第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《记承天寺夜游》展开，涵盖文言积累、写景抒情及“闲人”意蕴等核心知识点。课堂以背景导入为起点，通过预习检测（生字注音、词语解释）、节奏划分等学习支架，帮助学生从基础感知逐步梳理文本脉络。 其亮点在于立足文化自信，介绍苏轼及“三苏”文学常识，结合分组讨论赏析“庭下如积水空明”句（用比喻写月色空灵、析意境悟“闲人”情趣），培养思维能力与审美创造。板书“事-景-情”结构清晰，学生能提升文言运用与审美能力，教师可借助系统环节高效教学。

记承天寺夜游 背景导入 1.借助注释整体感知文意,积累常见文言实词、虚词;反复朗读文本,把握文章节奏,能疏通翻译重点语句。 2.结合写作背景梳理叙事写景脉络,赏析以景传情的写法,理解景物描写承载的主观情感。 3.感受月夜澄澈空灵的意境美,体会小品文简洁隽永的艺术特色。 4.理解 “闲人” 的多重意蕴,领会苏轼逆境之中安闲从容、旷达乐观的人生境界,感悟古代文人的精神品格。 学习目标 一、给下列生字注音 遂 寝 藻 荇 竹柏 二、解释下列词语 念: 中庭: 空明: 但: su q n zh x ng z o b i 考虑,想到 形容水清澈 院子里 只是 预习检测 元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人者耳。 读准节奏 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇(x n )交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (红色加线字为重难点易错字词) 原文呈现 记承天寺夜游 返回目录 【文学文化常识】 苏轼,字子瞻,号东坡居士,宋代文学家,豪放派词人代表之一。与其父苏洵、其弟苏辙,合称“三苏”,父子三人同列“唐宋八大家”之中。 作者简介 记承天寺夜游 返回目录 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 元丰六年十月十二日夜晚,我解开衣服,正打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,动人游兴),(于是)我高兴地起来走到户外。 想要,打算。 【原文解析】 睡觉。 共同,一起。 考虑,想到。 高兴的样子。 介词,在。 院子里。 想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉,(于是)我们一起在院子里散步。 记承天寺夜游 返回目录 庭下如积水空明,水中藻、荇(x n )交横,盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹