2.2-2.3声音的特性和声的利用讲义2026-2027学年人教版八年级物理上册

本初中物理讲义聚焦声音的特性与利用，系统梳理音调（频率决定高低）、响度（振幅与距离影响强弱）、音色（材料结构决定特色）三大特性，结合人耳听觉范围及次声波、超声波应用，构建“特性定义-决定因素-实例分析”知识支架，衔接声音传递信息与能量的两类利用，明确高频易错点。 资料以“速记区分+判断技巧”强化科学思维，通过典例与实验题（如琴弦音调探究、声波波形分析）培养科学探究能力，易错点汇总助力物理观念深化。课中辅助教师高效授课，课后提供分层训练，帮助学生巩固知识、弥补盲点。

2.1声音的产生与传播讲义人教版八年级物理上册练习 参考答案 考点一：声音的三个特性（三要素） 典例 1．小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的（　　） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 答案：C 训练 1．为了庆祝中国成立 77 周年，学校组织演唱《没有共产党就没有新中国》，听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏，依据是声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 答案：A 训练 2 小刚制作了一个哨子：先在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞；然后用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，如图所示，当小刚用嘴吹哨子塑料管的上端时，可以发出悦耳的哨声。关于该哨子的发声，下列说法正确的是（　　） A．哨声是由于塑料管振动而发出的声音 B．当活塞向下拉时，哨声的音调将变高 C．当活塞向上推时，哨声的音调将变高 D．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度 答案：C 训练 3．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．“未见其人，先闻其声” 的主要判断依据是个人不同的音色 B．“震耳欲聋” 是指声音的响度大 C．初中阶段男生一般都要经历的 “变声期” 是指音调发生了改变 D．“轻声细语” 指的是降低声音的音调 答案：D 训练 4．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中不正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调相同 B．乙和丙声音的响度相同 C．丙和丁声音的音色不同 D．丁声音在真空中传播速度最快 答案：D 考点二声音的利用： 典例 2 下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（　　） A．清洗钟表的精细器件 B．利用超声波加工高硬度工件 C．外科医生用超声波切除病人体内的结石 D．孕妇作 “B 超” 答案：D 训练 1 关于甲、乙、丙、丁四幅图，下列说法正确的是（　　） A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递信息 B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的响度 C．丙图中，某昆虫的翅膀在 2s 内振动了 600 次，人类不能听到该频率的声音 D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同，频率相同 答案：D 训练 2. 在南海、钓鱼岛等海域执行任务的 “海巡 01” 配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达 150 分贝的警示音、语音等声波。根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波向四周传播 B．强声设备发出的声波是次声波 C．声波能传递信息 D．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度 答案：B 训练 3．关于图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A．甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B．乙：小刚轻声说话，小丽通过 “土电话” 能听到小刚的声音。说明气体可以传声 C．丙：用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音变化情况，可以探究 “响度与振幅的关系” D．丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用力拨动，保持钢尺振幅不变，可以探究 “音调与频率的关系” 答案：D 训练 3 生活中处处有物理。下列描述正确的是 (　　) A. 汽车的 “倒车雷达” 利用超声波来定位 B. 防噪耳塞在传播过程中减弱噪声 C. 用 “B 超” 检查病情利用声音传递能量 D. 声纹锁依据音调来辨别主人的声音 答案：A --------------------------------- 学即练 ---------------------------------------- 一选择题。 1. 端午节赛龙舟时，划龙舟的队员在鼓声指引下，整齐地划动船桨，下列说法正确的是（　　） A．鼓声不能通过水传播 B．鼓手敲鼓的力越大，发出声音的音调就越高 C．鼓声是由于鼓面振动产生的 D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 答案：C 2. 智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务、信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（　　） A．用户对智能音箱发布指令 “大点儿声”，目的是改变声音的音调 B．智能音箱接收到传递来的信息后依靠扬声器的振动才能发出声音 C．智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音，根据的是声音的音色 答案：A 3. 排萧又叫 “参差”，是由长短不一的竹管组成，下列选项中正确的是 （ ） A. 真空中可以听见萧声 B. 竹管长度参差不齐的目的是为了改变声音的响度 C. 我们能区别排萧的声音是靠音调 D. 排萧发出的声音是由管内空气柱振动产生的 答案：D 4．毛主席在《水调歌头・重上井冈山》中写到 “到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”，下列有关声音的说法中正确的是（　　） A．莺的歌唱声是通过空气传入人耳的 B．流水声传入人耳不需要时间 C．清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低 D．鸟鸣声和流水声的音色相同 答案：A 5．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水。用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　） A．声音主要是由瓶内空气振动产生的 B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C．a 瓶的音调最低 D．d 瓶的音调最低 答案：B 6．毛主席在《水调歌头・重上井冈山》中写到 “到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”，下列有关声音的说法中正确的是（　　） A．莺的歌唱声是通过空气传入人耳的 B．流水声传入人耳不需要时间 C．清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低 D．鸟鸣声和流水声的音色相同 答案：A 7．我国航天员王亚平在 “天宫一号” 上为全国中小学生授课，成为中国首位 “太空教师”，下列说法中正确的是（　　） A．王亚平说话发出声音是由于声带振动发生的 B．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高 C．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的 D．天宫一号里声音传播的速度为 3.0×108m/s 答案：A 8．通过观察音叉、钢琴与长笛发出的 C 调 1（do）的波形图，下列说法不正确的是（　　） A．甲乙丙三种不同乐器发出的波形整体上疏密程度是相同的，即音调相同 B．甲乙丙三种波的形状不同，即音色不同 C．甲乙丙的响度、音调、音色都不相同 D．发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同 答案：C 9．一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的 A、B、C、D、E 五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为 0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（　　） 答案：B 10. 如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（　　） A．发声的响度一定较大 B．发声的音调一定较低 C．振动的振幅一定较小 D．振动的频率一定较高 答案：B 二．填空题 11．日常用语中声音的 “高” 与 “低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的，例如 “一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的 “低” 是指音调，现在晚间的广场舞已经成为有争议的行为，小明晚间在家里复习时，听到嘈杂的音乐声是通过空气传入他耳朵的，所以有关部门建议跳广场舞只允许带小录音机而不许用大音响，这种方法属于减小声音的响度。 12．“滥竽充数” 出自《韩非子・内储说上》，说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制排插而成，如图所示。吹奏时，竹管内空气柱由于振动而发声；相同条件下，吹奏长竹管时所发出声音的音调较低（选填 “高” 或 “低”）。 13. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后将这一端伸出桌边长一些，用相同的力度拨动钢尺，则听到它振动发出的声音的音调变　低(选填 “高” 或 “低”), 这说明音调与　频率有关。 14．如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围，他们所发出的声音都是由于发声部位的振动而产生的。大象不能（填 “能” 或 “不能”）听到超声波。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是大象。 15．如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知乙图响度大，甲图音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知图丙是乐音的波形。 16．如图，硬卡片快速划过梳齿发出的声音音调较高（选填 “高” 或 “低”），慢速划过梳齿发出的声音音调较低，这是因为两种情况下，声源振动的频率不同，本题所说的声源是硬纸片（选填 “梳齿” 或 “硬纸片”）。 17．如图，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音，当水量增多时候，音调降低（升高 / 降低 / 不变）；在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，当注入试管内的水量增多时候，吹气时声音的音调升高（升高 / 降低 / 不变），此时声源是试管内空气柱。 18．用大小相同的力分别敲击频率为 256Hz 和 768Hz 的音叉得到的波形图如下图所示，其中图甲（选填 “甲” 或 “乙”）是敲击频率 256Hz 的音叉得到的波形。 三． 实验题 19. 在观察吉他、二胡等弦乐器演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他猜想：即使在弦张紧相同的条件下，琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积、长短、以及材料有关。为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如表： 编号 材料 长度 /cm 横截面积 /mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙 30 0.5 D 钢 40 0.5 E 尼龙 40 0.5 (1) 如果小雨为了探究琴弦发出声音的音调高低与材料的关系，可选用编号为D、E的琴弦进行研究； (2) 如果小雨选择编号为 A、B 的琴弦，那么他可以探究琴弦发出声音的音调高低与横截面积的关系； (3) 如果小雨选择编号为 C、D 的琴弦，那么他可以探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长度的关系，他这样的选择。不合理，原因是没有控制材料相同； (4) 小明在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法。 20．小聪、小明用自制的土吉它（如图）研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在 “音箱” 上的松紧程度一致。 (1) 若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择a、d； (2) 若他们选择 a 和 b，是为了研究音调与琴弦横截面积的关系； (3) 他们能不能选择 c 和 d 进行研究，答不能（填 “能” 或 “不能”），因为没有控制变量，材料和长度都不同； (4) 他们还可以选择a、c，研究音调与琴弦材料的关系； (5) 实验探究中他们所用的主要物理研究方法是控制变量法。 21．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是放大音叉的振动. （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是在桌面上撒碎纸屑，观察纸屑跳动. （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传声，在月球上不能（填 “能” 或 “不能”）看到塑料球弹起。 （4）如图④所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐变小（填 “变大” 或 “变小”），这个实验用到一种物理方法是理想实验法（推理法） 22．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离 /m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越　小（填 “大” 或 “小”）的原理。 （2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能　好（填 “好” 或 “差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。 （3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，海绵隔声性能好一点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2-2.3声音的特性和利用讲义2026-2027学年八年级物理上册 一、声音的三个特性（三要素） 1. 音调 · 定义：声音的高低（尖细 / 低沉） · 决定因素：频率。频率：物体每秒振动的次数，单位赫兹（Hz） · 规律：频率越高，音调越高。 · 例子：琴弦越短、越细、越紧 → 音调高；女生声音尖，音调高。 · 人耳听觉范围：20Hz～20000Hz · 低于 20Hz：次声波（地震、海啸、大象） · 高于 20000Hz：超声波（蝙蝠、B 超） 易错：音调高低≠声音大小 2. 响度 · 定义：声音的强弱、大小 · 决定因素：①振幅（振动幅度，振幅越大响度越大）；②距离声源远近；③声音分散程度。 · 例子：大声说话、敲鼓用力越大鼓声越大；喇叭减少声音分散，增大响度。 3. 音色 · 定义：声音的品质与特色 · 决定因素：发声体的材料、结构 · 作用：辨别不同发声体 · 例子：听声辨人、区分钢琴和吉他声。 ✅ 速记区分： 音调看振动快慢（频率）；响度看振动幅度、距离；音色看材料结构。 二、声音的利用 分为两大类：传递信息、传递能量 1. 声传递信息（听到声音知道某些事情） · 超声波：B 超检查身体；蝙蝠回声定位；声呐探测鱼群、测海底深度；倒车雷达。 · 次声波：监测地震、火山爆发、台风。 · 普通声音：听说话获取信息；听诊器诊病。 2. 声传递能量（声音可以做功，改变物体） · 超声波清洗眼镜、精密仪器； · 超声波击碎人体内结石； · 火焰随声音晃动。 做题判断技巧：看到 “击碎、清洗、震动物体”→传递能量；看到 “探测、检查、判断”→传递信息。 📌 高频易错汇总 1. 音调高，响度不一定大；二者互不影响。 2. 超声波、次声波人耳听不到，但都是由物体振动产生。 3. 听诊器：减小声音分散，增大响度，不是提高音调。 4. 分贝是响度单位，不是音调。 考点一：声音的三个特性（三要素） 典例1．小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的（　　） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 训练1．为了庆祝中国成立77周年，学校组织演唱《没有共产党就没有新中国》，听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏，依据是声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 训练2小刚制作了一个哨子：先在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞；然后用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，如图所示，当小刚用嘴吹哨子塑料管的上端时，可以发出悦耳的哨声。关于该哨子的发声，下列说法正确的是（　　） A．哨声是由于塑料管振动而发出的声音 B．当活塞向下拉时，哨声的音调将变高 C．当活塞向上推时，哨声的音调将变高 D．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度 训练3．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色 B．“震耳欲聋”是指声音的响度大 C．初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变 D．“轻声细语”指的是降低声音的音调 训练4．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中不正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调相同 B．乙和丙声音的响度相同 C．丙和丁声音的音色不同 D．丁声音在真空中传播速度最快 考点二声音的利用： 典例2下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（　　） A．清洗钟表的精细器件 B．利用超声波加工高硬度工件 C．外科医生用超声波切除病人体内的结石 D．孕妇作“B超” 训练1关于甲、乙、丙、丁四幅图，下列说法正确的是（　　） A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递信息 B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的响度 C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类不能听到该频率的声音 D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同，频率相同 训练2.在南海、钓鱼岛等海域执行任务的“海巡01”配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波。根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波向四周传播 B．强声设备发出的声波是次声波 C．声波能传递信息 D．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度 训练3．关于图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A．甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B．乙：小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音。说明气体可以传声 C．丙：用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音变化情况，可以探究“响度与振幅的关系” D．丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用力拨动，保持钢尺振幅不变，可以探究“音调与频率的关系” 训练3生活中处处有物理。下列描述正确的是 (　　) A.汽车的“倒车雷达”利用超声波来定位 B.防噪耳塞在传播过程中减弱噪声 C.用“B超”检查病情利用声音传递能量 D.声纹锁依据音调来辨别主人的声音 ---------------------------------学即练---------------------------------------- 一选择题。 1.端午节赛龙舟时，划龙舟的队员在鼓声指引下，整齐地划动船桨，下列说法正确的是（　　） A．鼓声不能通过水传播 B．鼓手敲鼓的力越大，发出声音的音调就越高 C．鼓声是由于鼓面振动产生的 D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 2.智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务、信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（　　） A．用户对智能音箱发布指令“大点儿声”，目的是改变声音的音调 B．智能音箱接收到传递来的信息后依靠扬声器的振动才能发出声音 C．智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音，根据的是声音的音色 3.排萧又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，下列选项中正确的是 （ ） A.真空中可以听见萧声 B.竹管长度参差不齐的目的是为了改变声音的响度 C.我们能区别排萧的声音是靠音调 D.排萧发出的声音是由管内空气柱振动产生的 4．毛主席在《水调歌头•重上井冈山》中写到“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”，下列有关声音的说法中正确的是（　　） A．莺的歌唱声是通过空气传入人耳的 B．流水声传入人耳不需要时间 C．清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低 D．鸟鸣声和流水声的音色相同 5．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　） A．声音主要是由瓶内空气振动产生的 B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C．a瓶的音调最低 D．d瓶的音调最低 6．毛主席在《水调歌头•重上井冈山》中写到“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”，下列有关声音的说法中正确的是（　　） A．莺的歌唱声是通过空气传入人耳的 B．流水声传入人耳不需要时间 C．清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低 D．鸟鸣声和流水声的音色相同 7．我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”，下列说法中正确的是（　　） A．王亚平说话发出声音是由于声带振动发生的 B．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高 C．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的 D．天宫一号里声音传播的速度为3.0×108m/s 8．通过观察音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，下列说法不正确的是（　　） A．甲乙丙三种不同乐器发出的波形整体上疏密程度是相同的，即音调相同 B．甲乙丙三种波的形状不同，即音色不同 C．甲乙丙的响度、音调、音色都不相同 D．发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同 9．一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（　　） A． B． C． D． 10.如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，单、乙相比，甲鼓皮（　　） A．发声的响度一定较大 B．发声的音调一定较低 C．振动的振幅一定较小 D．振动的频率一定较高 二．填空题 11．日常用语中声音的“高”与“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的，例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指______，现在晚间的广场舞已经成为有争议的行为，小明晚间在家里复习时，听到嘈杂的音乐声是通过______传入他耳朵的，所以有关部门建议跳广场舞只允许带小录音机而不许用大音响，这种方法属于减小声音的______。 12．“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》，说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制排插而成，如图所示。吹奏时，竹管内空气柱由于______而发声；相同条件下，吹奏长竹管时所发出声音的音调较______（选填“高”或“低”）。 13.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音;然后将这一端伸出桌边长一些,用相同的力度拨动钢尺,则听到它振动发出的声音的音调变　　　　(选填“高”或“低”),这说明音调与　　　　有关。  14．如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围，他们所发出的声音都是由于发声部位的______而产生的。大象______（填“能”或“不能”）听到超声波。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是______。 15．如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知______图响度大，______图音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知图______是乐音的波形。 16．如图，硬卡片快速划过梳齿发出的声音音调较___________（选填“高”或“低”），慢速划过梳齿发出的声音音调较___________，这是因为两种情况下，声源振动的___________不同，本题所说的声源是___________（选填“梳齿”或“硬纸片”）。 17．如图，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音，当水量增多时候，音调______（升高/降低/不变）；在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，当注入试管内的水量增多时候，吹气时声音的音调______（升高/降低/不变），此时声源是______。 18．用大小相同的力分别敲击频率为256Hz和768Hz的音叉得到的波形图如下图所示，其中图_______（选填“甲”或“乙”）是敲击频率256Hz的音叉得到的波形。 3． 实验题 19.在观察吉他、二胡等弦乐器演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他猜想：即使在弦张紧相同的条件下，琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积、长短、以及材料有关。为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如表： 为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示： 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙 30 0.5 D 钢 40 0.5 E 尼龙 40 0.5 (1)如果小雨为了探究琴弦发出声音的音调高低与材料的关系，可选用编号为_____的琴弦进行研究； (2)如果小雨选择编号为A、B的琴弦，那么他可以探究琴弦发出声音的音调高低与_____的关系； (3)如果小雨选择编号为C、D的琴弦，那么他可以探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长度的关系，他这样的选择。_____（合理，不合理），原因是_____； (4)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_____。 20．小聪、小明用自制的土吉它（如图）研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择______； (2)若他们选择a和b，是为了研究______； (3)他们能不能选择c和d进行研究，答______（填“能”或“不能”），因为______； (4)他们还可以选择______，研究______； (5)实验探究中他们所用的主要物理研究方法是______。 21．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　. （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是　 　. （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声，在月球上　 　（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 （4）如图④所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐　 　（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方法是　 　 22．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越　 　（填“大”或“小”）的原理。 （2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能　 　（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。 （3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，　 　隔声性能好一点。 学科网（北京）股份有限公司 $