Unit 2 Section B (2a-3c) 教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册

该初中英语教学设计聚焦用指示代词、形容词描述家人外貌、性格、爱好，仿写介绍家人的语篇，掌握go + v.-ing等表达。通过复习描述性词汇积累材料，2a补全短文熟悉语篇支架，2b列词口头介绍过渡，3a制作家谱可视化支撑，3b按年龄、外貌、性格、爱好四维度写作，形成“列词—仿写—成篇—展示”任务链。 此资料以过程写作法和任务型教学法为特色，通过制作家谱培养文化意识，体会亲情；四维度写作支架提升思维品质，培养有条理表达能力；同伴互助与范文支架发展学习能力，助力写作口语提升。如3a家谱激发表达动机，3b范文引导结构，3c展示检验成果，便于教师落实重难点，学生综合运用语言。

Unit 2 Section B (2a-3c) 教案 —— We're Family!（人教版七年级上册 2026-2027学年） 课题 Unit 2 We're Family! Section B (2a-3c) 学科 英语 年级 七年级 教材版本 人教版 课时 第四课时 课型 写作课·综合实践课 教学方法 过程写作法、任务型教学法 教学用具 多媒体课件、录音机 教学目标 语言能力：能用指示代词及形容词（handsome/beautiful/funny/kind/clever/big eyes）描述家人外貌、性格与爱好；能仿写介绍家人的语篇；了解 go + v.-ing、next to、each other 等表达。 文化意识：在制作家谱与介绍家人的活动中体会亲情与家庭文化。 思维品质：通过「列词—仿写—成篇—展示」的任务链，培养有条理表达的能力。 学习能力：借助家谱图、范文支架和同伴互助，提升写作与口语能力。 教学重难点 重点：用外貌/性格/爱好词汇描写家人；仿写介绍家人的短文（age/appearance/personality/hobby）。 难点：go + v.-ing 结构；next to 与 in the middle 的空间表达；each other 的用法。 一、教学过程 Step 1 Warm-up（复习导入）（3 min） T: Good morning! In Section B we learned to ask How many… and describe people. Today we'll write about our families. First, let's review some describing words. Ss: (说出外貌/性格/爱好词汇：handsome, beautiful, funny, kind, clever, big eyes…) T: Great words! We'll use them to write a family profile. 词汇热身——外貌/性格/爱好词库 【过渡语】通过复现描述性词汇，为写作积累语言材料。 【知识点】描述维度：age / appearance / personality / hobby。 Step 2 Writing（2a 补全家庭介绍）（7 min） 2a 用 Hu Xiao 家庭信息补全介绍 T: Read the notes about Hu Xiao's family. Complete the instruction with: handsome, football, kind, animals, big eyes, reading. Ss: (根据提示词补全 Hu Xiao 一家的介绍短文) T: Let's read it together. Notice how we use He's… / He likes… / She has… 【过渡语】从控制性填空入手，让学生熟悉介绍家人的语篇支架。 【知识点】介绍家人常用：This is… / He's/She's… / He/She really likes… / has big eyes。 Step 3 Speaking（2b 列词+口头介绍）（6 min） 2b 列关键词，带照片介绍 T: List some key words to describe each of your family. Then introduce them with a family photo: This is… He/She really likes… Here's… He/She looks… Ss: (列出家人的关键词，两人一组口头介绍) 2b 列关键词并口头介绍家人 【过渡语】由填空过渡到半控制口头表达，为成篇写作过渡。 【知识点】借助句型框架组织语言：This is… / He/She looks… / His/Her favourite…is… Step 4 Project（3a 制作家谱）（5 min） 3a 制作自己的家谱 T: Make a family tree like the one on the screen. Stick the photos of your family members on it. You can write names and relationships. Ss: (动手制作家谱图，贴上家人照片并标注) 3a 制作家谱 Family Tree 【过渡语】以可视化作品支撑写作，激发表达动机。 【知识点】家谱结构：从祖辈到父母再到自己，理清辈分与称呼。 Step 5 Writing（3b 写家人语篇）（9 min） 3b 围绕四个维度写作 T: Write about your family members. For each person, include: age, appearance, personality and hobby. Look at the model: This is my mother. She is 42 years old. She's beautiful and has long hair. She's a bit quiet but very smart. She likes watching films… Ss: (仿照范文，完成家人描写短文：年龄→外貌→性格→爱好) T: Walk around and help. Check: Does each paragraph have the four parts? 3b 写家人——年龄/外貌/性格/爱好 【过渡语】运用范文支架完成从句子到语篇的写作，落实本课重点。 【知识点】写作支架：age → appearance → personality → hobby，条理清晰。 Step 6 探究·导学（语法聚焦）（6 min） T: Let's study some useful expressions. Next to him is my mum. She likes to go hiking. We love and help each other. Ss: (阅读探究框，归纳用法) 探究·导学——next to 空间表达 【句型剖析】`Next to him is my mum.` `next to` 意为「紧邻；在……近旁」，后接地点或人；next 也可作形容词（next week）或名词（the next）。 【句型剖析】`She likes to go hiking.` `go + v.-ing` 表示「去从事某项活动」，如 go camping/fishing/shopping/swimming。 【句型剖析】`We love and help each other.` `each other` 意为「相互；彼此」。 Step 7 Production（3c 展示+综合操练）（6 min） 3c 带家谱向全班介绍 T: Introduce your family to the class with your family tree. Use: Here's my… My favourite sport is… He/She plays… He/She likes… Ss: (展示家谱，向全班口头介绍；其余同学倾听并提问) T: Well done! Now finish the exercises to check your learning. 3c 展示家谱并介绍家人 【过渡语】以全班展示检验写作成果，再借练习巩固目标语言。 【知识点】口头展示综合运用指示代词、描述性形容词与爱好表达。 Step 8 Summary（课堂小结）（2 min） T: Today we wrote about our families: age, appearance, personality and hobby. We also learned next to, go hiking and each other. Homework: polish your family profile and read it to your family. 课堂小结——主要句型与重点词组 板书设计（三栏式） Key Vocabulary Grammar Focus Useful Expressions handsome / beautiful kind / clever / funny next to + 人/地点 Next to him is my mum. big eyes / long hair go hiking / love animals go + v.-ing go hiking / shopping age / appearance personality / hobby each other 相互 We help each other. 学科网（北京）股份有限公司 $