第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 作业-【新课程能力培养】2026-2027学年七年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

厅史山七年级上册统编版》 第四单元作业 一、单项选择题 1.“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊 赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是（) A.刘备 B.孙权 C.诸葛亮 D.曹操 2.一手史料是指接近或直接在历史事件发生时产生或记录的原始资料。若研究三国时期 的历史，以下可作为一手史料的是() A.苏州评话艺人《三国》脚本 B.西晋陈寿所编的《三国志》 C.历史剧《三国演义》 D.长沙走马楼三国吴纪年简牍 3.翦伯赞在《中国史纲要》中分析，各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加 剧，在无数割据者角逐的混乱局面中，出现了三大割据势力，它们削平了较小的割据势力， 巩固了内部的统一。据此可知，三国鼎立局面形成的主要原因是() A.分裂倾向的加剧 B.均衡局势的打破 C.局部范围的统一 D.区域经济的发展 4.历史解释是在史实的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。 下列选项中属于历史解释的是() A.公元前3世纪晚期，秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国 B.公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 C.200年，曹操获得官渡之战的胜利，为统一北方打下基础 D.230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲 5.学习历史的方法多种多样，利用示意图的方式可以清晰地反映历史的发展变化。下面 的示意图反映出( 袁绍 马腾 曹操 西晋 张鲁 备 刘璋 袁术 刘表 孙策 A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成 C.统一趋势不断加强 D.魏晋时期政权并立 088 第四单元作业《 6.西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱宗室诸王的措施导致曹魏孤立而亡。因此西晋一改 曹魏对待兄弟子侄的严密监视的做法，大肆分封同姓诸王，并派遣诸王据守州郡重镇。这种 做法的恶果是() A.大泽乡起义 B.七国之乱 C.黄巾起义 D.八王之乱 7.下表为我国古代朝代更替示意图（部分）。表中“★”政权是哪个民族建立的( 东魏北齐 魏 十六国 西晋 西魏北周 蜀 吴 东晋 宋 齐 梁 陈 A.匈奴族 B.鲜卑族 C.氐族 D.羌族 8.《晋书·食货志》有云：“（东晋后期）天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜， 几乎家给人足矣。”材料所反映的当时的社会风貌是() A.江南人民安居乐业、经济繁荣的景象 B.北方人民安居乐业、经济繁荣的景象 C.北方人口大量南迁，给南方带来先进的生产技术和劳动力 D.南方自然条件更适宜农业生产 9.下列图片是考古出土的魏晋时期的墓砖画，它所反映的历史现象是( A.中外交往 B.江南开发 C.民族交融 D.政权分立 胡人牛耕图 汉人胡食图 10.陶俑艺术是中国古代艺术的重要组成部分。下图直观呈现出北魏孝文帝改革的举 措为（) A.改汉姓 B.与汉通婚 C.易汉服 北魏彩绘陶牵手女俑（洛阳 D.迁都洛阳 宜阳县马窑村杨机墓出土) 11.魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居生活，他们向汉族人民 学习农业技艺，从事农业生产，而汉族人民也接受了北方各族的食物、服装、用具等。这说 明当时我国北方（) A.进行政治改革 B.出现民族交融 C.经济高度繁荣 D.社会安定祥和 12.贾思勰的《齐民要术》引《淮南子》“食者民之本，民者国之本”的理念，将农耕技 术提升到经世济民的高度。这表明《齐民要术》() A.重视农业发展 B.践行道家理念 C.关注食品安全 D.注重经验总结 13.唐朝张怀瓘在《书断》中记载，东晋皇帝在北郊祭祀时，发现某大书法家写的祝文 笔力遒劲，字迹已透入木板三分深，“入木三分”的故事就此流传开，该书法家也因其杰出 089 厅史山七年级上册统编版》 的书法成就被后人誉为“书圣”。他是() A.锺繇 B.胡昭 C.王羲之 D.顾恺之 14.顾恺之是魏晋南北朝时期著名的画家，他擅长人物画，线条优美活泼、人物传神、 富有个性。他的代表作是() A.《韩熙载夜宴图》 B.《洛神赋图》 C.《帝后礼佛图》 D.《北魏帝王出御图》 15.下面是新编《中国历史》的部分目录，根据内容判断其单元标题应为() A.原始社会与中华文明的起源 第16课三国鼎立 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 第19课北朝政治和北方民族大交融 D.政权分立与民族交融 第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化 二、非选择题 16.学习三国时期历史时，历史学习小组在老师指导下完成了一系列任务，现邀请你参 与其中。 【品诗词】 材料一 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 —苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 (1)材料一与我国古代历史上哪一著名战役有关？“一时多少豪杰”中的“豪杰”有哪 些？（列举同一时期的一例即可） 【辨史事】 材料二周瑜故意提出（限十天造十万支箭)， 材料三权（孙权）乘大 机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示船来观军，公（曹操）使弓弩 只需要三天。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮又利用曹操乱发，箭著其船，船偏重将覆， 多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十权因回船，复以一面受箭，箭 万余支箭。 均船平，乃还。 改编自《三国演义》中的著名典故 鱼豢《魏略》 (2)材料二、材料三讲述的是哪一典故？两则材料中，哪一则材料更可信？请说明理由。 0g0 第四单元作业《○ 【填地图】 材料四220年，曹操的儿子曹丕逼汉献帝退位后称帝，定都洛阳，国号魏。221 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。222年，孙权称吴王。229年，孙权称帝， 吴国建立，定都建业。三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。 部编版教材《中国历史》七年级上册 (3)请你依据材料四的文字表述，总结三国鼎立局面形成的意义。 17.“浮云为我结，归鸟为我旋。去家日已远，安知存与亡？”西晋是一个短暂的王朝， 阅读下列材料，探索原因。 材料一晋武帝恢复了古代的分封制，封二十七个同姓王，以郡建国。之后不断扩大宗 室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员，收取封国的租税。公元277年，又制定了王 国置军的制度，将封国分为大、次、小三等，不同级别可置不同数目的军队，但各王无地方 行政权。分类情况如表所示： 辖下民户数 封国等级 置军人数 2万户 大国 上、中、下三军5000人 1万户 次国 上、下二军3000人 5000户及以下 小国 1500人 (1)材料一中，晋武帝指的是谁？哪个朝代开始实行分封制？ (2)结合所学知识谈谈晋武帝实行分封制的原因。 材料二左贤王刘宣等窃议曰：“.…今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其 时矣。” 《晋书·刘元海载记》 (3)材料二中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件？产生了怎样的影响？ 091 厅史山七年级上册统编版》 18.博物馆承载着丰富的文化内涵。中国文字博物馆坐落于河南省安阳市，荟萃了历代 中国文字样本精华，展示了中华民族一脉相承的文字、灿烂的文化和辉煌的文明。 材料一 ①刻有文字的甲骨 ②秦阳陵虎符（小篆书写） ③《兰亭集序》（摹本·局部）④陶寺古城遗址朱书符号陶壶 (1)依据材料一，选择适合的展示资料置于相应展厅，呈现汉字与书法的发展历史。 (填序号) 展厅 展厅主题 展示资料 展厅一 远古刻画符号 展厅二 商周两代纪事 展厅三 天下文字一统 展厅四 魏晋书道风度 (2)中国A馆展示了蔡伦、张仲景、华佗、贾思勰等十余位中国古代杰出历史人物 以及他们的相关成就。 “A”处适合填写的主题是 (填序号)。 ①政治②经济③科学技术 (3)请从蔡伦、张仲景、华佗、贾思勰四位历史人物中任选一位，仿照示例，制作资 料卡。 资料卡 资料卡 人物：祖冲之 人物： 所处时代：南北朝 所处时代： 专业领域：数学 专业领域： 专业成就：他运用前人的方法把圆周率精确专业成就： 到小数点以后的第七位数字，这项成果领先 世界近千年。 (4)“一个博物馆就是一所大学校。”作为中学生，说说你要如何利用好博物馆资源。 19.李明在复习魏晋南北朝时期的历史时，以“分裂中孕育统一”为主题进行了如下探 究活动，请你也参与进来，与他一起完成学习任务。 092 第四单元作业《 【任务一时空定位—梳理历史线索】 材料一 东魏 北齐 魏 ② 十六国 北魏 534一550年 550-577年 220—265年 266—316年 304一439年386一534年 西魏 北周 隋 ① 535-556年 557-581年 581-618年 221一263年 东晋 宋 齐 ③ 陈 [吴 317—420年420—479年479-502年502-557年 557-589年 229—280年 (1)根据上面年代尺信息，将序号处应填写的内容写在下面。 ① ② ③ 【任务二 史料实证—解析区域经济发展】 材料二 到东晋后期，长江中下游地区布满了南 (东晋建立后)百许年中，无风尘 迁的流民，尤以今江苏一带为多；有一部分（战乱）之警（警报），区域之内，晏如 流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广 (平静安宁)也…地广野丰，民勤本业， 东等地。 一岁或稔（丰收之年），则数郡忘饥。 一部编版教材《中国历史》七年级上册 沈约《宋书》 (2)结合所学知识指出材料二中“长江中下游地区布满了南迁的流民”的主要原因。分 析材料二中两则材料之间的关系。 材料三孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉文化熏染， 实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体地汉化。 —摘编自钱穆《国史大纲》 (3)结合所学知识，分析材料三中孝文帝采取哪些措施使鲜卑族实现了“整体的汉化”。 (答出两点即可) 【任务三历史解释—阐述发展趋势】 材料四有历史学家认为，三国两晋南北朝时期从表象上看是一个大分裂大动乱时期， 深入探究起来，它其实应该是由分裂走向统一的时期。 (4)根据以上材料信息，结合相关史实，以“由分裂走向统一是历史的必然”为题写一 篇小论文。 093参考答案《 币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、 专卖；统一调配物资，平抑物价，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。军事上，派 卫青、霍去病反击匈奴，取得了漠北战役的胜利，匈奴遭到沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。综上所述， 汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 18.(1)地名：长安。形成的原因：东南沿海地区受地形的限制，内部往来不便，于是当地人积极向海外谋求发展。 (2)历史人物：张骞。标志：西域都护府的设置。(3)主题：丝绸之路见证了东西方的往来。历史作用：丝绸之路是古 代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。(4)具有双向性；涉 及内容比较全面；前期以陆路为主，后期以海路为主；等等。 19.(1)书写材料：竹简、缣帛等。理由：东汉时期蔡伦改进了造纸术，纸的质量大大提高，这种纸原料易找，价格便 宜，易于推广，促进了文化的传播，为印刷术的出现奠定了基础，所以说“它的出现是书写材料的一次革命”。(2)时期： 两汉。理由：示例一：图一：张仲景是东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者。他医术精 湛、医德高尚，被后世称为“医圣”。示例二：图二：华佗是东汉末年的名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能 实施外科手术，他发明了“麻沸散”，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。示例三：图三：司马迁是西汉时期著名 的史学家，著有《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，是我国古代第一部纪传体通史。示例四：图四：白马 寺是中国最早的佛教寺院之一，佛教传入中国后，丰富了中国文化，在社会、思想、文化以及建筑、雕刻、绘画等方面产 生深远影响。（任答其一即可） 第四单元作业 一、单项选择题 1.D2.D3.D4.C5.C6.D7.B8.A9.C10.C11.B12.A13.C14.B15.D 二、非选择题 16.（1)战役：赤壁之战。“豪杰”：周瑜、诸葛亮、曹操、孙权、黄盖等。（列举一例即可）(2)典故：草船借箭。 材料三更可信。理由：因为《魏略》是史籍，更具有可信度，而《三国演义》是小说，会适当地进行文学创作，不能等同 于真实的历史。(3)三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。 17.（1)晋武帝：司马炎。朝代：西周。(2)晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸 王。(3)历史事件：八王之乱。影响：八王之乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点。 18.(1)展厅一：④展厅二：①展厅三：②展厅四：③(2)③(3)示例：人物：蔡伦；所处时代：东汉； 专业领域：科技发明；专业成就：蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进造纸术，降低了造纸的成本，同时提高了纸的 产量和质量，便利了典籍的流传，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献。(4)提前做好计划和准备，了 解博物馆的展览主题和特色，以便有针对性地进行参观和学习；认真听取解说员的讲解，观察展品的细节，从中汲取知识 和启发；利用好博物馆的图书资料和电子资源，进行更深入的研究和学习；把在博物馆学到的知识和体验与同学、家人分 享，共同提高。（答出一点即可） 19.（1)①蜀汉②晋（西晋）③梁(2)主要原因：北方战乱，南方相对稳定。关系：北方人南迁给江南地区输 送了大量的劳动力、先进的生产工具、生产技术，促进了江南经济的开发。(3)说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族通 婚。(4)示例：论述：三国两晋南北朝时期是我国历史上一个政权分立时期，这一时期分裂中孕育着统一，统一是历史 发展的主流。在这一时期，社会生产遭到巨大破坏，人民流离失所。但这一时期也孕育着重新走向统一的积极因素。如魏、 蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一；北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据局面，并通过孝文帝改革， 促进了民族交融；东晋南朝时期江南地区得到开发，使南北经济趋向平衡；魏晋以来各少数民族与汉人互相学习，各民族 的交流、交往与交融，为国家新的统一局面的出现奠定了基础。所以说，由分裂走向统一是历史的必然。 阶段性总结 一、单项选择题 1.D2.B3.C4.B5.C6.D7.B8.C9.B10.C11.C12.C13.A14.B15.C 二、非选择题 16.(1)A.①⑥B.②④(2)图一：半地穴式房屋；图二：干栏式房屋。(3)A.战国B.秦(4)华夏民族是 由众多民族在不断地交往、交流过程中，逐渐融合而成的。（⑤）历史事件：陈胜、吴广起义。根本原因：秦的暴政。(6)道 家、儒家。（⑦）A(8)可从青铜器名称、青铜器朝代、青铜器规格、青铜器材质、青铜器造型、青铜器纹饰（花纹）、青 15