业；有人焦虑各种AI软件免费开放，带来的作弊、造假现象让人防不胜防；有人感受到了AI这个新风口，生怕追不上这阵风…… ②面对技术更迭，人类不是第一次陷入不安。随着生产力提高，有的职业确实消失了，如汽车普及后，马车夫不见踪影；打字成为职场必备技能后打字员就不再是单独工种。但更多的职业并没有因科技进步而消失：照相机出现时，画家面临职业危机，但摄影师并未取代画家，绘画也没有消失；陶艺、木工等，机器可以做得完美无瑕，但手工业者并未完全消失，消费者仍愿意为“不完美”的手工艺品买单。以大历史观看，焦虑是新事物出现时必经的成长痛。技术转型之后，随之而来的往往是新岗位、新技能、新机遇。世界经济论坛今年3月发布的《2025年未来就业报告》预测，在技术进步、人口结构转变等因素影响下，未来5年内，全球职场将有22%的就业机会面临变革，将新创造工作岗位1.7亿个（其中人工智能领域1100万个），9200万个工作岗位将被替代，到2030年净增就业机会7800万个。 （摘编自京报网《你有AI焦虑吗？AI给了一个答案》） 文本三 2025年Just So Soul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025 Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”）。下面是部分问卷统计结果。 （摘编自南方都市报《Z世代AI使用报告发布：受访年轻人中约四成有“AI焦虑”》） 8. 面对AI写作，当代文字工作者该何去何从？文本一中给出了一些建议，请简要概括三点。 9. 文本二和文本三各是怎样展现AI的积极价值的？请简要分析。 10. AI的强大功能引发了“AI焦虑”。请结合上述三个文本的内容，跟帖留言，针对下面这位网友的担心，谈谈你的看法，注意语言得体。 写诗写得比我好，画画水平比我高，能剪视频，能做PPT，最近人工智能是真“能”了，我想知道：未来我会被AI取代吗？？——人民网网友15*****7 【答案】8. ①体认世间万物，获得独特体验；②通过人机协作解放自己，去从事更具研究性、创造性的工作（留给自己更多的时间思考）；③坚持创作，保持原创能力和审美感知能力；④保持写作的热情和使命感，表达自己，记录时代。 9. 文本二：①通过列举一些职业并未因科技进步而消失的例子，类推AI带来的技术转型在淘汰一些职业的同时也会创造出新岗位和新机遇（通过观察历史上科技进步带来的阵痛和积极影响，证明AI也会带来积极影响）；②引用世界经济论坛《2025年未来就业报告》中的具体数字，说明AI带来的技术转型会增加未来的就业岗位。文本三：①通过调查统计图表（被调查者的切身感受），说明AI有助于提升工作和学习效率，为使用者提供创意价值、社交价值、情绪价值和经济价值。 10. 示例1：网友你好，你大可不必有此担心。AI功能强大，但也有盲区，它不会独立创造，也没有人的生命体验，只要我们壮大优势，它就不可能取代我们。况且，AI技术的普及虽然会淘汰一些职位，但同时也会创造更多职位。如果我们能坚持思考，把AI作为提高学习和工作效率的工具，就不会被它取代。 示例2：网友你好，我觉得你这种担心恰是你具有忧患意识的表现。AI确实太强大了，不只是文字写作方面，在很多领域，AI都比我们有优势，正因为如此，我们才要居安思危，行动起来，努力让自己成为一个敢于思考、善于思考、善于使用AI、具有不可替代性的人，以免被科技浪潮淘汰。 示例3：网友你好，是否会被取代，主要取决于你自己哦。面对强大的AI，你是缴械投降，让渡权利，还是坚持思考，追求创意?是焦虑恐慌、无所适从，还是努力提升自己的不可替代性?AI创造的新机遇新岗位，一定属于善思善学的人。Z世代已尝到了AI的甜头，如果朝着正确的方向努力，你一定也行的。 【解析】 【导语】这组文本围绕AI与文字工作者及就业等话题展开。文本一聚焦AI时代文字工作者出路，剖析AI局限与人类优势；文本二借职业变迁及报告数据，谈AI技术转型对就业的影响；文本三以调研图表呈现AI对年轻群体工作学习及生活的价值。整体层次清晰，多维度展现AI在工作、生活领域带来的冲击与机遇。 【8题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 根据文本一第④段“我们的优势在于拥有与这片土地的血肉联系，拥有对世间万物最直观的体认及由此产生的独特体验”可知，文字工作者应利用自身优势，去体认世间万物，从而获得独特体验，这是AI无法替代的，是文字工作者的核心竞争力之一。 根据文本一第⑤段“AI承担了那些机械性重复性任务，也在倒逼人类于文学创作、学术研究、深度报道等领域争得一片立足之地。对于敢于思考、善于思考的人来说，人机协同未尝不是一次‘解放’”可知，文字工作者可以借助AI承担机械性任务的契机，通过人机协作解放自己，把精力投入到文学创作、学术研究等更具研究性、创造性的工作中，给自己留出更多时间去思考。 根据文本一第⑥段“如果我们依赖、寄生甚至让位于AI，而不是亲身去体验、思考、创作，长此以往，不仅原创能力会萎缩，对文字的审美感知也会被机器生成的‘标准美文’所改造”可知，文字工作者要坚持亲身去体验、思考、创作，不能过度依赖AI，以此保持自身的原创能力和对文字的审美感知能力。 根据文本一第⑦段“比写作能力更重要的还有写作热情和使命感。……这些不完美的文字恰恰证明了人类写作的意义：表达自己，记录时代，证明我们活过、爱过、思考过”可知，文字工作者要保有写作的热情和使命感，通过文字表达自己，记录时代，体现人类写作的意义。 【9题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 根据文本二第②段“随着生产力提高，有的职业确实消失了，如汽车普及后，马车夫不见踪影；打字成为职场必备技能后打字员就不再是单独工种。但更多的职业并没有因科技进步而消失：照相机出现时，画家面临职业危机，但摄影师并未取代画家，绘画也没有消失；陶艺、木工等，机器可以做得完美无瑕，但手工业者并未完全消失，消费者仍愿意为‘不完美’的手工艺品买单”可知，这里通过列举历史上一些职业在科技进步下的变迁情况，如马车夫、打字员职业的消失，以及画家、陶艺木工手工业者等职业并未因科技进步而消失的例子，以此类推，说明AI带来的技术转型虽然会淘汰一些职业，但也会像以往科技进步一样创造出新岗位和新机遇。 根据文本二第②段“世界经济论坛今年3月发布的《2025年未来就业报告》预测，在技术进步、人口结构转变等因素影响下，未来5年内，全球职场将有22%的就业机会面临变革，将新创造工作岗位1.7亿个（其中人工智能领域1100万个），9200万个工作岗位将被替代，到2030年净增就业机会7800万个”可知，通过引用世界经济论坛《2025年未来就业报告》中的具体数字，直观地表明AI带来的技术转型会增加未来的就业岗位，体现AI在就业方面的积极价值。 根据文本三“2025年Just So Soul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025 Z世代AI使用报告》”以及对应的图表内容“AI对工作或学习效率的提升程度如何”“AI为生活带来的最大价值是？（多选）”可知，通过调查统计图表呈现被调查者对于AI使用的反馈情况，从数据显示“有一定提升提效超过50%”占比47.5% 、“提升非常大 几乎100%提效”占比30.8%等，以及AI为生活带来创意价值、社交价值、情绪价值、经济价值等不同方面的占比情况，说明AI有助于提升工作和学习效率，为使用者提供多种价值，展现了AI的积极价值。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，要综合分析三个文本中关于AI与人类关系的阐述，既要承认AI的优势，又要指出人类的不可替代性，从而打消网友对被AI取代的顾虑，同时语言要得体、有说服力。 示例：网友您好！AI确实在写诗、画画、剪辑视频、做PPT等方面展现出强大能力。但您无需过于担忧被取代。一方面，AI的创作本质是基于大数据的“概率游戏”，像文本一中提到，它写出“红日初升”后接“其道大光”，是计算概率得出，缺乏人类那种源于生活的独特生命体验、复杂情感与深邃思想。您拥有对生活独一无二的感悟，能赋予作品真情实感，这是AI难以复制的。另一方面，从发展角度看，如文本二所述，科技进步虽会使部分职业受影响，但也会创造新岗位、新机遇。即使AI能处理很多任务，可人类在文学创作、学术研究、深度思考等领域仍有广阔空间去探索。而且文本三也表明，AI能提升我们的工作学习效率，我们可以借助它更好地发挥自身优势，实现人机协同。所以，您大可以放心，充分发挥自身独特价值，和AI共同进步！ 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服②不维③，刀锯不加④，理乱⑤不知，黜⑥陟不闻，大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 （节选自《韩昌黎文集校注·送李愿归盘谷序》⑦） 【注释】①茹：吃。②车服：代指官爵。③维：束缚。④加：施加。⑤理乱：治和乱。⑥黜：罢免。⑦本文写于送好友李愿回盘谷隐居时，当时韩愈已经很长时间未得朝廷重用。盘谷，地名。 11. 下列对甲、乙两个文段中加点词语的解说，错误的一项是（ ） A. “至若春和景明”中的“景”是“日光”的意思，与“四时之景不同”（《醉翁亭记》）中的“景”意思不同。 B. “把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“执策而临之”（《马说》）中的“临”意思相同。 C. “黜陟不闻”中的“陟”是“晋升”的意思，与“陟罚臧否”（《出师表》）中的“陟”意思不同。 D. “而或长烟一空”中的“一”是“全”的意思，与“惟长堤一痕”（《湖心亭看雪》）中的“一”意思不同。 12. 把【甲】文段中划横线的句子翻译成现代汉语。 13. 甲文第二段具有音韵美，请任选两个角度并结合具体语句分析。 14. 范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的同归之人吗？请结合甲、乙两文段内容简述理由。 【答案】11. C 12. （这时）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡、担心被谗言中伤、惧怕被讥讽的心情。 13. ①多用四字短句，句式整齐。如“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，大量四字句排比，节奏匀称，读来朗朗上口。②运用对偶。“浮光跃金，静影沉璧”两句两两相对，结构对称，音韵和谐，增强语言的音律美感。③押韵，句末字词声调协调，读来抑扬顿挫。写出两点即可。 14. 不能。甲文中古仁人是“不以物喜，不以己悲”，怀有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，心系家国百姓，无论进退都心怀天下。乙文中韩愈向往的是远离官场、不问治乱，追求个人超脱安逸的隐居生活，侧重保全自我，没有心怀天下的济世担当，所以不能成为范仲淹的同归之人。 【解析】 【导语】本组选文将范仲淹《岳阳楼记》与韩愈《送李愿归盘谷序》放在一处对照阅读。甲文由洞庭阴晴之景生发议论，在悲喜情感的转折中，阐发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，骈散结合，文辞优美，寄寓士大夫济世报国的理想。乙文则书写失意文人的归隐追求，向往山野自在，以求内心无忧。同为仕途受挫后的抒怀，一文心系家国，一文退守自我，折射出古代知识分子两种截然不同的人生追求。 【11题详解】 C.“黜陟不闻”意为：官吏的贬谪和晋升都不去听闻。陟：晋升，提拔。“陟罚臧否”意为：奖惩功过、好坏。陟：晋升，提拔。两句话中“陟”的含义相同，选项解说错误。 【12题详解】 注意重点字词： 斯，这；则，就；去，离开；国，国都；怀，怀念；谗，谗言，这里指别人说坏话；讥，讥讽。 【13题详解】 结合甲文第②段“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”可知，文段大量使用四字短句，句式整齐统一、节奏规整，读起来短促有力、朗朗上口，形成鲜明的韵律感，极具音韵美。 结合“浮光跃金，静影沉璧”可知，语句运用对偶修辞，上下句字数相等、结构相同、词性相对，对仗工整，语言凝练对称，声调错落和谐，极大增强了文章的音韵美感。 结合“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”可知，句末“集”“泳”“青”等字声调平仄交错，声调协调错落。文段虽不严格押韵，但讲究声调搭配，读来抑扬顿挫，诵读时富有回环的音律效果，体现出选文的音韵美。任选两方面作答即可。 【14题详解】 结合甲文第③段“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹推崇的古仁人，不因为外物好坏、个人境遇得失或喜或悲。身居朝堂就忧虑百姓，退处江湖就忧虑君主，无论得志还是失意，始终心怀家国天下，把百姓的忧乐放在个人得失之上，这就是“斯人”的精神内核。 结合乙文“理乱不知，黜陟不闻，大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之”可知，韩愈所向往的是隐居山野的生活。他想要远离官场束缚，不关心国家的治与乱，不过问官员的贬谪升迁，追求起居自由、内心无忧，侧重个人安逸与自我保全。他在不得志时选择避世归隐，缺少古仁人进退皆忧天下的济世情怀。 二者精神追求截然不同，韩愈做不到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因此韩愈不能成为范仲淹“吾谁与归”的同道之人。 【点睛】参考译文： 【甲】那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被讥讽的心情，满眼萧条冷落，感慨到极点而心生悲伤。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，长得茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情舒畅，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着微风，内心喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样进朝廷做官也担忧，退居江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】居住在穷僻之地，安于山野生活，登上高处眺望远方，坐在繁茂的树下度过整日，在清澈的泉水中洗涤，保持自身洁净。从山上采摘的野菜，鲜美可口；从水里钓来的鱼虾，新鲜可食；作息没有固定时间，只求安适自在。与其当面受到赞誉，不如背后不受诋毁；与其肉体享受安乐，不如心中没有忧虑。不受官爵的束缚，刑罚不会施加到身上，国家的太平动乱不去了解，官吏的贬谪升迁不去听闻。这是生不逢时的大丈夫所做的事，我就要这样去做。 （二）（共4分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 两首词都是李清照的作品，但风格差异极大，请结合具体词句和背景原因简要分析。 【答案】《渔家傲》是李清照南渡后的作品。“九万里风鹏正举”等词句想象奇幻，境界壮阔豪放，借梦境抒发对现实的苦闷与对理想的追求，风格雄奇奔放。 《如梦令》写于李清照早年。“沉醉不知归路”“争渡，争渡”记叙游玩嬉戏的生活小事，语言清新明快，活泼真挚，风格清丽婉约。 背景原因：前期生活安逸幸福，词作多写闺中游乐；南渡后国破家亡，历经颠沛流离，词作寄托身世之悲，风格发生巨大变化。 【解析】 【导语】这两首词作分属李清照人生前后两期。《如梦令》截取溪亭泛舟的生活片段，笔调轻快灵动，满是少女闲逸欢愉。《渔家傲》借奇幻梦游幻境，星河鹏鸟意境雄奇，寄寓南渡之后身世沉沦的苦闷与对理想的向往。境遇变迁，造就一婉一奇两种词风。 【详解】结合《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”可知，这首词是李清照早年安逸时期的作品。词人回忆年少溪边亭台醉酒游玩、误入荷塘、奋力划船惊飞鸥鹭的趣事，取景清新灵动，画面轻快活泼，语言浅显自然、灵动明快，通篇描摹无忧无虑的闺中游乐日常，没有愁苦与沉郁，尽显少女的天真烂漫、随性自在，整体风格清丽婉约、轻松活泼。早年李清照生活安稳富足、无忧无虑，生活闲适美好，因此词作多抒写闲情逸致，风格清新柔美。 结合《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”“九万里风鹏正举”可知，这首词是李清照南渡后期的作品。此时词人历经国破家亡、颠沛流离、身世坎坷，内心满是苦闷与迷茫。词中以奇幻梦境展开，云天星河、千帆飞舞、大鹏乘风，景象宏大壮阔、气势磅礴，一改往日柔美细腻。词人借问天、抒怀，抒发怀才不遇、前路迷茫的悲愤，以及渴望乘风高飞、挣脱现实苦难的心愿，意境雄浑、格调高远，风格豪放壮阔。晚年颠沛流离、命运多舛的人生遭遇，让词人的创作跳出闺情局限，情感沉郁厚重，风格雄浑豪放。 两首词作风格迥异，正是词人人生境遇变迁带来的创作蜕变，前期安乐写清丽闲情，后期悲苦抒壮阔情怀。 四、名著阅读。（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 16. 有人说：“如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。”请从下列两部名著中任选一个人物形象，结合名著相关情节阐述你对这句话的理解。 《红星照耀中国》 《简·爱》 【答案】 示例：选择《简・爱》中的简・爱。简・爱坚守自尊独立的信念，离开桑菲尔德之后流落异乡，四处漂泊受尽困苦，即便如此，她也不肯放弃做人的尊严。当得知罗切斯特遭遇变故，失去财富与健康，她不再依附对方的身份地位，以经济独立的姿态回到他身旁，实现精神层面的双向平等，足以印证如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。 【解析】 【详解】先要选定名著人物，紧扣“信念创造奇迹”的核心，串联对应原著情节，将人物信念、遭遇的困境、最终的结果三者结合分析，做到观点与情节互相印证。 若选《红星照耀中国》，可选取书中毛泽东、彭德怀、朱德等主要革命人物中的任意一位进行阐述。以选取毛泽东为例，可结合他面对重重挫折依旧坚守救国理想的情节进行阐述，结合书中记述可知，革命道路上他多次遭遇敌人重兵围剿，革命力量屡受重创，苏区物资匮乏、环境恶劣。毛泽东心怀解放劳苦大众、挽救民族危亡的坚定信念，没有被失败与困境击垮，不断探索符合国情的革命道路，保存并发展革命力量，带领红军完成长征、在陕北建立起稳固的革命根据地。由此可以分析得出，正是这份强大信念支撑他冲破重重阻碍，保存革命火种，印证了如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。由此可以分析得出，坚定的革命信念支撑他战胜重重困境，印证了如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹；若选取朱德，则可围绕他舍弃高官厚禄追寻革命理想，历经多次战事失利依旧和战士同甘共苦，积蓄革命力量的内容来分析，面对残酷的斗争环境，他不改革命初心，团结广大战士，保全革命有生力量，由此可以分析得出，强大的信念帮他冲破艰难险阻，印证了如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。 若选《简・爱》，可结合简・爱童年遭受舅妈虐待、洛伍德学校的苦难生活、桑菲尔德庄园的情感变故等情节进行阐述，结合原著内容可知，简・爱自幼寄人篱下遭受打骂欺辱，在洛伍德学校忍受饥饿寒冷与精神打压，面对挚爱罗切斯特，得知对方已有妻子，即便内心万分痛苦，也不愿舍弃人格尊严继续留在他身边。后来她意外继承叔父遗产，获得经济独立，在接连不断的命运打击之下，她始终坚守人格平等的信念。由此可以分析得出，这份内心坚守帮她挣脱苦难枷锁，最终以完全平等的身份收获爱情与安稳人生，印证了如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。 示例一：选择《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东怀揣解放劳苦大众、救国救民的坚定信念，革命途中多次遭遇敌人重兵围剿，革命事业屡遭重创，苏区物资匮乏、环境艰苦。但他始终坚守理想、毫不退缩，不断探索正确的革命道路，带领红军突破封锁、完成长征，在陕北建立稳固的革命根据地。这足以说明，人拥有足够的信念，便可以冲破重重阻碍，创造奇迹。 示例二：选择《简・爱》中的简・爱。简・爱始终坚守人格平等、自尊独立的信念，童年在盖茨海德府遭受舅妈一家的欺辱虐待，在洛伍德学校承受饥寒与精神折磨，在桑菲尔德庄园得知罗切斯特已有妻子，哪怕深爱对方也毅然出走，绝不牺牲自身尊严换取爱情。重重苦难没有磨灭她的本心，她继承遗产获得经济独立之后，最终以平等独立的身份回到罗切斯特身边，收获尊重与幸福，足以印证如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。 17. 当代青少年应把个人“小我”融入国家之“大我”，树立家国情怀。学校举行“小我与大我”主题演讲活动。请从下面备选人物中任选一个，结合你的阅读体验阐述对“小我与大我”主题的理解。 艾青（《艾青诗选》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例1：我选择艾青。山河沦陷之时，艾青写下《雪落在中国的土地上》，心系苦难苍生，把个人的一腔热忱献给危难的祖国，将小我融入家国大我之中。 示例2：我选择保尔。保尔在筑路工程中不畏饥寒病痛，瘫痪失明后坚持写书激励青年，放下个人的安逸，把毕生力量奉献给伟大的革命事业。 【解析】 【详解】艾青： “小我”是诗人个人的情感与人生追求，“大我”是危难之中的祖国和苦难的人民。抗战时期国土沦陷、百姓流离，艾青不再局限于抒发个人漂泊失意的情绪，主动把自己的创作使命和民族命运绑定。他目睹山河破碎，写下《我爱这土地》，把自我化作誓死眷恋土地的飞鸟，用诗歌呐喊抗争，将一个文人微小的力量投入救国救民的时代洪流，舍弃个人得失，用笔墨承担家国责任，完成小我向大我的升华。 示例：我选择艾青。国家危难之际，艾青以笔为刃，在《我爱这土地》中倾诉对祖国至死不渝的热爱，将个人的才情与赤诚奉献给民族解放事业，把小我融入家国大我之中。 保尔：“小我”代表个人安逸幸福的生活，“大我”代表革命集体与国家建设事业。保尔本可以选择平淡安稳的人生，在朱赫来的影响下，他放弃个人享受：奔赴战场浴血奋战，严寒中参加艰苦的筑路工程；即便后来瘫痪失明，承受巨大的个人痛苦，他没有消沉自怨，而是选择写书继续战斗，将全部生命献给人民的事业，牺牲个人幸福成就集体价值，诠释小我奉献大我的精神。 示例：我选择保尔。保尔放弃安逸的个人生活，战场上奋勇杀敌，艰难环境下参与筑路；瘫痪失明后，他以创作继续奋斗，将一生奉献给革命事业，把小我融入集体的大我。 五、作文。（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 如愿以偿，不是偶然，而是无数次跌倒后依然选择站起来的坚持。每一次努力，都是对梦想的致敬！如愿不是终点，而是新的起点，在这条漫长的道路上，愿你不忘初心、砥砺前行！ （1）请以“这次，我如愿以偿”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②书写工整，卷面整洁，600字左右。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）你对“天赋”与“努力”的关系又有着怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇简单的议论文表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②书写工整，卷面整洁，600字左右。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这次，我如愿以偿 蝉鸣在枝叶间此起彼伏，炽热的阳光透过斑驳的树叶，洒在跑道上，映出我坚定的身影。这次运动会，我要参加800米长跑比赛，为班级争得荣誉，这是我一直以来的心愿。​ 为了这个目标，清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，我便开始了训练。操场的跑道上，我一圈又一圈地奔跑，每一步都充满了对成功的渴望。汗水湿透了衣衫，双腿也变得沉重无比，但我从未想过放弃。傍晚，夕阳的余晖洒在身上，我仍在坚持，每一次呼吸都伴随着酸痛，可心中的信念却愈发坚定。​ 终于，运动会如期而至。站在起跑线上，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。我努力调整呼吸，保持节奏，紧跟在队伍中间。​ 然而，很快我就感到体力不支，脚步也变得拖沓起来。看着身边的同学一个个超越我，我的内心开始动摇，甚至产生了放弃的念头。就在这时，我看到了跑道边为我加油助威的同学们，他们挥舞着手中的旗帜，大声呼喊着我的名字。“不能放弃！为了班级的荣誉，我一定要坚持下去！”我在心中默默呐喊。 ​于是，我重新调整呼吸，咬紧牙关，加快了脚步。一步、两步……我逐渐超越了一个又一个同学。当冲过终点线的那一刻，我听到了同学们的欢呼声，看到了老师欣慰的笑容。这次，我如愿以偿，获得了第一名。 ​站在领奖台上，阳光洒在身上，我感到无比自豪。这次成功让我明白，如愿以偿并非偶然，而是无数次坚持与努力的结果。在未来的道路上，无论遇到多少困难与挫折，我都会像这次一样，勇敢地面对，永不放弃，向着自己的目标前行。​ 例文二： 以努力为翼，方能奔赴理想 人们常常羡慕别人如愿以偿，误以为那份成功来自过人的天赋。可细读材料我们懂得：如愿从不是偶然，成功背后，是一次次跌倒之后仍旧奋起的坚持。天赋固然可贵，但真正能够托举我们走向梦想的，永远是持之以恒的努力。 天赋，是上天赋予我们的一份礼物，它代表着更高的起点。有的人领悟快，学会一件事情轻而易举。可天赋仅仅只是一块敲门砖，倘若一味依仗天分，不愿脚踏实地付出汗水，天赋也会慢慢消磨殆尽。古时的方仲永，年少便拥有过人天资，可后天缺少勤学苦练，最终泯然众人。再好的禀赋，离开了持续的耕耘，到头来只会化为泡影。 努力，才是通往如愿以偿最坚实的道路。天赋决定我们能够跑得多快，而努力决定我们可以走得多远。很多人并没有得天独厚的天赋，却凭着永不放弃的坚持，跨过重重挫折，最终得偿所愿。追梦的路途之中难免遭遇失败与跌倒，可每一次不放弃的拼搏，都是向着理想靠近。正如材料所言，如愿不是终点，而是全新的起点。依靠努力换来的收获，会给予我们继续前行的底气。 当然，天赋与努力二者并不是相互对立。如果拥有一定天赋，再配上坚持不懈的奋斗，便可以如虎添翼；倘若天资平平，也不必灰心丧气。先天的不足完全能够依靠后天一点一滴的努力加以弥补。不要把失意都归咎于自己缺少天赋，真正拉开人与人差距的，恰恰是平日里是否愿意踏踏实实地付出。 少年追梦的道路漫长遥远，不必过度迷信天赋，也不要畏惧前路坎坷。把努力化作自己的翅膀，不惧挫折，砥砺前行，终有一天，我们也能够收获那份属于自己的如愿以偿。 【解析】 【详解】（1）第一，审题立意。 “这次”限定一件具体的事情，写某一次经历，不能写好几件事；“如愿以偿”指长久期盼的愿望终于变成现实，必须体现“期盼已久、来之不易”。写作不能仅仅停留在“我终于做成一件事”，一定要把中间遭受挫折，反复坚持，不肯放弃的过程写出来。文章结尾还要有所感悟：心愿实现之后，这又是新的开端，自己还要继续向前。可以从以下几个方面立意：所有如愿以偿，都源于坚持不懈的努力，心愿不会自动实现，所有看似轻松的成功，背后都是无数次的坚持、克服困难、咬牙不放弃；成长从来不是一帆风顺，跌倒后再站起，才是真正的如愿以偿，真正的成功，不只是“做到了”，而是“差点放弃、依然坚持到底”；如愿以偿不是奋斗的终点，而是自我精进的全新起点，一次目标的实现，不是骄傲的资本，而是新的开始。 第二，选材构思。 本题要求写记叙文，选材上，要贴近生活，写出自己的真实经历和内心感受。如：我的数学一直偏弱，计算粗心、题型不会，每次考试拖总分，我一直想把数学提上来。我也刷题、也改错，可是一考试还是错，分数没有进步，越学越迷茫，怀疑自己是不是学不会数学，想要摆烂。后来发现自己只是假努力，错题不改、知识点不落实。我重新调整，每天吃透一道错题、整理知识点、不贪多、重落实，上课专注听讲，不懂就问，踏踏实实积累。期中考试数学明显进步，成绩突破以往，如愿以偿。最后得出感悟：没有凭空的成功，踏实坚持，才能如愿以偿。又如：我性格内向，害怕当众说话，每次班会发言我都逃避，我特别想克服胆怯、勇敢上台。老师选我发言，我提前练习，可是一彩排就紧张结巴、声音发抖，越练越自卑，一度想跟老师推辞、放弃机会。我不甘心一直懦弱，想要突破自己，便在家对着镜子反复练、背稿子、练语速、调整心态，一次次克服紧张。班会当天，我从容站上讲台，完整流畅完成发言，赢得掌声，成功突破自我。最后得出感悟：战胜自己，才是最难得的如愿以偿。构思上，开头简单交代我心里藏着一个很久的小目标（比如体育达标、练一手字等），但一直做不好，心里很遗憾、不甘心；主体部分写付出了一段时间努力，不仅没进步，反而更糟、更累、看不到希望，心里烦躁、自卑、想摆烂；后来因为老师的一句话或父母一个拥抱，重新振作，调整方法，坚持不懈，终于突破自我、达成目标。最后点明主旨：所有如愿，从来不是运气，而是咬牙坚持的结果。这次成功不是终点，只是我成长路上新的起点，未来我会继续踏实努力。 （2）第一，审题立意。 首先审话题，题目要求围绕天赋与努力的关系展开思考，二者不可割裂，不能只单方面论述其中一项；其次要结合背景材料，材料告诉我们如愿以偿源于跌倒之后的坚持，成功并非偶然。这提示我们：努力才是获得成功的决定性因素，天赋只是外在的有利条件；第三审文体，必须写成议论文，要有明确的中心论点，借助道理、事例作为论据，不能写成叙事记叙文。可以从以下几方面立意：天赋能够给予我们较高的起点，但是后天的努力才是获得成功的根本，即便拥有过人天赋，缺少奋斗也终将一事无成，天资普通，依靠不懈坚持同样可以实现理想；天赋是机遇，努力才是基石，天赋为追梦铺路，一次次跌倒仍然奋起的坚持，方能把天赋转化成为实实在在的收获，没有持续努力，再好的天赋也毫无价值；天赋是可贵的有利条件，但决定人生高度的永远是后天的努力，真正的如愿以偿，从来不是天赋带来的偶然，而是永不言弃、砥砺前行所换来的成果。 第二，选材构思。 选材时可以正面事例和反面事例相结合。正面事例：华罗庚出身贫寒，并没有与生俱来的超常天赋。初中毕业便被迫辍学，在小店做工维持生计。繁重劳作之余，他坚持夜晚自学数学。后来一场伤寒让他腿部落下终身残疾，身体的磨难没有阻拦他钻研的脚步。靠着长年不懈的刻苦自学与反复思索，原本平凡的青年，最终成为享誉世界的数学家。反面事例：江淹年少便拥有出众的文学天赋，诗文文采斐然，备受世人称赞。等到身居官位之后，他安于安逸的生活，不再潜心钻研，打磨文笔，荒废了学习。日复一日，往日的才华一点点消退。等到后来再提笔创作，再也写不出精彩动人的作品，留下“江郎才尽”的典故。构思上，开头由材料引入话题，亮出中心论点：天赋是一份有利的条件，真正决定成败的，是持之以恒的努力；本论部分围绕“要辩证看待天赋，天赋可以提高起点，让事情做起来更为轻松，可天赋仅仅只是一种可能性，本身不能够带来成功”“无论天赋高低，坚持不懈的奋斗方能收获成功”“天赋与努力并不对立，拥有天赋再加不懈拼搏，则如虎添翼，天资平平也无须自卑，后天坚持能够弥补先天短板，不要将失败简单归咎于自己缺少天赋”三个方面展开论证；结尾再次回扣试题材料，强化中心论点：天赋无法主宰命运，永不松懈的努力才是逐梦的钥匙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期中学业水平测试 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2．答题前请将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用。（共22分） 1. 阅读下面一段文字，按要求作答。 青春是不可思议的，它气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。它__________着青年人的体魄，启迪着他们的智慧，同时它也__________着火热的激情和昂扬的斗志。太多人为青春写下了注脚：居里夫人把“信念”写进青春，她说：“不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念，再努力一把，就比待在原地更强。”罗曼·罗兰把“力量”写进青春，他说：“具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地，wān蜒的长河，人类精神的进步。”我们把“信仰”写进青春，让我们的精神天空更辽阔，让我们的时代画卷更绚烂，让我们的奋斗坐标更高远。青春不可gū负，时光不会重来，让我们珍惜当下，拥抱未来！ （1）请根据拼音在文段两田字格处依次写出正确的汉字。 （2）请在文段第二句两个画线处依次填入恰当的词语。 __________ __________ （3）下面是对这段文字的理解，其中表述正确的一项是（ ） A. 文段中青春“气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安”运用排比修辞来赞美青春。 B. 文段中加点词语“辽阔”是动词，写出了青春信仰对我们的重要意义。 C. 文段中“精神天空”“时代画卷”“奋斗坐标”都属于偏正短语。 D. 文段中多次出现双引号，它们的作用是一样的，都表示引用。 2. 小豫观看《哪吒2》后搜集了一些材料与大家分享，请你助力完善。 【材料一】 无他，死磕尔 《哪吒2》首先给观众带来冲击的就是精良的制作效果。例如在两军交战的名场面中，成千上万的妖族被困在海底炼狱，每个人身上都缠一条锁链，交战时锁链随之甩动，不仅要具有摇曳的美感，而且要乱中有序。为解决质感、质量、穿帮的问题，特效人员从开始制作到最终通过，用时就达一年。 【材料二】 《哪吒2》导演在接受采访时表示，本来寄希望于国际制作团队完成一些重点镜头，但是效果不理想，最后还是收回来给国内的团队用心打磨。《熊出没》团队扔下更容易赚钱的项目跑来了，《流浪地球》那帮搞科幻的也抄家伙上了，做《深海》的大神们把压箱底的水墨黑科技都砸出来了……大家满怀激情、不计成本。于是，《哪吒2》片尾出现的138家制作团队，全是中国动画公司。 【材料三】 ①小林：哪吒“不屈服”“我命由我”的精神，已在中华大地上激荡了千年。 ②小文：敖光所用宝刀的原型之一是商朝玉器商玉刀，玉虚宫上仙鹤飞舞的场景源自宋徽宗的名画《瑞鹤图》，三七、蒲黄、冰片等是中医常用药材。东方韵味十足！ ③小明：哪吒受难时殷夫人不顾一切的拥抱，敖光对敖丙喊出的那句“我只要你活着”，把浓郁的中国式亲情表现得淋漓尽致。 （1）小豫认为材料一的画线句中“具有摇曳的美感”和“乱中有序”应该互换位置，你认同吗？请说明理由。 （2）小豫为材料二拟了两个小标题，你更喜欢哪一个？为什么？ A.无他，团结尔 B.中国动漫人的“歃血为盟” 【注】歃（shà）血为盟：古代盟会参加者口吸一点牲畜的血或蘸血涂在嘴唇上，以表示立盟的诚意。 我更喜欢_________（填A或B），因为：_________________________________________________________________________________。 （3）一位老爷爷不明白《哪吒2》为什么这么受欢迎，请你结合以上任意两则材料向他阐释。 3. 请根据语境，将下面空缺的古诗文名句补充完整。 青少年要树立远大目标，内心以学习为乐，不和同学攀比吃穿等生活条件。就像宋濂一样，“（1）__________，（2）__________”（《送东阳马生序》）。 青少年只有善养“志气”“骨气”，才能承担起祖国建设者和接班人的使命。何为“志气”？是曹操的“（3）__________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）；是秋瑾的“身不得，（4）__________，心却比，（5）__________”（《满江红》）。何为“骨气”？是文天祥的“（6）__________？（7）__________”（《过零丁洋》），是孟子的“二者不可得兼，（8）__________”（《鱼我所欲也》）。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下小题。 令箭荷花 ①街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。 ②“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！”花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这姑娘经常来集上卖花，二十来岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意！ ③老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。“那一盆多少钱？”老头抬起下巴朝花车儿上一指，眼睛里泛着某种惊喜。 ④那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放。花朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说：“老大爷，那是令箭荷花。”“我就要它！”老头口气很肯定。姑娘又解释了一句：“它贵。”老头有点生气：“有价儿没有？” ⑤姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，60多岁，白布褂子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。姑娘问：“大爷，你是哪村的？” ⑥“严村。”老头没有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。 ⑦“哦，知道。”一个看花的小伙子打趣说，“严村，好地方啊，村里人天天吃‘人参’……”看花的人们一齐笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的贫困村，到了冬天就多靠吃自产的胡萝卜来生活，美曰“吃人参”。只是到了最近几年，在精准扶贫政策下，村民的生活有了极大的改善，多数人基本脱贫。 ⑧老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉冲着姑娘说：“多少钱，有价儿没有？”“50。”姑娘止住笑说。“35块。多一分钱也不买。”老头坚定地说。“40。少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。 ⑨这时，集上热闹起来，花市上也站满了人。那些买花的、看花的，多是农民打扮的人。他们除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味。 ⑩一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说：“他不要，我要。我给你40。”老头一看就有些急：“有个先来后到吧？这花我看中了！” ⑪“你可拿钱呀！看你这穷样！回家吃‘人参’吧！” ⑫一片笑声，老头的胳膊哆嗦了：“这花我今天非买不可了！”老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花。“皮尔卡丹”一看老头这样，忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：“不行不行，明天也是孩他妈的生日，她也爱花！” ⑬“你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它？” ⑭“哼，我不吃它喝它，你买花给你领导吃它喝它？” ⑮人们听得明白，就又笑起来了。“皮尔卡丹”不知出于一种什么心理，陡然变了脸色说：“你是哪个村的？村支书是谁？” ⑯这一回，人们没有笑。老头一惊，嗔怒道：“少来这一套！唬谁呢？” ⑰“皮尔卡丹”冷冷一笑，说：“你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、茄子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，给你40块钱，我买了！”说着，把四张崭新的钞票递到姑娘脸前。 ⑱姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：“大爷，就依你，35块，卖你了。” ⑲“皮尔卡丹”气得脸色发白，指着姑娘的脸，一时不知说什么好：“你你……” ⑳“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，你还打听谁？问吧！” ㉑人们被她这爽直的话逗得一起仰着脖子大笑起来。在笑声中，人们都开始挑自己喜欢的花，都想买姑娘一盆花，姑娘就忙起来了。看着她笑微微地站在花丛中，恍惚间觉得她就是那秀挺的令箭荷花。 （有删改） 4. 同学们依据“开端——发展——高潮——结局”的叙事链条，以令箭荷花为线索梳理故事情节，请你帮助同学们把下面故事线索链补充完整。 （1）开端：花市上，卖花姑娘与乡下老头因令箭荷花讨价还价。 （2）发展（出现矛盾冲突或意外）：___________________________________________________ （3）高潮（解决矛盾冲突）：_____________________________________________。 （4）结局：众人哄笑中，姑娘如“令箭荷花”迎风挺立。 5. 阅读的过程中，小文写了这样一个批注“小说开头描写花市看似闲笔，实则不可或缺”。你赞同小文的观点吗？请说明两点理由。 6. 同学们分析“姑娘降价卖花”这一情节“既在意料之外，又在情理之中”。请结合文章内容进行阐释。 7. 卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头，仅仅是为了打抱不平吗？请结合文本，说出你的两点看法。 （二）（共12分） 阅读下面一组文本，完成小题。 文本一 ①随着各种AI大模型的兴起，人们发现，AI正在强势进占文字写作领域。面对来势汹汹的AI，文字工作者该何去何从？ ②我以为，AI的出现并不会掀翻文字工作者的“饭碗”。AI的盲区在哪里，文字工作者的核心竞争力就在哪里。从AI的局限中，我们能够找到人的不可替代性。 ③关于AI的盲区，DeepSeek的思考或许能给我们启发：“作为AI写作工具，我们确实在重塑创作生态。但AI写作的本质是‘概率游戏’。当我们写下‘红日初升’时，并不是有感而发的创作，而是根据130万篇经典文本计算出，下一句有82.7%的概率会接上‘其道大光’；我们生成‘基层干部要扎根群众’的公文，不过是把2567份工作报告中的高频词汇进行排列组合。这种基于大数据的‘精致平庸’，恰是AI写作的致命弱点。” ④而人总是先有生活，再进入创作。文字是人交流的载体，它背后承载的复杂情感、幽微人性、深邃思想，才是创作的灵魂。写作技巧可以被模仿，人的生命体验却不可能复制粘贴。我们的优势在于拥有与这片土地的血肉联系，拥有对世间万物最直观的体认及由此产生的独特体验。 ⑤工具解放双手，是为了让思想走得更远。AI承担了那些机械性重复性任务，也在倒逼人类于文学创作、学术研究、深度报道等领域争得一片立足之地。对于敢于思考、兽于思考的人来说，人机协同未尝不是一次“解放”。而如果只想当“文字裁缝”，把思考的权利让渡给机器，被时代淘汰也便不足为奇。 ⑥所以，真正的危险不是机器学会写作，而是我们丢了写作。用进废退，如果我们依赖、寄生甚至让位于AI，而不是亲身去体验、思考、创作，长此以往，不仅原创能力会萎缩，对文字的审美感知也会被机器生成的“标准美文”所改造。 ⑦比写作能力更重要的还有写作热情和使命感。狄金森的诗歌手稿中时有错误却震动灵魂，援鄂护士的日记字迹潦草却直抵人心，这些不完美的文字恰恰证明了人类写作的意义：表达自己，记录时代，证明我们活过、爱过、思考过。 （摘编自浙江宣传《AI时代，文字工作者的出路在哪》） 文本二 ①AI迅猛发展，让不少人或多或少陷入焦虑。有人焦虑无所不能的AI会让自己失业；有人焦虑各种AI软件免费开放，带来的作弊、造假现象让人防不胜防；有人感受到了AI这个新风口，生怕追不上这阵风…… ②面对技术更迭，人类不是第一次陷入不安。随着生产力提高，有的职业确实消失了，如汽车普及后，马车夫不见踪影；打字成为职场必备技能后打字员就不再是单独工种。但更多的职业并没有因科技进步而消失：照相机出现时，画家面临职业危机，但摄影师并未取代画家，绘画也没有消失；陶艺、木工等，机器可以做得完美无瑕，但手工业者并未完全消失，消费者仍愿意为“不完美”的手工艺品买单。以大历史观看，焦虑是新事物出现时必经的成长痛。技术转型之后，随之而来的往往是新岗位、新技能、新机遇。世界经济论坛今年3月发布的《2025年未来就业报告》预测，在技术进步、人口结构转变等因素影响下，未来5年内，全球职场将有22%的就业机会面临变革，将新创造工作岗位1.7亿个（其中人工智能领域1100万个），9200万个工作岗位将被替代，到2030年净增就业机会7800万个。 （摘编自京报网《你有AI焦虑吗？AI给了一个答案》） 文本三 2025年Just So Soul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025 Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”）。下面是部分问卷统计结果。 （摘编自南方都市报《Z世代AI使用报告发布：受访年轻人中约四成有“AI焦虑”》） 8. 面对AI写作，当代文字工作者该何去何从？文本一中给出了一些建议，请简要概括三点。 9. 文本二和文本三各是怎样展现AI的积极价值的？请简要分析。 10. AI的强大功能引发了“AI焦虑”。请结合上述三个文本的内容，跟帖留言，针对下面这位网友的担心，谈谈你的看法，注意语言得体。 写诗写得比我好，画画水平比我高，能剪视频，能做PPT，最近人工智能是真“能”了，我想知道：未来我会被AI取代吗？？——人民网网友15*****7 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服②不维③，刀锯不加④，理乱⑤不知，黜⑥陟不闻，大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 （节选自《韩昌黎文集校注·送李愿归盘谷序》⑦） 【注释】①茹：吃。②车服：代指官爵。③维：束缚。④加：施加。⑤理乱：治和乱。⑥黜：罢免。⑦本文写于送好友李愿回盘谷隐居时，当时韩愈已经很长时间未得朝廷重用。盘谷，地名。 11. 下列对甲、乙两个文段中加点词语的解说，错误的一项是（ ） A. “至若春和景明”中的“景”是“日光”的意思，与“四时之景不同”（《醉翁亭记》）中的“景”意思不同。 B. “把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“执策而临之”（《马说》）中的“临”意思相同。 C. “黜陟不闻”中的“陟”是“晋升”的意思，与“陟罚臧否”（《出师表》）中的“陟”意思不同。 D. “而或长烟一空”中的“一”是“全”的意思，与“惟长堤一痕”（《湖心亭看雪》）中的“一”意思不同。 12. 把【甲】文段中划横线的句子翻译成现代汉语。 13. 甲文第二段具有音韵美，请任选两个角度并结合具体语句分析。 14. 范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的同归之人吗？请结合甲、乙两文段内容简述理由。 （二）（共4分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 两首词都是李清照的作品，但风格差异极大，请结合具体词句和背景原因简要分析。 四、名著阅读。（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 16. 有人说：“如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。”请从下列两部名著中任选一个人物形象，结合名著相关情节阐述你对这句话的理解。 《红星照耀中国》 《简·爱》 17. 当代青少年应把个人“小我”融入国家之“大我”，树立家国情怀。学校举行“小我与大我”主题演讲活动。请从下面备选人物中任选一个，结合你的阅读体验阐述对“小我与大我”主题的理解。 艾青（《艾青诗选》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文。（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 如愿以偿，不是偶然，而是无数次跌倒后依然选择站起来的坚持。每一次努力，都是对梦想的致敬！如愿不是终点，而是新的起点，在这条漫长的道路上，愿你不忘初心、砥砺前行！ （1）请以“这次，我如愿以偿”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②书写工整，卷面整洁，600字左右。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）你对“天赋”与“努力”的关系又有着怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇简单的议论文表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②书写工整，卷面整洁，600字左右。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $