5.2 诚实守信 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“诚实守信”核心知识点，涵盖诚信的价值（个人立身、企业无形、社会文明）与践行方法（树立意识、运用智慧、珍惜记录）。通过校园诚信考场短视频导入，设问引发思考，衔接杜正云事迹、社会信用体系等视频，构建从个人到社会的知识脉络，形成学习支架。 此资料亮点在于融合政治认同（社会信用体系建设、社会主义核心价值观）、道德修养（诚信意识培养）、法治观念（民法原则、失信惩戒），采用案例教学与小组探究，结合杜正云守诺、诚信考场等真实情境，引导学生辩证理解诚信智慧，提升责任意识，为教师提供完整教学资源，助力核心素养落地。

5.2《社会生活讲道德——诚实守信》教学设计 【时政新闻】 我国持续推进社会信用体系建设，完善守信激励、失信惩戒机制；各地开展“3・15诚信经营”主题宣传活动，曝光市场失信行为；校园广泛开展诚信考场、诚信主题班会；全国诚实守信模范杜正云三代守护小红军坟墓的事迹广为传播。诚信既是传统美德，也是民法基本原则，个人、企业、社会都离不开诚信。 【学习目标】（核心素养） 1.政治认同：感悟诚信是中华优秀传统美德，认同我国社会信用体系建设的价值，理解社会主义核心价值观对诚信的要求，树立对诚信社会建设的信心。 2.道德修养：理解诚信内涵，懂得诚信对个人、企业、社会的价值；树立诚信意识，学会真诚待人、信守承诺，能够妥善处理诚信生活中的现实两难问题。 3.法治观念：知道诚信是我国民法的一项基本原则，了解失信惩戒相关制度，懂得珍惜个人信用记录，树立法治视角下的诚信观念。 4.健全人格：正确看待生活中诚信的复杂情境，学会权衡利弊，提升辨别是非、理性处理矛盾的能力，养成诚实守信的人格品质。 5.责任意识：认识到每个人都是诚信的受益者与践行者，主动在学习生活中恪守诚信准则，自觉维护个人信用，为建设诚信社会贡献力量。 【重难点】 1.重点：诚信的价值；践行诚信的做法。 2.难点：正确处理诚信生活中的两难选择；学会智慧践行诚信，珍惜个人信用记录。 【自主预习】（教材填空式预习） 1.诚实守信，就是言行一致、表里如一、________。 2.诚信是中华民族的________，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 3.________是我们做人做事的基本准则。 4.诚信是企业的________。 5.诚信是我国________的一项基本原则。 6.践行诚信，我们要增强________，积极履行承诺；讲究策略；珍惜________。 预习答案 1.信守承诺 2.传统美德 3.诚信 4.无形资产 5.民法 6.诚信意识；个人信用记录 【教学准备・所需视频】 1.导入短视频：校园诚信考场纪实短片（1分40秒） 2.探究视频：全国诚实守信模范杜正云事迹片段（2分20秒） 3.拓展短视频：社会信用体系建设新闻短片（2分钟） 【教学过程】 一、导入新课 1.教师活动：同学们上课，下面我们观看导入短视频。播放前引导：“视频展示学校设立的诚信考场，请大家思考，无人监考的考场依靠什么保障考试秩序？”播放导入短视频。 2.视频播放结束过渡：诚信考场没有老师全程监督，依靠同学们内心自律自觉。诚信不只是考试不作弊，更是我们社会生活当中重要道德规范。今天我们学习第五课第二框《诚实守信》（板书课题）。 3.展示教材38页生活观察栏目设问：你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？邀请学生简单发言。 4.学生活动：观看短视频，思考问题，自由分享自己的观点。 5.设计意图：立足教材“诚信考场”情境，从学生校园真实生活切入，激发学习兴趣，引出本节课主题。 二、新知讲解一：诚信的价值 1.教师活动：PPT出示教材原文，讲解诚信含义：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观、公民基本道德规范重要内容。 2.教师过渡：诚信究竟有什么意义？接下来观看探究视频。播放前引导：“视频讲述杜正云一家三代守护小红军坟墓的故事，请大家想一想，诚信对于一个人来说意味着什么？”播放探究视频。 3.视频播放结束过渡：一句承诺，三代坚守，这就是诚信的力量。 4.教师归纳讲解： ①对个人：人以诚信立身。诚信是做人做事的基本准则。真诚老实、恪守诺言，能够赢得他人信任，获得发展机会；弄虚作假就会处处碰壁，无法立身处世。 5.教法：案例教学法；学法：材料研读，感悟归纳。 6.学生活动：观看视频，阅读教材39页阅读感悟，勾画课本重点语句。 7.设计意图：借助杜正云模范事迹，让学生感悟诚信对个人立身的重要意义。 8.教师活动：引导学生阅读教材相关链接栏目。提问：诚信仅仅对个人有用吗？对企业、社会有着怎样作用？组织学生小范围讨论。 9.教师总结： ②对企业：诚信是企业的无形资产。企业坚持诚信经营、诚信办事，塑造良好形象信誉，赢得客户，获得持久效益。 ③对社会：诚信促进社会文明。以诚相待可以增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。诚信也是我国民法的一项基本原则。 10.学生活动：阅读教材相关链接，结合生活当中见过的诚信商家、失信商家案例交流发言。 11.设计意图：结合企业经营、社会治理实例，完整掌握诚信三个层面价值，落实教学重点。 三、新知讲解二：践行诚信 1.教师活动：展示教材40页探究与分享，三位同学关于诚信的观点。组织小组讨论3分钟：你如何看待上述同学的观点，请参与讨论发表你的看法。 2.教师点拨梳理：讲诚信要说老实话，但诚信不等于不分场合、不讲方式的实话实说；生活当中会遇到诚信的两难处境。 3.教师讲解践行诚信第一点：树立诚信意识。要真诚待人，积极履行承诺；不轻易许诺，许诺就要做到；客观条件无法兑现承诺，要坦诚沟通争取谅解。 4.教师继续讲解第二点：运用诚信智慧。社会生活复杂，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，遵循道德和法律，权衡利弊，做到既维护他人、社会利益，又恪守诚信，做有智慧的诚信者。 5.教法：小组合作探究法；学法：思辨讨论，辩证看待生活现象。 6.学生活动：小组研讨教材观点案例，辨析不同看法，小组代表分享见解。 7.设计意图：突破本课难点，引导学生辩证理解诚信，明白诚信不等于死板说实话，学会诚信智慧。 8.教师活动：接下来观看拓展短视频。播放前引导：“视频介绍我国社会信用体系建设，请大家思考现代社会我们为什么要珍惜个人信用记录？”播放拓展短视频。 9.视频播放结束过渡：当今社会守信者一路畅通，失信者处处受限。 10.教师讲解第三点：珍惜个人的诚信记录。我国不断完善守信激励、失信惩戒机制。我们要遵纪守法，珍惜个人信用，弘扬诚信文化，营造崇尚诚信的社会风尚。结合教材41页各类失信惩戒案例进行解读。 11.学生活动：观看视频，阅读课本社会信用体系建设材料，说一说生活中哪些行为会影响个人信用。 12.设计意图：结合国家信用建设现实素材，让学生懂得珍惜个人诚信记录，知行结合。 四、课堂练习 1.教师活动：出示选择题，请学生思考作答。 （1）“人以诚信立身”这句话说明（） A.只要诚信就一定获得事业成功 B.诚信是个人做人做事的基本准则 C.诚信能够解决社会所有矛盾 D.诚信只是对成年人的要求 （2）诚信是企业的无形资产，下列体现企业诚信的是（） A.销售假冒伪劣产品 B.虚假宣传欺骗消费者 C.坚守承诺诚信经营 D.偷工减料降低成本 （3）当尊重他人隐私和诚实发生冲突的时候，我们应当（） A.任何情况下都说出全部真相 B.完全尊重隐私，放弃诚实 C.遵循道德法律，权衡利弊 D.什么都不用做 2.邀请学生回答，教师订正讲解。 3.学生活动：完成习题，巩固课堂基础知识。 4.设计意图：当堂检测学习效果，及时查漏补缺。 五、课堂小结 1.教师活动：带领学生梳理本课主干知识。本节课学习诚实守信：诚信三层价值：个人立身之本；企业无形资产；促进社会文明和谐。践行诚信三点做法：树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人诚信记录。人人都是诚信受益者，更要做诚信的践行者。 2.学生活动：跟随教师回顾知识框架。 3.设计意图：梳理知识，强化记忆。 【教学总结】 本课依托教材的诚信考场、杜正云守诺事迹、3・15诚信市集、社会信用体系建设等素材开展教学。学生理解诚信的内涵，掌握诚信对于个人、企业、社会的重要意义；能够辩证看待生活中诚信两难问题，掌握践行诚信的方法，树立珍惜个人信用记录意识。教学结合校园、社会真实案例，引导学生将诚信道德要求落实在日常行为当中。 【拓展提升】 实践任务：反思自己日常行为，写下3条自己在学习生活当中可以做到的诚信小行动。 【作业练习】（附标准答案） 1.简述诚信有哪些重要价值？ 2.我们应该怎样践行诚信？ 参考答案 1.①诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们做人做事的基本准则。②诚信是企业的无形资产。③诚信促进社会文明、国家兴旺。诚信是我国民法的一项基本原则。 2.①树立诚信意识。真诚待人，信守承诺。②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，遵循道德和法律要求，权衡利弊。③珍惜个人的诚信记录。遵纪守法，弘扬诚信文化。 【板书设计】极简版 诚实守信 1.诚信的价值 个人：安身立命之本 企业：无形资产 社会：促进社会文明 2.践行诚信 树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜诚信记录 【教学反思】 本节课学生对于诚信的重要性理解较好，但部分学生对“诚信智慧”理解有困难，容易混淆善意谎言和说谎欺骗。课堂思辨讨论可以再多给学生思考表达时间。今后教学可以增加情景模拟活动，设置生活两难情境，让学生现场演练如何智慧践行诚信，进一步落实道德修养，做到知行统一。 学科网（北京）股份有限公司 $