第一单元 观察物体（同步练习）2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本同步练围绕“观察物体”单元，通过基础观察、展开折叠、综合设计三层递进，覆盖空间观念建立到几何直观应用，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一物体视图判断、基本立体图形观察|以填空题为主，强化不同位置观察结果的直接辨识，培养空间观念| |提升层|立体图形展开图边数计算、相对面关系|结合操作题（如标出5个面），深化展开与折叠的空间转换，发展几何直观| |拓展层|展开图补全、无盖变有盖设计|通过开放性问题（如多种粘贴方式），鼓励创新设计，体现创新意识|

观察物体 第1课时 1.如图，华华拍到的是()，蓝蓝拍到的是（)，聪聪 拍到的是()，典典拍到的是()。（填序号） 蓝蓝 聪聪 华华 典典 8 ① ② ③ ④ 2.观察下面的立体图形，能看到正方形的有（ )，能看到 长方形的有（ ),能看到圆的有（ )。(填序号) ② ③ ④ 3.下面三幅图分别是从哪个位置看到的？（填序号) ①（上面） ② ③ 4.如图，若1的对面是3,2的对面是4,5的对面是6，则小红 1 看到的数字是（)，小芳看到的数字是（)。 小红 小芳 小刚 5.下面的图形分别是谁看到的？ (填名字) 我从上面看。 小聪 小玲 小青 小美 6.莉莉把下面的长方体纸盒剪开，得到右边的图形。她剪开了（ )条边，在剪开后的图形上标出原来的5个面。 定胜糕 定胜糕 上 7.将下图折成一个正方体，这个正方体相对的两个面上的数字之 2 和最大是()，最小是( )。 1 23 4 5 6 8.下面的平面图形可以折成一个无盖的长方体纸盒，你能在原图 的基础上，把它设计成有盖的长方体纸盒的展开图吗？画一画。 观察物体 第2课 1.下面的三幅图分别是从哪个位置看到的？（填序号) ③ ② ① 3 2.乐乐准备用若干个正方形和长方形拼成一个长方体的展开图， 所拼图形如图所示。请你分析一下，拼成的图形是否存在问题？ 若有多余部分，则把图中多余部分涂色；若还缺少一部分，则直 接在原图中补全。 3.笑笑在剪一个正方体纸盒时，不小心把一个正方形S剪掉了。 如图，现在她把正方形S粘贴到图上，变成一个完整的正方体展 开图，共有()种不同的粘贴方式。 S 一 观察物体 第3课 1.下面四幅图分别是谁看到的？把名字填在括号里。 明明 小鸟 丽丽 天天 2.究右下方是长方体的展开图。请你将长方体的6个面标在展开 图中。 上面 前面 右面 3. 下面的图形中，（) 可能是正方体·的展开图。 A B. 参考答案 一 观察物体 第1课时 1.如图，华华拍到的是（②)，蓝蓝拍到的是（①)， 聪聪拍到的是（③），典典拍到的是（④）。（填序 号) 蓝蓝 聪聪 华华 典典 ① ② ③ ④ 2.观察下面的立体图形， 能看到正方形的有（①② ),能看 到长方形的有（②③），能看到圆的有（③④）。（填 序号) 6 ② ③ ④ 3.下面三幅图分别是从哪个位置看到的？（填序号) ①（上面） ② ③ (①)（③）（②） 4.如图，若1的对面是3,2的对面是4,5的对面是6，则小红 看到的数字是（2)，小芳看到的数字是（6)。 小红 小芳 小刚 5.下面的图形分别是谁看到的？（填名字) 我从上面看。 小聪 小玲 (小美)》 (小玲) 小青 O 小美 (小青) (小聪) 6.莉莉把下面的长方体纸盒剪开，得到右边的图形。她剪开了( 7)条边，在剪开后的图形上标出原来的5个面。 后 定胜糕 下左 糕 右 上 前 7.将下图折成一个正方体，这个正方体相对的两个面上的数字之 和最大是(9)，最小是(6)。 1 2 3 4 5 6 8.下面的平面图形可以折成一个无盖的长方体纸盒，你能在原图 的基础上，把它设计成有盖的长方体纸盒的展开图吗？画一画。 (画法不唯一) 观察物体 8 第2课 1.下面的三幅图分别是从哪个位置看到的？（填序号） 3 ② 田 (③) (②) ①) 2.乐乐准备用若干个正方形和长方形拼成一个长方体的展开图， 所拼图形如图所示。请你分析一下，拼成的图形是否存在问题？ 若有多余部分，则把图中多余部分涂色；若还缺少一部分，则直 接在原图中补全。 拼成的图形存在问题 3.笑笑在剪一个正方体纸盒时，不小心把一个正方形S剪掉了。 如图，现在她把正方形S粘贴到图上，变成一个完整的正方体展 9 开图，共有（4)种不同的粘贴方式。 S 一 观察物体 第3课 1.下面四幅图分别是谁看到的？把名字填在括号里。 明明 小鸟 丽丽 天天 (天天)（丽丽） (小鸟)（明明） 2.究右下方是长方体的展开图。请你将长方体的6个面标在展开 图中。 10 (答案不唯一) 后面 盖 上面 面 上面 前面 前面 右面 下面 3.下面的图形中，(A)可能是正方体·的展开图。 A. B. C. 11