安徽寿县涧沟初级中学等校2025-2026学年九年级下学期中考考前学情自测语文试题

语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）写景可以营造氛围。陶渊明在“________，________”[《饮酒（其五）》]中，描绘日夕时分、飞鸟归巢的自然美景，表达了对宁静、淡泊、本真生活的向往和追求；张岱在“________，________，上下一白”（《湖心亭看雪》）中，运用白描手法，层层展现天地浑然一体、冰雪弥漫的苍茫景象。 （2）读诗文要体悟情感内涵。我们可以在杜甫“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》）中，体会到他对天下寒士的关心忧虑；在范仲淹“________，________”（《岳阳楼记》）中，领悟到他忧国忧民的高尚情操；在李白“________，________”[《行路难（其一）》]中，感受到他坚定的信念和乐观的情怀。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 ①他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。 ②吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向A进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着B送给他的毡xuē，但这些都救不了他。 ③每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。 ④母亲把沉甸甸的包guǒ送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 打颤（ ） 吞噬（ ） 毡xuē（ ） 包guǒ（ ） （2）下列短语的结构类型与“此时此刻”相同的一项是（ ） A. 东摇西晃 B. 两眼昏黑 C. 焦急等待 D. 战斗行列 （3）选文中A、B两处的人物分别是________、________（两空均填人名）。 （4）结合原著和上面的文段，简要分析文中提到的“铁环”指什么，A想要“冲破铁环”体现了他怎样的追求。 3. 腾飞学校九年级举行“‘5.25’——我爱我”学生成长TED论坛活动，请你参与。 （1）有些同学不太了解“TED”的含义。请结合语境，补全下面的对话。 小轩：听了好几期TED演讲了，①________？ 小萱：“TED”是技术（Technology）、娱乐（Entertainment）和设计（Design）三个英文单词的首字母缩写，TED演讲每年举办一次，邀请全世界的思想领袖和实干家来分享他们最热衷从事的事业——有关科技、社会、文化和人类的思考与探索。 小轩：可是，②________？ 小萱：在腾飞学校，它们被赋予了新的含义：T指Teng（腾），意思是腾飞TED首先有鲜明的腾飞理念和传统；E指Education（教育），在腾飞校园里，我们分享的一定是跟教育有关的话题；D指Design（设计），寓意精心策划交流活动，用心传递智慧、分享思想。 （2）年级组打算按照班级顺序安排演讲。有同学提出每次论坛都按班级顺序稍显呆板，建议换种排序的形式。请你根据下面表格的信息，重新设计一个排序方案，并简要说明理由。 序号 班级 姓名 演讲标题 主题 ① 九（1）班 章** 我很好，爱自己 爱自己 ② 九（2）班 王** 斯人若彩虹，遇上方知“友” 爱朋友 ③ 九（4）班 汪** C位出道，爱自己 爱自己 ④ 九（5）班 叶** 在爱与沟通中重构生命的坐标 爱父母 ⑤ 九（7）班 张** 从未缺席的爱 爱父母 （3）下面是本次活动微信推文的部分内容，其中有一些错误，请你修改。 [甲]此次TED论坛揭示了我校九年级学生的成长智慧，搭建了青少年自我表达的心理支持平台。它如同一束光，照亮了师生们探索自我的道路。[乙]演讲者的讲述无时无刻在触动着同学们的心灵，让大家更加懂得接纳自我、珍惜情感联结。愿这份心灵的触动，伴随大家在成长路上勇敢前行。[丙]未来，学校将持续开展《成长论坛》系列活动，让更多青春之声被听见，让每个生命都能在自我认同中向阳生长。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。 ②[乙]画线句表达有误，请提出修改意见。 ③[丙]画线句标点使用有误，请提出修改意见。 二、阅读（55分） [一]（23分） 云朵棉袄 阎秀丽 ①山花钻进被窝，却没有一丝睡意。月光顺着窗缝溜进来，爬上山花的脸。她翻个身，月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音，唰啦啦、唰啦啦，就像爸爸走路的声音。 ②想到爸爸，山花更睡不着了。山花很想有一双翅膀，能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天空上有那么多的云朵，松松软软的，像棉絮。如果能摘下几朵白云，给爸爸做一件棉袄，这样爸爸就不冷了。 ③一想到爸爸的棉袄是云朵做的，山花的心里就美滋滋的。山花为自己有这个愿望暗自高兴。因为，她想爸爸了。 ④山花很小的时候，就知道爸爸在一个很远的地方。她问过妈妈，妈妈说你从咱家这坐车到县里，再从县里坐火车三天两夜，才能到爸爸所在的地方。妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵。包括爸爸，也是白色的。 ⑤那天晚上山花做了一个梦，梦里爸爸的眉毛是白的，胡子是白的，头也是白的，包括他身上穿的衣服也是白的。山花高兴地说：“你怎么变成白色的爸爸呀？”爸爸揪着山花的小鼻尖说：“知道宝贝要来，这里就给你开了白色花朵，漂亮不漂亮？”山花顺着爸爸指的方向望去，看到一棵树，一片雪白，正矗立在这些花海中，一动也不动。如果爸爸不说，她还真没注意。她不由得大叫起来：“好漂亮的树啊！”“那不是树，是人。”“人？不会吧？”山花吸了吸冻得通红的小鼻子说，“他怎么一动也不动？他不冷吗？可是我感觉好冷啊。”“他……冷，但是他必须站在这儿，就像爸爸一样。”“那就把云朵摘下来，让妈妈给爸爸和叔叔各做一件衣服，软软的，就不冷了是不是？”山花扑闪着大眼睛，很认真地和爸爸说。“花儿真聪明，好，等爸爸把天上的云朵摘下来，做漂亮的衣服，暖暖的。”爸爸大笑着举起山花。山花咯咯地大笑起来。 ⑥“这孩子，做什么梦呢，高兴成这样。”山花隐隐约约听到妈妈在耳边咕哝了一声。 ⑦窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身，搅碎一屋的月光。终于，妈妈带着山花去看爸爸了。一路上，山花坐车坐得吐了好几次，等到了地方，感觉胸膛像爆炸一样。山花依偎在妈妈的怀里，似乎连睁眼的力气都没有了。等下了车，山花看着眼前的一切，带着哭腔说：“这里没有各种颜色的花，没有清亮亮的河水，没有青蛙呱呱唱歌，更没有小鸟在天空飞……好没意思！”妈妈忍不住笑，捏着山花的小鼻子说：“这里开的花，咱们那儿可是没有的，这里的水是从雪山上流淌下来的，这里雄鹰能飞到最高的山峰，这里的青蛙嘛……嗯嗯，这里的青蛙……”妈变得有些结巴，因为她不知道怎么说下去了。 ⑧这时，一位穿着军装的叔叔，开着车带着她和妈妈，说去哨卡看爸爸。山花感觉很冷，她缩了缩身子。妈妈抿着嘴，趴在车窗上，轻声说：“怎么就变天了，要下雪了吧？”不知什么时候，蓝色的天空不见了，灰蒙蒙的，像个灰色的大锅盖笼罩在他们的上空。叔叔点点头。车里人谁也没有再说话，山花感觉心口一阵阵地疼，那种喘不上来气的感觉，更加厉害了。 ⑨车忽然剧烈地颠簸一下，吱嘎一声停下来。山花睁开眼，外面不知什么时候已经白茫茫一大片。 ⑩“呀，下雪了。”山花惊叫道，“爸爸呢？”“你们看，”叔叔指着远处一棵白色的“树”说，“那就是你爸爸，他正在站岗。”“和我梦到的一样，爸爸真的变成一棵白色的树。”山花伸出手掌，一朵朵晶莹的花朵落在她掌心。一朵一朵又一朵，很快就有厚厚的一层白色花朵叠加起来。“我要给爸爸做一件棉袄，软软的，厚厚的，爸爸就不冷了。” ⑪山花看着那棵“树”，如青松一般，在暴虐的风雪中纹丝不动，心里的愿望更强烈了…… （选自《小说林》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑤段的梦境描写，既体现了山花对爸爸的思念，也为下文现实中爸爸的形象作铺垫。 B. 小说通过“坐车坐得吐了好几次”“胸膛像爆炸一样”等细节，侧面描写边疆环境的恶劣。 C. 山花想摘云朵给爸爸做棉袄，是因为云朵很漂亮，能做出好看的衣服。 D. 小说采用儿童视角，通过山花的梦境、感受和对话，将边疆军人的艰苦生活转化为孩子眼中的“白色童话”，既保留了童真，又暗含对军人的赞美。 5. 请分析第④段中画波浪线句子的丰富意蕴。 6. 结合上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。 窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身，搅碎一屋的月光。 7. 文中的“爸爸”是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。 8. 结合文章内容，简要分析标题“云朵棉袄”的作用。 [二]（16分） 材料一： ①科技为文化创意插上腾飞的翅膀。近二十年来，_______。从在线只读的静态图文，到可分享点评的视频故事，再到“感知即交互”的数字空间，数字文创媒介形式的升级为人们带来三维动态的沉浸式互动体验。 ②数字文创产品市场发展可以激活文创产业的创新活力，有利于中华文化的传播推广，推动文化消费新风潮。这也与我国文化数字化国家战略不谋而合，但当前的数字文创产品市场仍处于发展初期阶段，产品同质化现象较为严重，内容表达上缺少创意。 材料二： ①数字沉浸带来的独特体验是由许多突破性技术支撑的。在数字沉浸背后，许多令人惊叹的技术正在不断发展和演变，推动数字沉浸体验越来越逼真、细腻，同时推动更广泛的应用场景出现。包括语音识别、手势识别、头部追踪、面部识别等多种技术手段在内的人机交互技术，不断提升互动的丰富性和敏捷性；3D建模和实时渲染技术，如光线追踪、体积渲染等，支撑创建逼真的虚拟场景和角色；云计算技术通过提供弹性、灵活、安全的计算和存储资源，支持海量的用户访问和数据处理，让数字沉浸更加稳定和可靠；5G技术的高速传输和低延迟特性，为数字沉浸提供更加流畅、快速、稳定的网络支持，完善用户体验。 ②在不断迭代的技术驱动下，越来越多的沉浸式展演进入公众视野，但随着一些技术“喧宾夺主”，内容“似曾相识”的数字沉浸产品在市场反馈上遇冷，行业内外逐渐认识到内容与技术深度融合的重要性。创作、生产兼具内容巧思与科技含量的沉浸式产品，渐已成为业界共识。 材料三： ①实施国家文化数字化战略是党的二十大的重要部署，也是数字中国建设在文化领域的重要体现。敦煌研究院2022年上线“数字敦煌开放素材库”，共19类专题6500份素材免费向公众开放。这一线上素材库的建立，不仅方便人们学习文化遗产知识，而且为人们提供了一个创作和交流的平台。每个人都可以上传并出售自己对素材的二次创作。比如自行设计敦煌丝巾图案并定制，为“敦煌动画剧”配音等。 ②数字技术对公共文化服务发展起到了强有力的支撑作用。与此同时，数字资源的知识产权保护也面临巨大挑战。如何通过文化遗产资源数字化惠及更广泛的人群，同时又做好数字资源知识产权保护，这是文博行业共同面对的难题。 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 当前的数字文创产品市场的产品同质化现象较为严重，在内容表达上缺少创意。 B. 许多令人惊叹的技术正在不断发展，例如3D建模和实时渲染技术、云计算技术、5G技术等。 C. 实施国家文化数字化战略是党的二十大的重要部署，也是数字中国建设在文化领域的体现。 D. 文博行业共同面对的难题是如何扩大数字文创产品的市场规模，提高产品销量。 10. 根据材料的图文信息，在横线处填写恰当的内容。 11. 学校开展“数字赋能文化传承”主题演讲活动，请结合材料三中“数字敦煌开放素材库”的相关信息，以“数字时代，人人都是文化传承者”为题，设计一段100字左右的演讲词。要求：①紧扣材料内容；②语言富有感染力；③至少运用一种修辞手法。 12. 结合三则材料，说说看实施国家文化数字化战略需要在哪几个方面有所突破。 [三]（16分） [甲] 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） [乙] 此文，自来读者，皆叹其矢死伐魏，以为精忠，殊不知此便是了没交涉①也。看先生自云“临表涕泣”，夫伐魏即伐魏耳，何用涕泣为哉？正惟此日国事，实当危急存亡之际；而此日嗣主，方在醉生梦死之中。知子莫如父，惟“不才”之目②，固已验矣。岂知臣莫如君，而“自取”之语，乃遂敢真蹈③也？于是而身提重师，万万不可不去；心牵钝物，又万万不能少宽。因而切切开导，勤勤叮咛一回如严父一回如慈妪。盖先生此日此表之涕泣，固自有甚难甚难于嗣主者，而非为汉贼之不两立也，后日杜工部有诗云：“干④排雷雨犹力争，根断泉源岂天意？”正是此一副眼泪矣。哀哉！哀哉！ （节选自金圣叹《天下才子必读书》） [注]①没交涉：不相干。②目：评价。③蹈：遵循，实行。④干：这里指树干。 13. 下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “庶竭驽钝”的“庶”与“不分嫡庶”的“庶”含义不同。 B. “至于斟酌损益”的“益”与“香远益清”的“益”含义相同。 C. “临表涕零”的“临”与“临表涕泣”的“临”含义相同。 D. “盖先生此日此表之涕泣”的“盖”与“盖追先帝之殊遇”的“盖”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 勤 勤 叮 咛 一 回 如 严 父 一 回 如 慈 妪 15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 （2）知子莫如父，惟“不才”之目，固已验矣。 16. 结合[甲][乙]两段选文，简要分析诸葛亮“临表涕零”的原因有哪些。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 请以“原来，路就在脚下”为题，联系自己的经历或体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 山气日夕佳 ②. 飞鸟相与还 ③. 雾凇沆砀 ④. 天与云与山与水 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【2题答案】 【答案】（1） ①. zhàn ②. shì ③. 靴 ④. 裹 （2）A （3） ①. 保尔·柯察金（保尔） ②. 朱赫来 （4）“铁环”指病痛、伤残带给保尔的折磨，以及失去战斗能力的绝望处境；“冲破铁环”体现了他要重返革命队伍、为人民奉献的坚定追求。（意思对即可） 【3题答案】 【答案】（1） ①. 示例：TED是什么意思呢 ②. 示例：这几个词跟我们学校有什么关系呢 （2）示例：④⑤②①③。首先是“爱父母”，家人永远是我们最温暖的心灵港湾，感恩与关爱家人是爱的起点。其次是“爱朋友”，朋友是中学生成长路上不可或缺的陪伴，我们要珍惜情谊、善待朋友。最后，“爱自己”最难践行，却也最为重要，因此将这份自爱放在最后，时刻提醒我们要自我接纳、好好成长。 （3）①将“揭示”改为“展示”（或“展现”“呈现”等）。②在“无时无刻”后面加“不”。③将书名号改为双引号。 二、阅读（55分） [一]（23分） 【4~8题答案】 【答案】4. C 5. ①表层含义：爸爸工作的地方气候寒冷，经常下雪，雪地洁白，像“银色的世界”“漫天开着白色花朵”。②深层含义：妈妈用温柔的语言，回避了爸爸工作的艰辛，既保护了山花的纯真，也暗含对爸爸的心疼与骄傲。③为下文山花梦中爸爸变成“白色”、现实中爸爸变成白色“树”（被雪覆盖）作铺垫。 6. “溜”字运用拟人手法，写出月光悄悄进入屋子的样子，体现出月光的温柔、调皮，贴合孩童视角；“搅碎”将无形的月光具象化，化静为动，写出山花翻身打破月光静谧的画面，富有画面感，也暗示山花内心的不平静（对爸爸的思念）。 7. ①坚守岗位、无私奉献：在寒冷、荒凉的环境中站岗，即使被大雪覆盖也纹丝不动，默默坚守自己的职责。②坚强、有担当：忍受恶劣的工作环境，不轻易流露艰辛，用自己的坚守守护他人。 8. ①“云朵棉袄”是感情的触发点，象征山花对父亲的思念与关爱；②“云朵棉袄”贯穿全文，是行文线索；③“云朵棉袄”设置了悬念，激发阅读兴趣。 [二]（16分） 【9~12题答案】 【答案】9. D 10. 示例一：随着数字技术的进步，数字文创产品的用户体验不断增强 示例二：数字技术迭代（进步）推动数字文创媒介形式不断升级 示例三：数字科技推动数字文创媒介形式不断升级，给用户带来更新的体验 11. 示例：同学们！“数字敦煌开放素材库”免费向公众开放了19类专题6500份素材。立足素材库，我们可为动画剧配音，让壁画“说话”；可以设计丝巾，展现飞天神韵。数字时代，我们都是文化传承的星火，让我们用创作点亮传统文化星河。 12. ①数字化文创产品要避免同质化（产品的内容表达需要追求新意）；②创作、生产数字沉浸产品需要将内容与技术深度融合；③要做好数字资源的知识产权保护。 [三]（16分） 【13~16题答案】 【答案】13. B 14. 勤勤叮咛/一回如严父/一回如慈妪 15. （1）陛下也应该自己思虑谋划，来询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论。 （2）没有谁比父亲更了解儿子，先帝对后主“不才”的评价，本来已经应验了。 16. ①感念先帝刘备临终托孤的知遇之恩，想要报答却重任在肩，内心感慨。②担忧后主刘禅昏庸无能，不能亲贤远佞、采纳忠言，国家前途危急。③即将率军北伐，远离朝廷，对蜀汉江山满怀担忧。 三、写作（55分） 【17题答案】 【答案】例文： 原来，路就在脚下 升入初三不久，我第一次觉得自己被一道数学题困住了。 那是一道几何证明题，辅助线该画在哪里，我盯着草稿纸看了整整二十分钟，仍然毫无头绪。窗外的梧桐叶被风吹得沙沙作响，一片接一片地落在地上，像极了此刻我乱成一团的心绪。我烦躁地把笔一扔，心想：也许我天生就不擅长数学，这条路，大概真的走不通了。 从那时起，我开始逃避。每次遇到类似的题型，我就跳过去，假装看不见。成绩一次比一次难看，我越来越确信，数学对我来说就是一条死胡同，无论怎么努力都走不出去。 转机出现在一个晚自习。我又一次被一道几何题拦住，习惯性地想翻到下一页，笔尖却停住了。我忽然问自己：真的试过了吗？我重新把题目读了一遍，从已知条件出发，画了一条辅助线，不对；擦掉，再换一条，还是走不通。草稿纸上密密麻麻全是线条，我耐着性子一条一条试，终于，在第三次推倒重来时，从结论倒推的思路慢慢浮现出来。那一刻，我忽然觉得，眼前的图形不再是一团乱麻，而是一条可以沿着走下去的小径。 从那天起，我开始每天多做一道几何题。起初仍然磕磕绊绊，有时一道题要画三四条辅助线才能找到方向。但我不再急着放弃，而是告诉自己：先走一步再说。慢慢地，我发现那些曾经让我头疼的图形，开始变得亲切起来。它们像一座座小山丘，翻过去之后，眼前总会有一片新的风景。 期末考试那天，试卷上又出现了一道几何证明题。我深吸一口气，从结论开始倒推，辅助线一笔落下，思路像溪水一样顺畅地流淌开来。交卷时，我望向窗外，冬日的阳光洒在操场上，积雪还没有化尽，可雪地上已经印满了同学们走过的脚印。 那一刻我忽然明白，所谓无路可走，不过是站在原地不肯迈步的借口。路从来不是别人铺好的，也不是等来的，它就在每一次落笔、每一次尝试、每一次不放弃的脚步里。原来，路就在脚下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $