3.《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以小说三要素（人物、情节、环境）为核心知识点，通过定义导入明确小说体裁特征，再以《百合花》为载体，围绕学习目标搭建从理论到文本的学习支架，帮助学生逐步理清情节、把握人物形象并赏析描写手法。 其亮点在于融合审美创造与语言运用，通过诗化小说分析（情节淡化、环境情景交融）培养学生审美能力，结合微写作练习（撰写颁奖词，联系“百合花被”物象并运用修辞）提升语言表达。采用表格梳理情节、语段研读人物等方法，助力学生深化文本理解，也为教师提供结构化教学流程。

导入 小说三要素 人物 情节 环境 主要 人物 次要 人物 自然 环境 社会 环境 开端 发展 高潮 结局 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说 2026.9.12 百合花 1.理清故事情节，把握人物形象。 2.赏析细腻的心理描写和生动的细节描写的作用。 3.感受普通人身上的人性美和人情美，在生活中传递善意与温暖。 学习目标 3 初读课文，整体感知 这篇小说集中写了几个人物？这些人物之间发生了哪些事情？ 4 开端 发展 高潮 结尾 （1-23）通讯员带路护送“我”去包扎所 （24-43）通讯员随“我”去借被子 （44-57）通讯员为救人而牺牲 （58-59）新媳妇为通讯员盖上百合花被子。 活动一 请以简洁的语言梳理概括小说的情节内容。 何人做何事 5 请找出让你印象深刻的句子，分析其运用了怎样的描写手法或技巧，表现了通讯员怎样的形象特点。 （先自己品悟，再小组交流自己的感受） 小通讯员是一位腼腆拘谨、热爱生活、体贴他人、英勇无畏的战士形象。 活动二 研读课文，把握形象 小通讯员是一个怎样的形象？哪些描写打动了你？ 请快速找出文中写新媳妇的语段，思考用了哪些手法，表现了她怎样的形象特点。 第30、33、34、44、52、53、55至59段。 新媳妇是一位羞涩保守、淳朴善良、又深明大义的农村妇女形象。 活动二 研读课文，把握形象 新媳妇是一个怎样的人？她的哪些地方给你留下了深刻的印象？ “我看见那条枣红底色撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年。” 你觉得，他平常吗？请结合具体内容，谈谈你的理解。 再读文本 理解主旨 小说截取了革命战争时期极为普通的几个生活情节，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的通讯员和新媳妇的形象，表现了战争年代深厚的军民情、纯洁的战友情，歌颂了高尚的人情美和人性美。 小说主旨 ①“我”是小说的线索人物，既贯穿了整个故事，又是故事情节的推动者。 ②衬托主要人物，通过“我” 的观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 ③作为小说中的一个人物，我和通讯员、新媳妇一起，表现了小说的主旨。 ④“我”作为第一人称，是故事的叙述者，增加了故事的真实感。 思考：小说中次要人物“我”的作用 含义： ①“百合花”运用了借代的手法，代指印有百合花的被子。 ②象征着通讯员和新媳妇都拥有一颗百合花般纯洁高尚的心灵。 作用： ①内容上，以“百合花”为题，点出了文章重要的写作对象。 ②情节上，“百合花被”与故事情节的推进有关。 ③人物上，“百合花”象征了主要人物的高尚情操。 ④主旨上，有利于表现纯洁的军民情，歌颂人性美和人情美。 小说以《百合花》为题的含义和作用？ 百合花 拓展延伸：诗化气韵 诗化小说 淡化情节，没有激烈的矛盾冲突，语言清新自然，利用富有诗意的环境描写、物象、场景描写、细节描写等手段，营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。 拓展延伸 百合花 诗化小说 情节 语言 环境、物象 情节松散淡化 环境情景交融 语言凝练优美 请谈谈《百合花》哪些地方体现了诗化小说特点？ 人性美 人情美 作者集中笔墨刻画的两位核心人物，都没有留下自己的名字。他们是如此的普通平常，如同我们身边的你我他，他们遇到生人会害羞，遇到事情会纠结，但战争却让平常的人变得不平常：关键时刻，他会舍生忘死去保护别人，她会决然地为毫无血缘关系的陌生人牺牲自己的利益。战争损毁了平常人的生活，而帮我们夺回平常生活的这一个个普通人，却又那样的可亲可敬。 在新中国成立77周年纪念活动中，“小通讯员”“新媳妇”被评为“文学作品中可亲可敬的平常人”，请同学们任选一位，为他/她写一段颁奖词，100左右。 1.点明人物事迹，彰显人物精神。 2.语言生动，饱含深情，至少使用一种修辞。 3.要联系与人物相关的物象。 微写作练习 2025年感动中国十大人物张军桥颁奖词： 世人皆知你奔赴山海，未曾料到，你舍身赴险，家人眺望你的归路，你把它换成别人的生路。离祖国很远，离伟大很近。你审视生命的目光已超越国界，你的身体，沉入碧蓝海水中，你的名字，化作桥梁连通万里。 在新中国成立77周年纪念活动中，“小通讯员”“新媳妇”被评为“文学作品中可亲可敬的平常人”，请同学们任选一位，为他/她写一段颁奖词，100左右。 1.点明人物事迹，彰显人物精神。 2.语言生动，饱含深情，至少使用一种修辞。 3.要联系与人物相关的物象。 微写作练习 习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。” $