[中学联盟]河北省沙河市第五中学七年级生物上册教案：2.2.1细胞通过分裂产生新细胞

第二章 细胞怎样构成生物体 第一节： 细胞通过分裂产生新细胞 目标定位教学目标     ①描述细胞分裂的基本过程。     ②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。     ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。     ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。     重点和难点     重点：细胞分裂的基本过程。     难点：     ①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。     ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。     教学方法：讨论阅读法[来源:学科网ZXXK] 教学设计 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 学习内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。 　 巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。 　 二、讲授新课 探究提纲： 学生自学首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下， 小组讨论小组成员有计划地讨论交流。 最后，将有疑惑的问题记录下来。 大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。 参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。 1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？ 　 2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？ 　 　 3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？ 　 　 4．生物体是如何长大的？ 5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？ 　 各组派代表发言，其他同学补充。 获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。 　 出现两种答案： ①染色体数目减半； ②染色体数目不变。 在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。 争先恐后发言。 紧缩眉头，面面相觑。 豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。 总结前面知识，得出正确结论。 个性展示小组派代表谈体会，组内成员给予补充。 小组间进行交流。 　 出示第一题 对正确回答给予肯定评价。 其他给予鼓励评价。 出示第二题 给予鼓励评价，激励学生积极思维。 大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体