第六单元写作《表达要得体》知识清单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第六单元写作《表达要得体》知识清单

2026—2027学年统编版语文八年级上册·第六单元

姓名：__________　　班级：__________　　日期：__________

一、明白何为得体

得体，就是语言表达适合具体的语境。语境包含三个方面：写给谁看（对象）、在什么场合说（场合）、要达到什么目的（目的）。同样一句话，换一个对象、换一个场合，可能就从得体变成失礼。

举例：老师在课堂上说“请同学们把作业本交到讲台上”，得体；同样的话对好朋友说，就显得生分。同学之间说“哥们儿，作业给我抄抄”，得体；把这句话写进请假条里交给老师，就成了笑话。语言本身没有对错，放到具体语境里才有得体与不得体之分。

二、三问定分寸

动笔之前先问自己三个问题，问清楚了，分寸自然就有了：

看对象，是对什么人说什么话；看场合，是什么山上唱什么歌；看目的，是说话办事要管用。三问之间相互牵连：对象决定用词，场合决定语气，目的决定内容。三者都合了，才算得体。

三、四样武器：把分寸落到字句上

敬辞和谦辞最容易用错，记住一个诀窍：敬辞用在对方身上，谦辞用在自己身上。“令尊”是对方的父亲，“家父”是自己的父亲；“惠赠”是对方赠我，“敬赠”是我赠对方。用反了，好心也会闹笑话。

四、病文诊断：一封不得体的邀请函

张老师：你好！我们班这周五下午在报告厅办活动，你务必来，给我们撑撑场面。到时候你给我们评点评点，顺便帮我们写个总结。就这样，不见不散！

这封邀请函问题很多。逐条诊断：

这封邀请函的病根只有一个：写信的人只想着自己（要老师来、要老师干活），忘了替对方想一想。得体的表达，心里永远装着对方。

五、实战演练：三类文体的得体写法

1. 邀请函

格式：标题＋称呼＋正文（事由、时间、地点、请求）＋祝颂语＋署名日期。语言上多用敬辞（莅临、拨冗、恭候、惠允），语气诚恳。

示例：“尊敬的张老师：您好！我班定于本周五下午三时在学校报告厅举办古诗文诵读分享会，诚邀您莅临指导。届时恭候您的到来。此致 敬礼！八年级（1）班班委会　9月15日”

2. 通知

格式：标题＋对象＋正文（时间、地点、事项、要求）＋落款。语言准确简明，书面语为主，不用口语和网络语。

示例：“通知：请各班班长于本周四中午12：30到教务处参加图书整理工作会议，请准时出席。教务处　9月15日”

3. 发言稿

开头称呼听众（尊敬的老师、亲爱的同学们），正文观点鲜明、层次清楚，结尾呼告或总结。场合庄重则用语庄重，场合活泼可适当生动。