精品解析：福建省泉州一中2024-2025学年七年级新生入学语文试卷

泉州一中2024-2025学年初一新生入学语文考试试卷 一、积累与运用 1. 根据语境填空。 （1）《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“______________，听取蛙声一片”从_________和听觉两方面描写了乡村夏夜的美景。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，读“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，我看到了这样的画面：_____________________。 （3）我感动于曹植的“捐躯赴国难，____________”的壮志豪情，也感动于陆游的“位卑 ____________”的赤胆忠心。 （4）《七律·长征》一诗围绕着“红军不怕远征难，______________”这两句来展开叙事和抒情，依次向我们展示了攀五岭、越乌蒙山、巧渡金沙江、____________、翻越岷山这五幅红军长征图。 （5）春天，我们一家人到郊外踏青，看着眼前万紫千红的景色，我不禁吟诵起朱熹的“等闲识得东风面，______________”；秋天，来到山村，看着眼前的绿树、青山，我想起了孟浩然的“____________，青山郭外斜”。 【答案】 ①. 稻花香里说丰年 ②. 嗅觉 ③. 乌云上涌如同泼洒的墨汁，尚未遮住山峦，白亮的雨点好似跳动的珍珠，纷纷飞溅进船里 ④. 视死忽如归 ⑤. 未敢忘忧国 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 飞夺泸定桥（或：强渡大渡河） ⑧. 万紫千红总是春 ⑨. 绿树村边合 【解析】 【详解】注意“稻”“忽”“忧”“闲”“紫”“合”等易错字词的写法。 （1）“稻花香”是通过嗅觉感知的景物特征，对应题干“嗅觉和听觉两方面”的要求。 （2）描绘画面需紧扣“黑云翻墨”“白雨跳珠”两个核心意象，将诗句内容用通顺的写景语言表述即可。示例：乌云上涌，如同打翻的墨汁，还没把青山遮住，白花花的雨点就像跳动的珍珠，杂乱地溅入船中。 （4）《七律·长征》首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是全诗总起句，统领全篇叙事抒情，长征事件还有飞夺泸定桥（或：强渡大渡河）。 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 同学们是否做到“停课不停学”，是功课不落下的关键。 B. 从一件平凡的小事中，使我明白了一个大道理。 C. 今年我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。 D. 我们要共同维护集体的利益，珍惜班级的荣誉。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 两面对一面，可删去“是否”，或在“功课”后加“能否”； B. 成分残缺，主语残缺，可删去“从”“中”，或删去“使”； C. 句式杂糅，“究其主要原因，是……”与“因为……”两种句式混用，造成语义重复，可删去“因为”。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 5月12日，在酒泉①（A.qián B.quán）卫星发射中心，“行云二号”01星和“行云二号”02星发射任务圆满成功。其中，“行云二号”01星被甲（A.命名 B.取名）为“行云·武汉号”，并通过在箭体上涂刷“英雄武汉，伟大中国”及“致敬医护工作者群像”的方式，致敬 、 和 。我们知道在过去的几个月里，武汉遭遇了一场浩jié ②（A.劫 B.却），我们举全国之力，和武汉共渡难关，同时，医护人员始终站在最前线，卫星上画着的“医护工作者群像”，是对医护人员的致敬，是医护人员的荣耀。卫星发射带上武汉，也足以证明不管什么乙（A.千推万阻 B.艰难险阻），国家都是我们背后强有力的支持，国家的支持也是我们前行的动力。 （1）为文中①处加点字选择正确读音，根据拼音为文中②处选择正确汉字。（只填序号）①_______②_______ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲______乙______ （3）下列依次填入文段横线处，衔接最恰当一项是（ ） ①广大医护者 ②英雄的人民 ③英雄的城市 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 【答案】（1） ①. B ②. A （2） ①. A ②. B （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“泉”字的读音，注意“劫”字的写法。 【小问2详解】 甲处，命名：授予正式名称，多用于事物、航天器；取名：一般用于人。卫星被正式授予名称，选“命名”。 乙处，千推万阻：侧重人为阻拦；艰难险阻：指困难、危险。文中指不管遇到什么困难，选“艰难险阻”。 【小问3详解】 横线前语境为通过箭体涂刷相关内容致敬对象，前文已明确提及武汉、医护工作者两类核心致敬主体；③句“英雄的城市”对应武汉这一城市主体，是致敬的第一层对象；②句“英雄的人民”对应武汉及全国参与抗疫的人民群体，是城市维度延伸出的群体致敬对象；①句“广大医护者”对应前文专门强调的医护工作者群体，是致敬的核心特定群体；三者按“城市→人民→医护者”的从宏观到微观、从整体到特定的逻辑顺序排列，契合文段先致敬武汉、再致敬全体抗疫人民、最后聚焦一线医护的表意脉络；正确选项为：③②①。 二、阅读理解 （一） 阅读下文，完成后面小题 （傅）文忠不谈诗文，而极爱才。余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如蝟②。一日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已③。 【注释】①直：同“值”，当值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：语气词。 4. 解释文中加点的词 ⑴而极爱才（ ） ⑵嘱易新帽过年（ ） 5. 下列对画线部分意思的理解，最恰当的一项是（ ） A. 当时已是年终岁末，（我）正缺钱 B. 当时（我）已风烛残年，还正缺钱 C. 当时已是年终岁末，（我）资历不够 D. 当时（我）已风烛残年，还精力不济 6. 对我“依然旧帽”，公的表现是“________”；文末作者说“此意尤可感”，这里的“此意”是指__________。 【答案】4. ①. ⑴很（非常） ②. ⑵换（更换） 5. A 6. ①. 一笑不复言 ②. 傅文忠对我的尊重和体恤 【解析】 【4题详解】 先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，判断字词释义。极：很（非常）；易：换（更换）。 【5题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式（省略句）的翻译，补出主语“我”，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句中重点词语有“时”“残腊卒岁”“资”等词。 【6题详解】 本题考查学生的筛选文言文的信息及概括能力。本文刻画人物生动形象。由原文“明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言”可知第一个空填“一笑不复言”；“此意”应结合全文来理解，由“公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年”可知傅文忠对我很是体恤，由“明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言”可知傅文忠对我很尊重。 （二） 7. 阅读下面的文字，完成问题。 第十一筐青菜 吴昌勇 ①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。立春节气已过，午后的春光暖暖的，村里平展展的土地上，一大片一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。 ②街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些熟悉。兴许是听见沙哑的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。 ③这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。 ④一天进村好几趟呢！望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？ ⑤在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。 ⑥黄色的胶布鞋， ， ， ， ，浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。 ⑦摘菜哩？村干部远远打招呼。 ⑧他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。 ⑨老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。 ⑩这几天还能上街卖菜？我问。 ⑪不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。 ⑫这青菜，我送人呢！他补了一句。 ⑬见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！ ⑭这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。 ⑮村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。 ⑯原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。 ⑰女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？ ⑱老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外 --想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。 ⑲怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。 ⑳女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。 ㉑没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！ ㉒这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。 ㉓已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。 ㉔我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。 ㉕老人一边装菜，一边念叨，等疫情过去，我跟老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。 ㉖那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远…… （《人民日报》2020年02月 17日有改动） （1）下面依次填入文中第⑥段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） A. 裤管沾着泥土，棉衣拉链敞开，抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水 B. 棉衣拉链敞开，裤管沾着泥土，抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水 C. 抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水，裤管沾着泥土，棉衣拉链敞开 D. 裤管沾着泥土，抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水，棉衣拉链敞开 （2）下列对作品的理解，不恰当的一项是（ ） A. 文章描绘几个感人的画面，表现全国人民团结一致，都在为战胜疫情而努力。 B. 以“第十一筐青菜”为题，既写出老农送的蔬菜多，又写出老农对女儿的爱。 C. 文章第⑯段对老人女儿的介绍，用了倒叙的手法，交代老农每天送菜的原因。 D. 文章以省略号结尾，写出对老人的敬佩，留给读者想象的空间，令人回味无穷。 （3）请简要分析“我”在文中的作用。 （4）请从人物描写的角度，赏析文章第⑪段画线句子和第⑬段加点字。 ①不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子…… _______________________________________________________________________ ②（他）掰着指头数了数：整整第十天了！ _______________________________________________________________________ （5）文章两次提到“春光”是“暖暖的”，请简要分析它们在文中的作用。 【答案】（1）A （2）C （3）“我”作为旁观者见证了整件事情的发展始终，是文章的线索人物；借“我”的提问引出老农送菜的故事，推动情节发展；第一人称增强真实感，通过“我”的视角，烘托老农淳朴无私的形象。 （4） ①. 采用语言描写和神态描写，三次重复 “不卖”，写出老农急切解释的状态，“一口气重复了三遍”也写出了老菜农的急切，生怕别人误会他卖菜，凸显老人朴实真诚，一心想要无偿赠菜的心意。 ②. “掰着指头”是动作描写，写出老人认真清点送菜时日，体现他坚持送菜的恒心，饱含对女儿和医护人员的牵挂与善意。 （5）两次提到“春光”是“暖暖的”，前后照应。第一处是开篇环境描写，交代时节，勾勒温暖的田园场景，为故事做铺垫；第二处一语双关，既指实景春光，又象征疫情里守望相助的温暖人情，烘托人物，深化文章主旨。 【解析】 【导语】本文以疫情为时代背景，以一筐青菜为叙事载体，用第一人称视角记录乡间老农的暖心善举。文章文笔质朴克制，没有宏大的抒情，借老农日复一日自种青菜送往医院的小事，将对医护女儿的牵挂与对抗疫工作者的善意融为一体。文中景物与人物相互映衬，暖暖的春光既是实景，也象征人与人之间的温情，于平凡日常中挖掘动人力量，小切口承载厚重的人间大爱。 【小问1详解】 根据上下文，“浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩”的主语应是“额头淌下的汗水”；同时根据文中人物描写的逻辑，应从下到上进行描述，语言才是富有逻辑的，因此，正确的语句应为：裤管沾着泥土，棉衣拉链敞开，抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水。故选A。 【小问2详解】 C.第⑯段插入对老人女儿身份及工作的介绍，补充交代了老农送菜的原因，这种在叙述中心事件过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，属于插叙，而非倒叙，选项表述有误。 【小问3详解】 “我”是文章的线索人物，是故事的见证者。根据第⑩段“这几天还能上街卖菜？我问”可知，“我”在菜园遇见老农，以“我”的疑问引出故事。“我”是事件的亲历见证者，作为线索人物串联起全文内容。“我”不断发问，一步步引出老农无偿送青菜给医院的缘由，推动情节向前发展；第一人称叙事让故事更加真实可信，同时借“我”的所见所感，侧面烘托老农淳朴善良、心怀大爱的人物形象。 【小问4详解】 （1）根据第⑪段“不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会”，连续三次重复“不卖”，属于语言描写；“很着急的样子”是神态描写。连续三次重复“不卖”，写出老农急于辩解的模样，担心旁人误以为他是来售卖青菜，急切地想要说明青菜是无偿赠送，生动体现老农朴实真诚，害怕自己善意被误解的心理。 （2）根据第⑬段“见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！”，“掰着指头数了数”是动作描写，这个动作体现老农郑重认真，他认真细数送菜的日子，表明他坚持送菜已有十天，凸显长久不变的善意，表现他牵挂女儿、惦念医护人员的深情。 【小问5详解】 根据第①段“立春节气已过，午后的春光暖暖的，村里平展展的土地上，一大片一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光”可知，第一处写“暖暖的春光”，属于环境描写，交代故事发生时节，勾勒菜园温暖宁静的画面，为下文老农摘菜、送菜的故事铺垫场景。 根据第㉖段“那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了”可知，第二处的春光既指眼前实景，又有象征含义，代表疫情下人与人之间守望相助的温情。 两处文字前后呼应，让文章结构完整，借春光烘托人物美好的品格，深化平凡人间蕴藏大爱的主题。 （三） 8. 阅读下文，完成各题 不可或缺的城市风景——斑马线 ①说起斑马线，我们最熟悉的、由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因kù sì斑马身上的条纹而被称为斑马线。 ②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”（如图）。当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。于是，人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩着它们穿越马路。“跳石”成为一种指示行人过街的标识，这就是斑马线的祖先。1951年10月31日，世界上第一条斑马线在英国诞生。 ③最有名的斑马线也在英国。1969年，著名的披头士乐队发行了最后一张唱片——《艾比路》，该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。2012年，艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位，成为伦敦的文化地标。 ④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带，看似简单朴素，却不是随意画出来的。按照设置规范，斑马线最小宽度为3米，可以根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40~45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。在什么情况下需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街设施的路口，二是行人横过道路较为集中的路段。 ⑤作为城市交通生态中的一个重要标识，斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。在漫漫车流中，法律赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时须减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。斑马线作用的发挥，需要机动车尊重行人的路权，也需要行人珍惜自己的权利，两者缺一不可。 ⑥然而，现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。机动车未按规定让行，行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。 ⑦现在，为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥其作用，有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试，如彩色斑马线、3D立体斑马线。随着手机的普及，“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患，为此有的城市推出了闪灯斑马线——在斑马线上安装多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色，为“低头族”过马路提供有效的警示。 ⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。唯有守法守序，才是对这道风景的最好守护——这，需要每一个人的努力。 （1）下列对第④段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 斑马线的宽度根据规范不应超过4米。 B. 构成斑马线的白色粗实线须平行排列。 C. 斑马线的宽度与人流量无关。 D. 所有的路口都应设置斑马线。 （2）依据文本内容，摘录相关信息并作概括，完成下表。 信息摘录 信息概括 __________斑马线的祖先 斑马线的起源 1951年，世界上第一条斑马线在英国诞生__________ 斑马线之“最” 指引车辆和行人有序通行__________ __________ （3）第⑥段画线句运用了列数字的说明方法，作用是_____________________ 【答案】（1）B （2） ①. 古罗马时期的“跳石” ②. 艾比路斑马线成为文化地标 ③. 保护行人安全 ④. 斑马线的作用 （3）运用列数字，用具体数据直观展现斑马线上事故多发、伤亡惨重的现状，突出交通安全问题的严峻，增强说服力，警示人们遵守斑马线通行规则。 【解析】 【导语】文章介绍斑马线的起源、样式规范、功能作用，列举特殊斑马线案例，同时点明斑马线上严峻的交通安全现状，呼吁机动车与行人共同守序，守护这条城市交通风景线。文章条理清晰，运用列数字等说明方法，普及斑马线相关知识，引人重视道路安全。 【小问1详解】 A.根据第④段“按照设置规范，斑马线最小宽度为3米，可以根据行人流量以1米为一级予以加宽”可知，宽度可以根据人流量加宽，没有上限4米的限制，理解错误； C.根据第④段“可以根据行人流量以1米为一级予以加宽”可知，人流量越大，斑马线可以修得越宽，并非与人的流量无关，理解错误； D.根据第④段“在什么情况下需要设置斑马线呢？一是未设置人行过街设施的路口，二是行人横过道路较为集中的路段”可知，只有符合条件的路口、路段才设置，并不是全部路口都需要设置斑马线，理解错误。 【小问2详解】 第①空：根据第②段“斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的‘跳石’……这就是斑马线的祖先”可知，古罗马时期的“跳石”是斑马线的祖先； 第②空：根据第②段“1951年10月31日，世界上第一条斑马线在英国诞生”和第③段“最有名的斑马线也在英国……艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位，成为伦敦的文化地标”可知，1951年，世界第一条斑马线诞生，艾比路斑马线成为伦敦的文化地标。 第③空：根据第⑤段“作为城市交通生态中的一个重要标识，斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用”可知，斑马线能起到指引车辆、行人，保护行人安全的作用。 【小问3详解】 根据第⑥段“据统计，我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人”可知，这句话运用列数字的说明方法，列举“1.4万起”“3898人”两个具体数据，准确直观地说明了斑马线上交通事故多发、伤亡严重的现状，有力证明机动车与行人争抢斑马线带来巨大安全隐患，增强文章说服力，引发读者对斑马线交通安全问题的重视。 三、 9. 按要求写一篇文章。 与书为友，滋润心灵；与乐趣为友，陶冶情操；与贤者为友，一生受益。 请将“与 为友”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与书为友 高尔基是著名的文学家，他曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 是啊，我也爱读书，从小就爱。记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题：为什么一年中有时冷有时热；为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能。他们常常会被我问的哭笑不得： “快点长大吧，书，会给你满意的回答。” 于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书中有趣的故事。听着听着，我慢慢地，不知不觉的进入了甜美的梦乡。在幽蓝色的夜空中，我仿佛变成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。突然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比；善良的小矮人；可怜的流浪狗，流浪猫。 上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间，我就跑到“一角书屋”，像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园中采集花粉。书，怎能不让我着迷？读书，真好！ 我爱读书。书，让我明白了做人的道理。通过读书，我明白了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才终于落地，渐渐平静。读书，真好！ 我爱读书。书，是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！ 我爱读书。拥有书，我就拥有了整个世界，拥有书，我拥有了美好的明天。我要与书为友，和书一起登上进步的阶梯；我要和书一起，共迎美好的明天！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“与____为友”中补充的对象范围广泛，选择好补充对象是写好这次作文的关键，这里补充的内容可以实写，也可以虚写，在“有形”或“无形”中，选定一个记叙、议论或抒情的对象，“有形”的对象是看得见摸得着的人或物，如“邻居”“同学”“书籍“网络”“音乐”等等，“无形”的对象是看不见摸不着的，属于精神层面的东西，一般是“真”“善”“美”的化身，如“爱”“节俭”“创新”“诚信”“正义”“坚强”“理想”等等。“为_____为友”主要突出了自己从对方身上的收获很大，对方的某些方面给自己带来了重要的影响。 二、选材构思。确定写作对象后，选材。例如“与同学为友”可以写同学身上的优秀品质，这位同学对自己的帮助，从而表达对这位同学的赞美和感激之情。“与书为友”可以写自己读书的经历，写自己从书中得到的启示等等。“与坚强为友”可以写自己之前很懦弱，然后在一次努力克服困难之后，体会到了“坚强”的重要性，体会到了成功的喜悦，从此决心与坚强为友。注意安排好详略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泉州一中2024-2025学年初一新生入学语文考试试卷 一、积累与运用 1. 根据语境填空。 （1）《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“______________，听取蛙声一片”从_________和听觉两方面描写了乡村夏夜的美景。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，读“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，我看到了这样的画面：_____________________。 （3）我感动于曹植的“捐躯赴国难，____________”的壮志豪情，也感动于陆游的“位卑 ____________”的赤胆忠心。 （4）《七律·长征》一诗围绕着“红军不怕远征难，______________”这两句来展开叙事和抒情，依次向我们展示了攀五岭、越乌蒙山、巧渡金沙江、____________、翻越岷山这五幅红军长征图。 （5）春天，我们一家人到郊外踏青，看着眼前万紫千红的景色，我不禁吟诵起朱熹的“等闲识得东风面，______________”；秋天，来到山村，看着眼前的绿树、青山，我想起了孟浩然的“____________，青山郭外斜”。 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 同学们是否做到“停课不停学”，是功课不落下的关键。 B. 从一件平凡的小事中，使我明白了一个大道理。 C. 今年我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。 D. 我们要共同维护集体的利益，珍惜班级的荣誉。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 5月12日，在酒泉①（A.qián B.quán）卫星发射中心，“行云二号”01星和“行云二号”02星发射任务圆满成功。其中，“行云二号”01星被甲（A.命名 B.取名）为“行云·武汉号”，并通过在箭体上涂刷“英雄武汉，伟大中国”及“致敬医护工作者群像”的方式，致敬 、 和 。我们知道在过去的几个月里，武汉遭遇了一场浩jié ②（A.劫 B.却），我们举全国之力，和武汉共渡难关，同时，医护人员始终站在最前线，卫星上画着的“医护工作者群像”，是对医护人员的致敬，是医护人员的荣耀。卫星发射带上武汉，也足以证明不管什么乙（A.千推万阻 B.艰难险阻），国家都是我们背后强有力的支持，国家的支持也是我们前行的动力。 （1）为文中①处加点字选择正确读音，根据拼音为文中②处选择正确汉字。（只填序号）①_______②_______ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲______乙______ （3）下列依次填入文段横线处，衔接最恰当一项是（ ） ①广大医护者 ②英雄的人民 ③英雄的城市 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 二、阅读理解 （一） 阅读下文，完成后面小题 （傅）文忠不谈诗文，而极爱才。余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如蝟②。一日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已③。 【注释】①直：同“值”，当值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：语气词。 4. 解释文中加点的词 ⑴而极爱才（ ） ⑵嘱易新帽过年（ ） 5. 下列对画线部分意思的理解，最恰当的一项是（ ） A. 当时已是年终岁末，（我）正缺钱 B. 当时（我）已风烛残年，还正缺钱 C. 当时已是年终岁末，（我）资历不够 D. 当时（我）已风烛残年，还精力不济 6. 对我“依然旧帽”，公的表现是“________”；文末作者说“此意尤可感”，这里的“此意”是指__________。 （二） 7. 阅读下面的文字，完成问题。 第十一筐青菜 吴昌勇 ①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。立春节气已过，午后的春光暖暖的，村里平展展的土地上，一大片一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。 ②街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些熟悉。兴许是听见沙哑的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。 ③这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。 ④一天进村好几趟呢！望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？ ⑤在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。 ⑥黄色的胶布鞋， ， ， ， ，浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。 ⑦摘菜哩？村干部远远打招呼。 ⑧他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。 ⑨老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。 ⑩这几天还能上街卖菜？我问。 ⑪不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。 ⑫这青菜，我送人呢！他补了一句。 ⑬见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！ ⑭这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。 ⑮村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。 ⑯原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。 ⑰女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？ ⑱老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外 --想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。 ⑲怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。 ⑳女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。 ㉑没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！ ㉒这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。 ㉓已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。 ㉔我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。 ㉕老人一边装菜，一边念叨，等疫情过去，我跟老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。 ㉖那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远…… （《人民日报》2020年02月 17日有改动） （1）下面依次填入文中第⑥段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） A. 裤管沾着泥土，棉衣拉链敞开，抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水 B. 棉衣拉链敞开，裤管沾着泥土，抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水 C. 抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水，裤管沾着泥土，棉衣拉链敞开 D. 裤管沾着泥土，抬头的那一瞬间，额头淌下的汗水，棉衣拉链敞开 （2）下列对作品的理解，不恰当的一项是（ ） A. 文章描绘几个感人的画面，表现全国人民团结一致，都在为战胜疫情而努力。 B. 以“第十一筐青菜”为题，既写出老农送的蔬菜多，又写出老农对女儿的爱。 C. 文章第⑯段对老人女儿的介绍，用了倒叙的手法，交代老农每天送菜的原因。 D. 文章以省略号结尾，写出对老人的敬佩，留给读者想象的空间，令人回味无穷。 （3）请简要分析“我”在文中的作用。 （4）请从人物描写的角度，赏析文章第⑪段画线句子和第⑬段加点字。 ①不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子…… _______________________________________________________________________ ②（他）掰着指头数了数：整整第十天了！ _______________________________________________________________________ （5）文章两次提到“春光”是“暖暖的”，请简要分析它们在文中的作用。 （三） 8. 阅读下文，完成各题 不可或缺的城市风景——斑马线 ①说起斑马线，我们最熟悉的、由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因kù sì斑马身上的条纹而被称为斑马线。 ②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”（如图）。当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。于是，人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩着它们穿越马路。“跳石”成为一种指示行人过街的标识，这就是斑马线的祖先。1951年10月31日，世界上第一条斑马线在英国诞生。 ③最有名的斑马线也在英国。1969年，著名的披头士乐队发行了最后一张唱片——《艾比路》，该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。2012年，艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位，成为伦敦的文化地标。 ④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带，看似简单朴素，却不是随意画出来的。按照设置规范，斑马线最小宽度为3米，可以根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40~45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。在什么情况下需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街设施的路口，二是行人横过道路较为集中的路段。 ⑤作为城市交通生态中的一个重要标识，斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。在漫漫车流中，法律赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时须减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。斑马线作用的发挥，需要机动车尊重行人的路权，也需要行人珍惜自己的权利，两者缺一不可。 ⑥然而，现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。机动车未按规定让行，行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。 ⑦现在，为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥其作用，有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试，如彩色斑马线、3D立体斑马线。随着手机的普及，“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患，为此有的城市推出了闪灯斑马线——在斑马线上安装多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色，为“低头族”过马路提供有效的警示。 ⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。唯有守法守序，才是对这道风景的最好守护——这，需要每一个人的努力。 （1）下列对第④段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 斑马线的宽度根据规范不应超过4米。 B. 构成斑马线的白色粗实线须平行排列。 C. 斑马线的宽度与人流量无关。 D. 所有的路口都应设置斑马线。 （2）依据文本内容，摘录相关信息并作概括，完成下表。 信息摘录 信息概括 __________斑马线的祖先 斑马线的起源 1951年，世界上第一条斑马线在英国诞生__________ 斑马线之“最” 指引车辆和行人有序通行__________ __________ （3）第⑥段画线句运用了列数字的说明方法，作用是_____________________ 三、 9. 按要求写一篇文章。 与书为友，滋润心灵；与乐趣为友，陶冶情操；与贤者为友，一生受益。 请将“与 为友”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $