精品解析：2026年四川省德阳市中江县中考二模语文试题

2026年九年级“二诊”考试 语 文 试 卷 考生须知： 1．本试卷共8页。考生作答时，须将答案全部答在答题卡规定区域内，在本试卷、草稿纸上答题无效，选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置。 2．本试卷满分150分。监测时间为120分钟。 一、语言知识运用（选择题每题3分，6题6分，共21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 初中三年的语文学习，是一场跨越山海、贯通古今的精神远行。我们曾随朱自清欣赏酝酿（niàng）着蓬勃生机的春景，随刘成章体悟挣（zhēng）脱生命羁拌的磅礴力量，随范仲淹饱览洞庭湖令人心旷神怡的胜景，随岑参感受塞（sài）北粗犷（kuàng）的朔风；我们曾被白求恩热忱（chén）援助中国的无私精神深深感动，被邓稼先为核事业鞠躬尽悴的奉献精神震撼，被老王在拮据（jù）生活里的善良温暖，被宋濂锲而不舍的求学精神激励……三年里，我们摒弃浮燥的心态，在缄（jiān）默的文字里汲取力量，在修葺（qì）精神小屋的过程中成为更好的自己。 1. 文段中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 挣（zhēng）脱 B. 塞（sài）北 粗犷（kuàng） C. 热忱（chén） 拮据（jù） D. 缄（jiān）默 修葺（qì） 2. 文段中画线的词语书写全都正确的一项是（ ） A. 蓬勃 贯通古今 B. 羁拌 心旷神怡 C. 震撼 鞠躬尽悴 D. 浮燥 锲而不舍 【答案】1. D 2. A 【解析】 【1题详解】 A.挣脱（zhèng）； B.粗犷（guǎng）； C.拮据（jū）。 【2题详解】 B.羁绊； C.鞠躬尽瘁； D.浮躁。 3. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 这道题情境设置复杂，我冥思苦想也毫无头绪，但经过老师的讲解，我一下子大彻大悟。 B. 四月天气转暖，凯江两岸树更绿、花更艳了，江面上浮光掠影，展现出美丽的春日景象。 C. 当前，很多人对传统技艺的当代价值不以为意，但也有人一直坚守，为其传承倾尽心力。 D. 节日的广场上，锣鼓声振聋发聩，非遗文化展演正在进行，观众都沉浸在热闹的氛围中。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“大彻大悟”指彻底醒悟，多用于对人生、事理的深层通透理解。句中用来形容弄懂一道题的思路，词义程度过重，使用不当； B.“浮光掠影”比喻观察不细致、学习不深入，印象浅薄不深刻。句中用来形容江面上的实景风光，不符合语境； C.“不以为意”意思是不把它放在心上、抱轻视态度。句中指很多人不重视传统技艺的当代价值，和坚守传承的人形成对比，符合语境； D.“振聋发聩”比喻用言论、思想唤醒糊涂麻木的人。此处用来描述锣鼓声属于望文生义，使用错误。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 经过这些年的建设，已使雄安新区从一张蓝图变成了一部精装书，每一页都值得细细品味。 B. 烈士陵园是镌刻民族记忆、承载英烈精神的文化遗产，是缅怀先烈、滋养心灵的精神殿堂。 C. 统编语文教材围绕以“立德树人”为核心，选文突出经典性、注重文质兼美，兼顾时代性。 D. 在三星堆博物馆“青铜神树”面前，前来观赏的游客都停下脚步驻足观看，不时发出惊叹。 【答案】B 【解析】 【详解】A.主语残缺，“经过”和“已使”同时使用，让句子失去了主语，删去其中一个即可。 C.句式杂糅，“围绕……核心”和“以……为核心”两种句式被强行混用，删去“围绕”就通顺了。 D.语义重复，“停下脚步”和“驻足”表达的是同一个意思，删去其中一个即可。 5. 下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载了魏晋时期名士的言行与轶事。 B. 广义的新闻包含消息、新闻特写、通讯、新闻评论等。新闻特写一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 C. 古人的称谓通常有谦称与敬称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是敬称。 D. 《史记》是由西汉司马迁撰写的纪传体史书；《战国策》是由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成的编年体史书。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《世说新语》是志人小说集，不是志怪小说集； B.新闻特写是展示新闻事件的横剖面，侧重抓取最具感染力的片段集中刻画； D.《战国策》是国别体史书，不属于编年体。 6. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请完成下面的任务。 （1）根据字形演变和字义解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。 字形演变 字义解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”（yuè）和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵：______规律：______ （2）活动中，同学们拟写了含“和”字的对联，寄托情感与祝福。请你在A、B、C三副对联中任选其一，补齐上联或下联。 A．B．C． 我选择______。补写：______________________________________ 【答案】（1） ①. 本义指乐器合奏，音律调和，引申为声音、人心、万物和谐，丰收和睦。 ②. 字形由复杂逐渐简化，象形意味减弱，符号化增强，结构逐步固定。 （2） ①. A ②. 下联：家和万事兴（B.上联：和风育桃李；C.下联：协力共腾飞） 【解析】 【小问1详解】 第一空：根据字义解说，“和（龢）”由“龠”与“禾”组成，“龠”是古代竹制乐器，用来调和乐声，说明它最初指乐器声音协调合拍；“禾”代表庄稼，带有丰收和谐的意思。综合来看，“和”的内涵不只是音乐上声音调和，还延伸出万物和顺、丰收安宁，蕴含和睦、和谐的美好寓意。 第二空：从表格字形演变来看，甲骨文、金文、篆文字形繁复，保留不少描摹事物的象形部件；发展到隶书、楷书，笔画简化，原先代表乐器“龠”的复杂部件被简化替换，最终固定为“和”。由此可见演变规律：汉字笔画由繁趋简，象形图画特征不断弱化，抽象符号特征不断加强。 【小问2详解】 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。本次拟写要求对联的上联或下联包含“和”字，体现“和”对家庭以及对人际关系的积极意义。 A.根据上联分析，“人勤”是主谓短语，“百业旺”是主谓短语，其中“旺”为仄音。根据“家庭兴旺”的主题，可拟写：“家和万事兴”，其中“家和”是主谓短语，“万事兴”是主谓短语，其中“兴”为平音，符合“仄起平收”的要求。 B.根据下联分析，“细雨”是偏正短语，“润芝兰”是动宾短语，其中“兰”为平音。根据“师恩难忘”的主题，可拟写：“和风拂桃李”或“和风育桃李”，其中“和风”是偏正短语，“拂桃李”“育桃李”是动宾短语，其中“李”为仄音，符合“仄起平收”的要求。 C.根据上联分析，“和衷”是动宾短语，“同奋进”是偏正短语，其中“进”为仄音。根据“同窗情谊”的主题，可拟写：“协力共腾飞”“协力共图强”等，其中“协力”是动宾短语，“共图强”“共腾飞”是偏正短语，其中“强”“飞”为平音，符合“仄起平收”的要求。 二、现代文阅读（39分） （一）（15分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 【材料一】 ①2026马年央视春晚，多个人形及四足机器人凭借突破性表演成为焦点。 ②武术节目《武BOT》将中国武术与科技完美融合。数十台人形机器人变身“功夫小子”，与来自河南塔沟武校的武术演员同台献艺。去年表演秧歌舞的机器人，今年已经可以做出后空翻、跳马、耍双节棍等高难度动作。机器人采用全自主集群控制，同步误差低于0.1秒，实现全球首次人机武术实时对练。小品《奶奶的最爱》里，仿生机器人能模仿表情，进行语音交互，贴近家庭陪伴场景。分会场中，机器人还完成捞面、斟酒等精细操作，展示高精度灵巧手技术。 ③此外，具身智能（给人工智能装上身体，如机器人、机械臂等）的落地应用成为本届春晚的科技核心。银河通用机器人“盖博特”在贺岁微电影中自主完成盘核桃等生活化动作，展现了具身智能“感知—决策—行动”的完整闭环。 ④机器人亮相春晚，是我国具身智能、运动控制、集群算法等技术的集中展示，标志着中国人形机器人研发达到世界先进水平。 （摘编自网络） 【材料二】 ①中国机器人的快速进化让全球网友震惊，而这绝非偶然。 ②顶层设计和政策护航，为机器人产业发展把牢了“方向盘”。近些年，从《“十四五”机器人产业发展规划》《人形机器人创新发展指导意见》，到深入实施“人工智能+”行动、“十五五”规划建议布局具身智能，国家层面对机器人产业发展作出顶层设计，并持续加大扶持力度。地方政府同步发力，不少省市出台了支持机器人产业发展的专项政策。 ③产业体系和成本优势，为机器人前沿探索厚植了“培养基”。中国制造业的强大，在于拥有全球最完整、响应最迅速的产业配套体系，形成了众多高效协同的制造业产业集群。任何一项技术创新都能快速找到上下游配套，从图纸到产品的转化速度惊人，机器人产业也不例外。本土化供应链降低了机器人制造成本，缩短了从设计到量产的迭代周期。2025年，国内人形机器人整机企业数量已超140家，发布产品超330款。 ④庞大市场和丰富场景，为机器人产品迭代提供了“练兵场”。只有在真实场景中反复淬炼，高新技术才能快速迭代，而中国拥有全球最丰富的应用场景。从汽车制造、3C装配等工业现场，到仓储物流、智慧康养等服务业，数智化转型的浪潮为机器人提供了舞台。春晚武术节目中的机器人集群控制技术，可迁移至工厂调度与应急救援；小品节目中的情感交互机器人，精准契合养老陪护刚需。机器人租赁市场在春节期间的爆发只是序曲，具身智能正在重构劳动力供给的边界。 （摘编自《经济日报》2026年2月23日《中国机器人为什么进化快》） 【材料三】 ①人形机器人的技术进阶与场景落地速度，让行业看到了规模化发展的曙光，也带来新的挑战。 ②人形机器人的技术发展可拆解为本体、小脑、大脑三大维度，其核心进步，正体现在“大小脑的协同进化”上。运动控制能力的持续提升，让机器人的行为越来越贴近人类，也为其走入实际场景奠定了技术基础。 ③技术突破的同时，人形机器人行业正向实用场景跃进：在汽车、家电生产等泛工业领域，机器人开始承担搬运、分拣、物流等基础工作，服务场景不断拓展。 ④有行业相关人士预判，通过采集人类行为训练大模型，人形机器人未来将实现“一脑多行”，逐步拥有自我调用、反思和记忆的“自我进化”能力。 ⑤但技术瓶颈依然突出，当前人形机器人在稳定性、耐用性、灵巧性上仍面临较大挑战，具身智能还停留在实验和数据采集阶段，远未达到生产生活所需的实时感知反馈和快速决策水准。 ⑥技术之外，当前人形机器人行业还存在一些无序发展现象，可能造成资源浪费。行业正从定制化研发向标准化、规模化转型，迫切需要制定统一的产业发展标准，同时聚焦技术创新，逐步寻找更大规模的可重复高价值场景，推动产业良性发展。 ⑦作为融合人工智能、机械制造等多领域的前沿产物，人形机器人的快速发展，也带来了一系列新的问题与挑战，伦理监管、数据隐私成为行业绕不开的话题。 ⑧新西兰前总理希普利在博鳌亚洲论坛2026年年会“人形机器人的进阶与飞跃”分论坛上强调，各界对人形机器人的发展应保持谨慎，坚守“AI向善”原则。她提出，研发不仅要关注技术，更要考虑社会影响，比如机器人的外形设计需兼顾社会认知，数据采集需明确边界，建立完善的知情权和同意流程，这是行业发展的重要前提。“它们未来会深入人类生活，一旦出现不良后果，开发者必须承担相应的责任。” ⑨随着人形机器人能力不断提升，“人类是否会过度依赖机器人”的担忧也成为社会热议的话题。行业相关人士认为，机器人的本质始终是辅助工具，“人类做人类擅长的，机器人做机器人擅长的”，二者的定位从未改变。 ⑩从实验室到生活场景，人形机器人的每一步进阶，都是技术创新与产业需求的双向奔赴。未来将是人类、机器人和数字人协作共生的时代。机器人的价值，在于帮人类减轻负担，让人类能专注于更有温度、更具创造力的事。 ⑪而当前，人形机器人行业正站在技术突破与规范发展的十字路口。唯有攻克核心技术、建立行业标准、坚守伦理底线，才能让这场科技进阶，真正走向更有价值的未来。这场科技进阶，终究要以“以人为本”为核心——让机器人做擅长的事，让人专注于更有温度、更具创造力的事，才是产业发展的最终意义。 （摘编自新华网2026年3月28日《人形机器人进阶之路：机遇与挑战并存》） 7. 下列对材料一、材料二内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2026年央视春晚中，国产机器人在多个节目中亮相，完成了跳马、语音交互、捞面等多项任务。 B. 《武BOT》中的机器人采用全自主集群控制，同步误差极小，实现了全球首次人机武术实时对练。 C. 春晚机器人集中展示了我国的具身智能等技术，标志着我国人形机器人研发已达到世界先进水平。 D. 我国人形机器人产业发展迅速，主要得益于我们拥有全球最完整、响应最迅速的产业配套体系。 8. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一列举“功夫小子”、仿生机器人、“盖博特”等多款机器人在春晚中的表现，具体展现了国产机器人的技术成果。 B. 材料二运用比喻论证，将政策护航、产业优势及市场和场景分别比作“方向盘”“培养基”“练兵场”，说理生动形象。 C. 材料三第⑧段引用新西兰前总理希普利的观点，强调人形机器人研发不仅要关注技术，更要承担社会责任，增强了说服力。 D. 三则材料的结构虽不相同，但层次都很清晰。其中，材料一为“总—分—总”结构，材料二、材料三为“总—分”结构。 9. 下列对三则材料的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 三则材料均围绕“人形机器人”展开，分别侧重介绍其技术成果、阐释其发展迅速的原因以及所面临的机遇和挑战。 B. 材料二从政策护航、产业体系优势、市场场景支撑三个维度，层层递进地阐释了我国机器人产业快速发展的深层原因。 C. 春晚节目中机器人的核心技术成果迁移至工厂调度、应急救援、养老陪护等场景，将会替代人类在这些场景中的工作。 D. 随着技术的发展，人类、机器人和数字人将会协作共生，机器人将会成为人类的重要助手，赋能千行百业，造福人类。 10. 根据三则材料，你认为要推动我国人形机器人产业实现“良性发展”，需要从哪些方面努力？请结合材料简要分析。 【答案】7. D 8. D 9. A 10. ①完善顶层设计：强化政策引导与扶持，地方配套专项政策，为产业发展提供制度保障。 ②依托产业与场景优势：用好完备供应链降低制造成本，立足真实应用场景加速技术落地迭代。 ③攻克核心技术：解决稳定性、耐用性、灵巧性等短板，完善具身智能“感知—决策—行动”闭环，提升综合性能。 ④规范行业秩序：制定统一产业标准，推动向标准化、规模化转型，避免无序研发造成资源浪费。 ⑤坚守伦理底线：坚持“AI向善”，明确数据采集边界，落实开发者责任，健全伦理监管。 ⑥坚持以人为本：摆正机器人辅助工具定位，促进人机协作共生，让人类专注于更有温度、更具创造性的工作。 【解析】 【导语】三则材料围绕人形机器人展开，材料一借2026马年春晚实例，展现具身智能的前沿成果；材料二剖析我国机器人产业快速发展的政策、产业、市场三重成因；材料三辩证看待行业，既展望技术迭代前景，又点明技术短板、行业乱象、伦理风险等现实挑战，提出以人为本、AI向善的发展方向。文本兼顾现象、归因与思辨，事实材料详实，客观呈现人形机器人机遇与挑战并存的发展现状。 【7题详解】 D.根据材料二第②至④段，我国机器人产业快速发展，是“顶层设计和政策护航”“产业体系和成本优势”“庞大市场和丰富场景”三方面共同作用的结果，选项把产业配套体系当作“主要”原因，片面夸大单一要素的作用，忽略政策、市场等其他关键驱动因素，因此理解分析不正确。 【8题详解】 D.根据材料三第①至⑪段，材料三开篇第①段总述人形机器人发展“看到了规模化发展的曙光，也带来新的挑战”，中间②‑⑩段分别从技术进阶、技术瓶颈、行业乱象、伦理风险、工具定位等多方面展开分层论述，结尾第⑪段以“唯有攻克核心技术、建立行业标准、坚守伦理底线……才是产业发展的最终意义”收束全文，做出总结，属于“总—分—总”结构，并非选项所说的“总—分”结构。 【9题详解】 B.根据材料二第②③④段，政策护航、产业体系优势、市场场景支撑是并列的三个发展条件，并非“层层递进”关系； C.根据材料二第④段，原文表述为机器人集群控制技术“可迁移至工厂调度与应急救援”，情感交互机器人“精准契合养老陪护刚需”，材料三第⑨段指出机器人本质是辅助工具，选项中“将会替代人类在这些场景中的工作”的说法与文本观点相悖； D.根据材料三第⑩段，“人类、机器人和数字人协作共生”是对未来时代的预判，并非已经确定会实现的必然结果，选项表述过于绝对。 【10题详解】 ①根据材料二第②段，国家出台《人形机器人创新发展指导意见》，布局具身智能，地方也出台专项政策，政策为产业把牢了“方向盘”。国家层面做好人形机器人产业的顶层规划，持续落实扶持政策，地方配套出台专项政策，自上而下统筹产业发展方向。可概括为：强化政策顶层设计，发挥政策引导扶持作用，以此为产业良性发展提供制度护航。 ②根据材料二第③段，我国拥有“全球最完整、响应最迅速的产业配套体系”，可以快速完成从图纸到产品的转化，降低制造成本；根据材料二第④段，丰富真实场景是技术迭代的“练兵场”。一方面用好本土完整供应链，缩短研发到量产的迭代周期；另一方面立足工业、康养等现实需求，挖掘可重复的高价值应用场景，在真实场景中打磨产品。可概括为：依托产业配套，立足真实应用场景加速产品迭代，以此推动技术成果落地转化。 ③根据材料三第⑤段，当前人形机器人“稳定性、耐用性、灵巧性”仍存在较大挑战，具身智能还停留在实验和数据采集阶段，达不到现实生产生活的反馈决策水平。聚焦本体、大小脑协同等关键技术，完善具身智能“感知—决策—行动”完整闭环，解决机器人实际运行中的技术缺陷。可概括为：攻克核心技术短板，提升机器人综合性能，为产业规模化良性发展筑牢技术根基。 ④根据材料三第⑥段，行业存在无序发展现象，容易造成资源浪费，产业正从定制化研发向标准化、规模化转型。行业要建立统一规范的产业发展标准，引导企业转向标准化规模化生产，避免盲目研发带来的资源损耗，可概括为：制定统一产业标准，整治行业无序乱象，规范行业市场秩序，实现产业有序发展。 ⑤根据材料三第⑧段，人形机器人会深度介入人类生活，要坚守“AI向善”原则，明确数据采集边界，落实开发者责任。划定数据采集的权限边界，完善用户知情同意流程，明确开发者的风险责任，防范隐私泄露与伦理风险。可概括为：健全伦理监管机制，坚守“AI向善”伦理底线，守住人形机器人产业发展的伦理安全红线。 ⑥根据材料三第⑪段，产业发展最终意义是“以人为本”，机器人只是辅助工具。厘清人与机器人的分工，机器人承担工具性工作，把人类解放出来去完成更有温度、更具创造力的事务，避免对机器人过度依赖。可概括为：坚持“以人为本”，摆正人机的工具定位，把握产业发展的正确价值方向。 （二）（共17分） 阅读下面的文本，完成小题。 我·动物·外祖父 张 炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什么在探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 ⑪外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ⑫有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ⑬记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 （节选自《人民文学》2025年第2期，有删改） 11. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以童年视角叙事，叙述“我”与外祖母及动物的相处场景，穿插叙述外祖父的革命往事，内容丰富，叙事有层次，充满感染力。 B. 第⑦段写“我”戴白色礼帽玩引起外祖母强烈反应并藏起礼帽的情节，补充背景，暗示外祖父的过往，为后文交代外祖父的往事做铺垫。 C. 第⑫段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神，写出了麻雀的机灵可爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。 D. 外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际，避免平铺直叙，又能对事件有所选择和侧重，丰富外祖父的形象。 12. 结合全文，简要分析外祖母的人物形象。 13. 请赏析文中画线语句。 起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 14. 文中多次描写“我”与动物相处的场景以及外祖父与动物的故事，请结合文章内容，简要分析这些动物物象在文中的作用。 【答案】11. C 12. 慈爱温柔：永远等候归家的“我”，接纳林野里的小动物，对“我”十分疼爱包容；守信重情：几十年妥善保管外祖父朋友落下的白色礼帽，一直等着主人来取；坚韧深情：既放不下外祖父牺牲的往事，又带着对丈夫的牵挂独自守在林野小屋，在断断续续的讲述里留存外祖父的革命事迹，默默铭记过往；善良通透：能读懂“我”爱动物的天性，也能平和地给“我”讲关于生命离别、关于革命的朴素道理。 13. 运用衬托和拟人手法，把院子里的动物拟人化，写它们和外祖母一样牵挂晚归的外祖父，用动物的骚动侧面烘托外祖母深夜的坐立难安。用大风呼啸的深夜环境烘托紧张不安的氛围，既写出外祖母投身革命的丈夫深夜未归时的满心惦念，也体现出外祖父和家中动物的亲密羁绊，侧面表现外祖父投身革命时家人、身边生灵都为他悬心的状态，情感细腻动人。 14. 串联情节，勾连人物：动物是贯穿全文的线索类物象，把“我”的童年生活、外祖父的过往故事自然衔接起来，呼应标题里“我·动物·外祖父”三者的关联。 衬托人物形象：写外祖父能和所有动物交谈、把自家院落变成动物乐园，侧面烘托外祖父善良热爱生命、性情赤诚的特点；写“我”和狐狸逗趣、和麻雀默契相伴，也体现出“我”天真纯粹的孩童天性。 承载情感与主题：动物是祖孙两代人精神相通的纽带，体现出“我”对外祖父天然的亲近与想念，也烘托出这片林野小院里人与自然、人与生灵温柔相伴的氛围，同时用动物对外祖父的牵挂，侧面表现革命志士当年的动人感召力，丰富了文章的温情底色。（意近即可） 【解析】 【导语】本文以童年林野、动物与外祖母的回忆为线索，串联起未曾谋面的外祖父的人生，文字温润质朴，意境澄澈空灵。作者以细腻笔触描摹与狐狸、麻雀等小动物的温情相伴，尽显自然童真之美。同时以外祖母的口述，揭开外祖父医者、革命者的双重身份，将童趣温情与家国风骨相融。以小我温情衬大我担当，文字清淡却意蕴厚重，兼具治愈的自然诗意与深沉的家国情怀，情感真挚，构思精巧。 【11题详解】 C.第⑫段记叙“我”把麻雀带到课堂，麻雀机敏躲避老师搜查的细节，意在表现麻雀机灵可爱，体现“我”与麻雀之间亲密无间的玩伴情谊，展现自由自在的童年意趣。全文没有语句、情节暗示学习生活对“我”构成束缚，“也表现了学习生活对‘我’的束缚”属于脱离文本的主观臆断、无中生有，所以本选项理解分析不正确。 【12题详解】 根据第②段“即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的”“我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了”，外祖母总是等候归家的“我”，给予“我”温暖抚慰，还能接纳林野里的小动物，对“我”十分疼爱包容，体现出她慈爱温柔的形象特点。 根据第⑦段“原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取”，外祖母几十年妥善保管外祖父朋友遗落的白色礼帽，坚持等候物主前来取回，坚守一份旧的约定，可见她守信重情。 根据第⑧段“她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉”、第⑨段“也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了”，外祖母放不下外祖父悲壮的往事，独自守在林野小屋，以断断续续的讲述留存外祖父的革命事迹，默默铭记过往，展现出她历经磨难却隐忍执着的坚韧深情。 根据第⑤段外祖母解读狐狸的行为，第⑥段“外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传”、第⑬段暗含的生命别离认知，外祖母读懂“我”喜爱动物的天性，能够解读生灵的行为，也会传递关于生命离别、革命经历的朴素道理，体现她善良通透，拥有生活智慧。 【13题详解】 根据第⑨段，这句话首先运用环境描写，以“深夜”“大风刮起来”勾勒出凄冷动荡的夜晚图景，渲染压抑不安的氛围，为人物心理做铺垫，写出起义时期局势凶险的时代背景；再使用拟人手法，赋予院中动物人的情感，动物的“骚动”本是自然反应，作者却说它们同外祖母一样“牵挂一个人”，把动物的躁动不安和外祖母彻夜难眠的心理同频共振，不直白抒发外祖母的担忧，而是借动物的反应侧面烘托，细腻表现出外祖母惦念外出参加起义、生死难料的外祖父，坐实她深夜无法安睡的焦灼与牵挂。语句将残酷的革命斗争，落脚到亲人守望的温情细节，情感含蓄厚重，增强文本的感染力。 【14题详解】 动物是全文核心线索，串联起全文内容。根据第③④⑫段“我”与林中狐狸、麻雀、猫狗相伴嬉戏的童年日常，以及第⑧⑪段外祖父院落被动物占据、与动物相伴的过往，将“我”的童年生活与外祖父的人生经历自然衔接，精准呼应标题“我·动物·外祖父”三者的紧密关联，让文章结构完整连贯。 根据第⑪段“他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话”“院落一多半被各种动物占了”，以外祖父善待、亲近生灵的细节，侧面烘托出外祖父赤诚温柔、热爱生命、心怀善意的美好品性；根据第④段“我”与狐狸逗趣捉迷藏、第⑫段麻雀与“我”默契相伴的情节，生动凸显出“我”天真纯粹、亲近自然的孩童天性。 根据第⑥段外祖母所说“我喜欢动物来自外祖父的遗传”，动物成为跨越时空的精神纽带，体现出“我”与外祖父天性相通，寄托了“我”对素未谋面的外祖父的思念与亲近；根据第⑨段“院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人”，以动物的牵挂侧面烘托外祖父的人格魅力与革命志士的动人感召力，同时营造出人与自然温柔共生的氛围，柔化了悲壮的革命叙事，丰富了文章温情真挚的主题。 （三）名著阅读（7分） 15. 在班级阅读分享会上，小语同学分享了下列关于名著阅读的内容，有误的一项是（ ） A. 开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以用选择性阅读的方法，去读朱自清《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。 B. 阅读科普作品，可以质疑问难。如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析是否全部正确。 C. 阅读讽刺作品，要体会其批判精神。如读《儒林外史》，吴敬梓通过塑造周进、杜少卿等反面人物，揭露了科举制度背后的荒谬本质。 D. 阅读外国小说，要理解小说的文化内涵。如要读懂夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，不但要了解小说的创作背景，还要了解欧洲的历史、文学等内容。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《儒林外史》中杜少卿是作者吴敬梓塑造的正面理想人物，他淡泊功名、反对封建礼教、乐于助人，并非反面人物。 16. 阅读《红星照耀中国》，小文同学查阅历史教材等资料，绘制了长征路线图。请结合名著内容，选择令你印象最深刻的长征真实事件，向同学们概述并分析其中体现的长征精神。 【答案】示例：我选择“飞夺泸定桥”事件。红军面对被抽掉木板的铁索桥和敌军火力，勇士们攀着铁链冒死冲锋，最终夺取泸定桥。红军战士为北上抗日不畏牺牲，这体现了长征精神中坚定的革命信念。他们在绝境中创造战争奇迹，也展现了英勇顽强的斗争意志，彰显了不怕困难的英雄气概。这种精神永远激励我们战胜困难。 【解析】 【详解】首先，我们要回顾长征中的重要事件，图片提示的有血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、大会师等。然后我们从中选择典型事件，围绕“坚定的革命信念、不怕牺牲、英勇战斗、团结协作、顾全大局、顽强拼搏、克服困难”等长征精神核心展开即可。 示例：我选择“血战湘江”事件，这是长征中最惨烈的战役之一。红军为掩护中央纵队突破封锁，与兵力远超己方的国民党军殊死搏斗，伤亡惨重，从出发时的8.6万人锐减至3万余人。战士们在饥饿、疲惫、装备落后的情况下，用血肉之躯筑起防线，哪怕只剩一人也要坚守阵地。这体现了红军不怕牺牲、向死而生的英雄气概，以及为掩护党中央、坚守革命信仰而战的忠诚与担当，是长征精神中“勇于牺牲、信念坚定”的生动写照。 三、文言文阅读（30分） （一）（共17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” ②九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” ③二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉！是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：怜悯、怜惜。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 17. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上的相应位置涂黑。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 18. 下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 诸兄奇之 有奇字素无备者（《活板》） B. 贼每升险鼓噪 一鼓作气（《曹刿论战》） C. 以马革裹尸还葬耳 以光先帝遗德（《出师表》） D. 未许之 高可二黍许（《核舟记》） 19. 下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 马援年少父亲去世却胸怀大志，“穷当益坚，老当益壮”的言论，既体现其人生追求，也成为激励后人的名言。 B. 马援兼具政治才干与军事谋略，历任太中大夫、陇西太守等，入朝后因善于应对、献策得力，深受皇帝信任。 C. 征讨五溪时，马援虽年逾六旬，仍主动请缨出征，他通过“据鞍顾眄”的举动向皇帝证明自己仍有征战能力。 D. 马援虽平定五溪之乱，完成征战使命，却最终病逝军中、以身许国，其忠勇担当的精神与悲壮结局令人叹惋。 20. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）左右哀其壮意，莫不为之流涕。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》） 【答案】17. BDF 18. B 19. D 20. （1）身边的人都为他的豪壮意志感到叹惜，没有人不为他流下眼泪。 （2）不只是贤德的人有这种心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。 【解析】 【导语】本文节选自《后汉书》，记叙马援少年立志、为官善谋、请缨出征、殉身疆场的一生。开篇以名言凸显其远大抱负，再叙他理政有方、深谙兵略，吐露“马革裹尸”的壮志。六十二岁高龄仍主动请战，带病临敌，直至病逝军中。文章以简练的叙事与人物语言刻画形象，将个人言行与事迹结合，塑造出不畏衰老、舍身报国的志士形象，寄寓对忠勇刚毅精神的赞美，读来令人动容。 【17题详解】 句意是：恰逢天气十分炎热，士兵大多染瘟疫死去，马援也染上疾病，军队于是陷入困境。 “会暑甚”是完整的时间环境分句；“士卒多疫死”陈述士兵遭遇瘟疫死亡的事实，语意完整；“援亦中病”主语切换为马援，写他也染病，句意结束；“遂困”承接前文多种不利状况，交代军队最终陷入困境的结果。因此正确的断句为：会暑甚/士卒多疫死/援亦中病/遂困。 【18题详解】 A.动词，以……为奇/形容词，生僻； B.动词，击鼓/动词，击鼓； C.介词，用/连词，来； D.动词，答应/数词，左右、上下（表约数）。 【19题详解】 D.根据选文第③段，马援只是“破之，斩获二千余人”，打退贼寇攻打县城，并没有“平定五溪之乱，完成征战使命”，后续军队进驻壶头后遭遇酷暑瘟疫，军队陷入困境，马援染病而亡，五溪之乱并未被他平定，此项理解有误。 【20题详解】 重点字词有： （1）左右：身边的人，随从；哀：为……叹惜、感佩；壮意：豪壮的志向；莫：没有谁；涕：眼泪。 （2）非独：不仅，不只是；贤者：贤德的人；是心：这种本心；皆：都；丧：丧失；耳：罢了。 【点睛】参考译文： 马援字文渊，是扶风茂陵人。马援十二岁丧父，年少就有远大志向，各位兄长都对他感到惊异。他曾经对宾客说：“大丈夫立志，处境困厄时意志应当更加坚定，年纪老了志气应当更加豪壮。” 建武九年，朝廷任命马援做太中大夫。建武十一年夏天，下诏书任命马援为陇西太守。他任职治理六年，被征召入朝担任虎贲中郎将。马援多次被皇上召见，擅长应对进言，又通晓用兵谋略，每当他谋划计策，没有不被采纳的。马援说：“男子汉应当死在边疆旷野，用马的皮革裹着尸体回来安葬罢了。” 建武二十四年，武威将军刘尚攻打五溪蛮，全军覆没，马援于是再次请求出征。当时他六十二岁，皇帝担心他年老，没有准许。马援主动请求说：“我还能够披上铠甲骑上战马。”皇帝让他试一试。马援跨上马鞍左顾右盼，来表明自己还可以作战。皇帝笑着说：“这位老人精神健旺啊！”于是派遣马援征讨五溪。第二年春天，遇上贼寇攻打县城，马援率军迎击，打败贼军，斩杀俘获两千多人。三月，军队进驻壶头。恰逢天气酷热，很多士兵染瘟疫死去，马援也染上疾病，军队于是陷入困境。贼寇常常登上高处擂鼓呐喊，马援就拖着病腿前去观察敌情，身边的人敬佩他豪壮的心意，没有不为他流泪的。马援在军中病逝。 （二）古诗词鉴赏。（共7分） 日长简仲咸① 王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 【注释】①简，写信寄赠（仲咸）。仲咸，冯伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士。此诗作于诗人被贬商州期间。②伯阳，即老子。③牢落，无所寄托的样子。 21. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“闲”字既写出了被贬后的清闲，也暗含诗人内心的不满与惆怅。 B. 颔联写读书消愁，从“开诗世界”能感受到诗人愁绪已在杜诗中得到排解。 C. 尾联诗人关于与仲咸交往的感慨，可见他将仲咸视为知己，二人情谊深厚。 D. 整首诗情感脉络清晰，语言质朴自然，传达出诗人的诸多感慨，意蕴丰富。 22. 王国维说：“一切景语皆情语。”请从景与情的关系角度，简要赏析颈联“风飘北院花千片，月上东楼酒一樽”。 【答案】21. B 22. 这两句运用借景抒情的手法：诗人借北院花瓣随风飘落千片、东楼之上月轮升起、诗人独对明月自斟自饮的清寂景象，把自己被贬后闲置落寞、无人倾诉的牢落失意之情，融入到清冷萧疏的景物描写里，情景交融，含蓄地烘托出诗人内心的孤闷惆怅。 【解析】 【导语】这首贬谪寄友之作，开篇点出商州地僻官闲、度日难捱的落寞处境。诗人借读杜甫诗集、老子典籍排遣愁怀，又以飞花月酒勾勒闲寂之景，景中含情。末句直抒胸臆，感慨唯有同年仲咸可倾诉内心牢落。全诗融读书、写景、怀人于一体，闲淡笔墨下藏着贬谪失意与知己相惜的深沉情感。 【21题详解】 B.诗人被贬后借读杜甫诗集、老子著作排遣愁闷，但从全诗尾联“此心牢落共谁论”的失意落寞来看，他的愁绪并没有在杜诗中得到彻底排解。 【22题详解】 句意是：风掠过北院，千百片花瓣随风飘零；明月升上东楼，我独自斟满一杯酒。 颈联借景抒情，情景交融。北院之中风过花飞，万千花瓣随风飘零；东楼皓月缓缓升空，诗人独自举杯对月。飘落的繁花、清冷月色，勾勒出孤寂寥落的画面。诗人将贬谪僻地的失意苦闷、闲居无依的落寞心绪寄托于景物之中，不直抒愁怀，借凄清之景衬内心的孤寂，含蓄深沉地流露出处境萧条、精神无所依托的惆怅。 （三）名句名篇默写。（6分） 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）海日生残夜，______________________。（王湾《次北固山下》） （2）___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）出淤泥而不染，___________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）了却君王天下事，___________________，可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）“中国天眼之父”南仁东在重病时，仍心系青少年科普事业，希望以自身力量点燃后辈对科学的热情，这正如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所写“___________________，___________________”。 【答案】 ①. 江春入旧年 ②. 会当凌绝顶 ③. 濯清涟而不妖 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意易错字：凌、濯、涟、赢。 四、作文（60分） 24. 小作文 下图是美国著名的学习专家爱德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论图示，它形象地显示：采用不同的学习方式，学习者在两周以后记住的内容（平均学习留存率）不同。请你写一段150字左右的发言稿，向同学们介绍“学习金字塔”这一原理，并据此提出学习建议。 【答案】示例：同学们好！今天给大家介绍“学习金字塔”理论：两周后不同学习方式的知识留存率差异很大，听讲、阅读这类被动学习方式的留存率普遍偏低；而讨论、实践甚至把知识教给他人这类主动学习的留存率能达到50% 到90%。建议大家别只被动听课，多参与课堂讨论，试着把学过的内容讲给同学听，多动手练习巩固知识点，真正调动自己，能大幅提升学习效率。（言之有理即可） 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这道发言稿小作文，核心任务有两层：一是介绍“学习金字塔”图表原理，二是结合原理给出学习建议，文体是面向同学的发言稿，语言要口语化，贴合校园交流场景，字数控制在150字左右。审题首先要读懂图表信息，区分被动学习与主动学习：听讲、阅读这类被动接收的方式，知识留存率很低；讨论、实践、讲授他人这类主动输出的方式，记忆留存率大幅提升。立意不能只简单复述图表数据，要挖掘背后道理：学习不能一味被动听讲记笔记，主动参与才是高效学习的关键。写作要把握发言稿的身份，立足学生视角，不空谈大道理，把数据转化为对日常学习的启发。同时要分清主次，介绍原理简明扼要，重点落脚在对同学们实用的学习启示，切忌大段罗列金字塔各项数据，偏离发言稿劝说、分享的写作目的。 第二，选材构思。 构思上，发言稿要有清晰的开篇、主体、结尾。开篇可以直接引入“学习金字塔”理论，点明它反映不同学习方式的记忆留存差异。主体部分先简要对比被动、主动学习的留存率差别，不用把每一组数字全部照搬，抓住关键对比即可；再联系我们课堂、课后真实学习场景提炼建议，比如课堂多参与小组讨论，课后动手练习巩固，尝试把知识点讲给同学听。选材要贴近初中生真实学习生活，避开空泛的套话，可以对应金字塔里的方式，对应日常：不要只埋头听课，多交流探讨，动手实践，输出讲解。行文要有发言稿的现场感，多用“同学们”这类称呼。结构上先介绍原理，再谈启示建议，逻辑递进。篇幅上严格把控，介绍图表部分简略，建议部分为重点，避免介绍数据占用过多文字，导致建议部分仓促收尾，做到事理结合。 例文： 同学们，大家好！今天我想和大家分享“学习金字塔”这一学习原理。它告诉我们，不同学习方式，知识留存效果差距很大。听讲、阅读这类被动学习，两周后记住的内容很少；而参与讨论、动手实践，甚至把知识讲授给别人，留存率会显著提高。这启示我们学习不能只被动听课接收知识。课堂上积极参与小组讨论，课后多动手练习巩固，遇到知识点可以试着讲给同伴听。少做机械的被动接收，多主动输出，我们的学习效率才会真正提升。谢谢大家！ 25. 大作文 每个人都不是一座孤岛，我们会和世界发生各种连接。真正的连接是与人的真诚相遇，是与自然的深刻共鸣，是与自我的坦诚对话，乃至是与人工智能的深度合作、与宇宙的隐秘呼应……当我们忽视真诚连接、封闭自我时，世界便只剩下空洞的回响。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请以《连接，__________》为题目，写一篇文章。你可以记述相关经历、抒发感悟，也可以发表看法。 要求：①将题目补充完整；②文体明确（诗歌除外）；③文中不能出现暴露个人信息的人名、地名、校名等；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整；⑥不少于600字。 【答案】例文： 连接，丰盈人间烟火 约翰·多恩曾言：“没有人是一座孤岛。”世间万物，皆因连接而生暖意、存生机。零碎的个体，如同散落的星辰，唯有彼此连接、与世界相拥，才能拼凑出人间丰盈的烟火，让平凡的人生褪去荒芜，盛满温柔与力量。 真诚的人际连接，是人间最动人的底色。曾经的我习惯独来独往，遇事习惯性封闭内心，总觉得独处最安稳，不必费心维系关系。一次班级研学活动，我不慎弄丢了随身的笔记，满心焦躁无助。原本交集不多的同学纷纷主动帮忙寻找，有人耐心安抚我的情绪，有人分头四处搜寻，最终帮我找回了笔记。那一刻，我打破了自我封闭的壁垒，懂得人与人之间的连接，从不是刻意的寒暄，而是困境中的伸手、真诚的相待。正是这份温暖的连接，让冰冷的独处变得鲜活，让校园生活满是温情。 与自然的深刻连接，能治愈内心的浮躁与迷茫。课业繁重的日子里，我常常陷入焦虑与内耗，只顾埋头奔波，忽略了身边的美好。某个傍晚，我放下书本漫步小区公园，看晚风拂过枝叶，听鸟鸣清脆婉转，看落日余晖铺满湖面。草木自在生长，晚风温柔拂面，自然无声的包容，抚平了我内心的焦灼。原来，人与天地万物的连接，是最纯粹的治愈，让疲惫的心灵得以栖息，找回平和的自我。 与自我的坦诚连接，是成长最好的修行。我们总忙着迎合他人、追赶前路，却常常忽略与自己对话。学会接纳自己的不完美，正视自己的短板与怯懦，在独处中复盘得失、沉淀内心，便是与自我最好的连接。这份连接，让我们褪去浮躁，认清本心，稳步成长。 世间所有美好，皆源于真诚的连接。不封闭自我，不疏离世界，主动与人、与自然、与本心相拥，便能在一次次温柔的连接中，丰盈岁月，温暖人间。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这是一道半命题作文，核心关键词为“连接”，材料打破了人与人单一的连接认知，拓展出人与自然、自我、科技、宇宙的多元连接维度，同时点明真诚、通透、开放是优质连接的核心，封闭自我、敷衍疏离只会带来空洞与荒芜。补题是立意的关键，需贴合初中生成长体验，填充积极正向、有深度的词汇，如温暖成长、治愈自我、奔赴美好、成就丰盈等，避免空洞宽泛。立意上需跳出浅层的“交往沟通”，紧扣材料内核：真正的连接从不是表面的交集，而是灵魂的共鸣、内心的敞开与双向的奔赴。写作中要紧扣对比立意，既书写真诚连接带来的成长与美好，也可轻微点出自我封闭、疏离生活的遗憾，凸显连接的价值意义，贴合青少年对生活、成长、世界的真实思考，立意积极且有层次感。 第二，选材构思。 选材分为记叙文、议论文两个方向，贴合九年级学生认知，素材真实接地气、贴合命题内核。记叙文可选三类素材：一是人际真诚连接，如主动放下隔阂，与误会已久的朋友坦诚沟通，解开心结，懂得真诚相待是最珍贵的连接；二是人与自然连接，如学业疲惫时漫步山野、观察草木生灵，在自然烟火中抚平焦虑，治愈内心；三是与自我连接，如摒弃浮躁功利，静下心复盘自我、接纳不完美的自己，完成内心的和解与成长。议论文可选三类素材：古今普通人的温情连接、先贤与时代的精神连接、当代青年与科技、时代的使命连接，论证连接的时代价值。构思上，记叙文以个人成长经历为线索，采用“困境封闭—遇见连接—感悟成长”的叙事结构，细节刻画心理变化，结尾升华主题。议论文采用“总—分—总”结构，开篇点题亮出观点，中间用不同维度素材分层论证，结合正反对比强化论点，结尾联系青年身份升华主旨，贴合考场作文逻辑要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级“二诊”考试 语 文 试 卷 考生须知： 1．本试卷共8页。考生作答时，须将答案全部答在答题卡规定区域内，在本试卷、草稿纸上答题无效，选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置。 2．本试卷满分150分。监测时间为120分钟。 一、语言知识运用（选择题每题3分，6题6分，共21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 初中三年的语文学习，是一场跨越山海、贯通古今的精神远行。我们曾随朱自清欣赏酝酿（niàng）着蓬勃生机的春景，随刘成章体悟挣（zhēng）脱生命羁拌的磅礴力量，随范仲淹饱览洞庭湖令人心旷神怡的胜景，随岑参感受塞（sài）北粗犷（kuàng）的朔风；我们曾被白求恩热忱（chén）援助中国的无私精神深深感动，被邓稼先为核事业鞠躬尽悴的奉献精神震撼，被老王在拮据（jù）生活里的善良温暖，被宋濂锲而不舍的求学精神激励……三年里，我们摒弃浮燥的心态，在缄（jiān）默的文字里汲取力量，在修葺（qì）精神小屋的过程中成为更好的自己。 1. 文段中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 挣（zhēng）脱 B. 塞（sài）北 粗犷（kuàng） C. 热忱（chén） 拮据（jù） D. 缄（jiān）默 修葺（qì） 2. 文段中画线的词语书写全都正确的一项是（ ） A. 蓬勃 贯通古今 B. 羁拌 心旷神怡 C. 震撼 鞠躬尽悴 D. 浮燥 锲而不舍 3. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 这道题情境设置复杂，我冥思苦想也毫无头绪，但经过老师的讲解，我一下子大彻大悟。 B. 四月天气转暖，凯江两岸树更绿、花更艳了，江面上浮光掠影，展现出美丽的春日景象。 C. 当前，很多人对传统技艺的当代价值不以为意，但也有人一直坚守，为其传承倾尽心力。 D. 节日的广场上，锣鼓声振聋发聩，非遗文化展演正在进行，观众都沉浸在热闹的氛围中。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 经过这些年的建设，已使雄安新区从一张蓝图变成了一部精装书，每一页都值得细细品味。 B. 烈士陵园是镌刻民族记忆、承载英烈精神的文化遗产，是缅怀先烈、滋养心灵的精神殿堂。 C. 统编语文教材围绕以“立德树人”为核心，选文突出经典性、注重文质兼美，兼顾时代性。 D. 在三星堆博物馆“青铜神树”面前，前来观赏的游客都停下脚步驻足观看，不时发出惊叹。 5. 下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载了魏晋时期名士的言行与轶事。 B. 广义的新闻包含消息、新闻特写、通讯、新闻评论等。新闻特写一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 C. 古人的称谓通常有谦称与敬称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是敬称。 D. 《史记》是由西汉司马迁撰写的纪传体史书；《战国策》是由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成的编年体史书。 6. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请完成下面的任务。 （1）根据字形演变和字义解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。 字形演变 字义解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”（yuè）和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵：______规律：______ （2）活动中，同学们拟写了含“和”字的对联，寄托情感与祝福。请你在A、B、C三副对联中任选其一，补齐上联或下联。 A．B．C． 我选择______。补写：______________________________________ 二、现代文阅读（39分） （一）（15分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 【材料一】 ①2026马年央视春晚，多个人形及四足机器人凭借突破性表演成为焦点。 ②武术节目《武BOT》将中国武术与科技完美融合。数十台人形机器人变身“功夫小子”，与来自河南塔沟武校的武术演员同台献艺。去年表演秧歌舞的机器人，今年已经可以做出后空翻、跳马、耍双节棍等高难度动作。机器人采用全自主集群控制，同步误差低于0.1秒，实现全球首次人机武术实时对练。小品《奶奶的最爱》里，仿生机器人能模仿表情，进行语音交互，贴近家庭陪伴场景。分会场中，机器人还完成捞面、斟酒等精细操作，展示高精度灵巧手技术。 ③此外，具身智能（给人工智能装上身体，如机器人、机械臂等）的落地应用成为本届春晚的科技核心。银河通用机器人“盖博特”在贺岁微电影中自主完成盘核桃等生活化动作，展现了具身智能“感知—决策—行动”的完整闭环。 ④机器人亮相春晚，是我国具身智能、运动控制、集群算法等技术的集中展示，标志着中国人形机器人研发达到世界先进水平。 （摘编自网络） 【材料二】 ①中国机器人的快速进化让全球网友震惊，而这绝非偶然。 ②顶层设计和政策护航，为机器人产业发展把牢了“方向盘”。近些年，从《“十四五”机器人产业发展规划》《人形机器人创新发展指导意见》，到深入实施“人工智能+”行动、“十五五”规划建议布局具身智能，国家层面对机器人产业发展作出顶层设计，并持续加大扶持力度。地方政府同步发力，不少省市出台了支持机器人产业发展的专项政策。 ③产业体系和成本优势，为机器人前沿探索厚植了“培养基”。中国制造业的强大，在于拥有全球最完整、响应最迅速的产业配套体系，形成了众多高效协同的制造业产业集群。任何一项技术创新都能快速找到上下游配套，从图纸到产品的转化速度惊人，机器人产业也不例外。本土化供应链降低了机器人制造成本，缩短了从设计到量产的迭代周期。2025年，国内人形机器人整机企业数量已超140家，发布产品超330款。 ④庞大市场和丰富场景，为机器人产品迭代提供了“练兵场”。只有在真实场景中反复淬炼，高新技术才能快速迭代，而中国拥有全球最丰富的应用场景。从汽车制造、3C装配等工业现场，到仓储物流、智慧康养等服务业，数智化转型的浪潮为机器人提供了舞台。春晚武术节目中的机器人集群控制技术，可迁移至工厂调度与应急救援；小品节目中的情感交互机器人，精准契合养老陪护刚需。机器人租赁市场在春节期间的爆发只是序曲，具身智能正在重构劳动力供给的边界。 （摘编自《经济日报》2026年2月23日《中国机器人为什么进化快》） 【材料三】 ①人形机器人的技术进阶与场景落地速度，让行业看到了规模化发展的曙光，也带来新的挑战。 ②人形机器人的技术发展可拆解为本体、小脑、大脑三大维度，其核心进步，正体现在“大小脑的协同进化”上。运动控制能力的持续提升，让机器人的行为越来越贴近人类，也为其走入实际场景奠定了技术基础。 ③技术突破的同时，人形机器人行业正向实用场景跃进：在汽车、家电生产等泛工业领域，机器人开始承担搬运、分拣、物流等基础工作，服务场景不断拓展。 ④有行业相关人士预判，通过采集人类行为训练大模型，人形机器人未来将实现“一脑多行”，逐步拥有自我调用、反思和记忆的“自我进化”能力。 ⑤但技术瓶颈依然突出，当前人形机器人在稳定性、耐用性、灵巧性上仍面临较大挑战，具身智能还停留在实验和数据采集阶段，远未达到生产生活所需的实时感知反馈和快速决策水准。 ⑥技术之外，当前人形机器人行业还存在一些无序发展现象，可能造成资源浪费。行业正从定制化研发向标准化、规模化转型，迫切需要制定统一的产业发展标准，同时聚焦技术创新，逐步寻找更大规模的可重复高价值场景，推动产业良性发展。 ⑦作为融合人工智能、机械制造等多领域的前沿产物，人形机器人的快速发展，也带来了一系列新的问题与挑战，伦理监管、数据隐私成为行业绕不开的话题。 ⑧新西兰前总理希普利在博鳌亚洲论坛2026年年会“人形机器人的进阶与飞跃”分论坛上强调，各界对人形机器人的发展应保持谨慎，坚守“AI向善”原则。她提出，研发不仅要关注技术，更要考虑社会影响，比如机器人的外形设计需兼顾社会认知，数据采集需明确边界，建立完善的知情权和同意流程，这是行业发展的重要前提。“它们未来会深入人类生活，一旦出现不良后果，开发者必须承担相应的责任。” ⑨随着人形机器人能力不断提升，“人类是否会过度依赖机器人”的担忧也成为社会热议的话题。行业相关人士认为，机器人的本质始终是辅助工具，“人类做人类擅长的，机器人做机器人擅长的”，二者的定位从未改变。 ⑩从实验室到生活场景，人形机器人的每一步进阶，都是技术创新与产业需求的双向奔赴。未来将是人类、机器人和数字人协作共生的时代。机器人的价值，在于帮人类减轻负担，让人类能专注于更有温度、更具创造力的事。 ⑪而当前，人形机器人行业正站在技术突破与规范发展的十字路口。唯有攻克核心技术、建立行业标准、坚守伦理底线，才能让这场科技进阶，真正走向更有价值的未来。这场科技进阶，终究要以“以人为本”为核心——让机器人做擅长的事，让人专注于更有温度、更具创造力的事，才是产业发展的最终意义。 （摘编自新华网2026年3月28日《人形机器人进阶之路：机遇与挑战并存》） 7. 下列对材料一、材料二内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2026年央视春晚中，国产机器人在多个节目中亮相，完成了跳马、语音交互、捞面等多项任务。 B. 《武BOT》中的机器人采用全自主集群控制，同步误差极小，实现了全球首次人机武术实时对练。 C. 春晚机器人集中展示了我国的具身智能等技术，标志着我国人形机器人研发已达到世界先进水平。 D. 我国人形机器人产业发展迅速，主要得益于我们拥有全球最完整、响应最迅速的产业配套体系。 8. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一列举“功夫小子”、仿生机器人、“盖博特”等多款机器人在春晚中的表现，具体展现了国产机器人的技术成果。 B. 材料二运用比喻论证，将政策护航、产业优势及市场和场景分别比作“方向盘”“培养基”“练兵场”，说理生动形象。 C. 材料三第⑧段引用新西兰前总理希普利的观点，强调人形机器人研发不仅要关注技术，更要承担社会责任，增强了说服力。 D. 三则材料的结构虽不相同，但层次都很清晰。其中，材料一为“总—分—总”结构，材料二、材料三为“总—分”结构。 9. 下列对三则材料的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 三则材料均围绕“人形机器人”展开，分别侧重介绍其技术成果、阐释其发展迅速的原因以及所面临的机遇和挑战。 B. 材料二从政策护航、产业体系优势、市场场景支撑三个维度，层层递进地阐释了我国机器人产业快速发展的深层原因。 C. 春晚节目中机器人的核心技术成果迁移至工厂调度、应急救援、养老陪护等场景，将会替代人类在这些场景中的工作。 D. 随着技术的发展，人类、机器人和数字人将会协作共生，机器人将会成为人类的重要助手，赋能千行百业，造福人类。 10. 根据三则材料，你认为要推动我国人形机器人产业实现“良性发展”，需要从哪些方面努力？请结合材料简要分析。 （二）（共17分） 阅读下面的文本，完成小题。 我·动物·外祖父 张 炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什么在探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 ⑪外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ⑫有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ⑬记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 （节选自《人民文学》2025年第2期，有删改） 11. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以童年视角叙事，叙述“我”与外祖母及动物的相处场景，穿插叙述外祖父的革命往事，内容丰富，叙事有层次，充满感染力。 B. 第⑦段写“我”戴白色礼帽玩引起外祖母强烈反应并藏起礼帽的情节，补充背景，暗示外祖父的过往，为后文交代外祖父的往事做铺垫。 C. 第⑫段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神，写出了麻雀的机灵可爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。 D. 外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际，避免平铺直叙，又能对事件有所选择和侧重，丰富外祖父的形象。 12. 结合全文，简要分析外祖母的人物形象。 13. 请赏析文中画线语句。 起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 14. 文中多次描写“我”与动物相处的场景以及外祖父与动物的故事，请结合文章内容，简要分析这些动物物象在文中的作用。 （三）名著阅读（7分） 15. 在班级阅读分享会上，小语同学分享了下列关于名著阅读的内容，有误的一项是（ ） A. 开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以用选择性阅读的方法，去读朱自清《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。 B. 阅读科普作品，可以质疑问难。如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析是否全部正确。 C. 阅读讽刺作品，要体会其批判精神。如读《儒林外史》，吴敬梓通过塑造周进、杜少卿等反面人物，揭露了科举制度背后的荒谬本质。 D. 阅读外国小说，要理解小说的文化内涵。如要读懂夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，不但要了解小说的创作背景，还要了解欧洲的历史、文学等内容。 16. 阅读《红星照耀中国》，小文同学查阅历史教材等资料，绘制了长征路线图。请结合名著内容，选择令你印象最深刻的长征真实事件，向同学们概述并分析其中体现的长征精神。 三、文言文阅读（30分） （一）（共17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” ②九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” ③二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉！是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：怜悯、怜惜。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 17. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上的相应位置涂黑。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 18. 下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 诸兄奇之 有奇字素无备者（《活板》） B. 贼每升险鼓噪 一鼓作气（《曹刿论战》） C. 以马革裹尸还葬耳 以光先帝遗德（《出师表》） D. 未许之 高可二黍许（《核舟记》） 19. 下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 马援年少父亲去世却胸怀大志，“穷当益坚，老当益壮”的言论，既体现其人生追求，也成为激励后人的名言。 B. 马援兼具政治才干与军事谋略，历任太中大夫、陇西太守等，入朝后因善于应对、献策得力，深受皇帝信任。 C. 征讨五溪时，马援虽年逾六旬，仍主动请缨出征，他通过“据鞍顾眄”的举动向皇帝证明自己仍有征战能力。 D. 马援虽平定五溪之乱，完成征战使命，却最终病逝军中、以身许国，其忠勇担当的精神与悲壮结局令人叹惋。 20. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）左右哀其壮意，莫不为之流涕。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》） （二）古诗词鉴赏。（共7分） 日长简仲咸① 王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 【注释】①简，写信寄赠（仲咸）。仲咸，冯伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士。此诗作于诗人被贬商州期间。②伯阳，即老子。③牢落，无所寄托的样子。 21. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“闲”字既写出了被贬后的清闲，也暗含诗人内心的不满与惆怅。 B. 颔联写读书消愁，从“开诗世界”能感受到诗人愁绪已在杜诗中得到排解。 C. 尾联诗人关于与仲咸交往的感慨，可见他将仲咸视为知己，二人情谊深厚。 D. 整首诗情感脉络清晰，语言质朴自然，传达出诗人的诸多感慨，意蕴丰富。 22. 王国维说：“一切景语皆情语。”请从景与情的关系角度，简要赏析颈联“风飘北院花千片，月上东楼酒一樽”。 （三）名句名篇默写。（6分） 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）海日生残夜，______________________。（王湾《次北固山下》） （2）___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）出淤泥而不染，___________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）了却君王天下事，___________________，可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）“中国天眼之父”南仁东在重病时，仍心系青少年科普事业，希望以自身力量点燃后辈对科学的热情，这正如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所写“___________________，___________________”。 四、作文（60分） 24. 小作文 下图是美国著名的学习专家爱德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论图示，它形象地显示：采用不同的学习方式，学习者在两周以后记住的内容（平均学习留存率）不同。请你写一段150字左右的发言稿，向同学们介绍“学习金字塔”这一原理，并据此提出学习建议。 25. 大作文 每个人都不是一座孤岛，我们会和世界发生各种连接。真正的连接是与人的真诚相遇，是与自然的深刻共鸣，是与自我的坦诚对话，乃至是与人工智能的深度合作、与宇宙的隐秘呼应……当我们忽视真诚连接、封闭自我时，世界便只剩下空洞的回响。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请以《连接，__________》为题目，写一篇文章。你可以记述相关经历、抒发感悟，也可以发表看法。 要求：①将题目补充完整；②文体明确（诗歌除外）；③文中不能出现暴露个人信息的人名、地名、校名等；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整；⑥不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $