现代文阅读训练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 聚焦四年级现代文阅读，整合课内经典与课外拓展，通过词语辨析、修辞赏析、顺序梳理等多元题型，构建从基础积累到情感把握的渐进式知识逻辑，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《观潮》（课内）|5题|选词填空、比喻分析、描写顺序|由词语辨析到修辞理解，渗透空间观察顺序| |《秋天住在隔壁》（课外）|5题|近义词、词义理解、拟人赏析|从词语积累到景物描写，关联情感表达| |《繁星》（课内）|5题|经历梳理、修辞赏析、朗读重音|由内容概括到情感体悟，结合背景理解主旨| |《游庐山》（课外）|5题|顺序判断、景物提取、句意理解|按游览顺序串联景物描写，强化信息提取能力| |《一个豆荚里的五粒豆》（课内）|4题|情节变化、问题辨析、情感体会|通过情节发展分析人物情感，培养逻辑思维| |《冰雪精灵——雾凇》（课外）|4题|信息提取、修辞品析、提问设计|从科学知识到审美表达，提升综合探究能力|

四年级上学期现代文阅读训练（原卷版） 一、阅读《观潮》（节选），完成第1～5题。【课内阅读】 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大（ ）（沸腾 欢腾）起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂 ③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，钱塘江才恢复平静。 1.在选文的括号里选出恰当的词。 更正：________________________________________________________________________ 2.第①段中画横线的句子，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，形象地写出了钱塘江大潮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。 更正：________________________________________________________________________ 3.品读第②段，完成填空。 大潮—开始像＿＿＿＿＿＿＿，再近些就成了＿＿＿＿＿＿＿，更近些又像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。选文按照由＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿的顺序，描写了潮来时的壮观景象。 更正：________________________________________________________________________ 4.读下面的句子，注意加点的词语，说说两个句子的意思有什么不同？ ①那条白线很快地向我们移来，拉长，变粗。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.读第②段中画横线的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面了？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、阅读《秋天住在隔壁》（节选），完成第1～5题。【课外阅读】 秋天住在隔壁（节选） ①入秋以来，我一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里，院子的西墙外，是一片浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言人。这时节，与庄稼为邻，就是与秋天为邻——这邻居，我喜欢。 ②我常会步出院门，沿着玉米地的田间小路，漫无目的地溜达。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。 ③两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。只是怀抱的不是钢枪，而是头顶粉红穗子的玉米棒子空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。 ④田间的路是世界上最柔软的路，我独自一人，只是慢慢地踱着，什么也不去想。一群麻雀本来聚在前面“开会”，看我来了，“轰”的一声，以笨拙的姿态飞起来，陆陆续续落在不远处的电线杆上，定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑鸠栖在路上，往往是成双成对的，嘀嘀咕咕说着情话。看到我，却并不慌张，该干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以看清楚它们颈上白色的斑点，它们才扑扇着翅膀，从容地飞起来。 ⑤夜晚来临，玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。 1.在文中找出下列词语的近义词。 阅兵——( )     断断续续——( ) 拙笨——( )     嘟嘟囔囔——( ) 更正：________________________________________________________________________ 2.联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）漫无目的：_____________________________________________ （2）呢喃：_____________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.根据要求完成下列练习。 （1）文段③中，画横线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，让我们感受到玉米______的特点。 （2）联系上下文，我知道了麻雀“轰”的一声飞走，是因为____________。展开想象，斑鸠“嘀嘀咕咕说着情话”，它们可能在说：“____________”。读完全文，我知道作者很喜欢秋天，因为他看到了______的玉米和______的云朵，表达了作者对秋天的______之情。 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.请用“——”画出文中第⑤自然段中的拟人句，并简单谈谈这样写的好处。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.“在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。”想象一下，“我”会梦到什么？用几句连贯的话写下来。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、阅读《繁星》一文，完成第1～5题。【课内阅读】 繁 星 巴 金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！①渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这凡颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1.文章写了作者哪几次看星星的经历？是按照什么顺序写的？（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.文章语言优美，多处运用了修辞方法，请从划线的3句中任选一句，写一段赏析性文字。（3分） 我选择第____句，赏析：____________________________________________________ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.在课堂上，对本文最后一句朗读的重音同学们有不同看法：有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读。你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.选出对文章内容理解有误的一项：（2分）【 】 A.开头的“我爱月夜，但我也爱星天”是不能写成“我爱星天，但我也爱月夜的”。 B.第三自然段中“渐渐地我的眼睛模糊了”并不是因为“我”流泪的缘故。 C.第三自然段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展开描述。 D.第三、四自然段采用点面结合的方法，先从点上写星星空，再从面上写星座。 解析：________________________________________________________________________ 5.参考下列关于本文的背景材料，探究作者写“繁星”的意图。（3分） 1923年，19岁的巴金冲破封建家庭的束缚，到上海、南京求学。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，寻求救国救民道路，他乘船离沪赴法。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 四、阅读《游庐山》一文，完成第1～5题。【课外阅读】 游庐山 ①学习了宋代诗人苏轼的七言绝句《题西林壁》后，我就对庐山雄浑壮丽的自然风光有了无限的遐想。今年暑假，我和爸爸一起开启了庐山之旅。 ②我们乘火车到了九江市，住在一家旅馆里。第二天清早，碰到了庐山的大雾天气。眺望远处，雾气缭绕，到处白茫茫一片，烟雾笼罩了大地。近处看爸爸魁梧的身躯，在云雾中时隐时现。雾气遮住了山林，周围仿佛披上了薄薄的青纱，给人一种仙境般的感觉。 ③雾很快散去了，我们要开始登山了。这庐山像飞龙一样，直插云霄，爬到半山腰时，我已经汗流浃背。越往上爬，山势越险，有时候甚至只能四肢着地，向上攀爬。看看笔陡的石级，一眼望不到头，心里不免害怕。登山的人，在前的只见后人的头顶，在后的只见前人的脚跟。这是庐山最陡峭险峻的五老峰。 ④但是从那里上去，风景却好起来了，两旁都是盘曲的柏树。涧水往下流，声音很可爱。再上去看见瀑布，从石头缝里喷出来，就是涧水的源头。 ⑤坐下来休息时，看着路边一排排的树木，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间…… ⑥休息了一会儿，我们终于登上山顶。从山脚到山顶，一共走了四个多小时。如果在庐山住下，清晨还可以看日出，那又可以领略到另一番庐山妩媚的妆容了。可惜我们当天就要乘火车离开，在山顶停留了半小时，就下山了。 6.本文是按照 、 、 的顺序来写的。 更正：________________________________________________________________________ 7.选文第4自然段作者抓住对 、 、 等景物的描写，为我们展示了五老峰上的美好风光。 更正：________________________________________________________________________ 8.读短文，下列说法错误的一项是（    ） A.文章的第2自然段是按照由远及近的顺序观察的。 B.庐山最陡峭险峻的山峰是五老峰。 C.从文中画“__________”的句子中可以读出五老峰山势陡，台阶长，游览的人很多。 D.作者在山上一直等到了第二天看日出。 解析：________________________________________________________________________ 9.文中第⑤自然段画横线的句子是 句。 更正：________________________________________________________________________ 10.文章讲述了一件什么事？ 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 五、阅读《一个豆荚里的五粒豆》（节选），完成第1～4题。【课内阅读】 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” ②“但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 ③它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 ④“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1.仔细品读第③④自然段，回答问题。 ①文中小女孩的心情和行为随着豌豆向上长→要开花→＿＿＿＿＿＿的生长发生变化。 ②小女孩的心情：愉快→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿。 ③小女孩的行为：爬起来→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿。 更正：________________________________________________________________________ 2.下面不是针对第②自然段内容提出问题的是（ ）。 A.为什么母亲相信自己的孩子会好起来？ B.为什么另外四粒豌豆不会开花？ C.为什么一粒豌豆能形成一个小花园？ D.为什么说“这一天简直像一个节日”？ 解析：________________________________________________________________________ 3.读读短文中画线的句子，你从“轻轻地吻”中，体会到小女孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 更正：________________________________________________________________________ 4.结尾处写道“这一天简直像一个节日”，结合原文写一写你对这句话的理解。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 六、阅读《冰雪精灵——雾凇》一文，完成第1～4题。【课外阅读】 冰雪精灵——雾凇 ①冬天的北方，藏着一位可爱的冰雪精灵，它就是雾凇，大家也常叫它“树挂”。每当它降临，天地间就像变成了童话里的琉璃世界。 ②雾凇这位小精灵可挑剔啦，不是随便就能出现的。它得有两个重要条件：一是气温要足够低，最好能降到零下十几摄氏度；二是空气里要有充足的水汽。寒冷的冬夜，当蒸腾的雾气遇到冰冷的树枝，水汽就会悄悄凝华成小小的冰晶，一层一层叠在枝头上，慢慢长成了雾凇。要是夜里的雾气越浓，第二天的雾凇就会越壮观。 ③清晨是看雾凇最好的时候。你瞧，整片山林都换上了银白的新装，柳树结银花，松树绽银菊。柳树的枝条上挂满了冰晶，像一串串白玉项链；松针被冰晶裹得圆圆的，仿佛一朵朵绽放的银菊。凑近了看，每片冰晶都带着六角形的小纹路，在晨光里闪着星星点点的光，用手轻轻一碰，冰凉又松软，像捧着一把碎钻。远远望去，漫山的玉树琼枝，美得让人舍不得大声说话。 ④等太阳慢慢升高，雾凇就开始调皮地玩耍了。起初只是零星的小冰晶往下掉，后来风一吹，成片的雾凇便簌簌落下。这些白色的小碎片像玉屑，又像雪花，在空中打着转儿飞舞。阳光洒在上面，还会折射出淡淡的彩光，它们落在人们的帽子上、肩膀上，凉丝丝的，转瞬就化成了小水珠。 ⑤在呼伦贝尔，有一处观赏雾凇的绝佳地方——不冻河两岸。哪怕外界气温跌破零下四十摄氏度，这条河靠着地下涌动的地热，始终流水潺潺。河面上常年飘着浓浓的雾气，这些雾气一碰到岸边的树木，就凝结成了厚厚的雾凇。冬日里，雾气缭绕的不冻河搭配两岸的玉树琼枝，连路过的驯鹿都像走进了仙境，这里的雾凇美景，每年都吸引着很多人前来打卡呢。 ⑥这位冬日限定的冰雪精灵，用它的洁白与灵动，给寒冷的冬天添了太多诗意。 11.提取信息： 根据短文内容，雾凇形成需要哪两个关键条件？ ① _______________________________ ②_______________________________ 更正：________________________________________________________________________ 12.品词析句：文中写道：“柳树结银花，松树绽银菊。”这句话运用了什么修辞手法？写出了雾凇的什么特点？ 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 13.思考提问： 阅读完这一段关于雾凇的介绍，你会产生什么问题？请试着从“写法”或“内容”角度提一个问题。 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 14.情感升华： 为什么作者称雾凇为“冰雪精灵”？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级上学期现代文阅读训练（解析版） 一、阅读《观潮》（节选），完成第1～5题。【课内阅读】 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大（ ）（沸腾 欢腾）起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂 ③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，钱塘江才恢复平静。 1.在选文的括号里选出恰当的词。 【答案】沸腾 横贯 【解析】本题考查选词填空。沸腾：本义指液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；也常用来比喻人群情绪高涨，喧嚣嘈杂，像水沸腾一样。欢腾：指高兴得手舞足蹈，欢喜地奔跑、跳跃，侧重于表达欢乐、喜悦且充满活力的状态。第①段“响声越来越大 （沸腾 欢腾）起来。”，句子描述的是潮来前，随着响声变大，人群的反应。“沸腾”更能体现出人群因为潮即将到来而情绪高涨、喧闹起来的场景，故选 “沸腾”。横卧：指横向躺着、伏着，有静态的、平躺着的感觉。横贯：指横向贯穿，强调从一端到另一端穿过某个平面，更能体现出动态的、跨越的态势。第②段“逐渐拉长，变粗， （横卧 横贯）江面。”，句子说的是白线（潮头）向“我们”移来，拉长变粗后穿过江面的情景，“横贯”更能表现出潮头横向贯穿江面的动态过程，故选“横贯”。 2.第①段中画横线的句子，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，形象地写出了钱塘江大潮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。 【答案】远处传来的隆隆响声 闷雷滚动 到来前声音巨大且沉闷 【解析】本题考查修辞手法及其作用。第①段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把“潮来的响声”比作“闷雷滚动”。“闷雷滚动”给人的感觉是声音低沉、持续且有力量，通过这样的比喻，形象地写出了钱塘江大潮还在远处时，声音就已经很有气势、颇具威力的特点，让读者能更直观地感受到大潮的气势不凡。 3.品读第②段，完成填空。 大潮—开始像＿＿＿＿＿＿＿，再近些就成了＿＿＿＿＿＿＿，更近些又像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。选文按照由＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿的顺序，描写了潮来时的壮观景象。 【答案】一条白线 一堵高高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 远 近 【解析】本题考查对课文内容的理解以及写作顺序的把握。第一空：从第②段中的句子内容“那条白线很快地向我们移来”可知，大潮一开始像一条白线第二空：由第②段中的句子内容“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”可得，再近些就成了一堵高高的水墙。第三空：根据第②段中的句子内容“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”可知，更近些又像千万匹白色战马齐头并进。第四、五空：文段先写“从远处”的白线，再写“再近些”的水墙，最后写“越来越近”的战马，所以是由远到近的顺序。 4.读下面的句子，注意加点的词语，说说两个句子的意思有什么不同？ ①那条白线很快地向我们移来，拉长，变粗。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。 【答案】①句“拉长，变粗”直接描述了白线的变化。 ②句“逐渐拉长，变粗”中的“逐渐”强调了白线拉长，有一个逐步变化的过程。 【解析】本题考查分析字词句的含义及作用。对于句子①“那条白线很快地向我们移来，拉长，变粗”，只是陈述了白线移来、拉长、变粗的过程，是较为简洁的表述。句子②“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗”中，“逐渐”一词的意思是渐渐、逐步。它体现出白线拉长、变粗是一个循序渐进的过程，不是一下子就完成的，让读者能更清晰地感受到大潮推进时形态变化的动态感和层次感，比句子①的表述更细致、准确，更能体现出变化的过程性。 5.读第②段中画横线的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面了？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】潮水如千万匹白色的战马，马头并着马头，它们整齐地排列着，马蹄下扬起漫天的水花，大地也在颤动。 【解析】本题考查开放性作答。先明确第②段画横线句子的内容，抓住其中的关键意象（如“千万匹白色战马”“齐头并进”“浩浩荡荡”“山崩地裂”的声音等），然后结合这些意象，调动视觉、听觉等感官，在脑海中勾勒出相应的画面。示例：浪潮越来越近，就像千万匹白色的战马，它们齐头并进，以浩大的声势奔腾而来，那场景十分壮观；同时，还能听到如同山崩地裂般巨大的声响，仿佛大地都在随之震动。 二、阅读《秋天住在隔壁》（节选），完成第1～5题。【课外阅读】 秋天住在隔壁（节选） ①入秋以来，我一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里，院子的西墙外，是一片浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言人。这时节，与庄稼为邻，就是与秋天为邻——这邻居，我喜欢。 ②我常会步出院门，沿着玉米地的田间小路，漫无目的地溜达。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。 ③两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。只是怀抱的不是钢枪，而是头顶粉红穗子的玉米棒子空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。 ④田间的路是世界上最柔软的路，我独自一人，只是慢慢地踱着，什么也不去想。一群麻雀本来聚在前面“开会”，看我来了，“轰”的一声，以笨拙的姿态飞起来，陆陆续续落在不远处的电线杆上，定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑鸠栖在路上，往往是成双成对的，嘀嘀咕咕说着情话。看到我，却并不慌张，该干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以看清楚它们颈上白色的斑点，它们才扑扇着翅膀，从容地飞起来。 ⑤夜晚来临，玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。 【导语】这篇文章通过描写秋日常驻城郊松树林村，漫步玉米地时见到的高大整齐的玉米、棉花糖似的云朵，以及麻雀、斑鸠的灵动姿态，还有夜晚玉米地虫鸣交织的天籁之景，勾勒出秋日乡村的美好画面，抒发了作者对秋天的喜爱，以及身处秋日自然中的闲适与愉悦之情。 1.在文中找出下列词语的近义词。 阅兵——( )     断断续续——( ) 拙笨——( )     嘟嘟囔囔——( ) 【答案】检阅 陆陆续续 笨拙 嘀嘀咕咕 【解析】本题考查近义词。 先拆解词语的字义，明确核心含义；通读文本，圈画表意相近的词；将原词代入找到的词的语境中，看语义是否通顺、表意是否一致。 阅兵：“阅”是查看、检阅，“兵”是士兵，即“检阅军队”。在第③段找到“ 等待着我的检阅”，“检阅”一词意思是按一定标准查看、检验，与“阅兵”语义相近。 断断续续：指事物的发生、进行不连贯，有间隔。在第④段找到“陆陆续续落在不远处的电线杆上”，“陆陆续续”表示动作接连不断但有先后间隔，与“断断续续”表意相近。 拙笨：“拙”是不灵巧，“笨”是反应慢，指的是动作、姿态不灵活。在第④段找到“以笨拙的姿态飞起来”，“笨拙”指动作不灵巧、不自然，与“拙笨”语义相近。 嘟嘟囔囔：指小声、含糊地说话，声音不清晰。在第④段找到“嘀嘀咕咕说着情话”，“嘀嘀咕咕”表示小声交谈、絮叨，与“嘟嘟囔囔”表意相近。 2.联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）漫无目的：_____________________________________________ （2）呢喃：_____________________________________________ 【答案】文中指作者沿着小路散步时，没有特定的目标，只是随意、悠闲地走走。 文中指秋虫发出的轻柔、细碎的鸣叫声。 【解析】本题考查词语理解。先理解本义，再联系语境整合文中含义。 漫无目的：本义形容行动没有目标、方向，随意行事。该词出现在第②段“沿着玉米地的田间小路，漫无目的地溜达”，前文提到“我常会步出院门”“漫无目的地溜达”，后文写“只是慢慢地，我独自一人，什么也不去想”。结合这些句子，“漫无目的”在文中指“我”在玉米地的小路上溜达时，没有特定的行走目标和方向，只是随意地散步，享受秋日的闲适。 “呢喃”：指人小声、轻柔地说话。该词出现在第⑤段“夜晚来临，玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵”，结合下文句子“开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐”“在这天籁里”可知，文中的“呢喃”指的是秋虫在夜色里发出轻柔、细碎的声音，营造出秋日夜晚宁静、惬意的氛围。 3.根据要求完成下列练习。 （1）文段③中，画横线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，让我们感受到玉米______的特点。 （2）联系上下文，我知道了麻雀“轰”的一声飞走，是因为____________。展开想象，斑鸠“嘀嘀咕咕说着情话”，它们可能在说：“____________”。读完全文，我知道作者很喜欢秋天，因为他看到了______的玉米和______的云朵，表达了作者对秋天的______之情。 【答案】（1）比喻    玉米    士兵    高大、整齐 （2）看到“我”来了       快看，有人来了！我们往旁边挪一挪吧。    高大、整齐     棉花糖似     喜爱 【解析】本题考查修辞手法辨析、补写句子、内容概括。 （１）句子“两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。”中出现了比喻词“像”，把玉米比作列队的士兵，突出高大、整齐的特点，运用了比喻的修辞手法。 （２）根据题干中“麻雀‘轰’的一声飞走”定位到第④段的句子“看我来了，‘轰’的一声，以笨拙的姿态飞起来”可知，是因为看到“我”走过来了。 补写斑鸠的话语要结合“嘀嘀咕咕说着情话”的语境，语言要贴合鸟类的放松、活泼的状态；例如：你看这片玉米地多茂盛呀，咱们就在这儿安心吃吧！ 从第③段“两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐”可知，玉米的特点是高大、整齐；从第②段“棉花糖似的云朵”可知，云朵的特点是棉花糖似的。文中对玉米地、飞鸟、虫鸣的细腻描写，以及闲适愉悦的氛围可以感受到作者对秋日乡村景色的喜爱和赞美之情。 4.请用“——”画出文中第⑤自然段中的拟人句，并简单谈谈这样写的好处。 【答案】玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。好处：运用拟人的修辞手法，把秋虫当作人来写，让秋夜显得更加生动、富有情趣，表达了作者对秋天夜晚的喜爱之情。 【解析】本题考查修辞手法及作用。 拟人句：玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。 呢喃是人低语时的动作，赋予秋虫人的行为，生动形象的写出了秋虫鸣叫声轻柔、细碎的特点，让秋夜显得更加生动、富有情趣，表达了作者对秋虫叫声、秋天夜晚的喜爱，更是对秋日玉米地宁静美好氛围的赞美。 5.“在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。”想象一下，“我”会梦到什么？用几句连贯的话写下来。 【答案】我梦见金黄的玉米地里，农民伯伯正笑着收割。玉米棒子堆成了小山，孩子们在田埂上奔跑。空气中飘来新煮玉米的香甜，每个人脸上都洋溢着丰收的喜悦。 【解析】本题考查想象写话。结合“收获”，联系文中的玉米地、秋天的场景，展开合理且具体的想象写话。 例如：我梦见玉米棒子长得金黄饱满，玉米叶变得枯黄，仿佛在骄傲地展示自己的成果；飞鸟在玉米地旁觅食，分享丰收的食物；农民伯伯掰玉米、装玉米，脸上露出幸福的笑容。 三、阅读《繁星》一文，完成第1～5题。【课内阅读】 繁 星 巴 金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！①渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这凡颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1.文章写了作者哪几次看星星的经历？是按照什么顺序写的？（2分） 【答案】示例一：文章写了作者三次看星星的经历，分别是从前在家乡七、八月夜晚看繁星，三年前在南京住地看星群密布的蓝天，如今在海上每晚与繁星相对；是按照时间顺序写的。 【解析】文中“从前在家乡”“三年前在南京”“如今在海上”是明确的时间线索，清晰呈现三次经历的时间先后，故为时间顺序。 【答案】示例二：写了三次看星星，分别是从前、三年前、如今，按照时间顺序。 【解析】本题考查整体感知文本的能力。解答此题需要通读全文，理清文章脉络，结合文章内容抓住关键词语分析。文中可以找到“从前、三年前、如今”这些表示时间的词语，以此可判断作者看星星的经历及写作顺序。 2.文章语言优美，多处运用了修辞方法，请从划线的3句中任选一句，写一段赏析性文字。（3分） 我选择第____句，赏析：____________________________________________________ 【答案】示例一：我选择第①句，赏析：这句话运用比喻的修辞手法，将眼睛模糊时看到的星光比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，把星光微小、闪烁的特点具象化，营造出灵动梦幻的氛围，表达了“我”对海上星天的喜爱与陶醉。 【解析】第①句用“萤火虫飞舞”比喻星光，将抽象视觉感受转化为具体形象，突出星光灵动特点，结合“仰望天空”的情境，表现对星天的喜爱。 【答案】示例二： ①句：运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。 ②句：运用排比的修辞手法，从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，充分渲染了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。 ③句：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。 【解析】本题考查赏析语言的能力。解答此题需要通读全文，整体感知文本，揣摩作者的思想感情，结合具体语境，从修辞手法等角度分析语句的表达效果。 第①句运用比喻，将星星摇摇欲坠的情态比作萤火虫飞舞，生动形象，富有情趣。 第②句运用排比，从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜的美感，渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙。 第③句运用拟人，将“我”与大自然融为一体，表意含情，使人如临其境、如闻其声，产生无穷遐想。 3.在课堂上，对本文最后一句朗读的重音同学们有不同看法：有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读。你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。（2分） 【答案】示例一：我认为“跑”该重读。“跑”字赋予巨人星座动态感，既贴合其形状特点（仿佛在跑动），又暗示船在航行中的移动，更传递出作者看到熟悉星座时的激动与喜悦，突出对星天的热爱。 【解析】“跑”字是关键动词，既写巨人星座的动态，呼应“船在动”的情境，又传递作者的激动心情，重读可突出动态感与情感。 【答案】示例二：我认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。或：我认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。 【解析】本题考查对文中重点字的品析能力，需遵循“字不离句，句不离篇”的原则。解答此题需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，揣摩作者的思想感情，结合选文内容理解。本题为开放性题目，无论同意哪种看法，观点要明确，结合文章内容阐述理由、言之有理即可。 4.选出对文章内容理解有误的一项：（2分）【 】 A.开头的“我爱月夜，但我也爱星天”是不能写成“我爱星天，但我也爱月夜的”。 B.第三自然段中“渐渐地我的眼睛模糊了”并不是因为“我”流泪的缘故。 C.第三自然段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展开描述。 D.第三、四自然段采用点面结合的方法，先从点上写星星空，再从面上写星座。 【答案】D. 第三、四自然段采用点面结合的方法，先从点上写星星空，再从面上写星座。 【解析】A项原句强调“爱星天”，调换后侧重点改变，正确；B项“眼睛模糊”因星光闪烁而非流泪，正确；C项“仰望——眼睛模糊——沉睡”对应“仰望——欲睡——沉睡”，正确；D项第三段写“无数半明半昧的星”是面，第四段写“巨人星座”是点，选项表述颠倒，故D有误。 5.参考下列关于本文的背景材料，探究作者写“繁星”的意图。（3分） 1923年，19岁的巴金冲破封建家庭的束缚，到上海、南京求学。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，寻求救国救民道路，他乘船离沪赴法。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。 【答案】繁星象征光明、希望与自由。作者冲破封建束缚、追求民主思想、远赴法国寻真理，海上的繁星是其对光明未来向往的外化；繁星的明亮与无处不在，寄托了他对祖国未来的希望，以及对“向西方找真理”救国道路的坚定信念。 【解析】结合背景，作者寻真理、救祖国，繁星的光明是其对未来的向往；“仿佛回到母亲怀里”体现繁星的温暖慰藉，寄托对祖国未来的希望与救国信念。 四、阅读《游庐山》一文，完成第1～5题。【课外阅读】 游庐山 ①学习了宋代诗人苏轼的七言绝句《题西林壁》后，我就对庐山雄浑壮丽的自然风光有了无限的遐想。今年暑假，我和爸爸一起开启了庐山之旅。 ②我们乘火车到了九江市，住在一家旅馆里。第二天清早，碰到了庐山的大雾天气。眺望远处，雾气缭绕，到处白茫茫一片，烟雾笼罩了大地。近处看爸爸魁梧的身躯，在云雾中时隐时现。雾气遮住了山林，周围仿佛披上了薄薄的青纱，给人一种仙境般的感觉。 ③雾很快散去了，我们要开始登山了。这庐山像飞龙一样，直插云霄，爬到半山腰时，我已经汗流浃背。越往上爬，山势越险，有时候甚至只能四肢着地，向上攀爬。看看笔陡的石级，一眼望不到头，心里不免害怕。登山的人，在前的只见后人的头顶，在后的只见前人的脚跟。这是庐山最陡峭险峻的五老峰。 ④但是从那里上去，风景却好起来了，两旁都是盘曲的柏树。涧水往下流，声音很可爱。再上去看见瀑布，从石头缝里喷出来，就是涧水的源头。 ⑤坐下来休息时，看着路边一排排的树木，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间…… ⑥休息了一会儿，我们终于登上山顶。从山脚到山顶，一共走了四个多小时。如果在庐山住下，清晨还可以看日出，那又可以领略到另一番庐山妩媚的妆容了。可惜我们当天就要乘火车离开，在山顶停留了半小时，就下山了。 【导语】这篇游记以苏轼《题西林壁》为引，通过时空双线展开：明线是“雾中登山-攀爬险峰-登顶远眺”的游览顺序，暗线则贯穿"期待-惊险-陶醉-遗憾"的情感脉络。作者善用多感官描写，如视觉的“青纱”云雾、听觉的涧水声、触觉的“汗流浃背”，构建出立体的庐山印象。特别是将五老峰的险峻与落叶的柔美形成张力，既展现自然伟力又不失诗意。 1.本文是按照 、 、 的顺序来写的。 【答案】爬山前 爬山时 爬上山顶后 【解析】本题考查对文章写作顺序的把握。阅读文章可知，开头第①段“今年暑假，我和爸爸一起开启了庐山之旅”交代了出发前的准备；第②段描述了登山前的见闻，第③至⑤段描述了登山过程；最后第⑥段“我们终于登上山顶”“在山顶停留了半小时，就下山了”写出了爬上峰顶后的情景。因此，本文是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序来写的。 2.选文第4自然段作者抓住对 、 、 等景物的描写，为我们展示了五老峰上的美好风光。 【答案】柏树 涧水 瀑布 【解析】本题考查提取关键信息的能力。定位到第4自然段，文中明确提到“两旁都是盘曲的柏树”“涧水往下流，声音很可爱”“再上去看见瀑布”，由此可知作者抓住了柏树、涧水、瀑布等景物进行描写，展示了五老峰上的美好风光。 3.读短文，下列说法错误的一项是（    ） A.文章的第2自然段是按照由远及近的顺序观察的。 B.庐山最陡峭险峻的山峰是五老峰。 C.从文中画“__________”的句子中可以读出五老峰山势陡，台阶长，游览的人很多。 D.作者在山上一直等到了第二天看日出。 【答案】D 【解析】本题考查对文章内容的理解。 D．从文中第⑥段中的句子“如果在庐山住下，清晨还可以看日出，那又可以领略到另一番庐山妩媚的妆容了。可惜我们当天就要乘火车离开，在山顶停留了半小时，就下山了。”内容可知，作者当天就要乘火车离开，并没有等到第二天看日出，该选项说法错误。故选D。 4.文中第⑤自然段画横线的句子是 句。 【答案】比喻 【解析】本题考查对句子的赏析。文中画线句子“坐下来休息时，看着路边一排排的树木，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着”，句中将叶子比作黄蝴蝶，描述其飘落的姿态，运用了比喻的修辞手法，生动描绘出黄叶飘落的动态画面； 5.文章讲述了一件什么事？ 【答案】文章主要写了今年暑假，我和爸爸一起到九江市游览庐山的经历。 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。概括事件需抓住时间、人物、事件等要素进行概括。文中“今年暑假”点明时间，“我和爸爸”是人物，“开启了庐山之旅”“终于登上山顶”表明事件是爬庐山。示例：这篇文章讲述了作者在暑假期间和父亲一起游览庐山的经历。 五、阅读《一个豆荚里的五粒豆》（节选），完成第1～4题。【课内阅读】 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” ②“但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 ③它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 ④“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1.仔细品读第③④自然段，回答问题。 ①文中小女孩的心情和行为随着豌豆向上长→要开花→＿＿＿＿＿＿的生长发生变化。 ②小女孩的心情：愉快→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿。 ③小女孩的行为：爬起来→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿。 1【答案】盛开 兴奋 快乐 坐 吻 【解析】本题考查文章内容理解。结合第①自然段中“它的确在向上长”以及第②自然段中“真的，它现在要开花了”和“一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的，紫色的豌豆花。”可知豌豆苗的生长发生的变化：向上长→要开花→盛开。故①填盛开。结合第②自然段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。”可知小女孩的心情：愉快→兴奋→快乐故②填兴奋③填快乐。结合第②自然段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。”和“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日”可知小女孩的情况：能自己爬起来，坐在床上，轻轻地吻了一下叶子。故④填坐⑤填吻。 2.下面不是针对第②自然段内容提出问题的是（ ）。 A.为什么母亲相信自己的孩子会好起来？ B.为什么另外四粒豌豆不会开花？ C.为什么一粒豌豆能形成一个小花园？ D.为什么说“这一天简直像一个节日”？ 【答案】B 【解析】本题考查阅读策略和方法。结合题干中所给要求，针对选文中的某句话或者某个词提出问题，结合第②自然段中“‘真的，它现在要开花了！’这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。”可以得知A选项与此相关，第②自然段中“ 她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园”可以得知C选项与此相关，结合第②自然段中“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”可以得知D选项与此相关，而B选项“为什么另外四粒豌豆不会开花”与第②自然段内容无关。故选B。 3.读读短文中画线的句子，你从“轻轻地吻”中，体会到小女孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】对豌豆苗的喜爱和对生活的热爱 【解析】本题考查理解句子含义。结合选文第②自然段句子“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。”说一说自己仿佛看到了什么样的画面，如：我仿佛看到了小女孩轻轻地低下了头，在豌豆的叶子上轻轻地亲了一下；结合关键词“轻轻地吻”，可以体会到小女孩动作的轻柔和对豌豆苗的珍惜和喜爱之情。 4.结尾处写道“这一天简直像一个节日”，结合原文写一写你对这句话的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够振作起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。 【解析】本题考查理解句子含义。第④段“这一天简直像一个节日”说明小女孩的身体状况有了明显好转，能够享受阳光和豌豆花的美丽，感到非常高兴和满足。所以说“简直像一个节日”。 六、阅读《冰雪精灵——雾凇》一文，完成第1～4题。【课外阅读】 冰雪精灵——雾凇 ①冬天的北方，藏着一位可爱的冰雪精灵，它就是雾凇，大家也常叫它“树挂”。每当它降临，天地间就像变成了童话里的琉璃世界。 ②雾凇这位小精灵可挑剔啦，不是随便就能出现的。它得有两个重要条件：一是气温要足够低，最好能降到零下十几摄氏度；二是空气里要有充足的水汽。寒冷的冬夜，当蒸腾的雾气遇到冰冷的树枝，水汽就会悄悄凝华成小小的冰晶，一层一层叠在枝头上，慢慢长成了雾凇。要是夜里的雾气越浓，第二天的雾凇就会越壮观。 ③清晨是看雾凇最好的时候。你瞧，整片山林都换上了银白的新装，柳树结银花，松树绽银菊。柳树的枝条上挂满了冰晶，像一串串白玉项链；松针被冰晶裹得圆圆的，仿佛一朵朵绽放的银菊。凑近了看，每片冰晶都带着六角形的小纹路，在晨光里闪着星星点点的光，用手轻轻一碰，冰凉又松软，像捧着一把碎钻。远远望去，漫山的玉树琼枝，美得让人舍不得大声说话。 ④等太阳慢慢升高，雾凇就开始调皮地玩耍了。起初只是零星的小冰晶往下掉，后来风一吹，成片的雾凇便簌簌落下。这些白色的小碎片像玉屑，又像雪花，在空中打着转儿飞舞。阳光洒在上面，还会折射出淡淡的彩光，它们落在人们的帽子上、肩膀上，凉丝丝的，转瞬就化成了小水珠。 ⑤在呼伦贝尔，有一处观赏雾凇的绝佳地方——不冻河两岸。哪怕外界气温跌破零下四十摄氏度，这条河靠着地下涌动的地热，始终流水潺潺。河面上常年飘着浓浓的雾气，这些雾气一碰到岸边的树木，就凝结成了厚厚的雾凇。冬日里，雾气缭绕的不冻河搭配两岸的玉树琼枝，连路过的驯鹿都像走进了仙境，这里的雾凇美景，每年都吸引着很多人前来打卡呢。 ⑥这位冬日限定的冰雪精灵，用它的洁白与灵动，给寒冷的冬天添了太多诗意。 【导语】这篇短文以诗意的笔触描绘了雾凇的奇幻之美，堪称一篇优美的自然小品文。作者巧妙运用拟人手法，将雾凇比作“冰雪精灵”，赋予其灵动的生命特质。行文如画卷般展开，从科学成因到视觉盛宴，从细节特写到动态变化，层次分明又浑然一体。比喻尤为精妙，“柳树结银花，松树绽银菊”等句既具画面感又充满想象力。结尾升华自然，将自然奇观与人文情感完美融合，让读者在了解科学知识的同时，更能感受到冬日特有的诗意与浪漫。 1.提取信息： 根据短文内容，雾凇形成需要哪两个关键条件？ ① _______________________________ ②_______________________________ 【答案】①气温足够低（最好降到零下十几摄氏度） ②空气里有充足的水汽 【解析】本题考查提取关键信息的能力。结合第②自然段中“它得有两个重要条件：一是气温要足够低，最好能降到零下十几摄氏度；二是空气里要有充足的水汽。”可知，雾凇形成的关键条件是：气温要足够低；空气里要有充足的水汽。 2.品词析句：文中写道：“柳树结银花，松树绽银菊。”这句话运用了什么修辞手法？写出了雾凇的什么特点？ 【答案】运用了比喻的修辞手法 ，写出了雾凇洁白、晶莹和美丽的特点 。 【解析】本题考查修辞手法及对句子含义的理解。结合句子“柳树结银花，松树绽银菊”可知，句中将“柳树上的雾凇”比作了“银花”，“松树上的雾凇”比作了“银菊”，故运用了比喻的手法，将雾凇洁白、美丽的特点写得形象具体。 3.思考提问： 阅读完这一段关于雾凇的介绍，你会产生什么问题？请试着从“写法”或“内容”角度提一个问题。 【答案】内容：呼伦贝尔不冻河为什么冬天不会结冰？ 【解析】本题考查阅读的策略与方法。阅读文段后，从“写法”或“内容”的角度来提一个问题，答案不唯一。 如：（写法）文中用“仙境”“精灵”等词语来描写雾凇，运用了什么写作手法？ 4.情感升华： 为什么作者称雾凇为“冰雪精灵”？ 【答案】因为雾凇形态洁白灵动，十分美丽；形成条件苛刻，是冬日限定的美景；还能给寒冷的冬天增添诗意，像精灵一样神奇迷人，也表达出了作者对雾凇的喜爱与赞美之情。 【解析】本题考查内容的理解和概括。 结合第②自然段“雾凇这位小精灵可挑剔啦，不是随便就能出现的。它得有两个重要条件：一是气温要足够低，最好能降到零下十几摄氏度；二是空气里要有充足的水汽。”可知，雾凇需要“气温足够低”和“充足水汽”才能形成，像精灵一样“挑剔”，具有神秘感和选择性。 结合第④自然段“等太阳慢慢升高，雾凇就开始调皮地玩耍了。起初只是零星的小冰晶往下掉，后来风一吹，成片的雾凇便簌簌落下。这些白色的小碎片像玉屑，又像雪花，在空中打着转儿飞舞。阳光洒在上面，还会折射出淡淡的彩光，它们落在人们的帽子上、肩膀上，凉丝丝的，转瞬就化成了小水珠。”可知，描述雾凇在阳光下“簌簌落下”“转瞬化成水珠”，如同精灵短暂现身，留下转瞬即逝的童话般美景。 结合第③自然段中“每片冰晶都带着六角形的小纹路，在晨光里闪着星星点点的光，用手轻轻一碰，冰凉又松软，像捧着一把碎钻”，第⑥自然段中“这位冬日限定的冰雪精灵，用它的洁白与灵动，给寒冷的冬天添了太多诗意”可知，雾凇展现出如精灵般晶莹剔透、轻盈闪耀的特质。 示例：因为雾凇的形成具有神秘感和选择性，形态如精灵般晶莹剔透、轻盈闪耀，它的洁白与灵动，给寒冷的冬天添了太多诗意，从而表达了作者对雾凇的喜爱与赞美之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 $