第11课《岳阳楼记》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《岳阳楼记》展开，涵盖文学常识、文言知识及主题思想。课堂导入从中国四大名楼诗句切入，关联江南三大名楼，再介绍岳阳楼背景与作者经历，通过诵读、释义搭建文言学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与语言运用，通过对比“迁客骚人”与“古仁人”情感培养辩证思维，系统梳理通假字、词类活用提升语言运用，拓展引用李白、杜甫等诗作增强文化底蕴。教师可利用分层设计高效教学，学生能深化文本理解并涵养家国情怀。

新课导入 欲穷千里目，更上一层楼。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 滕王阁 鹳雀楼 黄鹤楼 岳阳楼 新课导入 湖北黄鹤楼 中 国 四 大 名 楼 江西滕王阁 山西鹳雀楼 湖南岳阳楼 江 南 三 大 名 楼 新课导入 岳阳楼在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，位于岳阳市古城西门城墙之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉。其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说（yuè）在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 关于岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ——杜甫《登岳阳楼》 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 ——李白《与夏十二登岳阳楼》 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 ——白居易《题岳阳楼》 岳阳楼前丹叶飞，栏干留我不须归。 ——陈与义《又登岳阳楼》 岳阳楼记 范仲淹 作者简介 范仲淹(989-1052)，字希文，谥号"文正"，世称“范文正公”。苏州吴县人，北宋政治家、文学家。 范仲淹为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。 他文学成就突出，工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。 作者简介 ①范仲淹26岁登进士科后，因直言敢谏，屡遭贬斥不被重用; ②52岁时，任陕西经略安抚招讨副使巩固边防，使西夏不敢进犯； ③54岁时，提出改革措施触怒守旧派； ④55岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州;后在赴颖州任途中病死。 范仲淹的职场经历 范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。在母亲教育下发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖(dàn)粥而读。 背景简介 本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版）。 滕子京与范仲淹同年举进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守（今湖南）。第二年范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被贬谪守邓州（今河南）。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。滕子京治理岳州颇有政绩，于是重修岳阳楼，将此楼的历史沿革、周围环境、建筑特点写在信（《求记书》）上，并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》，派人送给范仲淹请他作记。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。 文体知识 “记”, 是古代的一种文体。主要是记载事物, 并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情,托物言志。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。 叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》 记 诗词诵读 庆历/四年春，滕（ténɡ）子京/谪（zhé）守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属（zhǔ）予（yú）作文/以记之。 予（yú）/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔（xián）/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shānɡ），横无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？ 若夫（fú）/霪雨霏霏（fēi），连月/不开，阴风/怒号（háo），浊浪/排空，日星/隐耀（yào），山岳/潜（qián）形，商旅/不行，樯（qiánɡ）倾/楫（jí）摧，薄（bó）暮/冥冥（mínɡ），虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐnɡ）；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīnɡ）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓（hào）月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕（xié）忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。 嗟（jiē）夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。 有感情地朗读课文，注意节奏。 诗词释义 诗词释义 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 译 文 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种该办而未办的事都兴办起来，于是重新修建了岳阳楼，扩大它原有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，(滕子京)嘱咐我写一篇文章用来记述这件事。 宋仁宗赵祯的年号 因罪贬谪流放，出任外官 第二年 到 荒废的事业 同“俱”，全，皆 于是，就 扩大 规模 指唐代贤人 在 同“嘱”，嘱托 代重修岳阳楼这件事 表目的，来 和乐 顺利 诗词释义 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 译 文 我看那巴陵郡的美景，全都集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。既然如此，那么这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 指示代词，那 胜景，美景。胜，美好 连接 通向 水势浩大的样子 边际 日光 全面、详尽 壮丽景象 至，到达 表推测，可译为“恐怕” 降职远调的官员和失意的诗人 吞吐 会集 诗词释义 若夫霪雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 译 文 如果遇上连绵不断的雨纷纷洒落，连着整个月不放晴，寒风怒吼，浊浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。(此时)登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的感觉，满眼是凄凉冷落的样子，感慨悲伤到极点啊！ 发语词 连绵不断的雨 指天气放晴 这，这个 一作“曜”，光芒 隐没 前行 离开 指责非议 说人坏话 达到极点 萧条冷落的样子 冲向天空 桅杆 船桨 表顺承 诗词释义 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 译 文 至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端起酒杯对着湖风，喜气洋洋的感觉。 日光 有时 停息 心胸开阔，精神愉悦 美丽的鱼 小洲 荣耀 持，执 哪有尽头 全 迎着 尽，没有，消散 香气很浓，形容草木茂盛 一起 和煦 诗词释义 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 译 文 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官的人为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为官也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年(1046年)九月十五日。 探求 为什么呢 表现 在......之前 在朝廷做官 思想 这样 叹词，“唉” 语气助词，相当于“呢” 或许 如果没有 因为 表推测，大概 叹词 曾经 被贬谪在边远地区做地方官 在......之后 文言积累 词类活用 通假字 文言积累 古今异义 文言积累 古今异义 文言积累 一词多义 文言积累 一词多义 文言积累 一词多义 文言积累 特殊句式 文言积累 成 语 皓月千里：皎洁的月光普照千里湖面。 心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。 气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化，非常壮观。 政通人和：政令推行顺畅，人民团结；形容国家稳定，人民安乐。 百废具兴：许多被废置的或该办未办的事业又都兴办起来。现写作“百废俱兴”，也说“百废俱举”。 浩浩汤汤：指水势浩大、壮阔的样子。在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”。 波澜不惊：比喻面对动荡保持平静、形势平稳，没受到什么变化或曲折，不惊不诧。 先忧后乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。 春和景明：春风和煦，阳光明媚。 整体感知 文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，却写了 。 却写了滕子京谪守巴陵郡； 却写了作者写《岳阳楼记》的原因； 却写了洞庭湖的美景； 却写了迁客骚人登楼览物的情感； 却写了阴雨天气，迁客骚人产生悲伤的感情； 却写了晴好天气，迁客骚人产生喜悦的感情； 却写了古仁人不同于迁客骚人的表现——不以物喜，不以己悲； …… 范仲淹是怎么安排这些材料的？ 第一段是交代写作缘由，很自然地引出对第二段的描写。 第二段与第三、四段是总分关系，都是先写景，再抒情，第二段总说，引出三四两段，第三段和第四段是并列关系，用了对比手法。 第五段是抒发自己的忧乐观，使全文形成总分总的关系。 整体感知 自由朗读课文，理清每段的主要内容，试着给课文划分层次。 文本研读 重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么? 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同，也为后文议论抒情做铺垫。 “滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处？ “谪”字交代了滕子京的身份，先抑后扬，突出了滕子京在巴陵郡的政绩。 暗含作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情张本。 重修岳阳楼，刻唐贤今人诗赋于其上有什么作用？ 写出了岳阳楼重修之后的文化氛围和诗情雅趣，既与下文的“前人之述备矣”相呼应，也为下文写“迁客骚人，多会于此”埋下伏笔。 文本研读 洞庭湖全景有什么特点？找出句子并分析表达效果。 先从空间上形容湖面的广阔浩淼，再从时间上表现景物的千变万化。写出了洞庭湖的气势之美和变化之美。 磅礴气势 壮阔水波 阴晴变化 衔远山，吞长江 浩浩汤汤，横无际涯 朝晖夕阴，气象万千 “衔远山，吞长江”改为“连远山，接长江”好不好？为什么？ 拟人，“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，勾勒出一幅广阔浩渺、气势磅礴的动人画面，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象，表达了作者的惊叹赞美之情。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，缺少灵气。（化静为动） 分析“览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用？“异”指代什么内容？ 承上启下，引出下文的写景抒情。（由景入情）“异”指“迁客骚人”观看自然景物引发的的不同感触，(即“悲”与“喜”的两种不同心境)。 文本研读 研读第3、4段，思考完成下表：①作者描绘了哪些景色？各有何特点？用了哪些技巧？构成一幅怎样的画面？②请为两种“异”景取名。③览物之情异在何处？是何原因？ “异”景③（ ） “异”景④（ ） 景物 霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿 春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、锦鳞、芷、兰、皓月、月影、渔人 特点 萧然凄凉、晦暗悲凉 明亮欢快、明媚艳丽 画面 天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨 春风和畅、景色明丽、水天一碧 手法 ①用词准确、炼字艺术；②动静结合、修辞的运用；③多种感官描写。 览物之情 感极而悲（悲苦、郁闷） 喜洋洋者（乐观旷达） 原因 以物喜、以己悲（因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。） 洞庭风雨图 洞庭春晴图 文本研读 “古仁人”和“迁客骚人”有什么不同之处？说说你的理由。 作者详细描绘两种“异”景，有何目的？ 借景抒情，这两段一悲一喜，一暗一明，形成鲜明对比，表现作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样写是为了将这类人的悲喜之情与下文“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景抒情自然转入议论，突出全文主旨。 这是一个铮铮的“大我”形象。这份“大我”超越于世间一切功名利禄之上,心中始终以国家和人民为重， 和“迁客骚人”的“小我”形成鲜明对比,是一种理想人格,更是一种人生境界。 文本研读 探讨：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”? 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹假托“古仁人”的政治理念，含蓄的表达了自己的政治理想和对待仕途进退的原则：以治国安邦为己任，以利民为宗旨，忧在天下人之前，乐在天下人之后，补救时弊，积极进取。为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。这种先忧后乐的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 思考探究 联系材料，“淫雨”和“景明”，仅仅是自然景观吗? 【材料一】西汉杨恽(yùn)在《报孙会宗书》一文中,有“田彼南山，荒秽不治，种一顷豆，落而为箕”（在南山上种田辛勤，荆棘野草多得没法除清。种下了一顷地的豆子，只收到一片无用的豆茎。）一句，后被汉宣帝腰斩。 本文究竟在隐喻什么呢？结合材料一，说说杨恽隐喻了谁？又为何被腰斩？ 杨恽用“农夫”隐喻汉宣帝。汉宣帝无法接受这个形象而腰斩了杨恽。 【材料二】宋仁宗看了《岳阳楼记》后，不但没有龙颜大怒，还对滕子京贬谪期间积极为政大为赞赏，不久便让滕子京调任徽州知府。范仲淹虽然一再被贬谪，但这篇文章也没有影响他。不但如此，宋仁宗还设法保住他的名位，死后，朝廷赐予他宋朝文官最高级别的谥号——文正。 阅读材思考：作者为什么要这样隐喻皇帝和当朝权贵呢？ 因为范仲淹一生都志在致君尧舜，他这样巧妙隐喻，实际上是为了讽谏皇帝和当朝权贵。因此，作者写作本文，不仅在于劝勉滕子京，更在于讽谏朝廷。 思考探究 本文用什么形象隐喻了谁？结合材料二看看隐喻的效果如何？同样是隐喻，为什么效果相差这么大? ①用“天空”“日”“月”“云”等形象隐喻宋仁宗和当朝权贵。隐喻效果很好。不但保住了名位，还被赐予谥号为“文正” ②“天空”“ 日”“月”“云”，这样的形象宋仁宗和当朝权贵还能接受。 【材料三】范仲淹一生都志在致君尧舜他二十七岁始入仕，纵观其三十多年的为官经历，虽然遭遇多次起落，但其对儒家的修身齐家、治国、平天下的理想始终是坚定不移的。他“一心为国、为民”“一心忧君、忧民”。 思考探究 文章写了哪三重境界的思想感情?范仲淹已经进入了哪种境界?请结合材料，说说为什么？ 第一重境界：或物暗己悲，或景明则喜； 第二重境界：不以物喜，不以已悲； 第三重境界：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【材料四】范仲淹二岁丧父，随母改嫁，改为朱姓。后寄居寺院数载，刻苦攻读，昼夜不倦。再加上，其母谢氏是虔诚的佛教徒，所以，范仲淹从小便深通佛理。“佛心向善，普度众生”的佛学教理深刻地影响了他。他一生都在追寻大乘菩萨道“悲心宏愿”的最高境界。 第一重境界最低。第二重境界，仅对“已”而言。第三重境界，已经进入了“无我”的境地。前者是后者的基础，后者的境界要高一些。范仲淹追寻“先忧后乐”的古仁人之心，是因为他深受佛家思想的影响，要“佛心向善，普度众生”。“予尝求古仁人之心”中的“尝”字说明了作者一直在追求。 “噫，微斯人，吾谁与归？”流露了作者怎样的思想感情？ ①含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的济世情怀和政治抱负。②以己为例对滕子京进行劝勉和规箴（zhēn），希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，放弃小我，始终心怀天下。③感慨现实生活中有旷达胸怀的人太少了，叹息中包含着无奈和伤感；作者希望朝廷不再或“晴’或“暗”，希望忠臣贤士不再贬谪他乡，消极人生，叹息中包含着期盼。 思考探究 ①揭示古仁人之心内涵；②抒发作者旷达胸怀和政治抱负；③勉励友人，点明中心。 第五段议论的目的|作用？ 思考探究 ①先褒扬政绩，然后再劝勉，便于滕子京接受劝勉。 ② 一“异”:迁客骚人的览物之情的“异”；二“异”：迁客骚人的“物喜已悲”与古仁人“先忧后乐”的“异”。 ③滕子京就是迁客骚人，自然一读便知。 结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？ 从全文看，本文写景、抒情和议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论抒情的融合。 【材料五】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善，爱其才，恐后贻(遗留)祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。 请结合材料分析范仲淹为什么不直接劝说，他的方法巧在何处？提示：①先写什么，后写什么?为什么要这样写？②文章是从哪两“异”中劝勉的？③文章没有直接点明劝勉，滕子京为何能一读便知? 写作特色 1、叙事、写景、抒情、议论相结合。 因事即景——由景入情——由情入理。内容充实，情感丰富。记楼，记事，更寄托自己的心志。 2、剪裁详略得当 作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘由和巴陵胜状只寥寥几笔以“前人之述备矣”带过。写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的“古仁人之心”，故详其所详，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题等，千回百转，层层推进。。 3、文字齐整对称，语言凝练。 长短句交错，骈散结合。对偶句简洁明快，朗朗上口。散句语气舒缓，舒卷自如。 （骈句：结构相似，内容相关，行文相邻，字数相等。） 主旨归纳 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。 课堂小结 横渠四句·张载 为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平。 我们生而平凡，都会经历人生的阴晴风雨，学会“不以物喜，不以己悲”，自洽生活，在困境中昂首，于绝望中重生。 为人当如“范仲淹”，愿我们承一脉风骨，心怀天下，于平凡之中创造非凡，问心无愧于我们的家国，在时代浪潮中实现自我价值。 范仲淹的所作所为，和他所追求的人生理想是一致的。他敢于直谏，心怀天下；心系百姓、以工赈灾；兴建学堂、发展教育；奔赴西北，以守代攻。他做到了与古仁人一道，以天下为己任，心系于民,无愧于忧在天下人之前，乐在天下人之后的伟大抱负。他虽不是扶大厦之将倾的人，但是每一次在朝廷飘摇之际，立住仁宗朝的主心骨。这就是范仲淹的心之所向：为国、为民、为天下，是一种无己胸怀, 一种仁人情怀，一个大写的“我”。 哎！这浊浪涛涛，樯倾楫摧，不知有多少渔民葬身湖中？ 哎！这阴风呼啸，不知有多少茅屋被大风吹倒，百姓居无定所？ 作业布置 展开想象，如果是范仲淹或古仁人在这阴雨霏霏之际登上岳阳楼，看到眼前这萧瑟悲凉的景色，他会“悲”什么呢？ 哎！这天地昏暗，不知又有多少农田被洪水淹没，颗粒无收？ 例：哎！这淫雨数月，日光不足，不知又有多少庄稼颗粒无收！ 拓展延伸 《礼记》：苟利国家，不求富贵。 孟子：乐以天下，忧以天下。 杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 陆游：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 辛弃疾：了却君王天下事，赢得生前身后名。 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。 谭嗣同：我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。 鲁迅：寄意寒星荃（quán）不察，我以我血荐轩辕。 你能说出一句家国情怀的诗句或者名言吗？ 拓展延伸 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥(jiǒng)洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼（chè），乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 译文：登上岳阳楼，岳阳一带的景色尽收眼底；江水辽远，洞庭湖浩渺开阔。大雁高飞，带走我心中的愁闷；远山似的衔来一轮美好的明月。楼高仿佛在云间，我们在此设席宴饮；如同在天上举杯畅饮。醉后凉风阵阵吹来，吹动人们的衣袖翩然回旋起舞。 译文：很早以前就听说洞庭湖的盛名，如今我终于登上了岳阳楼。浩瀚的湖水把吴、楚两地分隔开来，天地日月仿佛日夜漂浮在湖水之上。亲朋好友没有一点音信，我年老多病，只有一叶孤舟四处漂泊。北方边关战火未熄，我倚靠栏杆远望，不禁泪流满面 。 畅快旷达 忧国忧民 洒脱喜悦 漂泊孤苦 拓展延伸 登岳阳楼（其一） 陈与义 (宋) 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 登岳阳楼（其二） 陈与义 (宋) 天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。 楼头客子杪秋后，日落君山元气中。 北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。 翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。 译文：岳阳楼矗立在洞庭湖以东、长江以西，楼上的旗帜静静不动，夕阳缓缓西沉。我登上这当年吴蜀两国分界的古地，在湖光山色之间徘徊，天色将近黄昏。我漂泊万里来到此地，还要登高远望；历经三年战乱磨难，偏偏又登上高楼。我满头白发，在风霜之中凭吊古迹；眼前老树苍茫，湖水浩荡，心中涌起无尽的悲愁。 译文：晴空万里，天空倒映在平静湖面，无风无浪；傍晚的船帆与大雁，仿佛漂浮在半空。我这漂泊异乡的游子，在晚秋时节登上楼头；落日沉落在君山，消融在苍茫天地之间。向北遥望故土，怎禁得住回首故国，已是满头白发；我流落南方，姑且只能观赏红叶聊以自慰。纵然是翰林才子，面对这般美景也难尽数描摹；我来到巴陵，写出的诗篇尚且还不够精妙。 漂泊之苦 亡国之痛 故国之思 诗拙之谦 205909.42 Lavf60.16.100 $