2.1 力 强化练习 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

**基本信息** 本练习通过基础认知、能力应用、综合探究三层设计，覆盖力的概念、三要素、重力计算等核心知识点，从单一概念辨析到实验探究再到实际情境应用，构建科学观念与探究实践并重的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|力的方向/作用点/作用效果、重力计算|选择题1-7题考查概念辨析，填空题11-13题强化三要素理解，夯实科学观念| |能力应用层|弹力分析、实验设计与数据处理|实验题16-18题通过弹簧形变、重力-质量关系探究，培养科学思维与探究实践能力| |综合探究层|力的相互性、跨情境重力计算|综合题19-20题结合电梯载重、月球车重力等实际情境，提升知识迁移与问题解决能力|

2.1 力 强化练习 2026-2027学年浙教版科学八年级上册 一、选择题 1．下列四个选项中能正确表示小球所受重力方向的是（　　） A． B． C． D． 2．如图所示，用相同大小的水平力轻推“哪吒”摆件底部，它会沿桌面平稳移动；但推其头部时，摆件却翻倒了，这说明力的作用效果与(　　) A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．与以上三者都有关 3．下列运动项目中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．蹬车使车前进 B．蹬地人往前跑 C．划船使船前进 D．拉弓使弓变弯 4．如图用力压弹簧，弹簧会发生形变。下列能正确表示弹簧对手的弹力示意图的是（　　） A． B．C． D． 5．如图所示为某同学复习力学知识时建构的思维导图，图中举例Ⅱ处可补充的例子是（　　） A．用力扔篮球，篮球向前飞 B．用力拉皮筋，皮筋被拉弯 C．挤压橡皮泥，橡皮泥变形 D．站在沙滩上，脚陷入沙子 6．用手托起一本八年级上册《科学》书本所用的力约是（　　） A．0.3N B．3N C．30N D．300N 7．下列计算10 kg物体所受重力的运算过程中，正确的是(　　) A．G= mg=10×9.8N/ kg=98N B．G= mg=10kg×9.8 N/ kg=98 N C．G= mg=10kg×9.8N=98N D．G= mg=10kg×9.8=98N 8．下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力 F作用发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（　　） A． B． C． D． 9．如图所示是“喷气火箭”的模型，胶带固定气球与吸管，吸管套在绳上。将吹足了气的气球封口的夹子松开，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向前运动。使球向前运动的力的施力物体是（　　） A．气球 B．气球外边的空气 C．气球内泄出的气体 D．绳子 10．过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴正方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的一边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（　　） A．换用质量大的重锤 B．上下移动年画的位置 C．调整年画，使年画的一边与重垂线平行 D．调整重垂线，使重垂线与年画的一边平行 二、填空题 11．小科在篮球场上练习投篮时发现这项运动与科学课学的力学知识息息相关，请回答下列问题： （1）小科用手拍打篮球时，受力物体是　 　； （2）小科在三分线上投篮，要用较大的力才能投进，说明力的作用效果与力的　 　有关； （3）被拍打的篮球接触地面后弹起，说明力可以改变物体的　 　。 12．图为甲同学和乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学， 使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的　 　。同时甲同学向后滑动， 表明物体间力的作用是　 　。 13．小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示。 分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开， 这说明力的作用效果与力的　 　有关；在A处用不同大小的力推门， 可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的　 　有关。 14．2024年10月30日，搭载“神舟十九号”载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空，发射取得圆满成功，如图所示为火箭升空的瞬间。已知长征二号F遥十九运载火箭起飞时的质量为479.7t，此时火箭受到的重力大小为　 　N，向下喷气的同时，火箭加速升空，这说明物体间力的作用是　 　，火箭受到的推力改变了火箭的　 　。(g取10N/kg) 15．小科观看天宫课堂后，对宇宙中不同星球的重力现象产生兴趣，从资料中查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与质量(m)的关系如图，则： （1）从图中信息可知，两星球表面上物体的重力G与其质量m的关系是　 　(选填“成正比”、“成反比”或“不成比例”)。 （2）如果要把地球上物体的重力和质量的关系图画在同一坐标图中，应画在图中的哪个区域　 　(选填“①”、“②”或“③”) （3）如图为地球上实验室的一种弹簧测力计，把物体挂在测力计上处于静止时，从左边刻度可以读出物体受到重力的大小，从右边刻度可以读出物体质量的近似值。如果把该测力计拿到乙星球上使用，刻度值应该重新标注，方法是____。 A．左边和右边的刻度值均不变 B．左边变为原值的2倍，右边刻度值不变 C．左边刻度值不变，右边变为原值的2倍D．左边和右边的刻度值均变为原值的2倍 三、实验与探究题 16．如图，钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，发生A、B、C、D四种形变， （1）该实验是通过　 　来反映力的作用效果。 （2）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是　 　。 17．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给A、B两小组分别提供了铁质和铝质钩码若干，利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 （1）使用弹簧测力计前应先　 　。 （2）A小组利用铁质钩码在某次测量时弹簧测力计如图甲所示，该弹簧测力计的分度值是　 　N；多次实验后根据实验数据绘制了如图乙所示的G——m图象，可以得出的结论是　 　。 （3）小科将A、B两组所得的实验数据绘制在同一张坐标图上，则正确的是　 　(填“A”“B”或“C”)。 18．在“自制弹簧测力计”活动中，同学们发现：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长。小明提出如下猜想：弹簧伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。 （1）小明用一弹簧进行实验，实验记录数据如表： 拉力(钩码总重)/N 0 0.5 1.0 1.5 2.5 弹簧的总长度/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 7.5 弹簧伸长的长度/cm 0 0.6 　 1.8 3.0 ①没有挂钩码时，弹簧的原长=　 　 cm。 ②补充表格中第2行的数据为 　 　。 （2）小明用弹簧制作测力计，准备测量水平拉力，应先将测力计 　 　(选填“水平”或“竖直”)放置，弹簧处于自由状态，调整指针到0刻度位置后，方可进行测量，弹簧测力计示数如图甲所示，拉力的大小等于 　 　N。 （3）现有a、b、c三根弹簧，它们所受拉力与伸长量的关系图像如图乙所示，为使制成的测力计“精确度”更高，可选用弹簧 　 　(填符号)制作测力计。 四、综合题 19．某电梯的最大载重为 8000 N，假定每名乘客的质量均为60kg，g 取 10 N/ kg。 （1）则每名乘客的重力为多少? （2）在保证安全的前提下，此电梯一次最多能搭载多少名乘客? 20．如图甲所示，月面巡视探测器(月球车)是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地—月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.5米，质量为120千克。图乙为月球表面附近物体的重力G与其质量m之间的关系图像。请回答： （1）月球车在地球上受到的重力为　 　牛，其施力物体是　 　。 （2）在地球上重80牛的物体随月球车被送到月球上时的质量和受到的重力分别是多少? 答案解析部分 1．【答案】D 【知识点】重力及其方向 【解析】【分析】重力是由于地球吸引而使物体受到的力；重力的作用点叫做重心，对于形状规则、质量均匀的小球，重心位于球心；重力的方向始终竖直向下，也就是垂直于水平面向下，和接触面倾斜角度、物体摆放状态无关。 【解答】A、箭头沿斜面向下，并非竖直向下，不符合重力方向要求，不符合题意； B、箭头沿斜面向右下方，不是竖直向下，不符合重力方向要求，不符合题意； C、箭头水平向右，与重力方向完全不符，不符合题意； D、箭头从球心竖直向下，正确表示小球受到重力的方向，符合题意。 故答案为：D。 2．【答案】C 【知识点】力的三要素及力的示意图 【解析】【分析】力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，称为力的三要素，根据题目描述分析判断。 【解答】用相同大小的水平力轻推“哪吒”摆件底部，它会沿桌面平稳移动；但推其头部时，摆件却翻倒了，根据“底部和头部”可知，说明力的作用效果与作用点有关。 故选C。 3．【答案】D 【知识点】力的作用效果 【解析】【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，据此分析判断。 【解答】A. 蹬车使车前进时， 地面会对车轮施加向前的反作用力使自行车由静止变成运动状态，即属于力改变物体的运动状态； B. 跑步时，脚向后蹬地，地面会对人施加向前的反作用力，推动人向前跑，属于力改变物体的运动状态； C. 划船时，桨向后划水，对水施加向后的力。水会对桨施加向前的反作用力，推动船前进，属于力改变物体的运动状态； D. 拉弓时，手对弓弦施加拉力，弓弦和弓臂发生弹性形变 ，属于力改变物体的形状。 比较可知，与其它三个力的作用效果不同的是D。 故选D。 4．【答案】C 【知识点】力的三要素及力的示意图；弹力 【解析】【分析】相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、两个物体上。 【解答】手向下压弹簧，给弹簧一个向下的力，力的作用是相互的，弹簧给手一个向上的反作用力，力的作用点正在手与弹簧接触的位置。 故答案为：C。 5．【答案】A 【知识点】力的作用效果 【解析】【分析】根据对力的作用效果的认识判断即可。 【解答】根据图片可知，举例II为力改变物体的运动状态， A.用力扔篮球，篮球向前飞，即运动状态发生改变，故A符合题意； B.用力拉皮筋，皮筋被拉弯，即物体的形状发生改变，故B不合题意； C.挤压橡皮泥，橡皮泥变形，即物体的形状发生改变，故C不合题意； D.站在沙滩上，脚陷入沙子，即物体的形状发生改变，故D不合题意。 故选A。 6．【答案】B 【知识点】重力的大小 【解析】【分析】首先估测课本的质量，然后根据G=mg估算课本的重力即可。 【解答】 一本八年级《科学》课本的质量大约为300克（即0.3千克） ，则它的重力G=mg=0.3kg×10N/kg=3N。 那么托起这本书的力约是3N。 故选B。 7．【答案】B 【知识点】重力的大小 【解析】【分析】本题考查重力计算公式 G=mg 的正确应用，关键在于公式中物理量的单位要统一且规范代入。其中 m 的单位是千克（kg），g取 9.8N/kg，计算结果的单位为牛顿（N）。 【解答】A、代入时遗漏了质量 m的单位 kg，运算格式不规范，所以 A 不符合题意； B、将 m=10kg、g=9.8N/kg规范代入公式，G=mg=10kg×9.8N/kg=98N，单位运算和数值计算均正确，所以 B 符合题意； C、g的单位错误写成了 N，而非 N/kg，导致单位运算错误，所以 C 不符合题意； D、代入时遗漏了 g的单位 N/kg，运算格式不规范，所以 D 不符合题意； 故答案选 B。 8．【答案】D 【知识点】力的作用效果；力的测量 【解析】【分析】当弹簧受拉力作用时，弹簧会被拉伸；当弹簧受压力作用时，弹簧会被压缩，在弹性限度内，弹簧的形变与外力成正比。 【解答】弹簧在力的作用下发生形变，弹簧每个部分受到的拉力大小相等，所以形变量相同，即均匀被拉长。 故答案为：D。 9．【答案】C 【知识点】力的概念；力的作用是相互的；火箭模型 【解析】【分析】相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、两个物体上。 【解答】气球向外喷气，给气体一个作用力，力的作用是相互的，气体给气球一个向前的反作用力，气球在该反作用力的作用下向前运动，可知施力物体是喷出的气体。 故答案为：C。 10．【答案】C 【知识点】重力及其方向 【解析】【分析】所谓的“贴正”，其实就是相框的竖边沿竖直方向，横边沿水平方向，根据重力的方向进行分析判断。 【解答】根据图片可知，当年画的竖边与重锤线平行时，那么竖边就沿竖直方向，此时年画就是贴正了，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。 11．【答案】（1）篮球 （2）大小 （3）运动状态 【知识点】力的概念；力的作用效果；力的三要素及力的示意图 【解析】【分析】（1）对篮球进行受力分析即可； （2）力的大小、方向和作用点，都会影响力的作用效果，称为力的三要素； （3）运动状态的改变包括：速度大小改变或运动方向改变。 【解答】（1） 小科用手拍打篮球时， 手施加力的对象是篮球，因此篮球是受力物体。 故填：篮球。 （2） 小科在三分线上投篮，要用较大的力才能投进， 说明力的大小会影响物体的运动状态，即力的作用效果与力的大小有关。故填：大小。 （3） 篮球从向下运动变为向上弹起，体现了力改变了物体的速度或方向，即。力可以改变物体的运动状态。故填：运动状态。 12．【答案】运动状态；相互的 【知识点】力的作用效果；力的作用是相互的 【解析】【分析】力的作用效果是改变物体的形状和运动状态；力的作用是相互的 【解答】从题目中得知甲对乙的推力使乙向前运动，改变物体的运动状态； 相互作用力是大小相等，方向相反，作用在不同物体上，题目中乙同学向前滑动，甲同学向后滑动，运动方向相反，是一对互作用力，体现力的作用是相互的。 故答案是：运动状态；相互的 。 13．【答案】作用点；大小 【知识点】力的三要素及力的示意图 【解析】【分析】力的三要素：方向、大小、作用点。 【解答】[1]图中，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与力的作用点有关。 [2]在A处用不同大小的力推门，感觉到用不同的力，推开门的难易程度不同，这说明力的作用效果与力的大小有关。 14．【答案】4.797×106；相互的；运动状态 【知识点】力的作用效果；力与运动的关系；重力的大小；火箭模型；中国的航天事业 【解析】【分析】根据G=mg计算火箭受到的重力。 【解答】火箭受到的重力：。 向下喷气，气体给火箭一个向上的反作用力，在该反作用力的作用下，火箭向上飞行，说明力的作用是相互的。 火箭在力的作用下运动状态发生改变，说明力是改变物体运动状态的原因。 15．【答案】（1）成正比 （2）② （3）C 【知识点】重力及其方向；重力的大小 【解析】【分析】（1）根据图像是过原点的直线，重力与质量的比值保持不变，计算比例常数，得出关系； （2）根据地球重力G与m的关系，取某一质量计算地球重力，与甲、乙比较确定图像的位置； （3）根据乙图像确定左侧各个质量的对应的重力，判断选项的对错。 【解答】 （1）根据图像是过原点的直线，重力与质量的比值保持不变，甲图像中，当m=8kg，重力G=120N，则；则G=m×15N/kg；G与其质量m的关系是成正比。 （2）根据地球重力G=mg，当质量m=8kg时，G=80N，比甲星球重力小，比乙星球重力大，因而图像在中间的②区域； （3） 甲图像中，当m=8kg，重力G=120N，则；则G=m×15N/kg； 乙图像中，当m=8kg，重力G=40N，则；则G'=m×5N/kg； 把该弹簧秤拿到乙星球上使用，当m=500g=0.5kg时，重力G=2.5N，2.5N是弹簧测力计标度的一半，由于质量是物体属性，质量是不变的，而弹簧测力计的弹性强度不变，测量的一定的拉力对应的伸长不变，故应该右侧刻度不变，左侧标度变为原来的2倍，故C正确。 故答案为：C。 16．【答案】（1）钢条的形变程度 （2）AD 【知识点】力的三要素及力的示意图 【解析】【分析】（1）钢条受力后发生形变，且形变程度越大，则力的作用效果越明显； （2）根据控制变量法的要求选择对照实验。 【解答】（1）根据图片可知，钢条受力后发生形变，且形变程度越大，则力的作用效果越明显，因此该实验是通过钢条的形变程度反映力的作用效果； （2）探究力的作用效果与力的大小的关系时，需要控制力的作用点和方向相同，只改变大小，故选AD。 17．【答案】（1）调零 （2）0.2；物体所受重力与质量成正比 （3）C 【知识点】重力的大小 【解析】【分析】（1）根据弹簧测力计的使用方法解答； （2）测力计的分度值等于一个大格表示的力除以中间的小格数。根据图像的形状分析物体受到的重力随质量的变化规律。 （3）根据G=mg分析铝和铁的重力随质量变化图像的关系。 【解答】（1） 使用弹簧测力计前，应先检查指针是否对准零刻度线，若未对准，需调节至零刻度线，以确保测量结果的准确性。这一步骤称为“调零”。 （2）根据甲图可知，弹簧测力计上1和2之间为1N，中间有5个小格，则测力计的分度值为：。 根据乙图可知，物体的重力随质量的变化图像是一条通过坐标原点的斜线，那么得到： 物体所受重力与质量成正比 。 （3）根据G=mg可知，质量相同的铁和铝的重力相同，则铁的重力与质量的变化图像与铝的图像重合， 故选C。 18．【答案】（1）4.5；1.2 （2）水平；2.8 （3）a 【知识点】弹力；力的测量 【解析】【分析】 弹性范围内，弹簧测力计的伸长量与外力成正比，测量仪器使用前需要调零，分度值越小数据越精确。 【解答】 （1）①在弹性范围内，弹簧测力计的伸长量与外力成正比，当外力为零时，弹簧的长度是原长，所以填4.5cm； ②由表中数据可知，当拉力为1.0N时，弹簧的总长度为5.7cm，则此时弹簧的伸长量为5.7cm-4.5cm=1.2cm； （2）弹簧测力计在使用过程前需要校零，由于是水平情况下拉动弹簧，所以要在水平位置校零。 实验中观察弹簧测力计，分度值为0.2N，所以读数2.8N。 （3）对于不同的弹簧测力计，弹簧的伸长量还与弹簧的材质有关，a、b、c是三种材质不同的弹簧，在外力相同时，伸长量不同，选伸长量较大的弹簧，分度值可以很小，测量就更准确。所以选：a。 故答案为：（1）4.5；1.2cm；（2）水平；2.8；（3）a。 19．【答案】（1）每位乘客的重力(G= mg=60 kg×10 N/ kg=600 N （2）在保证安全的前提下， 故此电梯一次最多能搭载13名乘客 【知识点】重力及其方向；重力的大小 【解析】【分析】根据G=mg计算每位乘客的重力；再用电梯最大载重与每位乘客的重力之比即可求出答案。 20．【答案】（1）1200；地球 （2）解：根据题意可知，物体在地球上重G地=80N，则物体在地球上的质量为：； 则物体随月球车被送到月球上时的质量不变，仍为8kg； 由图乙可知，当m=8kg时，物体在月球上受到的重力为13.6N。 【知识点】二力平衡的条件及其应用；重力的大小 【解析】【分析】 （1）根据G=mg地计算月球车在地球上受到的重力；根据重力的产生原因分析施力物体； （2）根据计算物体在地球上的质量，再根据图乙查出物体在月球上受到的重力。 【解答】 （1）根据题意可知，月球车的质量为120kg， 则月球车在地球上受到的重力为：G=mg地=120kg×10N/kg=1200N； 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，所以重力的施力物体是地球。 学科网（北京）股份有限公司 $