第一单元知识清单-2026-2027学年四年级语文上册统编版

该小学语文知识清单系统梳理了统编版四年级上册“自然之美”单元内容，涵盖写景散文与现代诗学习，包含文学常识、基础积累、课文解读、方法运用四大知识范畴，为学生搭建从字词积累到景物描写方法掌握的递进式学习支架。 清单采用分类整合与实例关联的方式构建知识体系，如文学常识分作者简介与文体特征，基础积累设字音字形易错对比表，重点结合《观潮》《繁星》等课文解析按顺序描写、修辞手法运用等方法，培养学生语言运用与审美创造能力。特别设计“重难点突破任务”和“名句积累库”，不同学生可高效掌握要点，教师能据此优化教学，提升课堂实效。

2026-2027学年四年级语文单元速记•巧练（统编版四年级上册） 第一单元 自然之美 单元主题：感受大自然的魅力，学习观察和描写景物的方法 课文目录 1 观潮 / 赵宗成、朱明元 2 繁星 / 巴金 3* 现代诗二首（秋晚的江上/刘大白、花牛歌/徐志摩） 【单元导读与学习重点】 本单元以"自然之美"为主题，选编了四篇课文。《观潮》描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，展现了大自然的神奇魅力；《繁星》描写了作者在不同时间、不同地点看繁星的情景，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往；《秋晚的江上》描写了秋天傍晚江上的美丽景色，归鸟、斜阳、芦苇构成了一幅美丽的画面；《花牛歌》描写了花牛在草地上的悠闲生活，生动有趣，表达了诗人对自由生活的向往。学习本单元，我们要感受大自然的魅力，学习观察和描写景物的方法，体会作者对大自然的热爱之情。 学习重点： ① 学习按一定顺序描写景物（由远及近、由上到下、时间顺序等） ② 学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物 ③ 学习抓住景物的特点进行描写 ④ 边读边想象画面，感受大自然的美丽 ⑤ 体会作者对大自然的热爱之情 ⑥ 理解重点词语的意思，积累优美的语句 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 赵宗成、朱明元 赵宗成、朱明元是《观潮》一文的作者。这篇课文节选自他们写的《喜看今日钱塘潮》，文章描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，展现了大自然的神奇魅力。钱塘江大潮是世界著名的自然奇观，每年农历八月十八前后，钱塘江入海口会出现壮观的大潮景象，吸引了众多游客前来观赏。 2. 巴金 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代著名作家、翻译家、出版家。他的作品大多描写家庭生活和社会现实，风格朴实自然，富有感染力。代表作有"激流三部曲"《家》《春》《秋》，"爱情三部曲"《雾》《雨》《电》，散文集《随想录》等。《繁星》是他写的一篇散文，描写了作者在不同时间、不同地点看繁星的情景，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。 3. 刘大白 刘大白（1880—1932），原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。他是新诗的倡导者之一，早期诗作多描写民间疾苦和社会现实，风格清新自然。代表作有诗集《旧梦》《邮吻》《再造》等。《秋晚的江上》是他写的一首现代诗，描写了秋天傍晚江上的美丽景色，归鸟、斜阳、芦苇构成了一幅美丽的画面，表达了诗人对大自然的热爱之情。 4. 徐志摩 徐志摩（1897—1931），原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩，浙江海宁人，现代著名诗人、散文家，新月派代表诗人。他的诗作多描写自然景色和个人情感，风格清新飘逸，富有浪漫主义色彩。代表作有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》，散文《我所知道的康桥》等。《花牛歌》是他写的一首现代诗，描写了花牛在草地上的悠闲生活，生动有趣，表达了诗人对自由生活的向往。 二、文体知识（结合本单元课文） 1. 写景散文（结合《观潮》《繁星》） 写景散文是散文的一种，以描写自然景物为主要内容，表达作者的思想感情。本单元的《观潮》和《繁星》都是写景散文。《观潮》描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，《繁星》描写了作者在不同时间、不同地点看繁星的情景。写景散文的特点是：①以描写自然景物为主要内容；②抓住景物的特点进行描写；③按一定顺序描写景物；④运用比喻、拟人、排比等修辞手法；⑤在景物描写中融入作者的思想感情，做到情景交融。 2. 现代诗（结合《秋晚的江上》《花牛歌》） 现代诗也叫"白话诗"，是五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。本单元的《秋晚的江上》和《花牛歌》都是现代诗。现代诗的特点是：①形式自由，不拘格律；②语言通俗，使用白话；③意象丰富，富有想象力；④情感真挚，表达诗人的思想感情；⑤节奏明快，富有音乐美。学习现代诗，要注意：①反复朗读，体会诗的节奏和韵律；②抓住诗中的意象，想象画面；③体会诗人的思想感情；④学习诗人的表达方法。 知识点二 基础知识 一、重点字音 词语 拼音 词语 拼音 钱塘江 qián táng jiāng 据说 jù shuō 大堤 dà dī 宽阔 kuān kuò 笼罩 lǒng zhào 蒙蒙 méng méng 薄雾 bó wù 屹立 yì lì 昂首 áng shǒu 鼎沸 dǐng fèi 横贯 héng guàn 浩浩荡荡 hào hào dàng dàng 山崩地裂 shān bēng dì liè 震动 zhèn dòng 霎时 shà shí 余波 yú bō 恢复 huī fù 繁星 fán xīng 密密麻麻 mì mi má má 怀抱 huái bào 半明半昧 bàn míng bàn mèi 摇摇欲坠 yáo yáo yù zhuì 梦幻 mèng huàn 沉睡 chén shuì 归巢 guī cháo 斜阳 xié yáng 芦苇 lú wěi 红颜 hóng yán 压扁 yā biǎn 偷渡 tōu dù 花牛 huā niú 罗网 luó wǎng 霸占 bà zhàn 瞌睡 kē shuì 甩 shuǎi 滴溜溜 dī liū liū 青草地 qīng cǎo dì 白云 bái yún 太阳 tài yáng 山峰 shān fēng 水面 shuǐ miàn 月光 yuè guāng 星光 xīng guāng 晚霞 wǎn xiá 朝霞 zhāo xiá 露珠 lù zhū 彩虹 cǎi hóng 二、重点字形 正确字形 易错提示 正确字形 易错提示 钱塘江 不能写成"钱溏江"，注意区分 据说 不能写成"据说"，注意区分 大堤 不能写成"大提"，注意区分 宽阔 不能写成"宽扩"，注意区分 笼罩 不能写成"笼照"，注意区分 蒙蒙 不能写成"朦朦"，注意区分 薄雾 不能写成"簿雾"，注意区分 屹立 不能写成"毅力"，注意区分 昂首 不能写成"仰首"，注意区分 鼎沸 不能写成"鼎佛"，注意区分 横贯 不能写成"横惯"，注意区分 浩浩荡荡 不能写成"浩浩汤汤"，注意区分 山崩地裂 不能写成"山蹦地裂"，注意区分 震动 不能写成"振动"，注意区分 霎时 不能写成"刹时"，注意区分 余波 不能写成"佘波"，注意区分 恢复 不能写成"灰复"，注意区分 繁星 不能写成"繁心"，注意区分 密密麻麻 不能写成"密密麻糜"，注意区分 怀抱 不能写成"怀报"，注意区分 半明半昧 不能写成"半明半味"，注意区分 摇摇欲坠 不能写成"摇摇欲堕"，注意区分 梦幻 不能写成"梦幼"，注意区分 沉睡 不能写成"沈睡"，注意区分 归巢 不能写成"归剿"，注意区分 斜阳 不能写成"斜扬"，注意区分 芦苇 不能写成"芦纬"，注意区分 红颜 不能写成"红彦"，注意区分 压扁 不能写成"压遍"，注意区分 偷渡 不能写成"偷度"，注意区分 花牛 不能写成"花钮"，注意区分 罗网 不能写成"箩网"，注意区分 霸占 不能写成"罢占"，注意区分 瞌睡 不能写成"磕睡"，注意区分 甩 不能写成"用"，注意区分 滴溜溜 不能写成"滴留留"，注意区分 青草地 不能写成"清草地"，注意区分 白云 不能写成"白运"，注意区分 太阳 不能写成"太洋"，注意区分 山峰 不能写成"山锋"，注意区分 水面 不能写成"水缅"，注意区分 月光 不能写成"月广"，注意区分 星光 不能写成"兴光"，注意区分 晚霞 不能写成"晚暇"，注意区分 朝霞 不能写成"朝暇"，注意区分 露珠 不能写成"露朱"，注意区分 彩虹 不能写成"采虹"，注意区分 三、重点释义（结合课文） 词语 释义（结合课文） 钱塘江 中国浙江省最大的河流，注入杭州湾。钱塘江大潮是世界著名的自然奇观。 据说 据别人说，听说。 大堤 沿江河湖海修筑的防水建筑物。 宽阔 面积大，范围广，广阔。 笼罩 像笼子似的罩在上面。 蒙蒙 形容雨点细小、密集，也形容模糊不清的样子。 薄雾 淡淡的雾气。薄，轻微，少。 屹立 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 昂首 仰着头。昂，仰，抬起。 鼎沸 形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。 横贯 横着通过去。贯，穿，贯通。 浩浩荡荡 原形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 山崩地裂 山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈。 震动 颤动，使颤动；（重大的事情、消息等）使人心不平静。 霎时 极短的时间，一会儿。 余波 指事件结束以后留下的影响；也指潮水过后剩下的波浪。 恢复 变成原来的样子；使变成原来的样子，把失去的收回来。 繁星 多而密的星星。繁，多，复杂。 密密麻麻 又多又密（多指小的东西）。 怀抱 抱在怀里；胸前；心里存有。 半明半昧 形容有时明亮，有时昏暗。昧，昏暗，不明。 摇摇欲坠 形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。坠，落下。 梦幻 如梦的幻境，梦境。 沉睡 睡得很熟。 归巢 回到巢穴。归，返回。巢，鸟的窝。 斜阳 傍晚时西斜的太阳。 芦苇 多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。 红颜 指美女，也指年轻人的红润脸色。诗中指芦苇花被斜阳染红的样子。 压扁 压成扁平的形状。 偷渡 偷偷地渡过（江河等）。诗中指太阳偷偷地落下山去。 花牛 花颜色的牛。 罗网 捕捉鸟兽的网，也比喻束缚人的东西。 霸占 倚仗权势占为己有，强行占据。 瞌睡 由于困倦而进入睡眠或半睡眠状态，想睡觉。 甩 挥动，抡；用甩的动作往外扔；抛开。 滴溜溜 形容旋转或流动的样子。 青草地 长满青草的地方。 白云 白色的云彩。 太阳 银河系的恒星之一，是一炽热的气体球，体积是地球的130万倍，质量是地球的33.34万倍。 山峰 山的突出的尖顶。 水面 水的表面；水域的面积。 月光 月亮的光线，是由太阳光照到月亮上反射出来的。 星光 星星的光辉。 晚霞 日落时出现的云霞。 朝霞 日出时出现的云霞。 露珠 露水凝聚像珠子，因而叫露珠。 彩虹 日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。 知识点三 课文解读 1. 《观潮》 《观潮》是赵宗成、朱明元写的一篇写景散文。文章描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，展现了大自然的神奇魅力，表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情和对大自然的热爱之情。 文章结构：第一部分（第1自然段）：总写钱塘江大潮是"天下奇观"，总领全文。第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象，江面平静，人们等待大潮的到来。第三部分（第3—4自然段）：写潮来时的壮观景象，这是文章的重点部分，从远处传来隆隆的响声，到一条白线逐渐拉长变粗，再到两丈多高的水墙，最后到山崩地裂的巨大声响，生动描写了大潮由远及近、由小到大的过程。第四部分（第5自然段）：写潮过后的景象，余波还在漫天卷地般涌来，江面恢复了平静。 重点段落赏析：第3—4自然段是文章的重点段落，写潮来时的壮观景象。"午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。"这一段按照由远及近的顺序，生动描写了大潮由远及近、由小到大的过程。"从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动"运用比喻，把大潮的响声比作闷雷滚动，生动形象地写出了大潮声音的巨大；"只见东边水天相接的地方出现了一条白线"写出了大潮最初的样子；"那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面"写出了大潮由远及近、由小到大的变化过程；"只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙"运用比喻，把白浪比作水墙，生动形象地写出了大潮的高大和壮观；"犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来"运用比喻，把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了大潮的气势磅礴；"那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来"运用夸张，生动形象地写出了大潮声音的巨大。这一段从声音和样子两个方面，生动描写了大潮的雄伟壮观，让人如临其境，如闻其声。 主题思想：文章描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，展现了大自然的神奇魅力，表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情和对大自然的热爱之情。 写作特色：①按"潮来前—潮来时—潮过后"的时间顺序描写，条理清晰。②从声音和样子两个方面描写大潮，生动形象。③运用比喻、夸张等修辞手法，形象生动。④动静结合，描写生动。潮来前江面平静是静景，潮来时大潮汹涌是动景，动静结合，突出了大潮的壮观。⑤语言生动形象，富有感染力。 2. 《繁星》 《繁星》是巴金写的一篇写景散文。文章描写了作者在不同时间、不同地点看繁星的情景，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。 文章结构：第一部分（第1自然段）：写作者从前在家乡看繁星的情景，表达了对繁星的喜爱。第二部分（第2自然段）：写作者三年前在南京看繁星的情景，感受到繁星的亲切。第三部分（第3自然段）：写作者如今在海上看繁星的情景，感受到繁星的美丽和梦幻。第四部分（第4自然段）：写作者在海上看繁星时的感受，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。 重点段落赏析：第3自然段是文章的重点段落，写作者如今在海上看繁星的情景。"如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。"这一段生动描写了作者在海上看繁星的情景和感受。"深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星"写出了繁星的美丽；"船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢"写出了作者在船上看繁星的独特感受；"我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞"运用比喻，把繁星比作萤火虫，生动形象地写出了繁星的美丽和梦幻；"海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的"运用排比，写出了海上夜晚的特点；"我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话"运用拟人，把繁星当作人来写，生动形象地写出了作者和繁星之间的亲密关系；"我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了"运用比喻，把星的怀抱比作母亲的怀抱，生动形象地写出了作者在繁星的怀抱中感受到的温暖和安宁。这一段语言优美，富有诗意，表达了作者对繁星的喜爱和对大自然的热爱。 主题思想：文章描写了作者在不同时间、不同地点看繁星的情景，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。 写作特色：①按时间顺序描写，条理清晰。文章按照"从前—三年前—如今"的时间顺序，描写了作者在不同时间、不同地点看繁星的情景。②运用比喻、拟人、排比等修辞手法，形象生动。③情景交融，借景抒情。文章通过描写繁星的美丽，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。④语言优美，富有诗意。 3. 《秋晚的江上》 《秋晚的江上》是刘大白写的一首现代诗。诗中描写了秋天傍晚江上的美丽景色，归鸟、斜阳、芦苇构成了一幅美丽的画面，表达了诗人对大自然的热爱之情。 全诗如下：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 诗句解释："归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去"，归巢的鸟儿，虽然已经疲倦了，但还驮着斜阳往回飞。"双翅一翻，把斜阳掉在江上"，鸟儿双翅一翻，把斜阳掉在了江上。"头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了"，头白的芦苇，也在一瞬间妆扮成了红颜。 重点诗句赏析："归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去"是诗中的名句，运用拟人和夸张，把鸟儿当作人来写，"倦了""驮着"都是人的动作和感受，生动形象地写出了归鸟的疲倦和执着；"驮着斜阳"运用夸张，生动形象地写出了鸟儿在夕阳下飞翔的美丽景象，好像鸟儿驮着太阳一样。"双翅一翻，把斜阳掉在江上"也是名句，运用拟人和夸张，"双翅一翻""把斜阳掉在江上"都是人的动作，生动形象地写出了鸟儿飞翔的姿态和夕阳映照在江面上的美丽景象。"头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了"也是名句，运用拟人和比喻，把芦苇当作人来写，"妆成""红颜"都是人的动作和容貌，生动形象地写出了白色的芦苇花在夕阳的映照下变成了红色的美丽景象，"红颜"原指美女，这里指芦苇花被斜阳染红的样子，生动形象，富有想象力。这首诗语言简洁，意象丰富，富有想象力，描绘了一幅美丽的秋晚江上图。 主题思想：诗中描写了秋天傍晚江上的美丽景色，归鸟、斜阳、芦苇构成了一幅美丽的画面，表达了诗人对大自然的热爱之情和对美好生活的向往。 写作特色：①运用拟人和夸张，形象生动。诗中把鸟儿、芦苇当作人来写，"倦了""驮着""妆成"都是人的动作和感受，生动形象。②意象丰富，富有想象力。诗中用归鸟、斜阳、芦苇等意象，构成了一幅美丽的画面，富有想象力。③语言简洁，富有诗意。全诗只有短短四行，但意境优美，富有诗意。④色彩鲜明，画面感强。诗中"斜阳""头白的芦苇""红颜"等词语，色彩鲜明，画面感强。 4. 《花牛歌》 《花牛歌》是徐志摩写的一首现代诗。诗中描写了花牛在草地上的悠闲生活，坐、眠、走、做梦，生动有趣，表达了诗人对自由生活的向往。 全诗如下：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 诗句解释："花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗"，花牛在草地里坐着，压扁了一穗剪秋罗花。"花牛在草地里眠，白云霸占了半个天"，花牛在草地里睡觉，白云霸占了半个天空。"花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜"，花牛在草地里走着，小尾巴甩得滴溜溜转。"花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰"，花牛在草地里做梦，太阳偷偷地落下了西山的青峰。 重点诗句赏析："花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗"是诗中的名句，生动描写了花牛在草地里坐着的样子，"压扁了一穗剪秋罗"这个细节非常生动，写出了花牛的笨拙和可爱，也写出了花牛和自然之间的亲密关系。"花牛在草地里眠，白云霸占了半个天"也是名句，"霸占"运用拟人，把白云当作人来写，生动形象地写出了白云很多、布满半个天空的样子，也写出了花牛睡觉时的悠闲和自在。"花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜"也是名句，"小尾巴甩得滴溜溜"这个细节非常生动，写出了花牛走路时的悠闲和快乐，"滴溜溜"这个词语生动形象，写出了花牛尾巴甩动的样子。"花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰"也是名句，"偷渡"运用拟人，把太阳当作人来写，生动形象地写出了太阳偷偷落下山去的样子，也写出了花牛做梦时的香甜和时间的流逝。这首诗语言简洁，生动有趣，富有想象力，描绘了花牛在草地上的悠闲生活。 主题思想：诗中描写了花牛在草地上的悠闲生活，坐、眠、走、做梦，生动有趣，表达了诗人对自由生活的向往和对大自然的热爱之情。 写作特色：①运用拟人，形象生动。诗中把白云、太阳当作人来写，"霸占""偷渡"都是人的动作，生动形象。②细节描写，生动有趣。诗中"压扁了一穗剪秋罗""小尾巴甩得滴溜溜"等细节，生动有趣，写出了花牛的可爱。③语言简洁，富有节奏感。全诗四节，每节两行，句式整齐，富有节奏感。④画面感强，富有想象力。诗中描绘了花牛在草地上的悠闲生活，画面感强，富有想象力。 知识点四 名句积累 1. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。——《观潮》 2. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。——《观潮》 3. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。——《观潮》 4. 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。——《观潮》 5. 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。——《繁星》 6. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。——《繁星》 7. 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。——《繁星》 8. 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。——《繁星》 9. 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。——刘大白《秋晚的江上》 10. 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。——刘大白《秋晚的江上》 11. 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。——徐志摩《花牛歌》 12. 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。——徐志摩《花牛歌》 13. 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。——徐志摩《花牛歌》 14. 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。——徐志摩《花牛歌》 15. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 16. 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。——刘禹锡《浪淘沙》 17. 星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》 18. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》 19. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》 20. 野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》 重难点突破 任务一　结合课文学习按一定顺序描写景物的方法 要点： 学习按一定顺序描写景物的方法是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①什么是按一定顺序描写景物。按一定顺序描写景物，就是按照一定的次序来描写景物，如由远及近、由上到下、由整体到部分、由静到动、时间顺序等。按一定顺序描写景物，可以使文章条理清晰，层次分明。②从《观潮》学习按时间顺序和由远及近的顺序描写。《观潮》按照"潮来前—潮来时—潮过后"的时间顺序描写，条理清晰；在写潮来时，又按照由远及近的顺序，从"从远处传来隆隆的响声"到"东边水天相接的地方出现了一条白线"，再到"那条白线很快地向我们移来"，最后到"浪潮越来越近"，生动描写了大潮由远及近、由小到大的过程。③从《繁星》学习按时间顺序描写。《繁星》按照"从前—三年前—如今"的时间顺序，描写了作者在不同时间、不同地点看繁星的情景，条理清晰。④学习在习作中运用按一定顺序描写景物的方法。在写"推荐一个好地方"的习作时，可以按照一定顺序来描写这个地方的景物，如由远及近、由上到下、由整体到部分等，使文章条理清晰，层次分明。 任务二　结合课文学习运用修辞手法描写景物的方法 要点： 学习运用修辞手法描写景物的方法是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《观潮》学习运用比喻和夸张描写景物。《观潮》中运用了很多比喻和夸张，如"从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动"运用比喻，把大潮的响声比作闷雷滚动；"只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙"运用比喻，把白浪比作水墙；"犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来"运用比喻，把浪潮比作千万匹白色战马；"那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来"运用夸张，生动形象地写出了大潮声音的巨大。这些比喻和夸张，生动形象地写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。②从《繁星》学习运用比喻、拟人和排比描写景物。《繁星》中"我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞"运用比喻，把繁星比作萤火虫；"海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的"运用排比，写出了海上夜晚的特点；"我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话"运用拟人，把繁星当作人来写。这些修辞手法，生动形象地写出了繁星的美丽和作者对繁星的喜爱。③从《秋晚的江上》学习运用拟人和夸张描写景物。《秋晚的江上》中"归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去"运用拟人和夸张，把鸟儿当作人来写；"头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了"运用拟人和比喻，把芦苇当作人来写。这些修辞手法，生动形象地写出了秋晚江上的美丽景色。④从《花牛歌》学习运用拟人描写景物。《花牛歌》中"白云霸占了半个天""太阳偷渡了西山的青峰"运用拟人，把白云、太阳当作人来写，生动有趣。⑤学习在习作中运用修辞手法描写景物。在写"推荐一个好地方"的习作时，可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法来描写景物，使描写更加生动形象。 任务三　学习写"推荐一个好地方"的习作 要点： 学习写"推荐一个好地方"的习作是本单元的习作重点，学习时要结合本单元课文的写法来学习：①选择一个自己喜欢的好地方。写"推荐一个好地方"，首先要选择一个自己喜欢的、有特点的好地方，可以是一个景点、一个公园、一个书店、一个游乐场等。选择地方时，要注意选择自己熟悉的、有感受的地方，这样才能有话可说，推荐得有说服力。②介绍这个地方的基本情况。推荐一个好地方，要介绍这个地方的基本情况，如名称、位置、特点等，让读者对这个地方有一个基本的了解。③描写这个地方的美丽景色。推荐一个好地方，要重点描写这个地方的美丽景色，这是文章的重点。描写景色时，要注意：a. 抓住景物的特点，写出这个地方的独特之处；b. 按一定顺序描写，如由远及近、由上到下、由整体到部分等，使文章条理清晰；c. 运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象；d. 动静结合，使描写更加生动。④说说自己在这个地方的活动和感受。推荐一个好地方，还要说说自己在这个地方的活动和感受，如在这个地方做了什么、看到了什么、感受到了什么，让读者感受到这个地方的魅力和自己对这个地方的喜爱。⑤发出邀请，鼓励大家去这个地方。推荐一个好地方，最后要发出邀请，鼓励大家去这个地方看看，增强文章的感染力。⑥注意语言通顺，条理清晰。写"推荐一个好地方"，要注意语言通顺，条理清晰，可以按照"介绍基本情况—描写美丽景色—说说活动感受—发出邀请"的顺序来写，使文章有条有理。 学科网（北京）股份有限公司 $