精品解析：四川省达州第一中学2024-2025学年七年级上学期新生入学检测语文试题

达一中初2024级2024年秋季新生入学综合素质测试卷 语文 （试卷总分120分，答题时间120分钟） 一、基础盘点（16分） 1. 下列读音和书写全都正确的一项是（ ） A. 僻静（bì） 吞咽（yàn） 黏稠 控制 B. 肮脏（zāng） 挑剔（ti） 依偎 阻拦 C. 腊月（nà） 执行（zhí） 搅绊 惶恐 D. 靴子（xuē） 幼稚（zì） 贷款 书藉 【答案】B 【解析】 【详解】A.僻（pì）静； C.腊（là）月，搅拌； D.幼稚（zhì），书籍。 2. 按要求填空。 《新华字典》正文按音序排列，“淀”和“绽”在字典中的位置是：_________在前，_________在后，“翻箱倒柜”四个字在字典正文中的先后顺序是_________。 【答案】 ①. 淀 ②. 绽 ③. 倒翻柜箱 【解析】 【详解】“淀”读diàn，音序为D；“绽”读zhàn，音序为Z。按音序排列，D在Z前面，所以“淀”在前，“绽”在后。 “翻箱倒柜”四个字的读音分别是：翻（fān）、箱（xiāng）、倒（dǎo）、柜（guì），音序依次为F、X、D、G。按音序从先到后排列为：D、F、G、X，对应汉字是：倒翻柜箱。 3. 依次填入下列句子中横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） _____小学校园生活即将结束，_____我们不会忘记这六年间成长的点点滴滴：我们_____记得老师的谆谆教诲，_____记得同学间的深厚友谊。无论何时何地，_____母校一声召唤，我们_____会立刻投入她的怀抱。 A. 虽然 但是 只要 就 不管 都 B. 因为 所以 不管 都 只要 就 C. 虽然 但是 不仅 还 只要 就 D. 因为 所以 不仅 还 不管 都 【答案】C 【解析】 【详解】第一空、第二空： 虽然：表示让步转折，先承认某种情况，再引出与之相反的意思。因为：表示原因，引出造成某种结果的原因。语境说“小学校园生活即将结束”，但“我们不会忘记”，前后是转折关系，用“虽然……但是……”恰当。因此第一、二空用“虽然”“但是”。 第三空、第四空： 只要：表示条件关系，强调具备某一条件就会有相应结果。不管：表示条件关系，强调无论条件如何，结果都不变。不仅：表示递进关系，后一分句比前一分句意思更进一层。语境说“记得老师的谆谆教诲”，还“记得同学间的深厚友谊”，两者是递进关系，用“不仅……还……”恰当。因此第三、四空用“不仅”“还”。 第五空、第六空： 不管：表示条件关系，强调在任何条件下结果都不变。只要：表示条件关系，强调具备某一条件就会有相应结果。语境说“无论何时何地，母校一声召唤”，只要这一条件出现，“我们就会立刻投入她的怀抱”，用“只要……就……”恰当。因此第五、六空用“只要”“就”。 4. 根据要求完成习题。 科技发展，（万象更新 日新月异）；中国巨变，（举世瞩目 肃然起敬）。移动通信技术，领跑全球；人工智能发展速度，世界第一；中国高铁运营里程，稳居世界首位。 （1）选择文段括号内使用恰当的词语______、______。 （2）这段话在构段上采用了“______”（总分 并列）的写法。加点词语的意思相同但说法不同，请你仿写以下场景：“五一”节期间，成都各大景点游人如织。宽窄巷子________________，大熊猫繁育研究基地________________，武侯祠________________，杜甫草堂________________。（在横线上填写表示人多的四字词语，不能重复） 【答案】（1） ①. 日新月异 ②. 举世瞩目 （2） ①. 总分 ②. 人头攒动 ③. 熙熙攘攘 ④. 人山人海 ⑤. 摩肩接踵（水泄不通、人来人往、络绎不绝均可，也不需按顺序填写） 【解析】 【小问1详解】 第一空： 万象更新：指宇宙间一切事物或景象都变得焕然一新，强调变化彻底、面貌全新。日新月异：指每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。语境强调科技发展速度快、变化不断，用“日新月异”恰当； 第二空： 举世瞩目：指全世界的人都注视着，形容影响很大、成就突出。肃然起敬：指产生敬佩的心情。语境强调中国巨变受到全世界关注，用“举世瞩目”恰当。 【小问2详解】 这段话先总说科技发展日新月异、中国巨变举世瞩目，再分别从移动通信技术、人工智能发展、中国高铁运营里程三个领域的成就分述，因此构段上采用的是“总分”的写法。 仿写时，四处都要填写表示人多的四字词语，且不能重复，“人头攒动”侧重人头聚集晃动；“熙熙攘攘”侧重人来人往、喧闹纷杂；“人山人海”侧重人非常多，像山像海；“摩肩接踵”侧重人挤人，肩碰肩、脚碰脚。“水泄不通”形容人非常多或道路被堵得非常严密，连水都流不出去。“人来人往”形容人很多，来来往往，连续不断。“络绎不绝”形容行人、车马等前后相接，连续不断。它们与“游人如织”意思相近而说法不同，符合题目要求。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 寒食节，通常在清明节后的第105天，时至今日我们仍保留着节日期间不能生火做饭的传统。 B. 美国作家马克·吐温用他的文字让我们感受到了威尼斯小艇之美，也认识了具有冒险精神的汤姆·索亚。 C. 《为人民服务》引用司马迁的话作为论据，说明了为人民利益而死就比泰山还重的观点。 D. 《那个星期天》一文真实生动地写出了“我”一天中的心情变化。这种情感的变化，不但表现在对“我”的动作、内心独白的细腻描写中，还融入对周围景物的具体描写中。 【答案】A 【解析】 【详解】A.寒食节通常在清明节前一二日，不是清明节后的第105天；且“时至今日我们仍保留着节日期间不能生火做饭的传统”也不符合实际，现在寒食节已与清明节融合，人们过清明节时主要扫墓、踏青，并没有普遍保留禁火冷食的传统。 二、经典积累（12分） 6. 下列词句中的加点字意思相同的一组是（ ） A. 孰为汝多知乎/为是其智弗若与 B. 虽与之俱学/声泪俱下 C. 儿童急走追黄蝶/走马观花 D. 烈火焚烧若等闲/若到江南赶上春 【答案】C 【解析】 【详解】A.为：动词，同“谓”，说/介词，因为； B.俱：副词，一起/副词，全，都； C.走：都是动词，跑； D.若：动词，好像/连词，如果。 7. 下面诗句中没有流露作者惜春之意的是（ ） A. 才始送春归，又送君归去。 B. 若有人知春去处，唤取归来同住。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“才始送春归，又送君归去”写刚刚送走春天，又要送别友人，流露出对春天逝去的惋惜和不舍，有惜春之意； B.“若有人知春去处，唤取归来同住”写希望有人知道春天的去处，把春天唤回来同住，直接表达了对春天的留恋与挽留，有惜春之意； C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写花儿凋落令人无可奈何，表达了对春光流逝的惋惜，有惜春之意； D.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”写春风吹绿江南岸，明月何时照我回家，抒发的是思念家乡、盼望归乡之情，没有惜春之意。 8. 下列古诗按春夏秋冬季节顺序排列，正确的一项是（ ） ①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ②中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ③晓看红湿处，花重锦官城。 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 A. ④①②③ B. ③①②④ C. ③②④① D. ④③①② 【答案】B 【解析】 【详解】①“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，句意：明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，半夜里传来蝉的鸣叫声。“鸣蝉”说明是夏天。 ②“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月》，句意：庭院中月光照地，地上好像铺了一层白霜，树上栖息着乌鸦，清冷的秋露悄无声息地打湿了桂花。“冷露”“桂花”说明是秋天。 ③“晓看红湿处，花重锦官城”出自杜甫《春夜喜雨》，句意：天亮时再看那被雨水打湿的红色花朵，锦官城里处处都是沉甸甸的繁花。“花重”说明是春天。 ④“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参《白雪歌送武判官归京》，句意：仿佛一夜之间春风吹来，千树万树洁白的梨花竞相开放。这里以梨花喻雪，写的是冬天雪景。 按春夏秋冬顺序排列应为：③①②④。 9. 读书相遇伟大的品格。郑燮用“千磨万击还坚劲，____________”表达坚定不移的意志；于谦用“____________，要留清白在人间”书写坚贞不屈的品格。 【答案】 ①. 任尔东西南北风 ②. 粉骨碎身浑不怕 【解析】 【详解】注意“尔”“碎”“浑”等易错字词的写法。 10. 这学期，学校举办了“阅读阅美”读书活动，以下是一些同学所写读后感的标题，请根据标题推测他阅读的是哪一本著作，并连一连。 不同视角下的瑞典百科全书 《童年》 我和高尔基比一比 《骑鹅旅行记》 福祸相依，冷静面对 《汤姆·索亚历险记》 成长中少不了冒险精神 《鲁滨逊漂流记》 【答案】不同视角下的瑞典百科全书——《骑鹅旅行记》； 我和高尔基比一比——《童年》； 福祸相依，冷静面对——《鲁滨逊漂流记》； 成长中少不了冒险精神——《汤姆·索亚历险记》。 【解析】 【详解】“不同视角下的瑞典百科全书”对应《骑鹅旅行记》。这部作品通过小男孩尼尔斯骑鹅旅行的故事，展现了瑞典各地的自然风光、地理地貌、动植物和民间传说，因此被称为“瑞典百科全书”。 “我和高尔基比一比”对应《童年》。这是高尔基的自传体小说，讲述主人公阿廖沙在苦难中成长的童年经历，读者容易将自己的童年与阿廖沙的童年进行比较。 “福祸相依，冷静面对”对应《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊流落荒岛，既有不幸，也因冷静应对而获得生存机会，体现了“福祸相依”的道理。 “成长中少不了冒险精神”对应《汤姆·索亚历险记》。汤姆·索亚天性活泼，喜欢冒险，在一次次历险中逐渐成长。 三、阅读鉴赏（45分） （一）古文阅读（21分） 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 下列加点字词解释错误的一项是（ ） A. 见两小儿辩斗（辩论，争论） B. 日初出沧沧凉凉（寒冷） C. 及日中则如盘盂（到，到了） D. 孰为汝多知乎（认为） 12. 文中“汤”字在读“tāng”的读音时，在《现代汉语大词典》中有以下几种解释：①沸水，热水。②温泉。③带汁水的菜肴。④中药汤剂。⑤姓。在本文中“汤”的意思符合第_____项（填序号），据此可以推测“赴汤蹈火”的意思可能是_____。 13. 根据节奏正确朗读有助于文意理解，请对下面句子的节奏划分进行判断。对的横线上打“√”，错的横线上打“×”。 （1）我/以日始出时/去人近，而/日中时/远也。_____ （2）日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？_____ （3）两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”_____ 14. 根据本文内容，完成下面填空。 （1）依据文意，用自己的语言完成①﹣④的内容填空。 （2）想象小儿说话时的语气、动作、神态等，将⑤﹣⑥补充完整。 15. 两小儿不仅善于观察，而且表述还有理有据。一个小孩从______角度举例，一个小孩从______角度举例。两个小孩笑着对孔子说：“孰为汝多知乎？”孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂，正如他曾经告诫弟子的：“__________________。” 16. 如果当时你在现场，观看了这场精彩的辩斗，你想对他们说什么呢？ （1）我想对孔子说：__________________ （2）我想对小儿说：__________________ 17. 文章虽百来余字，但事中见人，论中见理，请写一写你读后受到的启发。 【答案】11. D 12. ①. ① ②. 投入沸水，踏入烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 13. ①. √ ②. √ ③. × 14. （1）①两个小孩就太阳在不同时间的距离问题；②太阳刚升起时离人远，中午时离人近；③太阳刚升起时看起来大如车盖，到了中午时看起来小如盘盂。远处的东西看起来小，近处的东西看起来大；④太阳刚升起时感觉凉爽，到了中午时感觉热如探汤。近处的东西感觉热，远处的东西感觉凉。 （2）⑤自信；⑥坚定 15. ①. 视觉 ②. 触觉 ③. 知之为知之，不知为不知，是知也 16. ①. 示例：您的谦逊和实事求是的态度令人敬佩，您是真正的智者。 ②. 示例：你们的观察力和辩论能力非常出色，敢于质疑和探索，值得学习。 17. 示例：这篇短文告诉我们，即使是古代圣贤孔子也有不知道的问题，这启示我们要保持谦虚的态度，勇于承认自己的不足。同时，两小儿的辩论也展示了儿童的天真无邪和对自然现象的好奇心，提醒我们要保持探究精神，不断追求知识。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以极简的百字篇幅铺展稚子辩理、圣人不能决的鲜活场景，无冗笔却张力十足。孩童凭感官直觉立论，一取视觉形貌、一取触觉体感，憨态可掬又思理清明，孔子直面认知边界、不妄下论断的姿态，更跳出传统“圣人全知”的刻板叙事，暗合先秦诸子借小事喻大理的行文巧思，余味悠长。 【11题详解】 D.句意：谁说你知识渊博呢？为：同“谓”，说。 【12题详解】 “及其日中如探汤”意思是：到了正午，太阳热得像把手伸进热水里一样。这里的“汤”指“沸水，热水”，所以应选第①项。 “赴汤蹈火”中，“赴”是走向，“汤”指沸水，“蹈”是踩、踏，“火”指烈火。整个成语意思是：走向沸水，踩踏烈火。比喻不避艰险，奋不顾身。 【13题详解】 （3）句意：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”“孰”是主语，“为”是谓语，“汝多知”是宾语，“乎”是语气词。应在“孰”后停顿，而不是在“为汝”后停顿，故应断为“孰/为/汝多知乎”。原停顿有误，故打“×”。 【14题详解】 根据第①段“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”的内容分析，孔子看见两个小孩在争论，便询问他们争论的原因，因此两小儿争辩的内容①可概括为：两个小孩就太阳在不同时间的距离问题。 根据第③段“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也’”的内容分析，小儿乙认为太阳刚升起时离人远，中午时离人近，因此②处应填：太阳刚升起时离人远，中午时离人近。 根据第④段“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎’”的内容分析，小儿甲用太阳刚升起时大如车盖、中午时小如盘盂来证明自己的观点，并指出“远者小而近者大”，因此③处应填：太阳刚升起时看起来大如车盖，到了中午时看起来小如盘盂。远处的东西看起来小，近处的东西看起来大。 根据第⑤段“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎’”的内容分析，小儿乙用太阳刚升起时清凉、中午时热如探汤来证明自己的观点，因此④处应填：太阳刚升起时感觉凉爽，到了中午时感觉热如探汤。远处的东西凉，近处的东西热。 第⑤⑥处要求想象小儿说话时的语气、动作、神态等。联系第④段和第⑤段两小儿各自用生活中的现象来证明自己的观点，且都用了反问句“此不为……乎”，语气十分肯定，因此⑤处可填“自信”，⑥处可填“坚定”。 【15题详解】 根据第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”的内容分析，一个小孩从太阳的大小变化入手，用“大如车盖”和“小如盘盂”作对比，这是从视觉角度举例。 根据第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”的内容分析，另一个小孩从太阳给人的冷热感受入手，用“沧沧凉凉”和“如探汤”作对比，这是从触觉角度举例。 根据第⑥段“孔子不能决也”的内容分析，孔子面对两个小孩的争论，没有不懂装懂，而是坦然承认自己无法判断。这正体现了他所告诫弟子的“知之为知之，不知为不知，是知也”，即知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 【16题详解】 根据第⑥段“孔子不能决也”的内容分析，孔子面对两小儿的争论，没有因为自己是大学问家就假装什么都懂，而是坦然承认“不能决”。这正体现了他“知之为知之，不知为不知”的求实态度。因此对孔子说时，应表达对他实事求是、不不懂装懂的敬佩。 根据第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”和第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”的内容分析，两小儿一个从视觉角度、一个从触觉角度观察太阳，用生活中的现象来证明自己的观点，善于观察、敢于争辩，精神可嘉。因此对小儿说时，应肯定他们善于观察、勇于探索的精神。 示例： （1）我想对孔子说：您真是“知之为知之，不知为不知”的典范。面对两小儿的争论，您没有不懂装懂，而是坦然承认自己无法判断，这份求实与谦逊，比任何答案都更令人敬佩。 （2）我想对小儿说：你们真了不起！一个从视觉出发，一个从触觉出发，都从生活中找到了依据来证明自己的观点。你们善于观察、敢于争辩的精神，值得我学习。 【17题详解】 根据第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”和第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”的内容分析，两小儿一个从视觉出发，一个从触觉出发，都能从日常观察中找到依据来支撑自己的观点，这说明观察和思考是获得知识的重要途径，看问题不能只凭感觉，要多角度、有理有据地去分析。 根据第⑥段“孔子不能决也”和第⑦段“孰为汝多知乎”的内容分析，孔子作为学识渊博的人，面对两小儿的争论，没有不懂装懂，而是坦然承认“不能决”。这告诉我们，真正的智慧不是无所不知，而是实事求是、敢于承认自己的不足。宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有不懂的问题，保持谦逊和求实的态度，才能不断进步。 示例： 读完《两小儿辩日》，我深受启发。两小儿善于观察、敢于争辩，从不同角度提出自己的看法，让我懂得看问题要多角度思考，有理有据。而孔子面对两小儿的争论，坦然承认“不能决”，更让我明白：真正的智慧不是无所不知，而是实事求是、敢于承认自己的不足。知识无穷，学无止境，我们要像两小儿一样善于观察、勇于探索，也要像孔子一样谦虚求实，不断进步。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午的时候离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而正午的时候离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车盖，到了正午就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清凉寒冷，到了正午就像把手伸进热水里一样热，这不是近处的热而远处的凉吗？” 孔子不能判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” （二）现代文阅读（24分） 窗花舞 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花 （装载 承载）着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸（pǒ）箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着老花镜，盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢 （绽放 开放）：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是______，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着______，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有______。老人居住的窗上则贴着______，老故事里的人生哲理是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都（聚集 凝聚）在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，手法从笨拙渐渐 （熟练 娴熟），线条由粗陋渐渐圆润。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （本文摘自《人民日报》2021年2月11日，有删改） 18. 在文中括号里选择合适的词语写在下面横线上。 答：________、________、________、________。 19. 给第⑤段的横线处填写成语，正确的顺序是（ ） A.闻鸡起舞 精忠报国 B.桃园结义 孟母三迁 C.嫦娥奔月 天女散花 D.喜鹊登枝 麒麟送子 20. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第二段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。 B. 文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。 C. 新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。 D. 作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。 21. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇运用设问和排比，引出全文的写作对象——窗花，描绘出窗花富有生机的美好画面，为全篇奠定了情感基调。 B. 第三段中通过对奶奶剪窗花时神态、动作等细节描写，刻画出一个心灵手巧、热爱生活、可亲可敬的老人形象。 C. 文章在表现胶州秧歌人物窗花的栩栩如生时，运用通感和夸张手法，化静为动，写出了自己的陶醉之情，引发读者无尽的想象。 D. 本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。 22. 文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。请你认真阅读③——⑤段，用简练的语言概括作者回忆了哪些事情。 23. “盛开”是指鲜花茂盛地开放，请结合文意理解该词在第④段中使用的妙处。 24. 请从内容和结构两方面赏析文中画横线句子的表达效果。 【答案】18. ①. 承载 ②. 绽放 ③. 凝聚 ④. 娴熟 19. DCAB 20. C 21. D 22. ①幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 23. “盛开”一词与花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；写出了人们对美好生活的期盼。 24. 结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌’总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总起下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”。 【解析】 【导语】这篇《窗花舞》以红窗花为情感锚点，将乡土年俗的温热质感铺展于字里行间：奶奶指尖旋舞的剪刀、不同人家窗上贴合心意的花样、老手艺进城后的新生，都裹着烟火气与对生活的热忱。文字融回忆与当下，把窗花从民俗物件升华为载着念想的文化薪火，软和又有力量。 【18题详解】 第一空： 装载：指用运输工具装东西，侧重于具体物品的装运。承载：指托着物体，承受它的重量，也比喻承担、担负抽象的事物。语境说窗花承载着“我”美好的记忆，记忆是抽象事物，用“承载”恰当； 第二空： 绽放：指花朵开放，常比喻事物像花一样展开、显露。开放：指花朵张开，也泛指解除限制、敞开。语境用“绽放”更能表现窗花在手中如花般徐徐展开的生动美感，用“绽放”恰当； 第三空： 聚集：指集合、凑在一起，侧重空间上的集中。凝聚：指聚集、积聚，常比喻思想、情感、精神等抽象事物聚拢在一起。语境说把所有念想和期盼凝聚在窗上，侧重抽象情感，用“凝聚”恰当； 第四空： 熟练：指工作、动作等因常做而有经验，侧重“熟”。娴熟：指技艺熟练，侧重“精”，程度更深，多用于技艺、手法。语境说剪窗花的手法，强调技艺精巧，用“娴熟”恰当。 【19题详解】 第一空： 喜鹊登枝、麒麟送子（D）。这一处写的是“年轻人的新房窗上贴的”，新房是结婚成家的地方，窗花自然要取喜庆吉祥的寓意。喜鹊登枝象征喜事临门、婚姻美满；麒麟送子寓意早生贵子、家庭兴旺。这两个图案都紧扣新婚之喜，符合新房的气氛。 第二空： 嫦娥奔月、天女散花（C）。这一处写的是“姑娘们的窗上贴着”，而且是“她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上”。嫦娥奔月、天女散花都是美丽、浪漫、灵动的形象，寄托姑娘们对美好、灵巧和未来幸福的向往，符合年轻姑娘的审美和心气。 第三空： 闻鸡起舞、精忠报国（A）。这一处写的是“住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书”，强调窗花对孩子的教育意义。闻鸡起舞讲的是勤奋刻苦，精忠报国讲的是爱国担当，两者都适合激励学生努力学习、立志报国，正合“无形教科书”之意。 第四空： 桃园结义、孟母三迁（B）。这一处写的是“老人居住的窗上则贴着”，并且说“老故事里的人生哲理是一辈子的念想”。桃园结义讲忠义与情谊，孟母三迁讲教子与择邻，都是流传久远的老故事，蕴含着老人一生信奉的做人道理，符合老人的心境和念想。 因此顺序为：DCAB。 【20题详解】 C.根据第⑤段“年轻人的新房窗上贴的是……姑娘们的窗上贴着……住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书……老人居住的窗上则贴着……”的内容可知，作者写不同的人选择不同的窗花，是为了表现不同年龄、不同身份的人对生活的不同期盼和念想，窗花承载着各自的情感与愿望，并非“意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品”。 【21题详解】 D.根据全文内容可知，本文始终围绕“窗花”选材，将童年回忆与现实生活交织在一起，但文章主要表现的是窗花所承载的美好期盼、人间烟火和艺术魅力，歌颂的是传统手艺的传承与生活的美好幸福，并没有写出“历史的沧桑与沉重”。 【22题详解】 根据第③段“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”的内容分析，作者回忆了幼时乡下冬日，女人们围坐在炭火盆旁剪窗花，尤其是奶奶虽然年老眼花，却依然能剪出牡丹、荷花、鲤鱼、胖娃娃等生动图案的情景，可概括为：幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花。 根据第④段“到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸”和第⑤段“人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上”以及第⑤段“年轻人的新房窗上贴的是……姑娘们的窗上贴着……住着学生娃的屋子……老人居住的窗上则贴着……”的内容分析，作者回忆了年关时节，人们打扫窗棂、换上崭新的白纸，再将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上的情景，不同的人家贴上不同寓意的窗花，可概括为：年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 【23题详解】 “盛开”本指鲜花茂盛地开放，这里用来写笸箩里的窗花，把静态的剪纸说成“盛开”，化静为动，让窗花仿佛有了生命，像花儿一样鲜活灵动。联系第④段“那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来”可知，这些窗花是奶奶和女人们精心剪好、积攒起来、专等年关张贴的，它们“盛开”在笸箩里，也在人们心里盛开，寄托着对好日子的期盼。一个“盛开”既写出了窗花的美，也写出了人们对美好生活的向往，为下文第⑤段写人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上、用窗花迎接春天做了铺垫。 【24题详解】 根据第⑥段“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”的内容分析，这句话是对上文第⑤段各种窗花内容的总结。上文写了年轻人、姑娘、学生、老人等不同人家张贴不同寓意的窗花，无论是喜鹊登枝、嫦娥奔月，还是闻鸡起舞、桃园结义，都寄托着人们对生活的念想和期盼。因此“窗花是枝头飞翔的诗歌”一句总承上文，概括了窗花的美好与诗意。 根据第⑥段“窗花是心头传承的薪火”和第⑦段“每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花”以及第⑧段“老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样”的内容分析，“薪火”意味着传承。下文接着写“我”向老人学习剪窗花、买窗花收藏、自己学着剪，以及老人的窗花被城市人接纳和喜欢，正是窗花这一传统手艺在代代相传。因此“是心头传承的薪火”一句总起下文，引出窗花艺术不断传承、越来越被大家接纳和喜欢的内容。综合来看，这句话在结构上承上启下，内容上则点明了窗花既承载美好期盼，又传承文化薪火的双重意义。 四、口语交际（7分） 25. 即兴发言是一种语言的艺术。关于即兴发言的要求，下列说法不正确的一项是（ ） A. 提前打腹稿，想好先后顺序 B. 要注意说话的场合和对象 C. 表达有条理，且要面面俱到 D. 语气要自然，态度要大方 【答案】C 【解析】 【详解】A.即兴发言具有临场性，发言前可快速梳理思路、搭建内容框架、打好腹稿，明确表达的先后顺序，避免逻辑混乱，符合即兴发言的要求。 B.即兴发言需贴合所处场合的氛围，根据交流对象的身份与需求调整措辞与内容，做到表达得体，符合即兴发言的要求。 C.即兴发言受场景与时长限制，需紧扣核心观点、突出表达重点，做到条理清晰即可。若追求面面俱到，易造成发言零散冗长、重点模糊，不符合即兴发言的要求。 D.即兴发言时保持自然的语气、大方的态度，能够营造顺畅的交流氛围，提升表达效果，符合即兴发言的要求。 26. 生活中有些场合需要我们作即兴发言，如： 场景一：班级毕业典礼上，被主持人邀请到台上发表毕业感言。 场景二：放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“生活中可以讲善意的谎言”的看法。 请你从以上场景中任选一个即兴发言。 【答案】示例：我选择场景一。 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心情非常激动。首先，我要感谢我们的老师们，感谢你们三年来的辛勤付出和无私奉献。你们不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人。其次，我要感谢我的同学们。我们一起度过了无数个难忘的时光，一起学习、一起成长、一起欢笑、一起流泪。这三年的点点滴滴，将永远铭刻在我的记忆中。最后，我想对我们自己说一句：无论未来多么未知，只要我们勇敢面对，努力拼搏，就一定能实现自己的梦想。今天的离别是为了明天更好的相聚。愿我们在未来的日子里，都能成为更好的自己。谢谢大家！ 【解析】 【详解】题目要求从两个场景中任选一个作即兴发言。场景一是班级毕业典礼上发表毕业感言，发言对象是老师和同学，情感基调应真挚、温暖、感恩，可以回顾三年时光、感谢师友、展望未来。场景二是接受电视台采访，谈谈对“生活中可以讲善意的谎言”的看法，发言对象是记者和观众，需要观点明确、有理有据，可以先表明态度，再举生活中的例子说明善意谎言的作用，最后强调善意是前提。两个场景都要求语言得体、简洁明了，符合即兴发言的特点。 示例一（毕业感言）： 亲爱的老师、同学们，站在这里，我忽然想起三年前我们第一次走进教室时的样子。三年里，我们一起刷题、一起奔跑、一起为一个小笑话笑到肚子疼。谢谢老师们，是你们的耐心让一个个难题变得不再可怕；谢谢同学们，是你们的陪伴让这三年变得闪闪发光。今天我们要各奔东西，但无论走到哪里，我都会记得这个教室、这块黑板、这群人。愿我们前程似锦，顶峰相见！ 示例二（善意谎言）： 我认为生活中可以讲善意的谎言。比如家里做了好吃的，妈妈总说“我不爱吃”，其实是想留给孩子；朋友生病时，我们常说“没事，很快就好了”，是想给他安慰和勇气。善意的谎言不是为了欺骗，而是为了传递爱与温暖。当然，善意是前提，如果谎言会伤害别人，那就绝对不能讲。所以，善意的谎言可以有，但一定要守住善良的底线。 五、作文（40分） 27. 根据要求写作。 插上科学的翅膀飞。想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 写作要求：题目自拟，想象丰富，逻辑清晰，语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号，字数不少于500字。 【答案】例文： 记忆修复师 2089年，人类发明了“记忆晶片”。它能将书本知识直接拷贝进大脑，三分钟就能掌握一门外语，五分钟就能学会高等数学。我是一名“记忆修复师”，专门帮那些拷贝失败的人修复混乱的记忆。 那天，一位老人被搀扶着走进我的工作室。他叫陈默，曾是顶尖的航天工程师。半年前，他植入了“航天工程全系晶片”，本想快速掌握最新技术，结果晶片与原有记忆冲突，导致他连最基本的公式都记混了，甚至忘记了女儿的名字。他女儿红着眼眶说：“爸爸以前最骄傲的，就是亲手设计了空间站的对接系统。可现在，他连自己是谁都快要忘了。” 我启动记忆修复仪，进入陈默的记忆世界。那里像一座被风暴席卷的图书馆，书架东倒西歪，书页漫天飞舞。我一片片捡起散落的记忆碎片，发现一个奇怪的现象：那些被他亲手推导过的公式、熬夜画过的图纸、反复试验过的数据，都稳稳地立在书架上；而那些通过晶片直接拷贝进来的“知识”，反而像浮尘一样四处飘散。我试着将拷贝的知识重新整理，却发现它们无论如何都无法真正“扎根”。 我退了出来，对陈默说：“您的问题不在晶片，而在于您太依赖它了。您以前的知识，是亲手算过、画过、错过、改过的，所以牢固。拷贝来的知识，没有经过您的思考和实践，就像水上的浮萍，风一吹就散了。”陈默愣住了，浑浊的眼睛里忽然亮了一下。他喃喃地说：“是啊，当年我们搞对接系统，失败了十七次，第十八次才成功。那些错误，那些熬夜，才是真正属于我的知识啊。” 从那天起，陈默不再依赖晶片。他重新拿起笔，在纸上一个字一个字地推导公式，哪怕慢，哪怕错。三个月后，他不仅恢复了记忆，还带着团队攻克了一个新的技术难题。他女儿专程来感谢我，我笑着说：“不用谢我，是他自己找回了学习的意义。” 如今，“记忆晶片”依然在广泛使用，但我总会在修复记忆时告诉人们：科学可以让我们飞得很快，但只有思考和实践，才能让我们飞得稳，飞得远。真正的知识，从来不是拷贝来的，而是一步一步走出来的。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目要求写一个科幻故事，材料给出了三个想象方向：大脑直接从书上拷贝知识、人类在火星上生活、用时光机穿越回恐龙时代。核心是“插上科学的翅膀飞”，即借助科学幻想，展开天马行空的想象，讲述一个完整的科幻故事。写作时要注意三点：一是“科幻”，故事必须有科学元素作为支撑，不能写成神话或童话；二是“故事”，要有完整的情节，有人物、有冲突、有结局；三是“想象丰富，逻辑清晰”，想象可以大胆，但故事内部的逻辑要自洽。立意上，可以写科技给人类带来的便利与奇迹，也可以写科技发展带来的隐忧与反思，还可以写人类在探索未知中展现的勇气与智慧。关键在于通过一个精彩的科幻故事，表达对科学、对未来、对人性的思考，让读者在惊叹想象力的同时，也能有所感悟。 二、构思选材。 本题适合写成记叙文，重点在于构思一个完整而有趣的科幻故事。选材可以从三个方向考虑。一是“知识拷贝”类：写未来世界发明了“知识芯片”，人们只需将芯片插入大脑就能瞬间掌握一门知识，“我”起初欣喜若狂，但后来发现拷贝来的知识无法灵活运用，真正重要的仍是思考和实践，最终明白科学只是工具，人的创造力不可替代。二是“火星生活”类：写人类在火星上建立了移民基地，“我”作为第一批火星少年，在火星学校学习、在温室里种菜、在低重力下打篮球，但一场沙尘暴突然来袭，基地面临危机，人们团结一心共渡难关，展现了人类在异星生存的勇气与智慧。三是“时空穿越”类：写“我”乘坐时光机回到恐龙时代，亲眼看到了霸王龙、翼龙和远古森林，却因操作失误被困在白垩纪，最终利用现代科学知识制作信号发射器，成功返回现代，表达了对科学探索的敬畏与热爱。构思上，建议采用“起因—发展—高潮—结局”的结构。开头交代故事背景和主要人物，引出科幻设定；中间展开情节，设置一个冲突或危机，让人物在解决问题的过程中展现性格；结尾收束故事，点明主题或留下思考。手法上可以运用悬念、对比和细节描写，语言上以叙述描写为主，适当穿插对话和心理活动，让故事既有科幻感，又有可读性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 达一中初2024级2024年秋季新生入学综合素质测试卷 语文 （试卷总分120分，答题时间120分钟） 一、基础盘点（16分） 1. 下列读音和书写全都正确的一项是（ ） A. 僻静（bì） 吞咽（yàn） 黏稠 控制 B. 肮脏（zāng） 挑剔（ti） 依偎 阻拦 C. 腊月（nà） 执行（zhí） 搅绊 惶恐 D. 靴子（xuē） 幼稚（zì） 贷款 书藉 2. 按要求填空。 《新华字典》正文按音序排列，“淀”和“绽”在字典中的位置是：_________在前，_________在后，“翻箱倒柜”四个字在字典正文中的先后顺序是_________。 3. 依次填入下列句子中横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） _____小学校园生活即将结束，_____我们不会忘记这六年间成长的点点滴滴：我们_____记得老师的谆谆教诲，_____记得同学间的深厚友谊。无论何时何地，_____母校一声召唤，我们_____会立刻投入她的怀抱。 A. 虽然 但是 只要 就 不管 都 B. 因为 所以 不管 都 只要 就 C. 虽然 但是 不仅 还 只要 就 D. 因为 所以 不仅 还 不管 都 4. 根据要求完成习题。 科技发展，（万象更新 日新月异）；中国巨变，（举世瞩目 肃然起敬）。移动通信技术，领跑全球；人工智能发展速度，世界第一；中国高铁运营里程，稳居世界首位。 （1）选择文段括号内使用恰当的词语______、______。 （2）这段话在构段上采用了“______”（总分 并列）的写法。加点词语的意思相同但说法不同，请你仿写以下场景：“五一”节期间，成都各大景点游人如织。宽窄巷子________________，大熊猫繁育研究基地________________，武侯祠________________，杜甫草堂________________。（在横线上填写表示人多的四字词语，不能重复） 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 寒食节，通常在清明节后的第105天，时至今日我们仍保留着节日期间不能生火做饭的传统。 B. 美国作家马克·吐温用他的文字让我们感受到了威尼斯小艇之美，也认识了具有冒险精神的汤姆·索亚。 C. 《为人民服务》引用司马迁的话作为论据，说明了为人民利益而死就比泰山还重的观点。 D. 《那个星期天》一文真实生动地写出了“我”一天中的心情变化。这种情感的变化，不但表现在对“我”的动作、内心独白的细腻描写中，还融入对周围景物的具体描写中。 二、经典积累（12分） 6. 下列词句中的加点字意思相同的一组是（ ） A. 孰为汝多知乎/为是其智弗若与 B. 虽与之俱学/声泪俱下 C. 儿童急走追黄蝶/走马观花 D. 烈火焚烧若等闲/若到江南赶上春 7. 下面诗句中没有流露作者惜春之意的是（ ） A. 才始送春归，又送君归去。 B. 若有人知春去处，唤取归来同住。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 8. 下列古诗按春夏秋冬季节顺序排列，正确的一项是（ ） ①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ②中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ③晓看红湿处，花重锦官城。 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 A. ④①②③ B. ③①②④ C. ③②④① D. ④③①② 9. 读书相遇伟大的品格。郑燮用“千磨万击还坚劲，____________”表达坚定不移的意志；于谦用“____________，要留清白在人间”书写坚贞不屈的品格。 10. 这学期，学校举办了“阅读阅美”读书活动，以下是一些同学所写读后感的标题，请根据标题推测他阅读的是哪一本著作，并连一连。 不同视角下的瑞典百科全书 《童年》 我和高尔基比一比 《骑鹅旅行记》 福祸相依，冷静面对 《汤姆·索亚历险记》 成长中少不了冒险精神 《鲁滨逊漂流记》 三、阅读鉴赏（45分） （一）古文阅读（21分） 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 下列加点字词解释错误的一项是（ ） A. 见两小儿辩斗（辩论，争论） B. 日初出沧沧凉凉（寒冷） C. 及日中则如盘盂（到，到了） D. 孰为汝多知乎（认为） 12. 文中“汤”字在读“tāng”的读音时，在《现代汉语大词典》中有以下几种解释：①沸水，热水。②温泉。③带汁水的菜肴。④中药汤剂。⑤姓。在本文中“汤”的意思符合第_____项（填序号），据此可以推测“赴汤蹈火”的意思可能是_____。 13. 根据节奏正确朗读有助于文意理解，请对下面句子的节奏划分进行判断。对的横线上打“√”，错的横线上打“×”。 （1）我/以日始出时/去人近，而/日中时/远也。_____ （2）日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？_____ （3）两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”_____ 14. 根据本文内容，完成下面填空。 （1）依据文意，用自己的语言完成①﹣④的内容填空。 （2）想象小儿说话时的语气、动作、神态等，将⑤﹣⑥补充完整。 15. 两小儿不仅善于观察，而且表述还有理有据。一个小孩从______角度举例，一个小孩从______角度举例。两个小孩笑着对孔子说：“孰为汝多知乎？”孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂，正如他曾经告诫弟子的：“__________________。” 16. 如果当时你在现场，观看了这场精彩的辩斗，你想对他们说什么呢？ （1）我想对孔子说：__________________ （2）我想对小儿说：__________________ 17. 文章虽百来余字，但事中见人，论中见理，请写一写你读后受到的启发。 （二）现代文阅读（24分） 窗花舞 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花 （装载 承载）着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸（pǒ）箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着老花镜，盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢 （绽放 开放）：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是______，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着______，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有______。老人居住的窗上则贴着______，老故事里的人生哲理是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都（聚集 凝聚）在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，手法从笨拙渐渐 （熟练 娴熟），线条由粗陋渐渐圆润。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （本文摘自《人民日报》2021年2月11日，有删改） 18. 在文中括号里选择合适的词语写在下面横线上。 答：________、________、________、________。 19. 给第⑤段的横线处填写成语，正确的顺序是（ ） A.闻鸡起舞 精忠报国 B.桃园结义 孟母三迁 C.嫦娥奔月 天女散花 D.喜鹊登枝 麒麟送子 20. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第二段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。 B. 文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。 C. 新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。 D. 作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。 21. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇运用设问和排比，引出全文的写作对象——窗花，描绘出窗花富有生机的美好画面，为全篇奠定了情感基调。 B. 第三段中通过对奶奶剪窗花时神态、动作等细节描写，刻画出一个心灵手巧、热爱生活、可亲可敬的老人形象。 C. 文章在表现胶州秧歌人物窗花的栩栩如生时，运用通感和夸张手法，化静为动，写出了自己的陶醉之情，引发读者无尽的想象。 D. 本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。 22. 文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。请你认真阅读③——⑤段，用简练的语言概括作者回忆了哪些事情。 23. “盛开”是指鲜花茂盛地开放，请结合文意理解该词在第④段中使用的妙处。 24. 请从内容和结构两方面赏析文中画横线句子的表达效果。 四、口语交际（7分） 25. 即兴发言是一种语言的艺术。关于即兴发言的要求，下列说法不正确的一项是（ ） A. 提前打腹稿，想好先后顺序 B. 要注意说话的场合和对象 C. 表达有条理，且要面面俱到 D. 语气要自然，态度要大方 26. 生活中有些场合需要我们作即兴发言，如： 场景一：班级毕业典礼上，被主持人邀请到台上发表毕业感言。 场景二：放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“生活中可以讲善意的谎言”的看法。 请你从以上场景中任选一个即兴发言。 五、作文（40分） 27. 根据要求写作。 插上科学的翅膀飞。想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 写作要求：题目自拟，想象丰富，逻辑清晰，语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $