第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元检测--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 高中历史纲要上第二单元检测，聚焦三国两晋南北朝至隋唐的民族交融与国家发展，通过选择与材料题结合，全面覆盖单元核心知识，适配单元复习需求，注重史料实证与历史解释能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题|民族交融（如内迁民族生产方式转变）、制度演变（九品中正制、两税法）、重大事件（淝水之战）|结合考古发现（新疆唐墓）、文献材料（《隋书》），考查时空观念与唯物史观| |材料题|4题|民族交融表现、唐朝对外交通与地位、三省六部制与科举制、对外交往影响|综合运用历史地图、制度文献，设计从基础概括到评价认识的能力梯度，体现家国情怀与史料实证|

高中历史纲要上第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展单元检测 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．西晋时期，晋惠帝昏庸无能，贾后专权乱政，八王为了争夺中央政权，互相攻伐，史称“八王之乱”。这场内乱持续十六年，导致生灵涂炭，民不聊生，西晋国力大为削弱，为后来的“五胡乱华”埋下伏笔。这反映了（   ） A．外戚宦官专权是动乱根源 B．皇位继承制度存在缺陷 C．中央集权的削弱导致分裂 D．民族矛盾是动乱的主要原因 2．魏晋以来，内迁各族人民的生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业。北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。胡床原是北方少数民族的坐具，魏晋南北朝时期在内地流行。这些现象表明，这一时期（   ） A．华夏认同观念开始产生 B．南北民族矛盾彻底消除 C．民族交融影响社会生活 D．少数民族政权的封建化 3．公元383年，前秦与东晋之间爆发大规模战争。由于内部各族尚未充分交融，统治基础脆弱，前秦军队大败。强大的前秦政权在此战后迅速崩溃，北方再度陷入分裂割据局面，江南地区获得相对稳定的发展环境。这场战争是（    ） A．牧野之战 B．淝水之战 C．崖山之战 D．雅克萨之战 4．北魏孝文帝推行禁鲜卑语、改汉姓、与汉族通婚等汉化措施；但北周墓葬中却出土了大量身着鲜卑服饰的汉人陶俑，墓志亦兼用汉文与鲜卑文。北魏的强力汉化与北周的文化多元形成反差，最能说明的是（   ） A．孝文帝改革在实际执行中收效甚微 B．北周统治集团完全否定了汉化政策 C．北方民族之间的文化交融具有长期性和复杂性 D．鲜卑贵族阶层始终对汉族文化持排斥态度 5．《隋书》记载“隋之得失存亡，大较与秦相类”。秦与隋（   ） ①都尊奉法家施行严苛的统治    ②制度建设都为后世王朝奠定基础 ③都是长期分裂后的统一王朝    ④都在全国划分监察区域派人巡视 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 6．隋唐时期，在发展经济与平衡财政关系中，高颎提倡实行“轻税之法”；魏徵提出“藏富于民”；陆贽明确主张“以人为本，以财为末；人安则财赡，本固则邦宁”。这些主张（   ） A．旨在抑制土地兼并 B．倡导赋税制度变革 C．蕴含以民为本理念 D．固守重农抑商传统 7．在2004年考古发掘的新疆吐鲁番巴达木东墓群的唐墓M20中，考古人员清理出具有中原葬具组合特征的木棺具、木屏风、木榻、木箱等，其中木棺座的壶门上彩绘有形态各异的中原“瑞兽”，木屏风上带有汉字。这些考古发现（   ） A．反映了唐朝时期的民族交融 B．表明唐朝加强对吐蕃的管理 C．证实唐朝边疆治理成效显著 D．体现了西域民族的彻底汉化 8．据学者研究，唐朝前期设置节度使基本情况如表所示 755年前所置节度使（部分）情况表 节度名称 设置目的 治所 戍兵 衣赐 安西节度使 抚宁西域 龟兹（新疆库车） 兵24000、马2700 62万匹段 范阳节度使 临制奚、契丹 幽州（北平） 兵91400、马6500 80万匹段、军粮50万石 平卢节度使 镇抚室韦、靺鞨 营州（锦州朝阳间） 兵34000、马5300 —— 剑南节度使 西抗吐蕃、南抚蛮獠 成都 兵39000、马2000 80万匹段、军粮70万石 岭南五府经略使 绥静夷獠、镇抚海南诸国 广州 兵15400 轻税本镇以自给 据表可知，这一时期节度使的设置（   ） A．形成了藩镇割据的局面 B．瓦解了中央对地方的垂直管理 C．适应了边疆治理的需求 D．改变了三省六部制的运行机制 9．曹丕采纳陈群建议“立九品官人之法”，由州郡推选中正官品评士人“德行”“才能”“门第”。晋朝后“上品无寒门，下品无势族”，这说明九品中正制（   ） A．初期注重德才兼备原则 B．逐渐成为门阀士族工具 C．取代了察举制选官职能 D．加剧社会阶层流动 10．阅读下表：“唐代的社会现象摘录”。这些现象出现的共同原因是（   ） 地区 现象 长安城 平康坊书肆、文会兴盛 河北等地 新兴官僚家族开始与旧士族通婚 敦煌 设有州学、县学及私人学堂，教材包含《论语》《孝经》等 A．门阀士族势力的勃兴 B．科举制的实施 C．三省六部制的推行 D．私学教育的兴起 11．告身是朝廷在授官、封赏的时候颁发给个人的文书凭证。下图为陕西汉唐石刻博物馆所藏《唐咸亨三年诏授纪王第六女为归顺县主告身》部分内容。该史料可用于研究（   ） A．宗法分封制度的基本规则 B．三省六部制度的运行程序 C．二府三司之间的职责分工 D．文书传递制度的发展演变 12．唐朝前期实行均田制，规定丁男受田百亩（含口分田80亩、永业田20亩），老死还田；同时推行租庸调制，纳绢代役的“庸”不受年龄限制。这些政策（   ） A．保证了农民有较充分的生产时间 B．加剧了土地兼并，导致均田制瓦解 C．以国家掌握大量无主土地为前提 D．增加了政府财政收入，减轻农民负担 13．唐中期均田制崩溃，大量农民失去土地，成为“客户”，不在国家户籍之内。两税法规定：“户无主客”，一律编入户籍征税。780年，唐朝政府在各地搜括出隐户一百三十余万。由此可见，两税法（   ） A．促成唐朝人口的激增 B．拓宽了政府财政来源 C．简化了赋税征收程序 D．解决了土地兼并问题 14．韩愈在《论佛骨表》中痛斥佛教“焚顶烧指”“弃其业次”的狂热行为，指出其“伤风败俗，传笑四方”，并主张“人其人(强迫佛教僧尼还俗)，火其书，庐其居(将寺庙改为民用住宅)”。韩愈提出这些主张旨在（   ） A．遏制迷信行为蔓延 B．改善民众的生活境况 C．鼓励宗教信仰自由 D．巩固儒学的统治地位 15．某同学在学习“三国至隋唐的文化”时，制作了如下笔记，该笔记反映出这一时期文化发展的主要趋势是（   ） 书法：东晋王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”→隋唐“颜筋柳骨，注重法度” 绘画：东晋顾恺之“以形写神”→隋唐吴道子“吴带当风” 文学：东晋田园诗和南朝骈文→唐朝“诗歌鼎盛，仙圣辈出” A．由质朴走向玄虚 B．由包容走向封闭 C．由门阀走向世俗 D．由继承走向创新 16．710～894年，日语中大量出现唐镢、唐犁、唐锻冶、唐纸、唐墨等冠以“唐”名的器物词汇；同一时期，首都平城京（奈良）、平安京（京都）也先后按照长安城的设计修筑起来。材料可说明当时（   ） A．中华文化在东亚处于垄断地位 B．中日之间的官方经济交流频繁 C．中华文化对日本社会影响广泛 D．唐王朝对外交流原则开放包容 二、材料题 17．阅读材料，回答问题。 材料一  东汉末年至魏晋时期，北方少数民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）大规模内迁，史称“五胡内迁”。内迁民族逐渐放弃游牧生活，转向定居农业，与汉族杂居相处，学习汉族典章制度，如氐族苻坚重用汉人王猛，推行“课农桑、立学校”政策；鲜卑族拓跋部建立北魏后，孝文帝迁都洛阳，改汉姓、说汉语、穿汉服，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚。 材料二  北朝民歌《木兰诗》中描述“昨夜见军帖，可汗大点兵”，而“可汗”原是北方游牧民族对首领的称呼，此时却出现在汉语诗歌中；同时，少数民族传统饮食“胡饼”（类似烧饼）在北方广泛流行，鲜卑族“裤褶服”（短衣窄袖）成为汉人日常服饰。 (1)根据材料一，概括魏晋时期民族交融的主要表现。 (2)根据材料二，指出民族交融在文化习俗上的具体体现。 (3)结合所学知识，分析这一时期民族交融对中华民族发展的意义。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝对外主要交通路线示意图 材料二  隋唐新版中国命运共同体在各个方面都比秦汉第一版中国命运共同体进步得多。从唐朝建立到唐玄宗即位前的“初唐”时期，是唐朝鼎盛时期：唐太宗时期，中国这个命运共同体不但活力旺盛，也是世界上最兴盛的国家，却不搞横向扩张、征服世界——唐太宗为以后所有本土政权创造了这样一种发展模式；唐玄宗开始的“盛唐”时期倒是唐朝实力开始下降的阶段。从整体来说，唐朝是中国历史的黄金时代，政治、社会、经济、文化都繁荣。 ——摘编自【美】谭中《中国文明观》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括唐朝对外主要交通路线的空间分布特点。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对“唐朝是中国历史的黄金时代”的认识。 19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  门下省的长官为侍中，主要职事官为给事中，负责纠核朝臣奏章，复审中书省所拟诏令；若中书省所出诏敕有不当之处，门下省可以封还并驳正，令其重拟。诏令经门下省审定后，交尚书省执行。 ——摘编自周发增、陈隆涛、齐吉祥《中国古代政治制度史辞典》 材料二  唐前期，重大政务的决策都要经过政事堂，即三省长官和知政事官组成的宰相联席会议讨论。政事堂设在门下省，讨论结果的记录整理由侍中“执政事笔”。诏书经皇帝画“敕”后，由政事堂盖“中书门下之印”，方为合法。 ——摘编自刘后滨《唐代中书门下体制研究：公文形态、政务运行与制度变迁》 材料三  （唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣！” ——摘编自王定保《唐摭言》 材料四  （唐代规定）每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省；而举选不繇（经过）馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州、县。 ——摘编自欧阳修《新唐书》 (1)根据材料一、二，概括唐代三省六部制在权力运行机制上的主要特点；根据材料三、四，概括唐代在人才选拔上的创新之处。 (2)综合上述材料，分析隋唐国家治理体系对唐代社会产生的影响。 20．阅读材料，回答问题。 材料一 ——星球地图出版社《高中历史地图册·中外历史纲要（上）》 材料二  唐人者，诸蕃呼华人之称也，凡海外诸国尽然。 ——《明史·真腊传》 材料三  唐代有许多著名的艺人和宫廷乐师来自中亚。如“舞胡”安叱奴来自安国；琵琶名手曹善才、曹纲来自曹国…… ——白寿彝《中国通史·第六卷》 (1)根据材料并结合所学，概括唐朝对外交往的特点。 (2)根据材料并结合所学，说明唐朝对外交往的影响。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《高中历史纲要上第二单元三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融单元检测》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B C C C A C B B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B C B D D C 1．C 【详解】A.贾后专权是八王之乱的直接诱因之一，但并非根源；八王各自握有兵权、中央集权削弱才是内乱持续的关键原因，错误。 B.晋惠帝是合法继位，问题在于其昏庸无能，且八王之乱本质上反映的是分封诸王拥有军政权力后对中央的挑战，而非单纯的继承制度缺陷，错误。 C.西晋实行分封制，诸王掌握地方军政实权，中央集权削弱；晋惠帝无能、贾后乱政进一步动摇中央权威，最终引发诸王争夺中央政权的长期内战，导致国家分裂与国力衰败，正确。 D.八王之乱是西晋皇族内部权力斗争，“五胡乱华”是八王之乱后西晋国力衰弱所带来的结果，而非动乱的主要原因，错误。 故选C项。 2．C 【详解】A.华夏认同观念早在先秦时期（约公元前21世纪—公元前221年）就已产生，并非魏晋以来才开始，错误。 B.魏晋南北朝时期（220年—589年），民族隔阂与矛盾始终存在，并未彻底消除，错误。 C.内迁各族改变生产方式、汉语普及、胡床流行，体现民族交融在生产、语言、日常起居等社会生活领域的影响，正确。 D.材料既体现少数民族封建化，也包含汉族吸收少数民族习俗，并非仅强调少数民族政权封建化，错误。 故选C项。 3．B 【详解】本题主要考查的是中国历史上以少胜多的著名战役。公元383年，前秦皇帝苻坚率军南下，企图统一全国，东晋在宰相谢安等人指挥下于淝水之战中大败前秦军队，前秦政权此后迅速瓦解，北方再度分裂，江南得以稳定发展，故选B项。 4．C 【详解】A.孝文帝改革推动了北方民族交融，深刻改变了北方社会面貌，并非收效甚微，错误。 B.北周呈现文化多元的状态，只是保留了鲜卑文化元素，并未完全否定汉化政策，错误。 C.北魏孝文帝改革推行汉化，北周并存汉、鲜卑多种文化元素，两种局面并存，体现了北方民族文化交融不是单一单向的进程，具有长期性和复杂性，正确。 D.孝文帝改革本身就能证明鲜卑贵族主动吸收汉文化，并非始终排斥汉族文化，错误。 故选C项。 5．C 【详解】AB.①秦朝尊奉法家，推行严苛统治；隋朝以儒学为统治思想，并非尊奉法家，①错误。 C.②秦朝创立君主专制中央集权、郡县制等制度，隋朝开创三省六部制、科举制，两者的制度创新都被后世继承发展，为后世王朝统治奠定基础，②正确；③秦朝结束了春秋战国数百年的分裂割据，隋朝结束了魏晋南北朝长期分裂，都是完成大一统的王朝，③正确。 D.④在全国划分专门监察区的制度始于汉武帝设置十三州刺史区，秦、隋都没有这一制度安排，④错误。 故选C项。 6．C 【详解】A.材料言论围绕赋税、民生，无抑制土地兼并相关内容，错误。 B.材料只是提出利民财税思想，主要是阐述总体原则，而非具体制度设计和改进方向，未直接主张改革赋税制度，错误。 C.“轻税”“藏富于民”“以人为本”强调国家税赋应以不伤民、不扰民、保障民生为基础，认为只有百姓富足安宁，国家财政才能稳固，统治才能长久，均体现体恤百姓、民为根本的治国理念，正确。 D.文中未提及商业，无关重农抑商，错误。 故选C项。 7．A 【详解】A.新疆吐鲁番地区在唐代属于西域，该地墓葬中陪葬品带有汉族文化色彩，说明当地居民接受了中原地区的丧葬礼仪和文化符号，反映了唐朝时期中原文化与西域文化之间的交流与融合，正确。 B.吐鲁番地区在唐代主要受西突厥及安西都护府管辖，与吐蕃管理无直接关系，错误。 C.材料仅涉及单个墓葬的文化特征，不能证明唐朝边疆治理成效显著，材料依据不足，错误。 D.这些考古发现只能反映唐朝时期的民族交融，“彻底汉化”表述不符合史实，错误。 故选A项。 8．C 【详解】A.藩镇割据局面是安史之乱之后逐步形成的，唐朝前期并未形成藩镇割据，错误。 B.唐朝前期中央仍保持对地方的有效管控，并未瓦解中央对地方的垂直管理，错误。 C.唐朝前期各节度使设置目的均为安抚、镇抚、管控边疆部族与区域，戍守边防，适应了当时边疆治理、边防防御的现实需求，正确。 D.唐朝节度使属于地方军政体系，和中央三省六部制运行机制无关，没有改变三省六部制运行机制，错误。 故选C项。 9．B 【详解】A.材料提到初期品评标准包含“德行”“才能”“门第”，并非只注重德才兼备，且题目重点是制度后来的变化，错误。 B.晋朝后出现“上品无寒门，下品无势族”的局面，说明九品中正制的选官标准逐渐被门第主导，成为门阀士族垄断仕途的工具，正确。 C.材料未提及九品中正制与察举制的关系，无法得出“取代察举制选官职能”的结论，错误。 D.“上品无寒门，下品无势族”体现的是社会阶层固化，而非阶层流动加剧，错误。 故选B项。 10．B 【详解】A.唐代门阀士族的势力走向衰落而非勃兴，错误。 B.科举制推行之后，读书应试的社会风气盛行；新兴官僚凭借科举崛起，出现和旧士族通婚的现象；社会读书需求扩大，推动地方官私学堂发展，儒学经典得到普及，表格中三类现象都证明受到了科举制实施的推动，正确。 C.三省六部制属于中央官制，主要调整中枢机构的运行，并不会直接推动书籍流通、士族通婚、地方学堂发展，错误。 D.私学教育的发展只能解释敦煌学堂的现象，不能解释长安书肆文会、河北地区家族通婚的原因，错误。 故选B项。 11．B 【详解】A.宗法分封制盛行于商周时期，唐代实行的是中央集权制下的官僚体系，分封制早已瓦解，因此该告身与宗法分封规则无关，错误。 B.材料中唐代告身的“中书省官员签名、门下省官员签名、尚书省官员签名”的信息，正呈现了三省制的运作流程，也是三省分工、相互制衡的直接体现，可用于研究三省六部制的运行程序，正确。 C.二府三司制是宋代的中央官制，而唐代的中央官制是三省六部制度，错误。 D.材料仅呈现了授官告身的内部签署流程，并未涉及文书传递的过程、渠道或演变，错误。 故选B项。 12．C 【详解】A.“庸”确实能保证农民的生产时间，但这只是租庸调制的影响，题干同时提到了均田制，该选项表述片面，错误。 B.均田制在一定程度上限制了土地兼并，而非加剧土地兼并。均田制瓦解的根本原因是土地兼并的发展和国家无主土地的减少，不是政策本身导致的，错误。 C.均田制的实施前提是国家掌握大量无主土地，才能按规定将土地分配给农民；租庸调制则建立在均田制的基础上，以受田农民为征收对象。因此，两项政策都以国家掌握大量无主土地为前提，正确。 D.租庸调制在初期确实能保证政府财政收入，但“减轻农民负担”并非政策设计的核心目的，且随着土地兼并加剧，农民负担反而会加重，错误。 故选C项。 13．B 【详解】A.两税法搜括出的是原本隐匿的户口，属于统计在册人口增加，不是实际人口激增，错误。 B.两税法把原本不在国家户籍、不纳税的客户编入户籍征税，增加纳税对象，拓宽了政府财政来源，正确。 C.两税法确实简化赋税征收程序，但材料只体现对隐户重新登记征税，没有涉及征收程序相关内容，错误。 D.两税法承认土地兼并的现实，不能解决土地兼并问题，错误。 故选B项。 14．D 【详解】根据题干信息可知，韩愈在《论佛骨表》中痛斥佛教“焚顶烧指”“弃其业次”等行为是“伤风败俗，传笑四方”，其根本目的在于维护儒家倡导的社会伦理与生产秩序，他提出“人其人，火其书，庐其居”的激烈主张，实质是以行政手段强行消灭佛教的社会存在，从而消除其对儒家思想权威的冲击，这体现了中唐时期儒学面临佛教扩张时的危机意识与正统捍卫需求，其深层指向是巩固儒学的统治地位，D项正确；韩愈反对的是佛教狂热行为对儒家礼教与社会经济的破坏，虽涉及遏制“迷信”，但其根本意图并非针对一般民间迷信，而是针对佛教这一系统化的宗教及其背后的思想挑战，排除A项；材料中“庐其居”等措施表面有改善民生的可能，但其核心是打击佛教势力，而非以改善民众生活为首要目标，排除B项；韩愈主张强力灭佛，与“鼓励宗教信仰自由”不符，排除C项。故选D项。 15．D 【详解】根据材料并结合所学：材料中书法从东晋王羲之的飘逸自由（“飘若浮云，矫若惊龙”）到隋唐的规范法度（“颜筋柳骨，注重法度”），体现了艺术形式的规范化发展；绘画从东晋顾恺之的“以形写神”（注重神韵）到隋唐吴道子的“吴带当风”（技法成熟、风格鲜明），展现了技法的创新与突破；文学从东晋田园诗、南朝骈文到唐诗的鼎盛，显示出文学体裁和表现手法的创新发展，这三个领域都呈现出在继承前人基础上进行创新发展的特点，书法在继承晋代风格后形成唐代法度，绘画在“以形写神”传统上发展出更成熟的技法，文学在前代文体基础上开创唐诗盛世，即由继承走向创新，D项正确；由质朴走向玄虚不符合史实，唐代文化更趋向实际而非玄虚，排除A项；由包容走向封闭与史实相反，隋唐文化高度开放包容，排除B项；材料中东晋田园诗不属于门阀文学，从文学发展看不能完全体现由门阀走向世俗的发展趋势，排除C项。故选D项。 16．C 【详解】A.“垄断”一词过于绝对，中华文化对东亚其他国家有重要影响，但并非垄断，错误。 B.材料主要反映文化、技术和都城规划的影响，未直接体现“官方经济交流”的频繁程度，错误。 C.农业生产工具（唐镢、唐犁）、手工业技术（唐锻冶、唐纸）和都城建筑规划均受唐朝影响，说明中华文化对日本社会产生了广泛影响，正确。 D.该说法符合史实，但材料侧重于日本对中华文化的吸收，而非直接说明唐朝的对外政策，错误。 故选C项。 17．(1)表现：少数民族内迁与汉族杂居；放弃游牧转向定居农业；学习汉族典章制度（重用汉人、推行汉化政策）；建立政权后主动汉化。 (2)体现：语言上“可汗”称谓融入汉人诗歌；饮食上“胡饼”流行；服饰上“裤褶服”成为汉人常服。 (3)意义：促进各民族经济文化交流，缩小民族差异；为隋唐统一多民族国家的发展奠定基础；丰富了中华文化的内涵，增强了民族凝聚力。 【详解】（1）表现：本小题要求概括魏晋时期民族交融的主要表现，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的进行分析。根据材料可从少数民族内迁、生产方式、政治制度、政权改革等角度进行分析。 （2）体现：本小题要求指出民族交融在文化习俗上的具体体现，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的进行分析。根据材料可从语言层面、饮食层面、服饰层面的角度进行分析。 （3）意义：本小题要求分析魏晋时期民族交融对中华民族发展的意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的进行分析。根据材料和所学可从经济、文化、国家发展、民族关系等角度进行分析。 18．(1)以长安为中心，陆路从长安出发，向东可达朝鲜，向西经丝绸之路通往印度、伊朗、阿拉伯以至欧洲和非洲等；海路从登州、扬州出发可到朝鲜、日本，从广州出发经马来半岛、印度可到波斯湾，交通线向外辐射，范围广及亚、欧、非许多国家和地区。 (2)政治上国家统一稳定，制度完善；经济上农耕文明繁荣，商业发达，对外贸易兴盛；文化上灿烂辉煌，具有开放性和包容性；对外交往上交通发达，交流频繁，影响力大；民族关系上民族政策开明，促进融合。唐朝在政治、经济、文化、对外交往和民族关系等多方面都取得了突出成就，因此是中国历史的黄金时代。 【详解】（1）空间分布特点：根据材料一“陆路交通线”可知，以长安为中心，陆路从长安出发，向东可达朝鲜，向西经丝绸之路通往印度、伊朗、阿拉伯以至欧洲和非洲等；根据材料一“海路交通线”可知，海路从登州、扬州出发可到朝鲜、日本，从广州出发经马来半岛、印度可到波斯湾，交通线向外辐射，范围广及亚、欧、非许多国家和地区。 （2）认识：根据材料“唐朝是中国历史的黄金时代，政治、社会、经济、文化都繁荣”并结合所学可知，国家统一，社会相对稳定，政治制度完善；根据材料“从唐朝建立到唐玄宗即位前的‘初唐’时期，是唐朝鼎盛时期：唐太宗时期，中国这个命运共同体不但活力旺盛，也是世界上最兴盛的国家”并结合所学可知，农耕文明繁荣，农业生产技术进步，商业繁荣，城市兴盛，对外贸易发达；结合所学可知，唐朝文化灿烂辉煌，多种宗教并存，文化具有开放性和包容性；根据材料“却不搞横向扩张、征服世界”并结合所学可知，对外交通发达，与300多个国家和地区保持友好往来，中外文化交流频繁，提升了唐朝的国际影响力；结合所学可知，民族政策开明，促进了民族融合，统一多民族国家得到进一步发展。唐朝凭借其在政治、经济、文化、对外交往以及民族关系等诸多领域的卓越建树，堪称中国历史上的黄金时代。 19．(1)特点：三省之间分工制衡，有利于防止宰相专权；政事堂集体决策，提高了政策的合理性；程序规范，对皇权有一定的制衡作用。 创新：开放竞争，冲击了门第特权，削弱了地方贵族势力；统一选拔，建立了从地方到中央的定期考试制度；以公平为导向，注重用考试成绩筛选人才。 (2)影响：提高了行政效率，加强了中央集权；扩大了统治基础，促进了社会阶层流动；规范了社会治理，维护了社会稳定；推动了文化教育发展，为唐朝盛世局面的形成奠定了基础。 【详解】（1）特点：由材料“门下省的长官为侍中，主要职事官为给事中”可得出，三省之间分工制衡，有利于防止宰相专权；由材料“唐前期，重大政务的决策都要经过政事堂”可得出，政事堂集体决策，提高了政策的合理性；由材料“中书门下之印”及所学可得出，程序规范，对皇权有一定的制衡作用；创新：由材料“天下英雄入吾彀中矣”可得出，开放竞争，冲击了门第特权，削弱了地方贵族势力；由材料“（唐代规定）每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省”可得出，统一选拔，建立了从地方到中央的定期考试制度；由材料“而举选不繇（经过）馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州、县”及所学可得出，以公平为导向，注重用考试成绩筛选人才。 （2）影响：由材料“令其重拟。诏令经门下省审定后，交尚书省执行”可得出，提高了行政效率，加强了中央集权；由材料“天下英雄入吾彀中矣”可得出，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动；由材料“唐前期，重大政务的决策都要经过政事堂，即三省长官和知政事官组成的宰相联席会议讨论”及所学可得出，规范了社会治理，维护了社会稳定；由材料“唐代规定）每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省；而举选不繇（经过）馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州、县”可得出，推动了文化教育发展，为唐朝盛世局面的形成奠定了基础。 20．(1)特点：交往范围广泛，与亚洲、非洲、欧洲的多个国家都有往来；对外交通发达，海陆并举；对外交流双向性，既传播唐朝文化也吸纳外来文化；交往领域全面，涉及经济、文化、艺术等多个领域。 (2)影响：促进了唐朝经济文化的繁荣，丰富了唐朝的社会生活；扩大了唐朝的国际影响力，形成了中华文化圈；推动了周边国家和地区的发展进步；为后世的对外交往提供了借鉴，使“唐人”成为海外对中国人的称呼。 【详解】（1）特点：本小题要求概括唐朝对外交往的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从交往范围广泛、对外交通发达、对外交流双向性、交往领域全面等角度进行概括。 （2）影响：本小题要求说明唐朝对外交往的影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从丰富唐朝的社会生活、扩大唐朝的国际影响力、推动周边国家和地区的发展进步、为后世的对外交往提供了借鉴等角度进行概括。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $