第四单元 16 诫子书-【新课程能力培养】2026-2027学年七年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第四单元《 学海泛舟广博见闻 13.《西游记》作为一部神魔小说，情节曲折，读来令人兴趣盎然。某校七年级正在开 展“‘西游’英雄之我见”的探究活动，小语读到孙悟空的两次落泪，颇有感触，请你与他 一起完成下面的探究单。 “西游”英雄之我见 回目名称 落泪之处 落泪原因 我的探究 一见了，又想起唐僧， 《西游记》人物刻画得相当 尸魔三戏唐三藏 (1) 感到委 止不住腮边泪坠，停 成功，尤其是孙悟空。根 圣僧恨逐美猴王 屈、悲伤。 云住步，良久方去。 据《西游记》这两回的内 孙悟空被银角大王移来的 容和我的阅读体验，我对 外道迷真性 叹罢，那珠泪如雨。 三座大山压得七窍喷血， 孙悟空的形象有了新的理 元神助本心 (2) 解和体会：(3) 14.下列分析正确的一项是（ ①阅读是心灵的旅行，书籍是知识的航船。②经典作品，沉淀着历史的智慧，跨越了千 百年的时光，依然闪耀着思想的光芒。③它们历经岁月洗礼，却始终鲜活，在文学殿堂中熠 熠生辉。④经典，是人类精神的灯塔，也可以说，是文明传承的火种。⑤如果说阅读是与作 者的对话，那么它开启的是读者的视野，也是时代的文化共鸣。 A.“沉淀”是动词，“鲜活”是形容词。 B.第③句和第⑤句中的“它”指代的内容相同。 C.第④向中的“灯塔”是中性词，在此比喻指引方向的事物。 D.第⑤句中“读者的视野”和“时代的文化共鸣”可以调换位置。 15.下列句中加点词词性判断不正确的一项是（) A.他偶尔会来探望我们。（副词） B.微风轻抚着湖面，泛起层层涟漪。（动词） C.我们必须清楚地认识到问题的严重性。（名词） D 他的态度十分坚决，没有商量的余地。（形容词） 6 诚子书 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 淡泊() 淫慢( 励精() 险躁(） 枯落（) 遂( 65 语入化七年级上册统编版》 2.文学、文化常识积累。 《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明， (朝代)时蜀汉 家、 家。子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。 3.解释下列句中加点的词。 (1)诫子书 (2)夫君子之行 （3)静以修身 (4)俭以养德 (5)非淡泊无以明志 (6)非宁静无以致远 (7)非学无以广才」 (8)淫慢则不能励精 (9)险躁则不能治性 (10)年与时驰 (11)意与日去 (12)遂成枯落」 (13)将复何及 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (3)遂成枯落，多不接世。 5.根据课文内容，回答下列问题。 (1)简述《诫子书》一文的行文思路。 66 第四单元《。 (2)诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么 关系？ 6.完成下列一词多义的积累。 (1)之：夫君子之行 下车引之 (2)以：静以修身 可以为师矣 (3)与：年与时驰 与儿女讲论文义 (4)日：意与日去 吾日三省吾身 (5)行：三人行，必有我师焉 夫君子之行 (6)学：非学无以成才 非志无以成学 7.完成下列词类活用的积累。 （1)非宁静无以致远 (2)非学无以广才 8.填写下表，积累古今异义词。 词语 古义 今义 淫慢则不能励精 (1)》 (2) 险躁则不能治性 (3) (4) 非宁静无以致远 (5) (6) 9.用现代汉语翻译下列句子。 (1)判断句。 夫学须静也。 语只七年级上册统编版 (2)倒装句。 将复何及！ 10.默写练习。 (1)作者告诫儿子修身养德的方法是 (2)表现“学”“才”“志”关系的句子是 (3)告诫我们急躁冲动会对人的性格产生负面影响的句子是 (4)“ ”常被引用为座右铭，鼓励大家 坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。 温故知新 学用相长 课内阅读 阅读下面的选文，完成11一13题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11.解释文中加点的词。 (1)非学无以广才 (2)淫慢则不能励精 (3)险躁则不能治性 12.用现代汉语翻译文中画线的句子。 年与时驰，意与日去。 13.从选文看，要想成才，除了学习，还需要做到哪些？ 68 第四单元《○ 拓展阅读 阅读下面的选文，完成14一17题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诫子书》) 【乙】 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服若思得之艰难不敢轻易费用；酒肉一餐，可办粗饭 几日；纱绢一匹，可办粗衣几件；不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待 无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 (选自《勉谕儿辈》) 14.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（) A.俭以养德 由俭入奢易 B.意与日去 可办粗饭几日 C.夫君子之行 若思得之艰难 D.年与时驰 莫待无时思有时 15.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)常将有日思无日，莫待无时思有时。 16.用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 饮食衣服若思得之艰难不敢轻易费用 17.【甲】【乙】两文都谈及“俭”的意义，请结合文本内容，简要分析两文论述侧重 点的不同之处。 69 语只少七年级上册统编版 学海泛舟广博见闻 18.阅读名著选段，完成问题。 那妇人笑道：“此间乃西牛贺洲之地。小妇人娘家姓贾，夫家姓莫。幼年不幸，公 姑早亡，与丈夫守承祖业，有家资万贯，良田千顷…我今年四十五岁。大女儿名真真，二 十岁；次女名爱爱，十八岁；三小女名怜怜，十六岁，俱不曾许配人家…意欲坐山招夫， 四位恰好。料想也配得过列位长老。”三藏闻言，推聋妆哑，暝目宁心，寂然不答。八戒闻 得这般富贵，这般美色，他便心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的。 (1)选段出自《西游记》中 (情节)。 (2)选段表现了唐僧和猪八戒怎样的性格特点？ 19.下列加点词不能构成一组反义词的是（)》 A.学习需要持之以恒的勤奋，而非一曝十寒的懈怠。 B.他的思维敏捷，反应灵活，总能迅速找到问题的关键。 C.草原的辽阔与山谷的狭窄，构成了截然不同的自然景观。 D.他为人谦逊低调，从不张扬，但工作时却表现得异常自信。语入七年级上册统编版 这种意志的珍视，突出了它们在作者心中的重要地位。 翻，全国人民翻身得解放。 7.议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人 11.这首诗展现了陈毅同志视死如归、心怀天下的 民的深情融会在一起，强调了劳动人民在历史发展中的 革命精神。 重要作用，也体现了作者对母亲及广大劳动人民的赞美 12.“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”都传达 和敬意。 出诗人对革命必胜的坚定信念。 8.简洁而有力地收束全文，蕴含了作者对母亲深深 【学海泛舟广博见闻】 的怀念、敬爱和祝愿之情。 13.(1)因打死白骨精被唐僧误解，遭驱赶 拓展阅读 (2)想到自己神通广大却遭此困境，孤立无援，难以脱 9.写了母亲辛苦持家、热情待客、应对变乱、助儿 身，且无法完成护送唐僧西天取经的使命，故而悲叹落 升学、除夕分别的事情。 泪(3)孙悟空不仅神通广大、疾恶如仇，面对误解与 10.“终年”意思是整年、一年到头，强调母亲没有 困境时，也有着细腻的情感和柔软的一面。他对唐僧忠 一天休息，日复一日地辛勤劳作，表现出母亲劳动的持 诚无比，即便被误解驱赶，依然心怀牵挂；在遭遇强大 久与艰辛，也表现出作者对母亲的心疼。 对手，陷入绝境时，会因无力与不甘而落泪，展现出有 11.这句话运用动作描写和语言描写，生动传神地 血有肉、立体丰满的英雄形象 刻画出母亲隐忍、坚强的性格，以及对儿子深沉而内敛 14.A15.C 的爱。 16.诫子书 12.对母亲去世的悲痛；对母亲一生遭受各种苦难 【课前预习莫定基础】 感到心痛：对自己没能让母亲生前过上好日子感到遗憾、 1.b6 yin li zào ku sui 自责。 2.三国时政治军事 【学海泛舟广博见闻】 3.(1)告诫、劝勉(2)助词，用于句首表示将 13.①美猴王②齐天大圣③敢于反抗④有情 发议论(3)屏除杂念和干扰，宁静专一(4)节俭 有义 (5)内心恬淡，不慕名利(6)达到远大目标 14.任务一：【示例一】立身以立学为先，立学以读 (7）增长(8)放纵懈怠(9)轻薄浮躁(10)疾 书为本。一欧阳修【示例二】旧书不厌百回读，熟 行，指迅速逝去(11)丧失(12)最终(13)来 读精思子自知。—苏轼 得及 任务二：【示例】我分享的书是《西游记》。这本书 4.(1)不能恬静寡欲，就无法明确志向：不能保持 讲述了唐僧师徒西天取经的故事，非常励志，我从中获得 内心宁静，就无法达到远大目标。 了成长的启示：人要有理想，为了实现理想要坚定执着。 (2)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修 15·.梅岭三章 养性情。 【课前预习奠定基础】 (3)最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献。 L.yan xue捷仁 5.(1)开篇提出“君子之行”的要求，实现此要 2.陈毅革命家军事家 求的方法是“静以修身”和“俭以养德”；接着明确 3.B4.D “静”与“学”相互依存的关系；最后劝诫人们要珍惜 5.①面对今日，回忆征程，激励同志②关心国家 时光，努力学习。(2)成才需要具备三个条件，分别 命运、企盼人民解放③展望未来，坚定信念，抒写壮 是立志、学习、惜时。三者的关系：诸葛亮主张以俭养 志④乐观坚定的信念、为信仰牺牲的精神 德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可 【温故知新学用相长】 的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 课内阅读 6.(1)主谓间取消句子独立性代词，代元方 6.交代写作的时间、地点、缘由、环境、背景旋 (2)连词，表示后者是前者的目的凭借(3)随着 围解 和(4)岁月每天(5)行走立身行事 7.B (6)动词，学习名词，学业 8.不好。“斩”字在程度上更有力度，速度上给人 7.(1)形容词活用为名词，远大的目标(2)形 以更快、更果断之感，更有一种居高临下的气势。而 容词活用为动词，增长 “打”字则没有这种表达效果。 8.(1)懈怠(2)速度低(3)轻薄(4)险要 9.断头今日意如何创业艰难百战多 (5)精神集中，不分散精力(6)环境上的安静 拓展阅读 9.(1)学习需要宁静专一。 10.“大地红”象征着革命取得胜利，反动统治被推 (2)又怎么来得及！ 参考答案《 10.(1)静以修身俭以养德(2)非学无以广才 17.【甲】文侧重阐述“俭”的价值，强调自我约 非志无以成学(3)淫慢则不能励精险躁则不能治 束可以修养德行。【乙】文侧重阐述“俭”的养成，主 性(4)非淡泊无以明志非宁静无以致远 张克制奢侈欲念，居安思危。 【温故知新学用相长】 【参考译文】从节俭转入奢侈容易，从奢侈转回节俭 课内阅读 却困难。日常饮食穿着，若想到得来不易，就不会轻易 11.(1)增长(2)就(3)修养 浪费；一餐酒肉的钱财，足够置办几天的粗茶淡饭；一 12.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而 匹绸缎的价值，足够缝制几件粗布衣裳。不馋嘴也不受 丧失。 寒就足够，何必追求锦衣玉食？要常在有积蓄时想到匮 13.淡泊宁静、志存高远、珍惜时间。 乏之日，不要等到一无所有时才后悔莫及，这样子孙后 拓展阅读 代才能长久享受温饱生活啊。 14.A 【学海泛舟广博见闻】 15.(1)不学习就无法增长才干，不立志就无法成 18.(1)四圣试禅心 就学问。 (2)唐僧—意志坚定、严守戒律；猪八戒—贪 (2)要常在富足时想到匮乏之时，不要等到一无所 恋财色、凡心躁动。 有时才后悔莫及。 19.B 16.饮食衣服/若思得之艰难/不敢轻易费用 第五单元 17.猫 文大潘救助受伤的小狗作铺垫。 【课前预习奠定基诎】 10.两个“像”字强烈地表达出大潘对闪电的信任 1.yùgai chang hao duo zhǔcheng 和依赖，也从侧面体现了巡山的孤独，更突出了大潘对 yuan nuè恿蜷详警嘱楚断 工作的坚持与负责。 2.郑振铎翻译文学史 11.“松树”既是梁王山生态的见证者（自然象 3.D4.C 征)，又是大潘精神的具象化（坚韧不拔），更以“落叶 5.首次养猫活泼可爱却亡失无故蒙冤含恨去 归根”的意象完成对闪电生命的诗意礼赞，三者共同构 难过、愧疚永不养猫 建“守护一传承”的深层意蕴。 【温故知新学用相长】 12.表层含义是记录巡山工作的日常，深层含义是 课内阅读 对传统生活的守护，体现了人对自然的敬畏之心。 6.运用比喻的修辞手法，将“我”的暴怒和虐待比 13.插叙，插人介绍“闪电”名字的由来，呼应了 作“刺我良心的针”，生动形象地写出了“我”因对第 前面大潘救助小狗的内容，反映了大潘与闪电之间相互 三只猫的误解，内心极度悔恨和遗撼的心理。 依靠的亲密关系。 7.论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫 读写结合 都不如前两只猫。“我”之所以对第三只猫的死感到更难 14.略 过，是因为第三只猫的死贵任在“我”。从这件事中， 【学海泛舟广博见闻】 “我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待 15.B 第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫 及。作者写猫，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类 16.①因打死白骨精被误解为滥杀无辜②他做了 自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精 辩解，并表示不愿离开，但误解并未消除，最终忍气回 神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。 到花果山③因六耳猕猴变作悟空作恶被误解④他先 8.这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了 后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨 前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，一 明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍⑤由 种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛， 此可见，孙悟空与之前相比办事更老练、性情更通达 永远愧对这类生命。“永不”则抒发了毅然决然的情绪。 目标更坚定 并且这句话与文章的开头遥相呼应，使文章在结构上具 18.我的白鸽 有首尾照应的特点。 【课前预习奠定基础】 拓展阅读 1.hui gie huo zheú解蜕邋骊立 9.突出了雪下得很大，突出巡山的不容易，也为下 2.陈忠实文集陈忠实白鹿原