2.1声音的产生与传播讲义-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

本讲义聚焦声音的产生与传播核心知识点，系统梳理声音由物体振动产生、传播需介质（真空不能传声）、声速与介质及温度有关、回声的形成与应用、人耳听声过程及常见乐器发声部位等内容，知识点从产生到传播再到实际应用，构建完整学习支架。 该资料亮点在于融入转换法（鼓面放纸屑显示振动）、推理法（真空罩实验推导真空不能传声）等科学思维方法，通过音叉弹乒乓球等实验培养科学探究能力，考点与练习题结合生活实例（航天员登月通信、回声测距），课中辅助教师高效教学，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

2.1声音的产生与传播讲义人教版八年级物理上册 一、声音的产生 1. 产生条件：声音由物体振动产生。振动停止，发声也停止（注意：声音不会立刻消失，还会继续传播）。 2. 声源：正在振动发声的物体。 · 例子：说话是声带振动；敲鼓是鼓面振动；笛子是管内空气柱振动。 3. 转换法：鼓面放碎纸屑，纸屑跳动，把看不见的振动转化为看得见的现象。 4.生活中声音的现象 二、声音的传播 1. 传播条件：声音的传播需要介质；真空不能传声。 3. 介质可以是：固体、液体、气体。 3. 实验：真空罩闹钟实验（推理法，无法做到绝对真空，根据现象推理真空不能传声）。 2. 声速：声音在介质中传播的速度。 3. 一般规律：>> 3. 常温（15℃）空气中声速：340m/s声速大小和介质种类、温度有关；温度越高，空气中声速越大。 3. 声波：声音以波的形式向外传播。 三、回声 1. 定义：声音遇到障碍物反射回来形成回声。 2. 人耳区分原声和回声条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s 以上。 可算出最小距离：S= 距离小于 17m 时，回声和原声混在一起，使原声加强。 3. 应用：回声测距、声呐。公式：S=（注意除以 2，声音往返） 4.人耳听到声音的过程 声源振动→介质传声→鼓膜振动→听小骨→听觉神经→大脑。 骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经（例子：贝多芬听声音、自己听录音感觉不一样）。 四．常见乐器的发声部位： ①弦乐器：吉他、古筝、二胡、传统木钢琴、琵琶、小提琴、大提琴等（靠琴弦振动发声） ②管乐器：笛子、萧、萨克斯、唢呐（靠 空气柱 振动发声） ③打击乐器：各种鼓、锣、钹等（靠乐器表面振动发声） ④簧片乐器：口琴、萨克斯、单簧管等（簧片振动发声） 考点一：声音的产生 典例1下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止后，发声体仍发声 C．声音在真空中可以传播 D．声音只能在空气中传播 训练1下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止后，发声体仍发声 C．声音在真空中可以传播 D．声音只能在空气中传播 训练2在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，原因是 ( ) A. 人的听觉暂留 B. 大钟仍在振动 C. 是大钟的回声 D. 大钟虽停止振动，但空气仍在振动 考点二：声音的传播 典例2关于声的知识，下列说法正确的是（　　） A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音传播不需要介质 B．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者是谁 C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．“禁止鸣笛”是在声音传播过程中控制噪声 训练1 .2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上声音传播速度快 B．月球上是真空，不能传声 C．月球上只能传递超声波 D．月球上航天员声带振动慢，频率低 训练2如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验是用来探究(　　) A．声音是否能在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否要时间 考点三：回声 典例3关于回声以下说法正确的是（　　） A．只要有障碍物我们就一定能听到回声 B．回声是由声波反射形成的 C．在较小的房屋说话没有回声 D．回声一定比原声晚0.1s 训练1人耳能分清回声的条件是回声到达人耳比原声晚至少0.1s，你面向一高墙喊话，如果想分清回声，那么你和墙之间的距离应（　　） A．等于34m B．大于34m C．大于68m D．大于17m 训练2.下列不属于超声应用的是（　　） A．利用声呐探测海底深度 B．利用激光测地球到月球的距离 C．超声诊断仪检查人体疾病 D．对医疗器械进行杀菌消毒 考点四：常见乐器发声的部位 典例1下列关于乐器发声的说法，正确的是（） A．二胡演奏时，是琴盒内的空气柱振动发声 B．吹笛子发声，主要是笛管内空气柱振动发声 C．敲铜锣时，依靠铜锣内部空气振动发声 D．口琴发声只依靠管内空气柱振动 训练1.吉他、古筝属于弦乐器，依靠________振动发声；吹唢呐时是管内________振动发声；敲鼓的时候，是________振动发声；口琴是簧片乐器，依靠________振动发声。 训练2周末家里开展家庭才艺表演，下列几位家人表演的现象分析正确的是（） A. 爸爸弹木钢琴，钢琴发声是琴壳木板振动 B. 姐姐吹唢呐表演，发声是唢呐内部空气柱振动 C. 弟弟敲铜锣玩耍，发声是锣筒里面的空气振动 D. 我吹口琴，发声只靠琴壳内空气柱振动 --------------------------------学即练------------------------------------ 一选择题 1.人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了（　　） A．固体能够传播声音 B．固体比较坚硬，振动强烈 C．固体传播声音速度快 D．固体传播振动均匀 2．下列现象中利用回声的是（　　） A．蝙蝠用超声波捕蚊虫 B．录音棚内用软泡沫塑料隔音 C．渔民利用声呐捕鱼 D．雷雨天时先看到闪电后听到雷声 3.如图所示的四个事例及描述中能说明固体可以传声的是(　　) 4.利用回声定位的方法可以很方便地测出距离，这种方法可以解决下列哪个问题（　　） A．测海底深度 B．测敌机的远近 C．测与山峰间的距离 D．测雷电发生地与我们之间的距离 5．甲同学把耳朵贴在长钢管一端，乙同学在长钢管的另一端敲一下钢管，甲同学先后听到两下响声，对这一现象说明正确的是（　　） A．声音在钢管中产生了回声 B．声音在空气中产生了回声 C．甲同学听到的敲击声第一次由钢管传来，第二次由空气传来 D．甲同学听到的敲击声第一次由空气传来，第二次由钢管传来 6.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 7.为了参加国家优质课评比，老师带同学们去录播室录课，小明发现录播室墙壁和普通教室不同。如图所示，这种很多小孔的设计在声学方面所起作用是（　　） A．为了教室的美观 B．改善声音的音色 C．可以吸音，减弱声音的反射 D．增强声音的反射，使声音更大 8.下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止后，发声体仍发声 C．声音在真空中可以传播 D．声音只能在空气中传播 二．填空题 9．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到_______次敲打的声音（管中是空的），产生这种现象的原因是________。在室内讲话比在旷野里响亮，这是因为在室内讲话，原声与___________重合的原故。 10.如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的 产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空 (选填“能”或“不能”)传声。 11.如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为　 　（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过　 　传播的。 12.声音的传播声音是以______的形式向外传播。 (1)声音传播的条件：声音的传播需要______。固体、液体、气体都可以传播声音，传播得最快的介质是______； (2)音色是指声音的品质，由发声体的______决定； 13．某人在一根足够长的空心钢管的一端敲击一下后，在另一端的人能听到______次响声，第一次声音是由______传来的。 14．在不同介质中声音的传播速度一般______（选填“相同”或“不同”），声速跟介质的______有 关，还跟介质的______有关，15℃时声音在空气中的传播速度是 340 米/秒，要能区分开自己的掌声与高墙反射来的回声，人离高墙至少_______米。停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.4 秒后，听到笛声的回声，则车到山崖的距离是______米。 15.小明同学利用抽气机、闹钟、泡沫、真空罩等器材探究“声音传播的规律”，如图所示。请回答： （1）实验中______去掉泡沫（填“能”或者“不能”），原因是______； （2）若要替换闹钟，可选择______（在横线上选填字母）； A．手机闹铃 B．振动的音叉 (3)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。下一步应该进行的合理操作是______。 3． 实验题 16.小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在___________。 （2）如图乙所示，敲响右边的音，左边完全相同的音也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明___________可以传声。 （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声。 17．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐　 　。 （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐　 　。 （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越　 　；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了。 （4）结论：声音的传播需要　 　，真空不能　 　。 18．利用如图所示装置研究声现象时，进行了如下实验： ①不敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象； ②轻敲音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象； ③用力敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象； （1）由①②对比可以说明：物体的　 　产生声音。 （2）由②③对比可以说明：声音的　 　与物体振动的振幅有关。 （3）在本实验中，乒乓球的作用是　 　（填序号）。 A．仅起转换作用 B．仅起放大作用 C．同时起转换和放大作用 4． 计算解答题 19.海洋的深度可以用回声探测仪探测出来。回声探测仪向海底发出超声波，超声波到达海底就会反射回来，回声探测仪再接收到反射回来讯号，再根据公式进行运算就可以得到海洋的深度。我国环球科学考察船“大洋一号”在执行环球大洋科学考察任务时，回声探测器垂直海面发出信号4s后收到反射回来的波。已知超声波在海水中的传播速度约是1.5×103m/s，求：海洋的深度。 20．一辆车以72km/h的速度沿直线匀速驶向前方山脚下的隧道，在到达隧道入口前鸣了一次笛，3s后听到山脚反射回来的鸣笛声，v声＝340m/s。求： (1)从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程s1和声音传播的路程s2各是多少？ (2)听到回声时，汽车距隧道入口的距离s3又是多少？ 21．我们可用下述方法测定钢里的声速：在钢管的一端敲一下，在管的另一端听到两次响声，第一次是由钢传来的，第二次是由空气传来的。若管长1020m，两次响声间隔2.8s，当时空气中的声速是340m/s，求： (1)声音在空气中传播所用的时间； (2)声音在钢里的传播速度。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1声音的产生与传播讲义人教版八年级物理上册练习 参考答案 一、考点突破（典例与训练） 考点一：声音的产生 典例1　A。一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声停止；真空不能传声；声音可以在固体、液体、气体中传播。 训练1　A。（同典例1） 训练2　B。停止撞击大钟后，大钟仍在振动，故“余音不止”；回声是声波遇到障碍物反射形成的，与题意不符。 考点二：声音的传播 典例2　B。“闻其声知其人”是根据音色判断说话者。A中老师讲话声是通过空气（介质）传播的，说明传播需要介质；C中真空不能传声；D中“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声。 训练1　B。月球表面是真空，真空不能传声，所以必须借助无线电设备交谈。 训练2　B。乒乓球被弹开，说明正在发声的音叉在振动，该实验探究声音产生的原因。 考点三：回声 典例3　B。回声是由声波遇到障碍物反射形成的。能否听到回声取决于回声比原声晚 0.1 s 以上；小房间里也有回声，只是与原声混在一起使原声加强；回声不一定比原声晚 0.1 s。 训练1　D。s＝v声t/2＝340 m/s×0.1 s÷2＝17 m，人和墙的距离应大于 17 m。 训练2　B。激光测地球到月球的距离利用的是光，不是超声波；声呐测深、超声诊断、超声波杀菌消毒都是超声波的应用。 考点四：常见乐器的发声部位 典例1　B。吹笛子发声主要靠笛管内空气柱振动。二胡靠琴弦振动发声；铜锣靠锣面振动发声；口琴靠簧片振动发声。 训练1　琴弦（弦）；空气柱；鼓面；簧片。 训练2　B。唢呐靠内部空气柱振动发声。钢琴靠琴弦振动发声；铜锣靠锣面振动发声；口琴靠簧片振动发声。 二、学即练·选择题 1．A　地震前岩层形变发出地声，通过大地（固体）传播，人们据此预报地震，说明固体能够传播声音。 2．C　声呐发出超声波，利用其回声测距来捕鱼。A中蝙蝠捕蚊虫利用的也是回声定位；B是吸音隔音（减弱声音反射）；D是因为光速远大于声速。注：A、C两项本质都利用了回声定位，本题常见参考答案取 C。 3．C　机械手表放在枕头下能听到声音，说明声音可以通过枕头（固体）传播；A声呐探测海底利用海水（液体）传声；B对山崖大喊听到回声；D说明真空不能传声。 4．A　回声定位最典型的应用是声呐测量海底深度。测敌机远近用雷达（电磁波）；测雷电距离利用光速与声速之差；测与山峰间的距离一般不用声呐。 5．C　声音在钢管（固体）中传播速度比在空气中快，所以第一次由钢管传来，第二次由空气传来。 6．C　乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察。 7．C　录播室墙壁上布满小孔的吸音材料可以吸收声音、减弱声音的反射，防止回声干扰录音效果。 8．A　一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止；真空不能传声；声音可在固体、液体、气体中传播。 三、学即练·填空题 9．　2；声音在铁管（固体）和空气中的传播速度不同（铁中快、先到达，空气中慢、后到达）；回声。 10．　振动；不能。 11．　固体；空气（气体）。骨传导说明固体可以传声，跑步时听到周围环境的声音是通过空气传播的。 12．　声波（波）。（1）介质；固体。（2）材料和结构。 13．　2；钢管（钢）。声音在钢管和空气中传播速度不同，先由钢管传来，后由空气传来。 14．　不同；种类；温度；17；68。 15．（1）　不能；闹钟若直接接触玻璃罩底座，声音会通过固体（玻璃、桌面等）传出，干扰实验，泡沫可减弱固体传声，保证声音主要通过空气传播。 （2）　A。手机闹铃能持续发声，便于观察抽气过程中声音的变化；音叉振动发声时间较短。 （3）　打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，注意听铃声是否逐渐变大，与抽气时的现象对比，进一步验证声音的传播需要空气（介质）。 四、学即练·实验题 16．（1）　振动。音叉发声时溅起水花，说明发声的音叉在振动。 （2）　空气（气体）。敲响右边的音叉，声音通过空气传给左边的音叉，使其振动发声并弹起泡沫塑料球，说明空气可以传声。 （3）　变小；不能。抽去空气后听不到铃声，推理得出真空不能传声。 17．（1）　变小（减弱）。 （2）　变大（增强）。 （3）　小（弱）。 （4）　介质；传声。 18．（1）　振动。不敲击时乒乓球不动，敲击后乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，物体的振动产生声音。 （2）　响度。用力越大，振幅越大，乒乓球弹开的幅度越大，声音越响。 （3）　C。乒乓球既能将音叉的微小振动转化为肉眼可见的弹动（转换作用），又能放大振动效果（放大作用）。 五、学即练·计算解答题 19．已知：超声波在海水中传播速度 v＝1.5×10³ m/s，从发出到收到回声的时间 t＝4 s。 解：超声波从海面传到海底所用的时间 t′＝t/2＝4 s/2＝2 s， 海洋深度 h＝vt′＝1.5×10³ m/s×2 s＝3×10³ m＝3000 m。 答：海洋的深度为 3000 m。 20． 已知：v车＝72 km/h＝20 m/s，t＝3 s，v声＝340 m/s。 解：（1）从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程 s1＝v车t＝20 m/s×3 s＝60 m； 声音传播的路程 ＝v声t＝340 m/s×3 s＝1020 m。 （2）鸣笛时汽车距隧道入口 S0＝(s1＋s2)/2＝(60 m＋1020 m)/2＝540 m， 听到回声时汽车距隧道入口 ＝S0－S1＝540 m－60 m＝480 m。 答：汽车行驶的路程为 60 m，声音传播的路程为 1020 m；听到回声时汽车距隧道入口 480 m。 21． 已知：钢管长 s＝1020 m，两次响声间隔 Δt＝2.8 s，空气中声速 v空＝340 m/s。 解：（1）声音在空气中传播所用的时间 t空＝s/v空＝1020 m÷340 m/s＝3 s。 （2）声音在钢中传播所用的时间 t钢＝t空－Δt＝3 s－2.8 s＝0.2 s， 声音在钢中的传播速度 v钢＝s/t钢＝1020 m÷0.2 s＝5100 m/s。 答：声音在空气中传播所用时间为 3 s；声音在钢里的传播速度为 5100 m/s。 学科网（北京）股份有限公司 $