必修4 第1课 时代精神的精华-【创新教程】2027年高考思想政治艺考生文化课百日冲关学生用书

修4哲学与文化 第一单元探索世界与把握规律 第一课时代精神的精华 加夯实引必备知识 追根溯源梳理整合 本义：爱智慧、① [模块融合]马克思主义 哲学是关于世界观的学问 汇必修1第1课了科学社 哲学是什么 世界观 会主义与马克思主义 方法论 世界观② 方法论，方法论③世界观 [必修1第2课]马列主 哲学是世界观和方法论的④ 义、毛泽东思想 研问 [必修1第3课]马克思 究题 -具体科学的进步⑤哲学的发展 与具体科学 哲学为具体科学研究⑥ 主义中国化时代化、中国特 色社会主义理论体系 代精 [必修1第4课]当代马克思 哲学基本问题 思维和存在的关系问题「 何者是⑦ 有无同一性 主义、21世纪马克思主义 的精华 划依 根本观点：物质是本原的，意识是⑧的 [必修3第2课]指导思想 分据 唯物主义 基本形态：⑨ 唯物主义、近代形而上学 P[观点辨析] 唯物主义、①唯物主义和历史 哲学基本派别 唯物主义 1.哲学是关于世界观的学 问，哲学就是世界观。 根本观点：意识是本原的，物质① 意识 唯心主义 ) L基本形态：主观唯心主义和@」 哲 2.哲学的基本派别是唯物主 的 第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法 的有机结合 义与唯心主义、辩证法与 基本特征 实现了实践基础上的③和革命性的统一 形而上学。 () 实现了唯物辩证的自然观与④的统一 3.马克思主义哲学最显著的 马克思主义 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 特征是革命性。() 哲 毛泽东思想 4.马克思主义哲学第一次实 中国化 时代化 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观 现了世界观和方法论的 成果 统一。 () [学习札记] [哲学史话]赫拉克利特 认为万物的本原是火，说字 宙是永恒的活火。这说明， 哲学历史上，早已有过唯物 论与辩证法的统一，而马克 思第一次“在科学基础上” 实现了二者结合。 ·101· 艺考生文化课百日冲关·思想政治 ☐突破关键能力 核心突破探索运用 命题点一哲学 [考点透析] (2)世界观与方法论 1.哲学与生活的关系 世界观 方法论 哲学智慧产生于人类的实践 本源 活动 人们对整个世界人们认识世界、改造世 哲学来 区 的总的看法和根界的根本原则和根本 自生活 产生 哲学起源于人们在生活实践中 别 本观点 方法 方式 对宇宙、人生的追问和思考 ①世界观决定方法论，方法论体现世界 哲学是一门热爱智慧、追求智 观，有什么样的世界观，就有什么样的方 联 本义 慧的学问，它致力于从总体上 法论 系 把握人与世界的关系 ②不存在脱离世界观的方法论，也不存在 生活需 脱离方法论的世界观 要哲学 哲学与我们的生活、与我们置 身于其中的自然和社会密切相 影响 特别提醒世界观与方法论不是相互影响或 关，总是直接或间接地影响着 相互决定的关系。世界观决定方法论，方法论 我们的学习、工作和生活 体现世界观，但方法论不能影响更不能决定世 界观。 特别提醒哲学≠智慧，并不是所有哲学都 能给人智慧、使人聪明，只有真正的、科学的哲 3.哲学与具体科学的关系 学才能给人智慧、使人聪明。 哲学 具体科学 2.正确理解哲学、世界观、方法论的关系 (1)哲学与世界观 哲学是关于世界具体科学揭示的 世界观 哲学 观的学问，是对自是自然、社会和 含义 人们对整个世界 然、社会和思维知思维某一具体领 是关于世界观 含义的总的看法和根 识的概括和总结 域的规律 的学问 本观点 是哲学家研究 区 研究 世界某一具体 是自发形成的，人 的结果，是自觉 整个世界 别 形成 人都有 形成的，不是人 对象 领域 区 人都有 别 揭示整个世界变 是零散的、不自 是系统化、理论 特点 化发展的最一般揭示世界某一具 觉的 化的 任务 的本质和最普遍体领域的规律 的规律 哲学与世界观的研究对象都是整个世界 联 (自然界、人类社会、人的思维)；哲学以世 为人们认识世界 系 界观为内容，世界观以哲学为最高表现； 为人们认识世界 和改造世界提供 哲学是世界观和方法论的统一 作用 和改造世界提供 世界观和方法论 具体方法的指导 特别提醒哲学≠世界观。世界观能否成为 的指导 哲学，关键是看它是否是系统化、理论化的 102· 必修4·哲学与文化第一单元 续表 续表 ①五行说：生 ①具体科学的进步推动哲学的发展。离开 ①霍尔巴赫：①世界的本 成万物的基 联具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎 原子是世界原是物质， 本元素是金、 系②哲学为具体科学研究提供世界观和方法 的本原 物质决定意 木、水、火、土 论的指导 ②狄德罗：自 识，意识对 ②荀子：天地 然界由数目物质具有反 合而万物生， 常见 无穷、性质不作用 ①把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的 阴阳接而变 观点 同的异质元 ②社会存在 “科学之科学”，认为哲学可以取代具体科 化起 错 素构成 决定社会意 学的看法是错误的 误 ③范缜：形存 ③培根：万物 识，社会意 ②任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研 则神存，形谢 倾 的基础是原识对社会存 究指导作用的看法，都是错误的、有害的 则神灭 向 始物质，是基在具有反 ③哲学是对具体科学的概括和升华，认为 ④王夫之：气 本元素 作用 哲学是具体科学的总和的看法是错误的 者，理之依也 是科学的世 哲学与具体科学是一般与个别、共性与个 坚持了唯物以自然科学 合 界观和方法 性的关系，而不是整体和部分、多数与少数 主义的根本 为基础，丰富 理 论，是无产 和发展了唯 注 的关系 方向，本质上 性 阶级的思想 指导 是正确的 物主义 意 具体知识 武器 图 系统化 概况总结世界系统化哲 升华抽象观理论化学 指导 机械性、形而 具体科学 局 缺少科学依 上学性、历史 限 据；把复杂的 4.哲学的基本问题 观上的唯心 性 问题简单化 哲学的基本问题 主义 思维和存在的关系问题 思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存在 在根本观点上是一致的，都承认世界的 存在决 思维决 承认能正确 否认彻底认识否认认识世 本原是物质，物质第一性，意识第二性， 定思维 定存在 反映存在 世界的可能性界的可能性 性 物质决定意识 唯物主义唯心主义 可知论 不可知论 (何为本原) (有无同一性) 6.唯心主义的两种基本形态及其特点 5.唯物主义的三种基本形态及其特点 形态 主观唯心主义 客观唯心主义 辩证唯物主 基本古代朴素唯近代形而上 把客观精神（如 义和历史唯 形态物主义 学唯物主义 把人的主观精神（如人上帝、神、理念、 物主义 的目的、意志感觉、经绝对精神等)看 验、心灵等)理解为世作世界的主宰和 认为世界的把物质归结 区别 物质决定意 界的本原，认为客观事本原，认为现实 基本 本原是一种为自然科学 识，意识具 物乃至整个世界，都依的物质世界只是 观点或几种具体意义上的 有能动作用 赖于人的主观精神 这些客观精神的 的物质形态原子 外化和表现 103 艺考生文化课百日冲关·思想政治 续表 续表 世界本原 世界状态 ①孟子：“万物备于我”①朱熹：“理在事 结合 ②陆九渊：“吾心便是先”“理生万物” 唯物主义 辩证法 宇宙，宇宙便是吾心”“未有此气，已有 本派别 对立 对立 ③王阳明：“心者，天地此理” 唯心主义 形而上学 结合 万物之主也”“心即是②柏拉图认为现 注意 从独立的基本派别上看，哲学上只存在 天”“心外无法，心外无实世界是由“理 “两大阵营”，即唯物主义和唯心主义。 代表 事，心外无理” 念世界”创造的， 要正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯 人物④贝克莱：“存在就是理念是世界的 物主义的观点，还要坚持辩证法的观点。 及其被感知”“物是观念的本原 只有这样，才可能成为彻底的唯物主 观点集合” ③黑格尔认为世 义者 ⑤笛卡儿：“我思故界的本质是独立 我在” 存在的“绝对精 [典例示范 ⑥康德：“人的理性为神”，自然界和人 [例1](2021·广东卷，13)不少有重大贡献的自 自然界立法” 类社会是“绝对 然科学家既是科学伟人，又是科学哲人，牛顿从 经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物 ⑦普罗泰戈拉：“人是精神”的外化 论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学 万物的尺度” ④上帝创造世界 的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建 立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是 夸大了客观精神 ( 夸大了人的主观能动的作用；就局部 ①哲学是世界观和方法论的统一②哲学的争 基本 性：就局部的作用而的作用而言，对 论引领具体科学的进步③哲学是一种能生产 评价 言，对人们认识的发展人们认识的发展 知识的知识④重大科学研究前沿需要哲学智 有一定的借鉴意义 有一定的借鉴 慧的启迪 意义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ [答题点拨] 二者在根本观点上是一致的，都认为意 如果本题设问“这是因为”“这说明”，选 联系 识是世界的本原，物质依赖于意识，不是 变式项仍不变 物质决定意识，而是意识决定物质 提醒 如果①中“统一”改为“总和”则观点错误 7.哲学上的“两个对子” 能力解释与论证、推理与论证、探究与建构、 对标反思与评价 两个唯物主义与唯心 辩证法与形而上学 [我的答案] 对子主义 [技能演练] 1.下列观点能直接体现哲学基本派别对立的是 回答的是世界“怎么 回答的是世界“是 样”以及用什么样的 ①“人不能两次踏进同一条河流”与“人一次也不 区别 什么”的问题， 思维方法来认识世界 能踏进同一条河流”②“若在理上看，则虽未有 是源 的问题，是流 物，而已有物之理”与“天地合气，万物自生” ③“社会生活在本质上是实践的”与“世界的本质 是独立存在的‘绝对精神’”④“这个世界上最 辩证法与形而上学的思想总是从属于唯 不可思议的事情，便是世界是可以思议的”与“子 联系 物主义与唯心主义的哲学体系 非鱼，安知鱼之乐” A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 104 必修4·哲学与文化第一单元 命题点二 马克思主义哲学 [考点透析] 续表 1.哲学与马克思主义哲学 马克思主 马克思主义哲学 哲学 义哲学全 关于世界 部理论都 是时代精神的精华，是 观的学说， 来自实 科学的世界观与方法是世界观 以往哲学观点 践，又经 含 论，是无产阶级革命实与方法论 义 践的理论武器，历史使的统一，是 也有把唯物主 过实践的 命是实现无产阶级和具体知识 义与辩证法结 反复检 以往的哲学， 全人类的解放 的概括和 合起来的，如 验。马克 总结 在社会历史 “世界是一团永 思主义哲 理解 问题上，往往 区 是科学的理论，人民的 恒的活火”，但 学是改变 别 科 有科学和 陷人唯心主 理论，实现了实践基础 这一观点对世 世界的科 学 非科学 义错误 上的科学性与革命性 性 之分 界的认识具有 学、指导 的统 猜测性、朴素 人类解放 包括辩证唯物主义和 性，不完全科学 的科学， 既包括唯 历史唯物主义，第一次 是无产阶 物主义哲 内 实现了唯物主义与辩 学，也包括 级的科学 容 证法的有机统一，唯物 唯心主义 的世界观 辩证的自然观与历史 哲学 和方法论 观的统 马克思主义哲学的基本特征是马克思主 马克思主义哲学是对历史上优秀哲 学思想的继承与发展，没有哲学就 义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特 不会有马克思主义哲学，正因为哲 备考征，三个统一的关键在于实践的观点。 联系 学发展到马克思主义哲学这个新阶 点拨实践的观点是马克思主义哲学中的首要 段，才使其成为科学的世界观和方 的和基本的观点，是区别于其他哲学的 法论，才使哲学重新焕发了生机，有 本质特征 了强大的生命力 3.马克思主义中国化时代化的重大理论成果 2.马克思主义哲学的基本特征 马克思 活的 把唯物辩证 毛泽东思想 灵魂 实事求是、群众路线、独立自主 的观点贯穿 第一次在科学 实现了实 中 邓小平理论 主题 什么是社会主义、怎样建设社会 于社会历史 主义 的基础上实现 践基础上 基本 研究领域，实 三个代表”深化了 了唯物主义与 的科学性 党对中国特色社会主义的认识 重要思想 特征 现了唯物辩 代 辩证法的有机 和革命性 色社会主义 的 科学发展观 回答了新形势下实现什么样的发展，怎 证的自然观 重大 样发展 结合 与历史观的 的统一 习近平新 时代中国 回答了 新时代坚持和发展什么样的中 统 论成果 特色社会 国特色社会主义，怎样坚持和 主义思想 发展中国特色社会主义 105 艺考生文化课百日冲关·思想政治 [典例示范] [答题点拨] [例2]马克思主义哲学着眼于现实的个人或人 变式如果②中“物质武器”改为“精神力量”则 的现实生活来理解人类的自由与解放，从而将消 提醒符合题意 除异己力量的存在视为追求人的全面自由与解 能力描述与分类、辨识与判断、分析与综合、 放的根本与关键。它深入到人的现实生活中进 对标反思与评价 行实证考察，揭示了现代人类所要面对的异己力 [我的答案] [技能演练] 量主要就是资本主义的统治。这充分说明了 2.习近平总书记指出：“在五千多年中华文明深厚 ( 基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思 ①马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶 主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统 级和全人类的解放②马克思主义哲学是能够 文化相结合是必由之路。”新征程上我们绝不能 抛弃马克思主义这个魂脉，是因为马克思主义 帮助全人类战胜异己力量的物质武器③马克 思主义哲学是指导人类改变世界、实现自身解放 ①揭示人类社会发展规律，彰显科学真理力量 的科学④马克思主义哲学的全部理论都来自 ②从理性原则出发，表达对未来理想社会诉求 实践，又经过实践反复检验 ③是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想 ④为解决新时代重大课题提供具体的方法指导 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 议题价值引领 议题研析生活体悟 18.哲学使人们生活更美好吗 ◆[情境]在原始社会中，人们对各种自然现象还 在当代，由于自然科学、社会科学和意识科 不了解，打雷闪电、山洪暴发等自然现象激起了 学的独立和迅速发展，哲学的研究对象又发生了 人们对自然和自身的探索和认识，这便是宗教的 变化。哲学不再研究世界某一范围、领域的问题 早期雏形，可以说，在这一时期，哲学以宗教的形 了，而是研究整个世界一切事物、现象的共同本 式存在。哲学产生于社会生产力长足进步的古 质和普遍的规律，如世界的本源，物质和意识的 代奴隶制时期，当时社会经济的发展推动了人们 关系，世界的基本状态等问题，从而形成了唯物 认识能力的较大提高，人们开始思索世界的本质 唯心两大派系。哲学本身只是展现思维的不同 等理论问题，人类早期的哲学思想出现了。在古 维度，并无对错可言，可若以实践探寻客观世界 代，哲学研究的对象是庞杂的，上至天文，下至地 本来面目即存在科学与不科学之分了。 理。凡是能给人以智慧、使人聪明的各种问题， [探究1]结合材料，说明哲学的产生和发展过程。 都是哲学的研究对象。这时期的哲学研究对象， [探究2]作为追求智慧的学问，哲学都能让人 包含了具体科学的对象，哲学和科学浑然一体。 生活更美好吗？ [探究3]思想政治课堂要求每个学习小组做 到了奴隶社会中期，数学、天文学和医学等具体 一期关于哲学的手抄报，请你谈谈你的设计 科学成为一门门独立的科学，从哲学中分化出去 思路。 了。哲学的研究对象缩小了，并具体化了，在哲 学内形成了各种具体的哲学学科：本体论、认识 论和逻辑学。随着资本主义的确立，产生了近代 实证科学，各门具体科学纷纷从哲学中独立出 去，获得了突飞猛进的发展，哲学研究对象又缩 小了。恩格斯指出：“在以往的全部哲学中还仍 旧存在的，只有关于思维及其规律的学说—形 式逻辑和辩证法，其他一都归到关于自然和历 ©温馨提 史的实证科学中去了。”认识论和发展观的问题 学习至此，请完成配套训练课时冲关十八 成为这一时期哲学的重点问题。 ·106·我国坚持民主集中制，正确处理中央与地方的关系，充 分发挥中央和地方两个积极性，形成上下联动的商业航 天发展格局。 (2)本题为分析说明类主观题，可运用《当代国际政治与 经济》中我国的外交政策、多边主义、全球治理观、构建 人类命运共同体的知识进行分析作答。有效信息①：中 国反对个别国家将商业卫星运营军事化、千涉他国内政 的霸权行为，呼吁各国履行《外空条约》义务·可从我国 外交政策角度分析：我国坚持独立自主的和平外交政 策，坚决反对霸权主义和强权政治，捍卫外空和平利用 的原则，雏护我国及世界各国的共同利益。有效信息 ②：中国支持联合国在外空治理中发挥主平台作用→可 从多边主义角度分析：我国践行真正的多边主义，支持 联合国按完章精神开展工作，推动完善全球外空治理体 系，促进治理公平公正。有效信息③：中国与多国和国 际组织签署航天合作协议，牵头发起金砖国家遥感卫星 星座、“一带一路”空间信息走廊等合作项目·可从全球 治理观角度分析：我国秉持共商共建共享的全球治理 观，深化航天领域国际合作，推动航天发展成果惠及更 多国家，实现互利共赢。有效信息④：中国批准多国科 研主体借用嫦蛾五号月境样品，助力人类空间探索~可 从人类命运共同体角度分析：我国积极推动构建人类命 运共同体，彰显了负责任的大国担当。 答案：(1)①坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方 的领导核心作用。党的二十届四中全会提出加快建设 航天强国，为商业航天发展提供根本保证。②政府切实 履行经济建设等职能，优化治理体系。国家航天局设立 专职机构、印发行动计划，健全政策法规体系并强化安 全监管，提升行业治理效能。③全国人大依法行使决定 权，使党的主张通过法定程序成为国家意志。全国人大 表决通过“十五五”规划纲要，从国家规划层面为商业航 天赋予战略地位。④坚持民主集中制原则，正确处理中 央与地方的关系。各地结合实际出台相关政策措施，推 动地方布局商业航天新赛道，形成上下联动的发展 格局。 (2)①坚持独立自主的和平外交政策，反对霸权行为，维 护外空和平利用。针对个别国家将商业卫星运营军事 化并用于干涉他国内政的行径，中国明确反对，捍卫《外 空条约》精神。②践行真正的多边主义，支持联合国在 外空治理中发挥主平台作用，推动完善全球治理体系。 ③秉持共商共建共享原则，与多国和国际组织签署合作 协议，牵头开展金砖国家遥感卫星星座、“一带一路”空 间信息走廊等项目，推动航天成果惠及各国。④推动构 建人类命运共同体，向多国高校和科研机构开放共享月 壤样品，助力全人类空间探索事业，彰显负责任大国 担当 大题攻关3 母题探究 违法之处： ①休息休假条款违法。法律规定，劳动者享有休息休假 的权利，企业不能随意剥夺劳动者的请假权利。合同中 “乙方连续或累计请病/事假5天以上，需经甲方批准”的 条款，违背了劳动者依法享有的休息休假权，限制了劳 动者的合法请假权利。 ②社会保险条款违法。用人单位和劳动者必须依法参 加社会保险，缴纳社会保险费。合同中“乙方自愿不缴 纳社会保险，甲方每月多支付×元”的约定，违反了法律 的强制性规定，属于无效条款。 ③劳动保护条款违法。用人单位必须为劳动者提供符 合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动安全用 品。 ,合同中“乙方自行购买劳动安全用品，甲方不另行 提供”的内容，不符合劳动保护的法定要求 ④劳动争议处理条款违法。劳动争议的解决途径包括 协商、调解、仲裁、诉讼，且劳动仲裁是诉讼的前置程序： 合同中“当出现劳动争议时，乙方必须先与甲方协商”的 约定，排除了劳动者依法申请仲裁和提起诉讼的权利， 违反了劳动争议处理的法律规定。 法院判决的理由： ①相关条款违反法律强制性规定，劳动合同部分无效 ②用人单位违法解除劳动合同，小王因突发疾病住院请 假，属于合法行使休息休假权，公司以“严重违反公司规 章制度”为由解除劳动合同，属于违法解除。用人单位 违法解除劳动合同的，应当向劳动者支付赔偿金。 ·35 参考答案 法院判决的意义： ①维护劳动者合法权益。法院的判决纠正了用人单位 的违法行为，保障了劳动者的休息休假权、社会保险权 劳动保护权和劳动争议数济权。 ②规范用人单位用工行为。判决明确了劳动合同的合 法性要求，促使用人单位遵守劳动法律法规，避免制定 违法条款。 ③维护劳动市场秩序。通过司法裁判引导劳动关系双 方依法履行权利义务，促进劳动市场的健康、有序发展。 类题专练 1.解析：知识限定是《当代国际政治与经济》，要求分析我 国推动构建新型国际关系的新路径及意义。解答时先 提炼材料中的外交实践信息，从大国关系、周边关系、全 球伙伴关系三个维度进行分析。 雏度 路径分析 意义 中俄“应对外部环境的不确定性”“维 为构建新 护国际公平正义”：中欧“求稳定、谋 大国 型国际关 关系 发展、促合作”：中美“携手合作将为 系贡献中 全球稳定、发展与繁荣注入强劲动 国智慧和 力”→答案① 中国方 案：推动 同越南、马来西亚、束埔寨签署108 构建人类 份合作文件，推动中国同周边国家互 周边 命运共同 关系 利合作、紧密共生、协同发展：与中亚 五国元首共同签署《永久睦邻友好合 体，雏护 世界和平 作条约》·答案② 与稳定： 同拉美和加勒比国家携手推进团结 推动全球 全球伙 发展、文明、和平、民心“五大工程”， 治理体系 的变革 伴关系 共建中拉命运共同体：对53个非洲 建交国实施100%税目产品零关税 促进各国 举措的承诺落地·答案③ 共同发展 答案：新路径：①在习近平外交思想科学指引下，坚持独 立自主的和平外交政策，元首外交引领中国特色大国外 交，构建总体稳定的大国关系格局。②坚持亲诚惠容的 周边外交理念，打造周边命运共同体。③践行多边主 义，深化全球南方合作，发展全球伙伴关系。 意义：为构建新型国际关系贡献中国智慧和中国方案： 推动构建人类命运共同体，维护世界和平与稳定；推动 全球治理体系的变革，促进各国共同发展。 2.解析：知识限定明确 一社会存在与社会意识，设问要求阚 释新时代发出重农强农鲜明信号的原因，属于原因类设问。 解答时，把握材料信息，结合社会存在与社会意识的知识进 行分析。有效信息①：“人均资源不足”“‘三农’仍是薄弱环 节”“最艰巨最繁重的任务仍然在农村”→可从社会存在决 定社会意识角度分析。有效信息②：中共中央、国务院连续 出台14个中央一号文件聚焦“三农”，发出驰而不息重农强 农的鲜明信号；农业农村现代化是建设农业强国的基础工 程，提升农业综合生产能力和质量效益、推进宜居宜业和美 乡村建设、提高强农惠农富农政策效能等举措，必将绘就农 业强、农村美、农民富的崭新画卷可从社会意识的相对独 立性角度进行分析。 答案：①社会存在决定社会意识。有什么样的社会存 在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定 社会意识的变化、发展。新时代人均资源不足、 “三农” 仍是薄弱环节、全面建设社会主义现代化国家最艰巨最 繁重的任务仍然在农村等现实情况，决定了重农强农是 党和国家一以贯之的战略方针。②社会意识具有相对 独立性。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的 方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。中共中 央、国务院发出重农强农信号，提出各项强农惠农富农 政策举措，有利于引导全社会关注 “三农”，提升农业综 合生产能力，推进乡村建设和农民增收，从而推动“三 农”问题的解决和农业强国建设。 必修4哲学与文化 第一单元探索世界与把握规律 第一课时代精神的精华 夯实·必备知识 ①追求智慧②决定③体现④统一⑤推动 ⑥提供世界观和方法论的指导⑦本原 ⑧派生 艺考生文化课百日冲关·思想政治 ⑨古代朴素⑩辩证①依赖于②客观唯心主义 ⑧科学性④历史观⑤习近平新时代中国特色社会 主义思想 观点辨析 1.[纠正] 哲学是关于世界观的学问，但只有系统化、理 论化的世界观才是哲学。 2.「纠正 哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义。 3.[纠正] 实践的观点是马克思主义哲学中的首要的、基 本的、核心的观，点。 4.[纠正]任何哲学都是世界观和方法论的统一，并非马 克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。 突破·关键能力命题点一典例示范 [例1]B[依题意知，牛顿、爱因斯坦、海森堡等科学家 分别从经验主义、唯物论、柏拉图哲学出发，建立起了各 自的科学理论。说明了世界观决定方法论，哲学是世界 观和方法论的统一，同时也表明具体科学的发展需要哲学 智慧的指导，①④正确；具体科学是哲学的基础，具体科学 的进步推动哲学的发展，②错误：哲学是对具体科学的总结 和概括，为具体科学研究提供世界观和方法论，认为“哲学 是一种能生产知识的知识”是错误的，③错误。] 技能演练 1.C「“人不能两次踏进同一条河流”承认绝对运动、坚持 辩证法：“人一次也不能踏进同一条河流”只承认绝对运 动、否认相对静止，属于诡辩论。诡辩论在方法论上具 有形而上学特征，如片面夸大某一侧面、否定相对静止。 二者本质上是辩证法与形而上学的分歧，不是唯物主义 和唯心主义的对立，不符合要求，①排除。“若在理上 看，则虽未有物，而已有物之理”认为“理”是世界本原， 属于客观唯心主义；“天地合气，万物自生”认为“气（物 质具体形态)”是世界本原，属于古代朴素唯物主义，直 接体现了哲学基本派别的对立，符合要求，②正确。“社 会生活在本质上是实践的”属于历史唯物主义观点：“世 界的本质是独立存在的‘绝对精神’”认为“绝对精神”是 世界本原，属于客观唯心主义，直接体现了哲学基本派 别的对立，符合要求，③正确。前者认为世界是可知的， 后者认为人无法认识世界，二者是可知论与不可知论的 对立，不属于哲学基本派别（唯物主义和唯心主义）的对 立，不符合要求，④排除。] 命题点二典例示范 [例2]B[马克思主义哲学深入到人的现实生活中进行 实证考察，揭示了现代人类所要面对的异己力量主要就 是资本主义的统治。这充分说明了马克思主义哲学的 历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放，①正确。 马克思主义哲学是能够帮助全人类战胜异己力量的精 神武器，而不是物质武器，②错误。马克思主义哲学着 眼于现实的个人或人的现实生活来理解人类的自由与 解放，从而将消除异己力量的存在视为追求人的全面自 由与解放的根本与关键。这充分说明了马克思主义哲 学是指导人类改变世界、实现自身解放的科学，是科学 的理论、人民的理论，第一次站在人民的立场探求人类 自由解放的道路，③正确。马克思主义哲学的全部理论 都来自实践，又经过实践反复检验，是科学的，在材料中 没有体现，④不符合题意。」 技能演练 2.B[马克思主义具有科学性，揭示了人类社会发展的一般 规律，彰显了科学真理的力量，因此我们必须坚守，①正确。 空想社会主义才是从理性原则出发构建理想社会，马克思 主义立足于社会实践，是科学的理论，该表述不符合马克思 主义的本质，②排除。马克思主义是我们立党立国、兴党兴 国的根本指导思想，是中国特色社会主义事业的魂脉，不能 抛弃，③正确。马克思主义提供的是世界观和方法论的一 般指导，不提供解决具体问题的具体方法，④排除。] 议题·价值引领 情境 命题视角 素养价值 探究1 通过分析哲学的产生和发展过程，提升科 学精神 探究2 辩证认识哲学的作用，提升科学精神 探究3 设计手抄报，提升公共参与能力 ·35 第二课探究世界的本质 夯实·必备知识 ①反映②物质③人类社会④物质世界⑤过程 ⑥根本属性⑦载体⑧本质的⑨普遍的①目 的性①反映②实践⑧前提条件④客观规律 ⑤与时俱进结合起来 观点辨析 1.[纠正]意识离不开物质，意识依赖于物质，但物质不 依赖于意识，物质是独立于意识之外的客观实在。 2.[纠正]应为主观与客观具体的历史的统一。上迷观 ,点犯了唯心主义错误。 3.「纠正无论正确的意识还是错误的意识都是人脑对 客观存在的反映。正确的意识是对客观存在的正确反 映，错误的意识是对客观存在错误的、歪曲的反映。 4,[纠正]规律是事物运动过程中固有的本质的、必然 的、稳定的联系，它是客观的，它的存在和发生作用是不 以人的意志为转移的。规律存在和发生作用随着事物存 在的时间、地点、条件的变化而变化，而不是万古不变的。 突破·关键能力命题点一典例示范 [例1] A [影片中的行星发动机与中国环流器二号实 验装置具有视觉相似性：运送核聚变燃料的巨车，让人 联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头， 说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对 客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。意识 来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、 相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③ 说法错误。意识反映客观存在的形式具有主观性，但也 并不是人完全自由选择，与意识的内容无关，也会受到 客观条件的制约，④说法错误。 技能演练 1.D[材料未涉及墨子的思想是如何产生的，也未涉及墨 子发明木鸢受到了哲学世界观指导的信息，①②排除。 木鸢是墨子用现实中的木头，通过物质性实践发明出来 的，这说明木鸢的发明离不开墨子主观能动性的发挥， 客观物质性的事物通过客观物质性的实践作用于客观 物质性的对象而产生，木鸢的发明能验证世界的客观物 质性，③④正确。] 命题点二典例示范 [例2]B[“一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深 入调研，不能大笔一挥，拔一笔钱……搞纺织”体现了发 展县城产业应立足实际，①正确。只有正确地反映社会 存在的产业决策，才对产业发展起积极作用，②错误。 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础，故把高度 的革命热情和严谨踏实的科学态度相统一的基础应是 尊重客观规律，③错误。一个县是不是光靠一个产业去 发展，要去调研，由此可见，调研是从感性认识上升到理 性认识、形成正确决策的基本条件，④正确。门 技能演练 2.D[漫画讽刺形式主义、过度“管理”，并非主张无为而 治，①不符合。 “大道至简，实干为要”强调简化、实干， 漫画讽刺的是只做表面文章、挂牌子而不务实，②不符 合。 “崇实黜虚，言行合一”反对形式主义，提倡务实，③ 正确。“求真务实，善作善成”强调脚踏实地，取得实效， 与漫画寓意一致，④正确。] 议题·价值引领 情境 命题视角 素养价值 探究1 通过分析成功的因素，提升科学精神和公 探究2 共参与能力 探究3参与发言活动，提升公共参与能力 第三课 把握世界的规律 夯实·必备知识 ①相互影响②区别③联系④前进⑤产生 ⑥必要准备⑦光明⑧曲折⑨对立统一①相对 ①绝对②同一性⑧两点论与重点论相统一@普 遍性⑤重要原则基础 观点辨析 1,[纠正]人为事物的联系比自在事物的联系都可能对 人有利，也都可能对人有害 2,[纠正]量变达到一定程度才能引起质变。 8