精品解析：2026年湖南省长沙市长沙县中考适应性考试语文试题

2026年中考适应性考试 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用（共20分） 鹿鸣文学社正开展“书香致远·文脉流长”读书文化节活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 （一）积累 【任务一：字词筑基】 1. 下面是文学社社长撰写的开幕式致辞片段，下列字音字形完全正确的一项是（ ） 春风贮蓄了一个冬天的绿色，此刻，万物勃发。我们齐聚一堂，共同迎来光明中学第三届读书文化节。读书，是与智者对话，是心灵的跋涉。当我们徜徉于文字的林间小径，那些粗犷而不失细腻的笔触，那些深邃而不晦涩的思想，终将______（zī）养我们的心灵，丰盈我们的精神。愿大家莫负韶华，在书海中______（jí）取力量，向阳生长。 A. 贮（chǔ）蓄 粗犷（kuàng） zī→滋 jí→及 B. 贮（zhù）蓄 粗犷（guǎng） zī→滋 jí→汲 C. 贮（chǔ）蓄 粗犷（guǎng） zī→咨 jí→汲 D. 贮（zhù）蓄 粗犷（kuàng） zī→滋 jí→吸 【答案】B 【解析】 【详解】A.贮(zhù)蓄，粗犷(guǎng)，汲取； C.贮(zhù)蓄，滋养； D.粗犷(guǎng)，汲取。 【任务二：诗韵流芳】 2. 文化节设计了诗词闯关环节。请根据下面的语境，在横线上补写古诗词名句。 青春当怀凌云志。杜甫青年时期漫游齐鲁，以“（1）____________，____________”（《望岳》）极写泰山巍峨，更抒发了攀登绝顶的豪情；李白面对仕途坎坷，仍高唱“（2）____________，____________”（《行路难》），坚信理想终能实现，抱负终将施展。这份自信豪迈，正是我们青少年应有的模样！ 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“沧”“济”等易错字词的写法。 （二）运用 【任务三：文段诊疗】 3. 下面是校刊编辑部征稿启事中的一段话，其中没有语病且标点符号使用正确的一句是（ ） ①文化节活动使同学们不仅拓宽了视野，更在心灵深处埋下了求真。②本次校刊文化节征文题材不限，记叙文、议论文、散文……等均可，但必须为原创。③来稿请注明“文化节征文字样”，并将稿件发送至电子邮箱：gmzx_bjb@163.com．④对于优秀作品，校刊将分期刊登，并为作者颁发荣誉证书及精美纪念品。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺。在“埋下了求真”后加上“的种子”； B.省略号和“等”不能同时使用，因为省略号已表示列举的省略，“等”字多余，应删去省略号或“等”； C.引号内的内容“文化节征文字样”是稿件的标注内容，引号使用不当，应改为“文化节征文”。 【任务四：宣传文案】 4. 学校在制作“世界读书日”主题展板时，需要为不同活动板块拟写富有特色的宣传语。请你参考示例，根据板块内容拟写宣传语。 活动板块及内容 宣传语 经典诵读板块：诗词朗诵、名篇共读 示例：声入文心，韵传千古 深度阅读板块：名著精读、心得分享 （1）____________ 数字阅读板块：电子书借阅、线上共读 （2）____________ 【答案】 ①. 细品名著，共悟书香 ②. 屏览万卷，云端寻芳 【解析】 【详解】宣传标语需要围绕活动的主题拟写。本次的活动主题是“世界读书日”，需要在宣传标语中体现读书。题干所给示例是八字对偶句，结构整齐，前后四字，讲究对仗，语言文雅，贴合读书主题。 第一空：根据板块内容可知，要突出读名著、深度思考、交流感悟，句式模仿示例，四字＋四字，尽量对仗，要有文学感。 第二空：根据板块内容可知，要突出线上、数字、云端、网络、共读这些关键词，同样四字＋四字，对仗工整。 示例一：深研名著，共悟心得 示例二：屏览万卷，云享书香 【任务五：班级分享】 5. 为营造书香班级氛围，九（1）班准备于5月28日下午3点在本班教室开展“经典伴成长”读书分享会。请你以班委会名义，给语文老师张老师写一封邀请函，邀请张老师参加读书分享会并担任点评嘉宾。 邀请函 ____________________________________________________________ 【答案】 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为营造书香班级氛围，我班定于5月28日下午3点在本班教室开展“经典伴成长”读书分享会，我们诚挚邀请您莅临本次活动，担任分享会的点评嘉宾，为同学们的阅读分享作出专业指导。全班同学都热切期盼您的到来！ 九（1）班班委会 2026年5月24日 【解析】 【详解】首先活动目的是营造书香班级氛围，活动主题是“经典伴成长”读书分享会，活动时间是5月28日下午3点，活动地点是本班教室，邀请诉求是请张老师到场担任点评嘉宾；面向师长的邀请语气要礼貌诚恳，使用“诚挚邀请”“莅临”等符合身份的敬辞，契合班委会向任课老师发出邀请的语境；注意邀请函属于正式邀请类应用文，称呼要顶格书写，结尾落款必须标注邀请主体——九（1）班班委会和发函日期，符合应用文格式要求。 【任务六：观点表述】 6. 如今数字化阅读普及，有人认为“碎片化阅读方便快捷，不需要再深度阅读”。为了反驳这一观点，请你围绕“数字化时代，我们依然需要深度阅读”这一主题，写一段简短的文字，字数60字左右。 【答案】示例：碎片化阅读虽便捷，却只能获取零散信息，难以构建完整的知识体系。深度阅读能让我们静心思考，沉淀思想，提升思辨能力。因此数字化时代，我们依然离不开深度阅读。（言之有理即可） 【解析】 【详解】首先，碎片化阅读优点是快捷、信息多，缺点是零散、浅层次，难以形成完整思考；深度阅读能梳理逻辑、沉淀思想、培养思辨能力，这是碎片阅读替代不了的。在表达观点时，先承认碎片化阅读有可取之处（不要全盘否定，显得客观），再指出它的局限，接着点明深度阅读不可替代的价值，最后亮明中心观点。注意字数不能超标，语言通顺简洁即可。 示例：碎片化阅读固然能快速浏览资讯，但容易让人习惯浅尝辄止。深度阅读可以带领我们追根溯源，体悟文字背后的思想。哪怕身处数字浪潮，深度阅读仍是滋养心灵、锻造思维必不可少的方式。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ（共8分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，将传统文化与科技创新深度融合。晚会中，具身机器人成为舞台亮点，它们与少年同台完成传统武术表演，做出腾空、翻转等高难度特技，还在小品、歌舞节目及分会场环节亮相，精准的动作配合沉浸式舞美，让观众感受到科技与艺术的碰撞。这些具身机器人依托国内自主研发的运动控制算法，实现了拟人化的肢体动作，其核心部件国产化率超90%，展现了中国机器人产业的硬核创新实力。 （摘编自“央视新闻”） 【材料二】 具身机器人是人工智能与机器人技术的融合产物，兼具人形外观与自主感知、决策能力。我国具身机器人研发起步于21世纪初，早期仅能完成简单的机械动作，核心零部件依赖进口；2015年后，随着人工智能技术突破，国内企业与高校联合攻关，逐步实现了运动控制、环境感知等核心技术的自主研发；2020年至今，具身机器人进入产业化探索阶段，已在服务、工业、文旅等领域开展试点应用。截至2025年4月，全球具身智能领域的专利申请超83.13万件，中国具身智能专利申请超21.99万件，位居全球第一，占全球申请量约26.45%，核心算法研发水平已跻身世界前列。 （摘编自“中国电子报”） 【材料三】 ①2026年总台春晚的具身机器人表演，赢得了全球主流媒体的广泛关注。路透社、韩联社等外媒评价，中国的具身机器人技术已实现从“跟跑”到“并跑”的跨越，春晚成为中国科技成果的重要展示窗口。海外网友纷纷留言，惊叹于机器人将传统武术的刚柔并济完美呈现，认为这是传统文化与现代科技的绝佳融合。 ②当前，具身机器人的应用场景正不断拓展：在文旅领域，可化身演艺嘉宾参与节目创作；在工业领域，能完成精密装配、危险作业；在服务领域，可成为养老陪护、教育辅导的智能助手。业内专家表示，随着电池技术、人工智能算法的持续升级，未来5—10年，具身机器人将逐步走进大众生活，实现从“实验室”到“生活场景”的落地，而技术自主化将成为行业发展的核心竞争力。 （摘编自“红网”） 7. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在2026年央视春晚中，具身机器人仅在武术节目中亮相，完成了腾空、翻转等高难度动作。 B. 我国具身机器人研发起步早，21世纪初就已实现核心技术的完全自主研发。 C. 截至2025年4月，我国具身智能相关专利申请量占全球近一半，核心算法研发水平世界领先。 D. 具身机器人技术的持续迭代，将为其走进大众生活、服务民生提供重要支撑。 8. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 2026年央视春晚具身机器人核心部件国产化率超90%，这说明我国已经全面掌握了机器人全产业链核心技术。 B. 从春晚具身机器人的精彩表现可以看出，我国的人工智能与机器人技术融合发展成效显著。 C. 外媒评价中国具身机器人技术实现从“跟跑”到“并跑”的跨越，说明我国在该领域已完全超越欧美发达国家。 D. 具身机器人在养老陪护、教育辅导等场景应用，意味着它将逐步替代人类的所有工作。 9. 学校科技社团计划开展“未来具身机器人创意设计”活动，请你结合选文内容与生活实际，设想一个具身机器人的应用场景，并说明它能解决什么现实问题。 【答案】7. D 8. B 9. 示例：我设计一款校园科普辅导具身机器人。应用场景为中小学科技课堂。它可以演示基础科学实验，带领学生体验机器人相关知识，回答学生的科普疑问，缓解科技教师人手不足且难以兼顾每一位学生学习需求的现实问题。 【解析】 【导语】三则材料均围绕具身机器人展开：材料一以春晚表演切入，展现其与传统文化碰撞的艺术魅力，凸显核心技术自主研发的硬核实力；材料二梳理我国具身机器人的发展脉络，通过专利数据证明其核心算法已跻身世界前列；材料三总结海外媒体对我国具身机器人技术的高度评价，并展望其多元化的应用场景与产业落地前景。 【7题详解】 A.由材料一“晚会中……歌舞节目及分会场环节亮相”可知，具身机器人不只在武术节目亮相，还参与小品、歌舞等节目； B.由材料二“我国具身机器人研发起步于……环境感知等核心技术的自主研发”可知，21世纪初刚刚起步，核心零部件依赖进口，没有实现核心技术完全自主研发，选项表述与原文相悖； C.由材料二“截至2025年4月……占全球申请量约26.45%”可知，我国专利占比约26.45%，并不是近一半，选项数据有误。 【8题详解】 A.由材料一“这些具身机器人依托……其核心部件国产化率超90%”可知，核心部件国产化率超90%不等于全面掌握机器人全产业链核心技术，选项夸大原文信息； C.由材料三第①段可知，“并跑”代表发展水平相当，不是完全超越欧美发达国家，选项曲解文意； D.由材料三第②段可知，机器人只能作为人类的助手，不能替代人类所有工作，“所有”一词过于绝对。 【9题详解】 由材料三第②段可知，材料列举了文旅、工业、服务三大领域的应用方向。在文旅场景，机器人可以登台表演，参与节目编排，丰富舞台呈现效果。在工业场景，机器人可以接手精密装配或是高危作业，降低人类面对的安全风险。在服务场景，机器人可以辅助老人日常照料，或是协助教师开展学习辅导，分担基础工作压力。可据此选择场景展开设想，如让机器人居家养老陪护，帮助行动不便的老人；让机器人走入校园，辅助老师开展科普教学；让机器人参与城市环境维护，完成高空、狭小空间等危险环境的巡检等，言之成理即可。 示例：我设计一款居家陪护具身机器人。应用场景为独居老人的家中。它可以提醒老人按时服药，监测老人身体状态，在老人摔倒等紧急情况发出求助信息，解决独居老人无人照看、突发状况难以及时求助的现实问题。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文章，完成各题。 收字纸的老人 汪曾祺 ①中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小口、宽肩的扁篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条两寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：敬惜字纸。字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。 ②这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧…… ③他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。 ④文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。它虽叫“文昌阁”，其实并没有什么阁。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”，纸色已经发黑。香案上有一副锡制的香炉烛台。除此之外，一无所有，显得空荡荡的。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很主要的位置的，后来，就冷落下来了。 ⑤正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴骘文》的书板。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。夏天一地浓阴，秋天满株黄柿。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投进化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。 ⑥老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴骘文》，几乎能背下来了（他是识字的），开头是：“帝君曰：吾一十七世为士大夫身，未尝虐民酷吏……”后来，也没有人来印《阴骘文》了，这副板子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。 ⑦他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。有一天夜里，他做了一个梦，李三老爷点了翰林，要到文昌阁拈香。旗锣伞扇，摆了二里长。他听见有人叫他：“老白！老白！李三老爷来进香了，轿子已经到了螺蛳坝，你还不起来把正门开了！”老白一骨碌坐起来，愣怔了半天，才想起来李三老爷已经死了好几年了。这李三老爷虽说点了翰林，人缘很不好，一县人背后都叫他李三麻子。 ⑧老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生写的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几里得、纳斯菲尔于是同归于尽。 ⑨老白活到九十七岁，无疾而终。 （选文有删改） 10. 下列对文章的理解或分析正确的两项是（ ） A. 文章开篇写“敬惜字纸”的风俗，既交代了故事背景，也为老白的出场打下铺垫。 B. 第②段中，老白收字纸时“不惊动主人”，这一细节主要表现了他性格内向，不善与人交往。 C. 文中写文昌阁“冷落下来了”和《阴骘文》无人再印，暗示了传统文运与信仰的逐渐消逝。 D. 文章情节跌宕起伏，运用大量的心理描写刻画老白，突出了他平凡却高贵的精神品质。 E. 文章结尾写老白“无疾而终”，表达了作者对他一生清贫、孤独终老的深切同情。 11. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。 12. 一位作家在《社戏》的评论中说道：“‘小说散文化’乃是小说的自由化、随意化，把矛盾化淡、情节化少，而唯独把情绪化浓。”她觉得《收字纸的老人》也是如此，请结合原文简要分析。 【答案】10. AC 11. 运用比喻的修辞手法，将新式文字比作蚯蚓，生动形象地写出了外文、几何习题文字的怪异形态，表现出老白对新式文字的陌生与不解，含蓄体现出新旧文化交替的时代变迁。 12. 文章淡化矛盾冲突，减少曲折情节，选取老白收字纸、烧字纸等日常琐事展开叙述；大量笔墨用于描写文昌阁的环境风俗，弱化叙事；通过梦境等细节渲染情绪，放大平淡悠远的感受，借平凡日常暗含时代变迁的感慨。 【解析】 【导语】本文记述了文昌阁看守者老白日复一日收纸、化纸的日常。文中借老白的人生轨迹与内心世界，折射出敬惜字纸这一古老传统在时代变迁中的沉浮衰落，展现了传统文化退场时的落寞与从容。全文语言朴素平淡，借洗练的文笔与细腻的市井烟火气，传递出对旧日风物与从容生活方式的怀念与眷恋。 【10题详解】 B.由第②段可知，老白收字纸不惊动主人，是体贴邻里、为人谦和通透，不愿打扰他人生活。他遇到主人还主动寒暄问候，待人温和热忱，“性格内向，不善与人交往”错误； D.文章记叙老白平淡的日常，无激烈冲突、无跌宕情节，仅第⑦段简单提及老白的梦境与回忆，不存在大量心理描写，“文章情节跌宕起伏，运用大量的心理描写刻画老白”错误； E.由第⑥段可知，老白一生清贫恬淡、自在安然，内心充盈平和。作者书写他的终老，是对平凡质朴生命的温情赞美，“同情”错误。 【11题详解】 语句运用比喻的修辞手法，将老白看不懂的横行外文文字比作蚯蚓，生动描摹出新式文字扭曲缠绕、形态怪异的样貌，贴合老白常年接触传统方正汉字的认知习惯，表现出老白面对新式学科文字的陌生与茫然，含蓄体现新旧文化、新旧时代的更迭与碰撞，增添文章的意蕴。 【12题详解】 由第②段、第③段、第⑤至⑧段可知，文章只平铺记叙老白挨家收字纸、前往文昌阁烧字纸、看字纸的日常琐事，没有曲折离奇的情节，没有激烈的矛盾冲突，弱化了传统小说的戏剧感。由第④段、第⑤段可知，文章花费大量笔墨细致描摹文昌阁的建筑布局、环境景致与旧时崇文风俗，侧重景物与氛围描写，而非推进故事情节，贴合散文化写作特点。由第⑥段可知，文章记叙老白粗茶淡饭、安然度日的独居生活，语言舒缓平淡，聚焦人物恬淡的生活状态，侧重烘托悠远宁静的氛围，弱化叙事节奏。由第⑦段可知，文章仅以老白的梦境淡淡追忆往昔盛况，轻轻点出时代变化，无刻意抒情、无刻意戏剧对比，情绪清淡绵长。全文淡化情节、弱化冲突，以细碎日常、景物风俗、平淡心境为主，着重渲染舒缓悠远的情绪氛围，符合小说散文化的特点——情节淡化、矛盾弱化、情绪浓郁。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① [唐]刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思④。 【注释】①此诗为刘禹锡因写《玄都观桃花》一诗触怒权贵被贬，与同样被贬的柳宗元在衡阳分别时所作。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，结果清名满天下。③柳士师：柳下惠，春秋时期鲁国的政治家、思想家，因“直道事人”三次遭贬黜。④有所思：汉铙歌十八曲之一。 13. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联以时间与空间对举，写出了诗人与友人被贬离京、辗转重逢又分离的经历。 B. 颔联运用典故，以黄霸两度出任要职反衬诗人再度被贬的失意，又以柳下惠自比，表达虽屡遭贬谪仍坚守正道的决心。 C. 尾联“桂江东过连山下”想象离别后友人沿桂江而下流经连山的情景，暗示自己与友人虽相隔两地，但能共赏一江水，情感由愁转喜。 D. 全诗将叙事、用典、写景、抒情融为一体，语言沉郁，情感真挚，感人至深。 14. 请从情感表达的角度，赏析诗中“归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时”一联的妙处。 【答案】13. C 14. 这一联将动作、景物与情感融合：诗人与友人目送归雁远去，寄托不舍与归思；又以凄切的猿鸣烘托离愁，情景交融，把离别之愁与身世之悲融入凄清之景，对仗工整，情感深沉动人。 【解析】 【导语】此诗以叙开篇，借黄霸、柳下惠典故抒屡遭贬谪的郁愤，归目断猿的场景将离愁揉入凄景，末句托流水寄相思，沉郁顿挫间尽见二人患难相知的深挚情谊。 【13题详解】 C.尾联“桂江东过连山下，相望长吟有所思”借桂江连接二人贬所，想象双方相隔两地共对江水、长吟寄思的场景，情感为绵长的思念牵挂，并未“由愁转喜”，且“友人沿桂江而下流经连山”不符合地理实际，理解错误。 【14题详解】 这句诗意为：二人望向归乡方向的目光一同追随北归的大雁直到雁影完全消失，满是愁绪的心怀又恰好遇上了啼声凄切、闻之令人肠断的猿鸣。诗人将抽象的归思与离别怅惘寄托在“回雁”的意象上，视线随雁远去直至消失，具象化地写出了二人被贬离京、归期无望的失意，也暗含临别时久久凝望、不舍挚友的深情。同时以凄切的“断猿”啼鸣烘托内心的愁绪，将同遭贬谪的失意之悲、前路歧路的茫然之苦、挚友分离的不舍之痛融为一体，情景交融，极大强化了情感的沉挚悲怆，极具感染力。两句对仗工整，“归目”对“愁肠”，“回雁尽”对“断猿时”，增强了诗歌的韵律感，让情感表达更凝练。 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 徐九经①令句容，及满去，父老儿稚挽衣泣曰：“公幸训我！”公曰：“惟俭与勤及忍耳。”尝图一菜于堂，题曰：“民不可有此色，士不可无此味。”至是，父老刻所画菜，而书勤俭忍三字于上，曰“徐公三字经”。 （摘编自《夜航船》） 【乙】 论俭约 ①贞观元年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王凡有兴造，必须贵顺物情。自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩②不合服用者，宜一切禁断。” ②贞观二年，公卿奏曰：“今夏暑未退，秋霖方始，宫中卑湿③，请营一阁以居之。”太宗曰：“朕有气疾④，岂宜下湿？若遂来请，糜费良多。昔汉文将起露台，而惜十家之产，朕德不逮于汉帝而所费过之岂为人父母之道也？”固请至于再三，竟不许。 【注释】①徐九经：一名徐九思，明代官员。②品秩：品级、官位高低。③卑湿：（地方）低洼且潮湿。④气疾：呼吸系统的病。 （摘编自《贞观政要》） 15. 下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【课内迁移法】“及满去”中的“及”和“徐公何能及君也”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“及”意思相同。 B. 【成语关联法】“秋霖方始”中的“方”和成语“方兴未艾”中的“方”意思不同。 C. 【语境分析法】“若遂来请，糜费良多”中的“糜”是“浪费”的意思，此处指如果答应修建楼阁，会耗费大量钱财。 D. 【查阅词典法】“固”有“坚固”“本来”“坚决”等义项，“固请至于再三”中的“固”应是“本来”的意思。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 朕德不逮于汉帝/而所费过之/岂为人父母之道也 B. 朕德不逮/于汉帝而所费过之/岂为人父母之道也 C. 朕德不逮于汉帝而所费/过之岂为人父母/之道也 D. 朕德不逮于汉帝/而所费过之岂为人/父母之道也 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 至是，父老刻所画菜，而书勤俭忍三字于上，曰“徐公三字经”。 18. 徐九经与唐太宗都推崇“俭”，但二人的表现和内涵有所不同，请结合两则材料探究他们的人物形象。 【答案】15. C 16. A 17. 到了他离任的时候，父老乡亲们把他画的这棵菜刻在石碑上，并把“勤、俭、忍”三个字写在上面，称它为“徐公三字经”。 18. 徐九经是体恤百姓、清正爱民的地方官吏，他所推崇的俭，是为官安守清苦，同时劝诫百姓勤俭持家，体恤民间疾苦。唐太宗推崇俭约，首先是从制度层面制定规范，约束王公大臣的用度，自上而下遏制奢侈风气，做到以俭立规；其次是拒绝大兴土木，克制个人私欲，爱惜民力，用自身行动践行节俭的治国理念。 【解析】 【导语】两文均围绕勤俭美德展开：甲文记述明代地方官徐九经离任时百姓依依惜别的情景，借其勤、俭、忍的告诫与菜味的议论，展现出廉洁勤政、深得民心的好官形象；乙文通过唐太宗禁止铺张浪费、因爱惜民力而屡次拒绝修建避湿凉阁的历史细节，体现了开明君主崇尚节俭、体恤百姓的治国智慧。 【15题详解】 A.等到/比得上，含义不相同； B.均为刚刚，正； D.句意：公卿大臣坚持请求再三。固：坚持，坚决。 【16题详解】 句意：我的德行赶不上汉文帝，而耗费却要超过他，这难道是为民父母的道理吗？ 故断句为：朕德不逮于汉帝/而所费过之/岂为人父母之道也。 【17题详解】 注意以下字词的翻译： 是：这，指他离任的时候；刻：雕刻；书：书写；曰：称作。 【18题详解】 由甲文可知，徐九经离任时留给百姓勤俭忍的劝诫，还在大堂画菜题字，时刻警醒自己体恤百姓疾苦。他把俭和勤、忍放在一起，作为教化百姓、约束自身的准则。他心怀百姓，担忧百姓遭受饥荒，同时要求为官者能安守清苦。这份俭，是地方官吏体恤民生、坚守清苦操守的品德。 由乙文第①段可知，贞观元年，唐太宗就对大臣提出要求，帝王兴办工程应当顺应民情。他下令约束王公贵族，依照官品等级限制住宅、车马服饰等用度，禁止越级奢侈享用。他从制度层面定下俭约的规矩，自上而下规范贵族的生活，防止上层社会奢靡之风蔓延，这是从治国法度上推行节俭。由乙文第②段可知，贞观二年，大臣多次请求为太宗修建楼阁，太宗虽身患疾病，居住环境低洼潮湿，依然拒绝这项工程。他拿汉文帝不建露台的故事警醒自己，不愿耗费大量民财来满足自身居住需求，不愿因一己之病劳烦百姓、消耗财力，以自身的行动为群臣做出节俭的表率。 【点睛】参考译文： 【甲】徐九经担任句容县令，等到任期满了要离任时，男女老幼拉着他的衣服哭泣说：“希望您再教导我们几句！”徐九经说：“只有节俭、勤奋和忍耐罢了。”他曾经在官署大堂上画过一棵菜，题字写道：“百姓脸上不能出现这种菜色（指饥馑之色），读书人心中却不能没有这种菜的滋味（指清苦之味）。”到了他离任的时候，父老乡亲们把他画的这棵菜刻在石碑上，并把“勤、俭、忍”三个字写在上面，称它为“徐公三字经”。 【乙】贞观元年，唐太宗对侍从的大臣们说：“自古以来，帝王凡是有兴建营造，必须看重顺应民心。从王公以下的各级官员，在住宅、车马、服饰、婚嫁、丧葬等方面，如果依照品级不应当享用而擅自享用的，应该一律禁绝。” 贞观二年，公卿大臣上奏说：“如今夏天暑气尚未消退，秋季的连绵阴雨刚刚开始，宫中地势低洼潮湿，请陛下营建一座楼阁来居住。”太宗说：“我有呼吸系统疾病，怎么适宜住在低湿的地方呢？但如果答应了你们的请求，花费实在太多。过去汉文帝想要建造露台，却因为怜惜相当于十户人家家产的花费而放弃了，我的德行赶不上汉文帝，而耗费却要超过他，这难道是为民父母的道理吗？”公卿大臣坚持请求再三，太宗终究没有答应。 （四）整本书阅读（共8分） 阅读下面摘编自《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成各题。 【片段一】 ①当他（保尔）向右转弯朝家走的时候，他也看到了那两个人。 ②他的两只脚马上像钉在地上一样不动了：他立刻认出了前面那个人正是朱赫来。 ③“原来他就是因为这个才没有回家呵！” ④朱赫来越走越近了。【甲】保尔的心狂跳起来。各种念头一个接着一个地涌上心头，一时茫无头绪。时间太仓促，拿不定主意。可是有一点是明显的：朱赫来这下子完了。 ⑤保尔注视着走过来的朱赫来和那个士兵，心里非常乱，想不出主意。 ⑥“怎么办呢？” ⑦在最后一分钟，他骤然想起了他衣袋里的手枪。等他们从他身边走过的时候，他就对准那兵士的后背打一枪，这样朱赫来就可以得救了！这刹那间的决定立刻止住了他混乱的思潮。他紧紧地咬着牙，咬得发疼。【乙】不是就在昨天朱赫来还对他说过的吗：“为了这个，需要的是一伙勇敢的弟兄……” （摘编自第一部第五章） 【片段二】 保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里灌泥，而现在，有一只靴底子完全掉了，他的一只赤脚就浸在冷得刺骨的泥浆里，这就使他没法干活了。他从泥里捡出那片靴底，失望地看着它，打破了他不再骂人的誓言。他拿着靴底跑到厨房里去，坐在行军灶旁边，打开沾满泥浆的包脚布，把那只冻得麻木的脚伸到炉子旁边。 （摘编自第二部第二章） 【片段三】 ①从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 ②他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忐忑不安地关心着儿子的工作。 （摘编自第二部第九章） 19. 下面是对《钢铁是怎样炼成的》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 片段一中画线句子【甲】是对保尔的心理描写，生动地展现了保尔内心对朱赫来的担心变成现实后，他瞬间的惊愕与茫然无措。 B. 片段一中画线句子【乙】交代了保尔如此勇敢的动力来源，为他后面勇救朱赫来打下铺垫。 C. 从片段二中保尔发现靴底脱落后“打破了他不再骂人的誓言”这一细节，可以看出保尔对艰苦环境的消极抱怨与悲观绝望。 D. 从片段三中母亲的“忐忑不安”可见保尔创作困难重重，母亲很担忧，也烘托出保尔对创作的痴迷。 20. 在书名《钢铁是怎样炼成的》中，“钢铁”象征着保尔在革命熔炉中不断受到锤炼而成长所具备的坚强意志。请结合以上三个片段，分别说明保尔在每一次考验中经历了怎样的“锤炼”，并谈谈你对“钢铁意志”内涵的理解。 【答案】19. C 20. 片段一，保尔遭遇抉择的考验：面对被捕的朱赫来，保尔内心慌乱，在短暂的思想斗争后，果断出手营救朱赫来，锤炼出敢于挺身而出、舍身救人的勇气。 片段二，保尔遭遇恶劣自然与艰苦劳动环境的考验：修筑铁路时，靴子破损，双脚浸泡在冰冷泥浆里，环境恶劣，保尔依然坚持参与筑路工作，锤炼出不畏困苦、顽强吃苦的毅力。 片段三，保尔遭遇病痛带来创作困境的考验：失明瘫痪之后，保尔依靠记忆进行文学创作，承受创作受阻的煎熬，坚持完成书稿，锤炼出永不放弃、与命运抗争的信念。 综上，钢铁意志，就是人在危难、艰苦、绝境的重重考验之中，坚守理想，不惧磨难，敢于牺牲，永不屈服的精神。 【解析】 【19题详解】 C.保尔筑路时靴底脱落，赤脚踩在刺骨泥浆里，他一时情绪激动，在极端艰苦条件下短暂发泄情绪，依旧坚持参与筑路劳动，没有放弃工作，不存在消极抱怨、悲观绝望的状态。 【20题详解】 由片段一可知，保尔突然看见朱赫来被士兵押送，危急关头，他快速思考对策，想起朱赫来的教诲，选择出手营救。这是一次生死抉择的考验，在这场考验里，保尔克服内心慌乱，敢于直面危险，锤炼出舍己助人、勇敢无畏的品质。由片段二可知，保尔参加筑路工作，寒冬环境艰苦，物资极度匮乏，鞋子破损，双脚受冻。在这样恶劣的环境下，保尔短暂发泄情绪，但是没有停下筑路的任务。艰苦的劳动环境打磨保尔，锤炼出他吃苦耐劳、直面物质磨难的顽强毅力。由片段三可知，保尔身体瘫痪、双目失明后，无法动笔书写，只能依靠记忆口述、反复回忆情节进行文学创作。创作过程中，常常难以用文字表达内心画面，写作工作极易中断。绝境之中，保尔没有向病痛认输，坚持文学创作，以新的方式继续革命事业，锤炼出和命运抗争、永不言弃的坚定信念。综合三段情节，“钢铁”要经过烈火与捶打，保尔的经历告诉我们，钢铁意志，就是人在危难、艰苦、绝境的重重考验之中，坚守理想，不惧磨难，敢于牺牲，永不屈服的精神。 三、写作（共50分） 21. 《为学》中说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”生活中，很多事情看起来难，做起来或许并没有那么难；很多情况看起来复杂，接触以后或许觉得没有那么复杂。重要的是，你是否愿意去做，是否愿意去接触。 以上内容引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的经历与感受，以“其实没有那么难”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 其实没有那么难 一直以来，我都觉得当众朗诵是一件遥不可及的难事。站在众人面前，声音发颤，手脚僵硬，无数双眼睛落在身上，光是想象，就让我心生退缩。所以每当班级征集朗诵选手，我总是把头埋得很低，生怕老师注意到我。在我的脑海里，登台朗诵，难于翻越一座高山。 那次语文老师布置了朗诵打卡的作业，还说优秀的同学可以在校级诵读会上展示。我只打算随便录一段应付了事，可老师偏偏点了我的名字，鼓励我试一试校级选拔。一瞬间，我的心跳骤然加快，无数顾虑涌了出来：万一忘词怎么办？我的音色不够好听怎么办？台下那么多人，我会不会紧张到说不出话？我百般推脱，可老师只是笑着说：“别先想象困难，先开口试一试。” 回到家，我迟迟不愿点开录音软件。书页翻了一遍又一遍，那一段文字在我眼里密密麻麻，仿佛布满了障碍。直到夜色慢慢漫过窗台，我深吸一口气，告诉自己，哪怕只完整读一遍也好。我捧着稿子，声音小小的，还有些磕磕绊绊，读完一遍，手心已经冒出了汗。 没想到，迈出第一步之后，好像并没有我预想的可怕。第二天，我又试着朗读，慢慢标出停顿，琢磨语气，把长句子拆成一小段一小段练习。遇到拗口的地方，就反复多读几遍。我不再总想着上台后的种种糟糕画面，只专注眼前的文字，感受字句里流淌的情绪。日子一天天过去，稿子渐渐读得流畅自然，我甚至能投入情感，读出文字里的起伏。 选拔的那天还是来了。走上舞台时，聚光灯亮起，我的心依旧怦怦直跳。我握紧话筒，想起这些天无数次的练习，闭上眼睛稍作调整，缓缓开口。起初声音微微发紧，可读了几句，我沉浸进文本之中，忘记了台下的目光。当最后一个字音落下，掌声响了起来。 我没有拿到最高的奖项，却收获了比名次更珍贵的东西。原来困住我的，从来不是朗诵这件事本身，而是我凭空放大的恐惧，是还未开始就先自我否定的胆怯。很多时候，我们把困难在心里无限放大，望而却步，迟迟不敢动身。 天下事有难易乎？很多看似高不可攀的关卡，并没有我们想象中那样可怕。勇敢地迈出第一步，不去畏惧未知，不去预设失败，在尝试里一点点打磨自己，就会发现：原来，它其实没有那么难。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为命题作文，核心关键词是“行动打破畏难心理”，“其实没有那么难”不等于事情本身很容易，难的往往是迈出第一步前的恐惧、自我设限、想象出来的阻碍。立意不能停留在“我成功了”，要写出心理上从畏惧、逃避，到尝试、突破的转变。因此可以写很多困难来自主观的畏难想象，勇敢迈出尝试的一步，主动接触、动手去做，就能打破心理壁垒；真正拉开差距的不是事物的难易程度，而是敢不敢行动的勇气；也可以深化一层，世上本无绝对的难易，行动可以化难为易，呼应古文“为之，则难者亦易矣”的道理。全文要落脚在成长感悟，写出独有的心理体验。 二、选材构思。 在选材方面，可以根据自己的真实生活经历，选择具象的事物展开描写，比如第一次独立策划班级小型活动、试着和有隔阂的同学主动沟通、学习一项冷门技能比如剪辑短音频、尝试做家庭收支记账、鼓起勇气参加即兴发言；也可以选择普通人突破心理障碍的事例，搭配《为学》里蜀之鄙二僧的典故。构思上，记叙文开头写出自己对某事的恐惧；中间细致写尝试过程中的笨拙与犹豫；结尾落脚于心理感悟。议论文开头引用名句，亮明论点；中间联系现实，剖析普遍存在的畏难心态，分层论证行动的价值；最后发出勇于起步的号召，回扣核心，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考适应性考试 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用（共20分） 鹿鸣文学社正开展“书香致远·文脉流长”读书文化节活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 （一）积累 【任务一：字词筑基】 1. 下面是文学社社长撰写的开幕式致辞片段，下列字音字形完全正确的一项是（ ） 春风贮蓄了一个冬天的绿色，此刻，万物勃发。我们齐聚一堂，共同迎来光明中学第三届读书文化节。读书，是与智者对话，是心灵的跋涉。当我们徜徉于文字的林间小径，那些粗犷而不失细腻的笔触，那些深邃而不晦涩的思想，终将______（zī）养我们的心灵，丰盈我们的精神。愿大家莫负韶华，在书海中______（jí）取力量，向阳生长。 A. 贮（chǔ）蓄 粗犷（kuàng） zī→滋 jí→及 B. 贮（zhù）蓄 粗犷（guǎng） zī→滋 jí→汲 C. 贮（chǔ）蓄 粗犷（guǎng） zī→咨 jí→汲 D. 贮（zhù）蓄 粗犷（kuàng） zī→滋 jí→吸 【任务二：诗韵流芳】 2. 文化节设计了诗词闯关环节。请根据下面的语境，在横线上补写古诗词名句。 青春当怀凌云志。杜甫青年时期漫游齐鲁，以“（1）____________，____________”（《望岳》）极写泰山巍峨，更抒发了攀登绝顶的豪情；李白面对仕途坎坷，仍高唱“（2）____________，____________”（《行路难》），坚信理想终能实现，抱负终将施展。这份自信豪迈，正是我们青少年应有的模样！ （二）运用 【任务三：文段诊疗】 3. 下面是校刊编辑部征稿启事中的一段话，其中没有语病且标点符号使用正确的一句是（ ） ①文化节活动使同学们不仅拓宽了视野，更在心灵深处埋下了求真。②本次校刊文化节征文题材不限，记叙文、议论文、散文……等均可，但必须为原创。③来稿请注明“文化节征文字样”，并将稿件发送至电子邮箱：gmzx_bjb@163.com．④对于优秀作品，校刊将分期刊登，并为作者颁发荣誉证书及精美纪念品。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【任务四：宣传文案】 4. 学校在制作“世界读书日”主题展板时，需要为不同活动板块拟写富有特色的宣传语。请你参考示例，根据板块内容拟写宣传语。 活动板块及内容 宣传语 经典诵读板块：诗词朗诵、名篇共读 示例：声入文心，韵传千古 深度阅读板块：名著精读、心得分享 （1）____________ 数字阅读板块：电子书借阅、线上共读 （2）____________ 【任务五：班级分享】 5. 为营造书香班级氛围，九（1）班准备于5月28日下午3点在本班教室开展“经典伴成长”读书分享会。请你以班委会名义，给语文老师张老师写一封邀请函，邀请张老师参加读书分享会并担任点评嘉宾。 邀请函 ____________________________________________________________ 【任务六：观点表述】 6. 如今数字化阅读普及，有人认为“碎片化阅读方便快捷，不需要再深度阅读”。为了反驳这一观点，请你围绕“数字化时代，我们依然需要深度阅读”这一主题，写一段简短的文字，字数60字左右。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ（共8分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，将传统文化与科技创新深度融合。晚会中，具身机器人成为舞台亮点，它们与少年同台完成传统武术表演，做出腾空、翻转等高难度特技，还在小品、歌舞节目及分会场环节亮相，精准的动作配合沉浸式舞美，让观众感受到科技与艺术的碰撞。这些具身机器人依托国内自主研发的运动控制算法，实现了拟人化的肢体动作，其核心部件国产化率超90%，展现了中国机器人产业的硬核创新实力。 （摘编自“央视新闻”） 【材料二】 具身机器人是人工智能与机器人技术的融合产物，兼具人形外观与自主感知、决策能力。我国具身机器人研发起步于21世纪初，早期仅能完成简单的机械动作，核心零部件依赖进口；2015年后，随着人工智能技术突破，国内企业与高校联合攻关，逐步实现了运动控制、环境感知等核心技术的自主研发；2020年至今，具身机器人进入产业化探索阶段，已在服务、工业、文旅等领域开展试点应用。截至2025年4月，全球具身智能领域的专利申请超83.13万件，中国具身智能专利申请超21.99万件，位居全球第一，占全球申请量约26.45%，核心算法研发水平已跻身世界前列。 （摘编自“中国电子报”） 【材料三】 ①2026年总台春晚的具身机器人表演，赢得了全球主流媒体的广泛关注。路透社、韩联社等外媒评价，中国的具身机器人技术已实现从“跟跑”到“并跑”的跨越，春晚成为中国科技成果的重要展示窗口。海外网友纷纷留言，惊叹于机器人将传统武术的刚柔并济完美呈现，认为这是传统文化与现代科技的绝佳融合。 ②当前，具身机器人的应用场景正不断拓展：在文旅领域，可化身演艺嘉宾参与节目创作；在工业领域，能完成精密装配、危险作业；在服务领域，可成为养老陪护、教育辅导的智能助手。业内专家表示，随着电池技术、人工智能算法的持续升级，未来5—10年，具身机器人将逐步走进大众生活，实现从“实验室”到“生活场景”的落地，而技术自主化将成为行业发展的核心竞争力。 （摘编自“红网”） 7. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在2026年央视春晚中，具身机器人仅在武术节目中亮相，完成了腾空、翻转等高难度动作。 B. 我国具身机器人研发起步早，21世纪初就已实现核心技术的完全自主研发。 C. 截至2025年4月，我国具身智能相关专利申请量占全球近一半，核心算法研发水平世界领先。 D. 具身机器人技术的持续迭代，将为其走进大众生活、服务民生提供重要支撑。 8. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 2026年央视春晚具身机器人核心部件国产化率超90%，这说明我国已经全面掌握了机器人全产业链核心技术。 B. 从春晚具身机器人的精彩表现可以看出，我国的人工智能与机器人技术融合发展成效显著。 C. 外媒评价中国具身机器人技术实现从“跟跑”到“并跑”的跨越，说明我国在该领域已完全超越欧美发达国家。 D. 具身机器人在养老陪护、教育辅导等场景应用，意味着它将逐步替代人类的所有工作。 9. 学校科技社团计划开展“未来具身机器人创意设计”活动，请你结合选文内容与生活实际，设想一个具身机器人的应用场景，并说明它能解决什么现实问题。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文章，完成各题。 收字纸的老人 汪曾祺 ①中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小口、宽肩的扁篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条两寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：敬惜字纸。字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。 ②这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧…… ③他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。 ④文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。它虽叫“文昌阁”，其实并没有什么阁。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”，纸色已经发黑。香案上有一副锡制的香炉烛台。除此之外，一无所有，显得空荡荡的。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很主要的位置的，后来，就冷落下来了。 ⑤正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴骘文》的书板。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。夏天一地浓阴，秋天满株黄柿。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投进化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。 ⑥老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴骘文》，几乎能背下来了（他是识字的），开头是：“帝君曰：吾一十七世为士大夫身，未尝虐民酷吏……”后来，也没有人来印《阴骘文》了，这副板子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。 ⑦他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。有一天夜里，他做了一个梦，李三老爷点了翰林，要到文昌阁拈香。旗锣伞扇，摆了二里长。他听见有人叫他：“老白！老白！李三老爷来进香了，轿子已经到了螺蛳坝，你还不起来把正门开了！”老白一骨碌坐起来，愣怔了半天，才想起来李三老爷已经死了好几年了。这李三老爷虽说点了翰林，人缘很不好，一县人背后都叫他李三麻子。 ⑧老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生写的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几里得、纳斯菲尔于是同归于尽。 ⑨老白活到九十七岁，无疾而终。 （选文有删改） 10. 下列对文章的理解或分析正确的两项是（ ） A. 文章开篇写“敬惜字纸”的风俗，既交代了故事背景，也为老白的出场打下铺垫。 B. 第②段中，老白收字纸时“不惊动主人”，这一细节主要表现了他性格内向，不善与人交往。 C. 文中写文昌阁“冷落下来了”和《阴骘文》无人再印，暗示了传统文运与信仰的逐渐消逝。 D. 文章情节跌宕起伏，运用大量的心理描写刻画老白，突出了他平凡却高贵的精神品质。 E. 文章结尾写老白“无疾而终”，表达了作者对他一生清贫、孤独终老的深切同情。 11. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。 12. 一位作家在《社戏》的评论中说道：“‘小说散文化’乃是小说的自由化、随意化，把矛盾化淡、情节化少，而唯独把情绪化浓。”她觉得《收字纸的老人》也是如此，请结合原文简要分析。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① [唐]刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思④。 【注释】①此诗为刘禹锡因写《玄都观桃花》一诗触怒权贵被贬，与同样被贬的柳宗元在衡阳分别时所作。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，结果清名满天下。③柳士师：柳下惠，春秋时期鲁国的政治家、思想家，因“直道事人”三次遭贬黜。④有所思：汉铙歌十八曲之一。 13. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联以时间与空间对举，写出了诗人与友人被贬离京、辗转重逢又分离的经历。 B. 颔联运用典故，以黄霸两度出任要职反衬诗人再度被贬的失意，又以柳下惠自比，表达虽屡遭贬谪仍坚守正道的决心。 C. 尾联“桂江东过连山下”想象离别后友人沿桂江而下流经连山的情景，暗示自己与友人虽相隔两地，但能共赏一江水，情感由愁转喜。 D. 全诗将叙事、用典、写景、抒情融为一体，语言沉郁，情感真挚，感人至深。 14. 请从情感表达的角度，赏析诗中“归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时”一联的妙处。 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 徐九经①令句容，及满去，父老儿稚挽衣泣曰：“公幸训我！”公曰：“惟俭与勤及忍耳。”尝图一菜于堂，题曰：“民不可有此色，士不可无此味。”至是，父老刻所画菜，而书勤俭忍三字于上，曰“徐公三字经”。 （摘编自《夜航船》） 【乙】 论俭约 ①贞观元年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王凡有兴造，必须贵顺物情。自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩②不合服用者，宜一切禁断。” ②贞观二年，公卿奏曰：“今夏暑未退，秋霖方始，宫中卑湿③，请营一阁以居之。”太宗曰：“朕有气疾④，岂宜下湿？若遂来请，糜费良多。昔汉文将起露台，而惜十家之产，朕德不逮于汉帝而所费过之岂为人父母之道也？”固请至于再三，竟不许。 【注释】①徐九经：一名徐九思，明代官员。②品秩：品级、官位高低。③卑湿：（地方）低洼且潮湿。④气疾：呼吸系统的病。 （摘编自《贞观政要》） 15. 下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【课内迁移法】“及满去”中的“及”和“徐公何能及君也”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“及”意思相同。 B. 【成语关联法】“秋霖方始”中的“方”和成语“方兴未艾”中的“方”意思不同。 C. 【语境分析法】“若遂来请，糜费良多”中的“糜”是“浪费”的意思，此处指如果答应修建楼阁，会耗费大量钱财。 D. 【查阅词典法】“固”有“坚固”“本来”“坚决”等义项，“固请至于再三”中的“固”应是“本来”的意思。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 朕德不逮于汉帝/而所费过之/岂为人父母之道也 B. 朕德不逮/于汉帝而所费过之/岂为人父母之道也 C. 朕德不逮于汉帝而所费/过之岂为人父母/之道也 D. 朕德不逮于汉帝/而所费过之岂为人/父母之道也 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 至是，父老刻所画菜，而书勤俭忍三字于上，曰“徐公三字经”。 18. 徐九经与唐太宗都推崇“俭”，但二人的表现和内涵有所不同，请结合两则材料探究他们的人物形象。 （四）整本书阅读（共8分） 阅读下面摘编自《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成各题。 【片段一】 ①当他（保尔）向右转弯朝家走的时候，他也看到了那两个人。 ②他的两只脚马上像钉在地上一样不动了：他立刻认出了前面那个人正是朱赫来。 ③“原来他就是因为这个才没有回家呵！” ④朱赫来越走越近了。【甲】保尔的心狂跳起来。各种念头一个接着一个地涌上心头，一时茫无头绪。时间太仓促，拿不定主意。可是有一点是明显的：朱赫来这下子完了。 ⑤保尔注视着走过来的朱赫来和那个士兵，心里非常乱，想不出主意。 ⑥“怎么办呢？” ⑦在最后一分钟，他骤然想起了他衣袋里的手枪。等他们从他身边走过的时候，他就对准那兵士的后背打一枪，这样朱赫来就可以得救了！这刹那间的决定立刻止住了他混乱的思潮。他紧紧地咬着牙，咬得发疼。【乙】不是就在昨天朱赫来还对他说过的吗：“为了这个，需要的是一伙勇敢的弟兄……” （摘编自第一部第五章） 【片段二】 保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里灌泥，而现在，有一只靴底子完全掉了，他的一只赤脚就浸在冷得刺骨的泥浆里，这就使他没法干活了。他从泥里捡出那片靴底，失望地看着它，打破了他不再骂人的誓言。他拿着靴底跑到厨房里去，坐在行军灶旁边，打开沾满泥浆的包脚布，把那只冻得麻木的脚伸到炉子旁边。 （摘编自第二部第二章） 【片段三】 ①从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 ②他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忐忑不安地关心着儿子的工作。 （摘编自第二部第九章） 19. 下面是对《钢铁是怎样炼成的》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 片段一中画线句子【甲】是对保尔的心理描写，生动地展现了保尔内心对朱赫来的担心变成现实后，他瞬间的惊愕与茫然无措。 B. 片段一中画线句子【乙】交代了保尔如此勇敢的动力来源，为他后面勇救朱赫来打下铺垫。 C. 从片段二中保尔发现靴底脱落后“打破了他不再骂人的誓言”这一细节，可以看出保尔对艰苦环境的消极抱怨与悲观绝望。 D. 从片段三中母亲的“忐忑不安”可见保尔创作困难重重，母亲很担忧，也烘托出保尔对创作的痴迷。 20. 在书名《钢铁是怎样炼成的》中，“钢铁”象征着保尔在革命熔炉中不断受到锤炼而成长所具备的坚强意志。请结合以上三个片段，分别说明保尔在每一次考验中经历了怎样的“锤炼”，并谈谈你对“钢铁意志”内涵的理解。 三、写作（共50分） 21. 《为学》中说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”生活中，很多事情看起来难，做起来或许并没有那么难；很多情况看起来复杂，接触以后或许觉得没有那么复杂。重要的是，你是否愿意去做，是否愿意去接触。 以上内容引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的经历与感受，以“其实没有那么难”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $