广东广州市2026-2027学年高三上学期9月月考语文练习卷

**基本信息** 以郭华东遥感成就、《学戏》戏曲传承及“可衡量与不可衡量”思辨为情境，融合多元文本，全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读Ⅰ|5小题19分|科技人物、可持续发展|跨材料整合，如“向郭华东提非洲干旱监测问题”，考查现实探究与思维能力| |阅读Ⅱ|4小题18分|文学文本分析|戏曲文化传承，如分析师徒对“烧火丫头”角色的认知差异，渗透审美创造| |文言文阅读|5小题22分|史论对比|辩证思维，如比较吴起与王夫之“地利”观，强化文化自信与逻辑思维| |写作|1小题60分|思辨写作|时代价值引领，以“物的砝码与人文温度”为话题，考查思维深度与文化底蕴|

广州市2026—2027学年高三语文月考（练习卷） （满分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 1． 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2． 回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（74分） （1） 阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 一封来自巴黎的邮件，让中国遥感科技界迎来一个历史性时刻。 日前，国际宇航联合会主席加布里埃拉·阿里戈写信给中国科学院院士、中国科学院空天信息创新研究院研究员郭华东："我荣幸地通知您，国际宇航联合会正式授予您2026年度国际宇航联合会'名人堂'奖，以表彰您毕生深耕宇航领域并作出的卓越贡献……" 这个奖的分量很重，正如信中所述："该奖项专门表彰为全球航天事业进步作出开创性、终身性贡献的顶尖学者。" 这荣誉的背后，是郭华东跨越近半个世纪、从地球到太空的跋涉。 1 "祖国给我提供了大好机会，我对国家应该有什么样的贡献？"几十年里，他反复问自己这个问题。 故事，还要从新疆阿勒泰说起。20世纪80年代，我国矿产资源的需求与日俱增。彼时，新疆等偏远地区的矿储情况尚不明朗，几十万平方公里的荒山野岭，传统地质找矿犹如大海捞针。1985年，国家"七五"重大科技攻关项目"305"项目启动，核心任务只有一句话：加速查明新疆矿产资源。刚从国外访问归来的郭华东，组建起一支数十人的遥感找矿队伍。当时，一些传统地质学者表示反对：找矿是锤子、罗盘、放大镜的活，距离地面几百公里的卫星能看见什么？郭华东没有争辩，带着46位科研人员一头扎进了新疆阿勒泰。这一干，就是5年。最终，团队共发现并圈定14个成矿有利地带和靶区，仅在哈巴河恰奔布拉克地区，就发现了292条石英脉，其中46条为石英脉型金矿。郭华东同时总结出"遥感找矿三部曲"方法，为同类科研工作提供了可复制的理论和技术路径。 2008年5月12日，汶川发生特大地震。震后两分钟，时任中国科学院对地观测与数字地球科学中心主任的郭华东紧急召开会议，利用该中心拥有中国遥感卫星地面站和航空遥感飞机两大国家对地观测大科学装置的优势投入救灾。当时，震区通信全部中断，道路塌方，救援队伍完全不了解灾区内部的情况。遥感，成了唯一能穿透阻隔的"眼睛"。从汶川地震的2天获取首幅影像，到玉树地震的8小时，再到芦山地震的2小时，中国遥感救灾响应速度不断刷新纪录。 当灾难救援上演令人惊叹的"中国速度"之际，郭华东又有了新目标：这份从太空中守望生命的能力，能否走出国门，去守护更多人的家园？有人不解：自己国家的事还没干完，管那么远干吗？但郭华东有自己的想法——2016年，他们发起"数字丝路"国际科学计划，用空间观测技术为"一带一路"沿线国家提供环境和灾害监测支持。2021年，他任首席科学家的可持续发展科学卫星1号升空，这颗专门为联合国2030年可持续发展目标设计的卫星，数据已向全球开放，目前已有116个联合国成员国在使用这颗中国卫星的数据。 2 "我们生活在地球上，怎么为她的健康发展贡献力量？这是我们遥感人的使命。"郭华东说。 3 "当你立志做一个科研人员，把科学作为一生事业的时候，你可以3天不出门，一个星期做一个实验。"郭华东说，"有了这种精神，然后就有了信念，就有了坚守——只有爱得深，才能做得好，并在这个领域勇往直前地不懈追求。" （摘编自崔兴毅、王舒禾《"只有爱得深，才能做得好"》，《光明日报》2026年5月17日） 材料二： 2025年是联合国《2030年可持续发展议程》实施10周年。10年来，全球在减贫、清洁能源开发、生态环境保护等领域取得了阶段性成果，但在气候变化加剧、地缘政治局势紧张、经济冲击频发及发展脆弱性持续攀升的多重压力下，可持续发展目标的推进规模与速度远未达预期。 2025年2月，联合国教科文组织通过了"数字可持续发展国际科学计划"，该计划通过数智创新解决方案，构建数字可持续发展科学新范式。当前，70%的SDGs指标仅有覆盖半数国家的数据，50%的指标缺乏2015年以来的可比数据，"数据贫困"成为比物质贫困更隐蔽且影响深远的发展障碍，而地球大数据，正是将这份数字承诺转化为可持续发展实践的有效引擎之一。 源于对地观测、人工智能、物联网技术的"天—空—地"一体化观测体系的地球大数据，体现《全球数字契约》中"弥合数字鸿沟，促进人人享有公平的数字环境"的关键原则，这种技术赋能，使数字技术设施落后的发展中国家也可以拥有SDGs评估的有效工具。过去10年，中国已实现对233个SDGs指标（占总量92.8%）的动态监测，其中60.5%的指标已接近或达成2030年目标，形成了"技术—政策—治理"的协同模式，积极为全球提供公共数据产品，服务各国尤其是发展中国家2030年可持续发展议程落实。 （摘编自郭华东《〈地球大数据支撑可持续发展目标报告（2025）〉前言》） 【注】SDGs：指联合国可持续发展目标。 1． 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A． 郭华东团队不仅利用遥感技术在新疆圈定了多处成矿有利地带和靶区，还总结出可为同类工作提供技术路径的"遥感找矿三部曲"方法。 B． 依托"数字丝路"国际科学计划的技术成果，从汶川地震到玉树地震再到芦山地震，郭华东团队的遥感救灾影像获取时长不断缩短。 C． 可持续发展科学卫星1号面向联合国2030年可持续发展目标设计，为弥合数字鸿沟、助力数字技术设施落后的发展中国家作出了贡献。 D． 联合国七成SDGs指标覆盖的国家有限，且一半指标缺少长期可比数据，"天—空—地"一体化地球大数据将成为世界可持续发展实践的动力。 2． 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A． 郭华东能在汶川地震后迅速组织遥感救灾，主要得益于"数字丝路"国际科学计划的技术支撑。 B． "数据贫困"问题仅存在于数字技术设施落后的发展中国家，发达国家已基本消除数据鸿沟。 C． 可持续发展科学卫星1号的数据仅向联合国成员国开放，目前全球多数国家尚无法使用。 D． 地球大数据所体现的技术赋能原则，使数字技术设施落后的发展中国家也能拥有SDGs评估的有效工具。 3． 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（3分） A． 开篇用"历史性时刻""分量很重"形容郭华东所获的极高荣誉，设置悬念，增强了新闻的吸引力。 B． 通过典型事件表现郭华东的学者品质，着力刻画诸多动作行为的细节，使人物形象更真切丰满。 C． 三处画线的剖白串联起郭华东笃志科研的一生，从不同侧面展现了人物的思想境界，增强了文章的情感力量，升华了主题。 D． 时间、项目名称、储量数据等准确翔实，恪守新闻真实性；同时以富有情感性的直接评论来体现新闻报道的立场。 4． "数字丝路"要助力部分非洲国家解决干旱问题及开发矿产资源，请你根据两则材料的相关内容，就此向郭华东院士提出两个非洲民众关心的问题。（4分） 5． 郭华东作为有卓越贡献的杰出学者，其成就的取得源于"爱得深"的精神动力，他的"爱得深"体现在哪些方面？请根据材料简要分析。（6分） （2） 阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 学戏①（节选） 陈彦 在一院子人里，就苟存忠②死死认定：易青娥是块唱戏的好料当！"你要学不成，老师我真就寻绳上吊了。并且一定就吊死在这灶门口。说到做到。"苟存忠老师信誓旦旦地说着。易青娥就哭得一下趴到地上起不来了。多年后，她还记得苟老师说那句话时，脖子上的青筋，是暴得一道一道的。 易青娥开始进入学戏的"娃疯啦"时期。 廖师对苟存忠插手伙房的人事，意见很大。他先是把易青娥叫来谈话，没管用。廖师几次去找苟存忠交涉，毫无作用。终于，有一天早上，在苟存忠又来指导易青娥练跑圆场时，被廖师堵在了灶门口。两人钉子是钉子、铁是铁地大干了一仗。苟存忠摇摇头说："娃，你不管他，你照学你的戏。灶门口不让老师教了，我就在院子里教。哼！" 苟存忠给易青娥教的第一折戏，叫《打焦赞》。这是一折杨家将戏。之所以要教《打焦赞》，苟老师是有一套说辞的。苟老师说："娃，我想来想去，还是想先给你教《打焦赞》。一来这是个武戏。演员'破蒙戏'，最好都是武戏，能用上功。不管将来唱文、唱武的，拿武功打底子，都没坏处。二来《打焦赞》的杨排风，是个烧火丫头出身。你了解烧火丫头的禀性，容易把握角色……" 还没等苟老师说完，易青娥就说："我……我不演烧火丫头。" "为啥？" "反正……我不演。" "咋了，还嫌烧火丫头不好听？杨排风可是杨家将戏里顶有名的人物，开始是烧火丫头，后来都上边关，带兵打仗当将军了。关肃霜你知道不？" 易青娥摇摇头。苟老师说："看你们还学戏哩，连关肃霜都不知道。关肃霜可是京剧行当的大牌武生，就是演杨排风这个烧火丫头出名的。我先给你教上，等学会了，再把本戏排出来。你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，一辈子就能吃香的喝辣的了，懂不懂？" 易青娥还是摇着头。 "咋，不学？" "我要学白娘子。"易青娥终于把想说的话，一口说出来了。她听人都在议论说，老戏里，女角儿就数白娘子的戏最好。要学，她就要学白娘子。她不想学烧火丫头。自己本来就是个烧火做饭的，学戏，还学个烧火做饭的，那还不如不学呢。 苟老师扑哧笑了："一开始还要学白娘子呢。白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭得一口口吃，水得一口一口地喝。你唱戏还没'破蒙'呢，一下哪里就能担起白娘子的角色了。听老师话，从一慢慢来。只要把《打焦赞》排好了，把《杨排风》本戏拿下了，那白娘子迟早都是手到擒来的事。去，先跟你周存仁老师学几套'棍花'，然后我就给你拉场子。" 易青娥也不敢犟，就跟周存仁老师学棍花去了。 周存仁是剧场的门卫。剧场跟剧团院子是连着的，中间有一个便门，迟早锁着。周老师跟她约好，每天黄昏时分把门打开，放她进去后，又把门锁上了。因此，剧场院子很安静，也很宽展。周老师就在那儿给她教棍花。 易青娥过去不知道，一根棍，还能耍出这么多的花子来。这种棍拿在手上，既柔软，又有弹性。周老师用手一捋，棍头就嗖嗖地开成了喇叭花。整条棍，一会儿贴在周老师身上，一会儿又抛到空里，等他在地上翻个跟头后，还能接回来。棍带着他身子转，他身子绕着棍飞旋。多年后，易青娥都还记得，那真是让她眼花缭乱、目不暇接的一身好棍艺。 周老师示范完几套棍花后，已是气喘吁吁了。周老师说："娃呀，老师也不想把这身武艺带到土里去。可谁要扎实学下来，也不是一件容易的事。比如这棍花，都在耍哩，连那些'街皮''街溜子'也能耍。可耍要好，耍得'刀枪不入''水泼不进'，那就有门道在里面了。这得你慢慢悟去。不管咋，关键是要把第一板墙打好、打扎实了。一切都得按规矩、按老师的套路来。只要你把要领掌握了，那你就是雨后剜荠菜——擎着篮篮拾了。" 易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花。当一天清早，苟老师让练给他看时，她在功场呼呼呼地把棍旋动起来，又是滚骨碌毛，又是起大跳，又是飞脚带旋子的。整个藤条，紧缠着身体，不仅一下没掉，而且还真耍出了"水泼不进"的花子。几乎把苟老师都看傻眼了。一套棍花刚走完，苟老师就一连声地喊："好好好！好好好！娃呀，老师给你教定了。今天就开始拉场子。就你这几下，团里还没人能配得上戏呢。" （有删改） 【注】①本文节选自陈彦长篇小说《主角》，标题为编者添加。易青娥因舅父在剧团制造舞台事故被判刑，受牵连被从学员班调至伙房烧火、做饭、喂猪。②苟存忠：剧团老艺人，工旦角，曾为"存字派"名角，后长期在剧团看大门。 4． 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A． 周老师与易青娥约定好教学时间并在她进入后锁上便门，客观上为她提供了一个安静的练习场地，有助于她免受干扰潜心学艺。 B． 周老师以"雨后剜荠菜"作比，意在说明"棍花"这项戏曲技艺的学习门槛其实并不高，只要找对捷径就能十分轻松地学会。 C． 苟老师看到易青娥耍出"水泼不进"的棍花后连声叫好，决定立刻"拉场子"，足见他对易青娥学艺成果的高度认可与欣慰。 D． 小说两次写到易青娥"多年后"仍记得当初学戏的情景，说明这段艰辛的学艺经历在她的人生中留下了极为深刻的印记。 5． 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A． 开篇写苟存忠扬言"寻绳上吊"，这种极端化的语言，突显其惜才爱才之心，表现了老艺人传承戏剧的责任感。 B． 廖师用"革命生产"等话语阻挠苟存忠教戏，与苟存忠坚持授艺的言行形成碰撞，增强了小说的矛盾冲突。 C． 小说在描写周老师示范棍花时，细致呈现一连串动作，并借比喻等手法，展现传统武戏技艺的巨大魅力。 D． 小说使用"破蒙戏""拉场子"等戏曲行话，既契合人物身份，也突出了小说向读者科普戏曲知识的功能。 6． 小说中，苟老师认为易青娥演"烧火丫头"具有优势，易青娥却认为"那还不如不学"。请结合文本，分析师徒二人产生不同认识的原因。（4分） 7． 小说《主角》在改编为同名电视剧时，导演计划在易青娥学棍花三个月后展示成果的情节中，安排一个没有人物出镜的画面。请结合文本，围绕"春天清晨的剧场院子"描写一个画面，通过环境描写侧面衬托易青娥成功展示后的心理。字数在60～100字之间。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰："美哉乎山河之固，此魏国之宝也！"起对曰："在德不在险。昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德义不修，禹灭之。殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。"武侯曰："善。" （节选自《史记·吴起列传》） 材料二： 初，袁绍与操共起兵，绍问操曰："若事不辑，则方面何所可据？"操曰："足下意以为何如？"绍曰："吾南据河，北阻燕、代，兼戎狄之众，南向以争天下，庶可以济乎！"操曰："吾任天下之智力，以道御之，无所不可。" （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料三： 先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰："汉室倾颓，奸臣窃命。孤不度德量力，欲信大义于天下，君谓计将安出？" 亮答曰："今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。……益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。" （节选自《三国志·诸葛亮传》） 材料四： 袁绍自言曰："吾南据河，北阻燕、代，兼戎狄之众，南向以争天下。"绍之亡决于此矣。夫欲有事于天下者，莫患乎其有恃也。己恃之矣，谋臣将帅恃之矣，兵卒亦恃之矣，所恃者险也，而离乎险，则丧其恃而智力穷。故袁绍终其身未尝敢跬步而涉河。非徒绍之不敢，其将帅士卒睨平原广野川陆相错，而目眩心荧，莫知所措也。曹操曰："任天下之智力，以道御之，无所不可。"在山而用山之智力，在泽而用泽之智力，己无固恃，人亦且无恃心，而无不可恃，此争天下者之善术，而操犹未能也。……然则诸葛劝先主据益州天府之国，亦恃险矣，而得以存，又何也？先主之时，豫、雍、徐已全为操之所有，而荆、扬又孙氏三世之所绥定，舍益州而无托焉，非果以夔门、剑阁之险，肥沃盐米之薮，为可恃而恃之也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 8． 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 已历A三世B国C险而民附D贤E能为之用F此可以为援G而不可H图也。 9． 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A． 事，侍奉，与《答司马谏议书》"如曰今日当一切不事事"中的第一个"事"意思不同。 B． 庶，或许，与《陈情表》"庶刘侥幸，保卒余年"中的"庶"意思相同。 C． 信，音"shēn"，通"伸"，与《劝学》"君子生非异也"中的"生"都是通假字。 D． 夺，被动用法，与《屈原列传》"上官大夫见而欲夺之"中的"夺"用法不同。 10． 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A． 材料一中魏武侯赞叹魏国山河险固、地势优越，吴起援引历史亡国教训劝谏君主，破除了魏武侯恃险固国的认知。 B． 材料二中袁、曹二人探讨倘若举事失败后的应对方略，袁绍寄希望于凭借地利和兵力成就大业，曹操主张依靠人才智谋与正道成事。 C． 材料三诸葛亮研判各方势力，深知曹、孙势力根基稳固、难以撼动，故而锁定益州作为刘备的立国发展之地。 D． 在王夫之看来，刘备与袁绍皆依托地利险要谋求发展，二者依托地利的外在形式相近，其占据地利的主观意图也并无二致。 11． 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。（4分） （2） 其将帅士卒睨平原广野川陆相错，而目眩心荧，莫知所措也。（4分） 12． 对于"地利险要"在治国安邦、争霸立国中的功用价值，吴起与王夫之的看法存在差异，请结合材料简要分析。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成15～16题。 宿蓝溪对月 白居易 昨夜凤池头，今夜蓝溪口。明月本无心，行人自回首。 新秋松影下，半夜钟声后。清影不宜昏，聊将茶代酒。 致月亮 [英]雪莱 你面容苍白，是否已厌倦/总在攀登天堂，朝地球凝望/你穿梭于生辰不同的群星，孤独地流浪——/宛若忧伤的眼睛，不断变幻…… 13． 下列对这首诗（《宿蓝溪对月》）的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A． "昨夜"与"今夜"、"凤池头"与"蓝溪口"的时空对照，展现了诗人的行程变化与漂泊感。 B． 颈联选取"松影""钟声"两个意象，从视觉与听觉两个维度，营造出清幽、空寂的氛围。 C． "松影""清影"都暗示月，呼应诗题"对月"与颔联的"明月"，使全诗意象勾连，结构谨严。 D． 尾联表明诗人本想对月纵酒，但月光被松树遮挡的景象让他意兴索然，于是以茶代酒。 14． 雪莱《致月亮》和白居易《宿蓝溪对月》都写到月，在写法和情感上有何不同？请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15． 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1） 杜甫《登高》中"，"两句，以急促猛烈秋风之中飞鸟盘旋、往复徘徊之景，展现了诗人漂泊无依、彷徨迷茫的心境。 （2） 古代诗歌常借听雨抒发情志，陆游《临安春雨初霁》中"，"两句即是如此。 （3） 唐宋诗词中将"月"与"楼"放在一起加以描写的语句有很多，请再举一例："，。" 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 讲话稿的语言风格与调查报告、工作总结等文种有所不同，其中最大的不同就是语言的口语化。为什么呢？因为领导讲话是直接面对听众的，口语化的好处在于：通俗易懂，生动自然，便于领会，富有亲切感。领导在讲话中布置任务，提出要求，虽然是一件很严肃的事情，但也不能老是板着脸孔，发号使令，也不能文绉绉地搞一些佶屈聱牙的词句，而要以深入浅出、生动鲜活的语言徇徇善诱，以礼服人。 讲话稿的语言怎样做到口语化？方法有很多，其中之一用词要通俗易懂，忌不要深奥、生涩。同样的意思，用不同的语言来表达，效果是不一样的。如"只要思想解放了，就能找到克服困难的办法"，这是口头语，意思一听就明白；改成书面语就可以是"惟有解放思想，方可克难制胜"，这就"文"一些了，不过意思还容易懂；如果再"文"一点，变成"砸碎思想桎梏，必能所向披靡"，乍一听，就有点不知所云了。 有的同志以为用一些平常少见的生涩词汇就能显示自己有水平，其实是大错特错。同样的道理，讲稿中引用名言、格言也要挑选那些一听就懂的句子，如"水至清则无鱼，人至察则无徒""水载舟，水亦覆舟"，就比较好懂，若用"慢藏诲盗，冶容诲淫"之类的生僻句子，就让人莫名其妙了。 16． 文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） 17． 下列句子中的"自然"与文中加点的"自然"，意义和用法相同的一项是（3分） A． 这片山林里的湖泊是自然形成的，没有经过人工开凿。 B． 万物都有自身的生长规律，让它们顺其自然就好。 C． 她上台演讲的时候神态十分自然，一点都不紧张。 D． 付出了长久的努力，取得优异的成绩自然不足为奇。 18． 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19． 文中倡导讲话稿语言的口语化，请据此修改下面某校长在与初中生谈理想的讲话稿中过于"文"的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过35个字。（5分） 怀凌霄鸿鹄之志，破除心囿之樊篱，则前路万难皆可夷平。 三、写作（60分） 20． 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在市集上，一杆秤能称出谷物的斤两，却称不出农人手掌的温度；在现代的实验室里，精密仪器能测出物质的元素，却测不出科学家眼中的光芒。我们生活在一个习惯用"物的砝码"称量一切的时代——分数、薪酬、粉丝量……却忽略了那些无法被衡量的温度与光芒。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案与解析 1、 阅读 （1） 阅读Ⅰ 1． B　【解析】时序错乱。汶川地震发生于2008年，玉树、芦山地震亦在2016年"数字丝路"国际科学计划发起之前，不能说这些救灾成就是"依托'数字丝路'国际科学计划的技术成果"。 2． D　【解析】A项，汶川地震遥感救灾发生在"数字丝路"计划发起之前，表述错误；B项，"数据贫困"是全球性问题，"仅存在于发展中国家"无中生有；C项，原文为"数据已向全球开放"，"仅向联合国成员国开放"错误。 3． C　【解析】A项，开篇开门见山点明荣誉及其分量，并非"设置悬念"；B项，新闻以叙述和人物语言（剖白）塑造人物，并未"着力刻画诸多动作行为的细节"；D项，材料一寓情于叙，未使用"富有情感性的直接评论"。 4． 示例：①非洲许多国家常年干旱、粮食减产，"数字丝路"国际科学计划能否像中国遥感救灾那样，帮助我们建立干旱与饥荒的监测预警体系？②您当年在新疆用"遥感找矿三部曲"圈定金矿靶区，这套方法今天能否帮助我们精准探明矿产资源的分布？（每问2分，须紧扣"非洲民众关心"且依据材料内容，意思对即可） 5． ①深爱祖国：几十年反复自问"我对国家应该有什么样的贡献"，率队奔赴新疆阿勒泰找矿5年，汶川地震后两分钟即组织遥感救灾。②深爱科研：以科研为一生事业，"3天不出门，一个星期做一个实验"，跨越近半个世纪深耕遥感领域，不懈追求。③深爱地球与人类：发起"数字丝路"国际科学计划，推动可持续发展科学卫星数据向全球开放，为地球的健康发展贡献力量。（每点2分，意思对即可） （2） 阅读Ⅱ 6． B　【解析】"门槛其实并不高""找对捷径"曲解文意。周老师明确指出"谁要扎实学下来，也不是一件容易的事"，强调关键是"把第一板墙打好""按老师的套路来"，掌握技艺靠的是按规矩扎实打牢基础，而非门槛不高、寻找捷径。 7． D　【解析】"突出了小说向读者科普戏曲知识的功能"错。文中多次使用"破蒙戏""拉场子"等行业术语，是为了贴合人物的特定职业身份，还原真实的剧团语境，营造浓厚的戏曲行业氛围，增强文本的真实感与文学感染力。 8． ①苟老师从戏曲规律出发，看重易青娥的生活经历对其塑造角色的帮助（"你了解烧火丫头的禀性，容易把握角色"），并认为学武戏可以打牢基本功，为日后担纲白娘子一角奠定基础。②易青娥将"烧火丫头"视为自己卑微身份的延续，有摆脱卑微、追求尊严的心理；同时她认为白娘子的戏最好，要学就学最好的、最有挑战性的。（每点2分，意思对即可） 9． 示例：春天的清晨，剧场院子里老树爆出了新芽，嫩绿得发亮。麻雀在枝头叫得正欢。晨光从东墙头斜斜铺下来，把青砖地染成暖融融的金色。风吹得墙角的野草轻轻摇晃，整个院子像是刚刚苏醒，活泼泼地漾着生命的声响。（环境描写具体4分，能侧面暗示人物内心2分，语言顺畅2分。合理即可） （3） 阅读Ⅲ 10． B　D　F　【解析】"已历三世"陈述孙氏基业传承已久，句意完整，故断于B处；"国险而民附"从地势、民心两方面交代江东的优势，"贤能为之用"点明人才优势，内容层次清晰，故断于D、F两处；尾句"此可以为援而不可图也"语义紧密关联，中间不可断开。 11． B　【解析】"庶刘侥幸，保卒余年"中的"庶"意思是"希望"，与材料中"庶可以济乎"（或许）意思不同。 12． D　【解析】"其占据地利的主观意图也并无二致"错误。袁绍主动将山河险要作为争夺天下的依仗，其自身、谋臣将帅乃至士卒都滋生恃险心理；刘备占据益州，是由于中原、荆、扬等地已被曹操、孙氏掌控，没有其他立足之地，属于形势逼迫下的无奈选择，并非刻意依仗地利来谋求发展。二人主观意图并不相同。 13． （1）益州百姓富裕、国力雄厚，刘璋却不懂得慰问体恤百姓，当地有智慧、有才能的士人都期盼能迎来圣明的君主。（"殷"1分，富裕；"存恤"1分，慰问、安抚、体恤；"智能之士"1分；句意1分） （2）他手下的将帅士兵看到平原旷野、河川陆地交错的地带，就会眼睛昏花、心神慌乱，不知道该采取什么对策。（"睨"1分，看到、视；"心荧"1分，心神慌乱；"所措"1分，应对的办法；句意1分） 14． ①吴起否定"地利险要"的保国作用，主张"在德不在险"，认为德政才是治国的根本，山河天险无法保全无德之国。②王夫之持辩证态度，认为地利可以依托利用，但不可依仗：袁绍把希望寄托于地利而败亡；刘备占据益州是时势所迫，并非恃险求胜，地利只是辅助条件。（答出一点2分，两点5分，意思对即可） （4） 阅读Ⅳ 15． D　【解析】尾联并非指月光被松树遮挡而让诗人意兴索然。"清影不宜昏"意为清朗的月影不宜在昏醉中观赏，诗人以茶代酒，要保持清醒的头脑赏月，表达的是淡然自适之情，而非失落。 16． ①写法上：白诗将月亮客观化，以人的"有情"（回首）反衬月的"无心"，通过松影、钟声等意象间接写月，含蓄蕴藉；雪莱诗将月亮拟人化，直接赋予其"苍白""厌倦""忧伤"等人类的情感与神态，直抒胸臆。②情感上：白诗情感含蓄内敛，抒发了旅途漂泊的孤寂与自我排遣的淡然；雪莱诗情感浓烈外显，表现出忧郁感、幻灭感与对宇宙永恒的深沉悲慨。（每点3分，意思对即可） （5） 名篇名句默写 17．（1）风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回　（2）小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花　（3）示例：小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中／可怜楼上月裴回　应照离人妆镜台／雁字回时　月满西楼／月下飞天镜　云生结海楼（每空1分，有错字、漏字、多字则该空不给分；第（3）题为开放题，符合要求即可） 2、 语言文字运用 21． "发号使令"改为"发号施令"；"徇徇善诱"改为"循循善诱"；"以礼服人"改为"以理服人"。（每个1分） 22． C　【解析】文中的"自然"与C项中的"自然"都是形容词，意为不勉强、不局促、不呆板。A项，形容词，天然的、非人为的；B项，形容词，不经人力干预而自由发展；D项，副词，理所当然、当然。 23． 改为：方法有很多，其中之一是用词要通俗易懂，不要深奥、生涩。（或：方法有很多，其中之一就是用词要通俗易懂，忌深奥、生涩。）（每改对一处给2分）　【解析】原句有两处语病：一是"其中之一用词要……"谓语动词残缺，应在"其中之一"后补"是"；二是"忌不要深奥、生涩"否定失当，应删去"不要"，或改为"忌深奥、生涩"。 24． 示例：树立远大理想，打破内心的局限，就可以战胜求学路上所有困难。（语言通顺2分，不偏离原意2分，符合字数要求1分） 三、写作（60分） 【审题指导】材料用两杆"秤"引出话题：市集的秤称得出谷物斤两，称不出农人手掌的温度；实验室仪器测得出物质元素，测不出科学家眼中的光芒。生活中，分数、薪酬、粉丝量这些"物的砝码"无处不在，可总有些东西是称不出、量不了的——人情、热爱、信念、尊严。材料的核心不在"能不能称得准"，而在"什么才值得被看重"。当社会习惯了用数字丈量一切时，那些无法被量化的情感温度、精神光芒与生命意义，恰恰是人之为人的根本。写作时不能只停留在"批判功利"或"歌颂温情"的层面，而应在"可称量"与"不可称量"的辩证关系中确立自己的价值立场：或守护人情温度，或重建内在尺度，或追问文明根基。 【参考立意】 1 "称"外有温度，"量"外有深情——守护那些称不出、量不到的人间温度，正是这些"无价"的情感连接让人成为人； 2 心有尺规，身自权衡——在被分数、薪酬、流量层层称量的时代，以热爱、良知、责任为砝码重建内在尺度，做自己的权衡者； 3 文明之重，不在秤上——一个民族走多远，不只看GDP，更看它守护了多少"称不出"的东西。 【评分细则】按高考作文等级评分标准执行：基础等级（内容20分＋表达20分）＋发展等级20分；缺标题扣2分；不足字数每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；套作或文体不明酌情扣分，抄袭者"发展等级"不给分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $