第8课 猎人海力布 同步分层练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 统编版五年级上册语文《猎人海力布》同步分层练习，以“民间故事故事会”情境串联，通过基础、能力、拓展三层设计，实现从语言基础到思维创造的进阶，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关层|生字词语、多音字、故事要素|看拼音写词语巩固易错字形，选词填空强化语境运用，梳理情节要素夯实基础| |能力提升层|人物心理、对话理解、情节逻辑|阅读语段分析心理描写，情节排序训练逻辑思维，对话补写提升语言表达| |拓展探究层|创造性复述、思辨表达|第一人称复述故事培养审美创造，思辨讨论深化舍己为人精神，提升思维批判性|

2026—2027学年统编版五年级上册语文第三单元同步分层练习 第8课　猎人海力布 【基础知识盘点】 知识点 具体内容 举例说明 生字词语 重点会写字：酬谢、发誓、催促、后悔、叮嘱、崩塌、珍宝、世世代代；易错字形：酬谢（酉字旁）、叮嘱（口字旁）、崩塌（土字旁） “叮嘱”二字都是口字旁，和说话有关，不要少写口。 多音字、易读错字 闷（mèn 闷闷不乐 /mēn 闷热）、蒙（mēng 蒙骗 /méng 蒙蒙细雨）、没（mò 淹没 /méi 没有）、禽 qín、誓 shì “闷闷不乐”中“闷” 读mèn，不读mēn。 文体特点 本文属于民间故事，有完整故事情节，人物形象鲜明，寄托普通百姓美好的愿望。 海力布热心助人、舍己为人，是民间故事塑造的英雄人物。 故事要素梳理 梳理故事起因经过结果，把握主要情节；抓住关键语句感受人物品质。 起因：海力布救下小白蛇，得到宝石；结果：海力布化为石头。 课文主旨 讲述猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己，说出秘密变成石头的故事，赞美海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。 危急关头，海力布选择牺牲自己，保全乡亲。 情境：班级开展“民间故事故事会” 主题学习活动，请你完成本次练习，巩固民间故事阅读与理解的本领。 一、基础过关层 1. 看拼音写词语 故事会筹备组正在整理《猎人海力布》故事梗概，请你根据拼音把梗概中的词语补写完整。 海力布热心地帮助乡亲们。有一次，他救了小白蛇，小白蛇让龙王拿出zhēn bǎo （　　　）来chóu xiè（　　　）他。临走时小白蛇反复dīng zhǔ（　　　）他，千万不要把动物说的话告诉别人。 后来，海力布听到鸟儿说大山将要bēng tā（　　　），灾难马上来临。他连忙cuī cù （　　　）大家搬家，可乡亲们不肯相信。危急时刻，海力布只好fā shì（　　　）说出真相。他知道一旦泄密自己就会变成石头，事后再也无法hòu huǐ（　　　），可为了救人，他还是讲出了秘密。乡亲们得以脱险，shì shì dài dài（　　 ）纪念着舍己为人的猎人。 2. 给加点的字选择正确的读音。（故事会读书环节，读准字音很重要） （1）闷（mēn　mèn）闷不乐　（2）淹没（mò　méi）　（3）蒙（méng　mēng）骗 （4）飞禽（qín　qíng）走兽　（5）催促（cuī　chuī）　（6）发誓（sì　shì） 3. 选词填空。 故事会摘抄本上有几组词语，请选择恰当词语填入句子。 【原原本本　千真万确　震天动地　飞禽走兽】 （1）海力布对乡亲们说：“我说的都是（　　）的话，你们一定要相信我！” （2）晚上，他（　　）地把听到的消息告诉了乡亲们。 （3）大山崩塌的声音（　　），连大地都跟着颤抖起来。 （4）海力布能听懂（　　）的语言，这可真神奇！ 4. 根据课文内容填空，梳理故事起因、经过、结果。（为故事会梳理故事脉络卡） 起因：海力布救了_______的女儿小白蛇，龙王送给他一颗能听懂动物语言的__________。 经过：海力布从鸟儿那里得知_______，他再三（　　）乡亲们搬家，乡亲们不肯相信。 结果：海力布说出实情后变成了_______，乡亲们得救了，人们世世代代（　　）他。 5. 选择题。（故事会知识小问答） （1）龙王送给海力布宝石的真正原因是（　　） 　　A. 想让海力布能听懂动物说话　　B. 感谢海力布救了小白蛇 　　C. 想让海力布帮他看管宝物　　　D. 想让海力布帮他打猎 （2）小白蛇再三叮嘱海力布“千万不要对别人说”，是因为（　　） 　　A. 宝石的秘密不能让别人知道　　B. 怕海力布把宝石弄丢了 　　C. 说了就会变成石头，永远不能复活　　D. 说了龙王会生气 二、能力提升层 6. 阅读下面语段，完成练习。（故事会人物品读，走进海力布的内心） “海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。” （1）这段话是对海力布的________描写。 （2）海力布心里想了三个问题：一是__________，二是__________，三是__________。 （3）从这段话中，你体会到了海力布怎样的品质？ 7.阅读人物对话，完成练习。 “海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” （1）乡亲们的话说明他们（　　） 　　A. 不相信海力布　　B. 相信海力布但舍不得离开　　C. 很讨厌海力布　　D. 不想搬家因为太懒 （2）假如你是海力布，面对乡亲们的不解，内心万分焦急，你会怎样劝说？写一两句话。 8. 请将下面故事情节按照课文发展顺序排列，只填写序号。（整理故事会连环画脚本） ①海力布说出实情变成石头　②海力布救下小白蛇　③海力布听到鸟儿说大山要崩塌 ④乡亲们搬家躲过灾难　⑤海力布得到宝石　⑥海力布劝乡亲们搬家 正确顺序：______→______→______→______→______→______ 三、拓展探究层 9. 创造性复述故事。班级故事会要求变换角色讲故事，请以小白蛇的第一人称 “我”，复述“海力布得到宝石”的相关情节，50 字左右。 10. 思辨表达。故事会交流环节，有同学提出：海力布把秘密说出来，让自己变成石头，这样做很傻。你是否同意这个观点？结合课文内容写出你的理由。 参考答案与解析 一、基础过关层 1.珍宝 酬谢　叮嘱 崩塌 催促 发誓 后悔 世世代代 【解析】“酬谢” 的 “酬” 偏旁为酉；“叮嘱” 两个字都是口字旁，和说话有关；“崩塌” 的 “塌” 是土字旁，和土石倒塌有关，注意不要写错偏旁。 2. （1）mèn　（2）mò　（3）mēng　（4）qín　（5）cuī　（6）shì 【解析】“闷闷不乐”的“闷”读四声mèn；“蒙骗”的“蒙”读一声mēng；“飞禽”的“禽”读qín不读qíng。 3. （1）千真万确　（2）原原本本　（3）震天动地　（4）飞禽走兽 【解析】结合语境选词：“千真万确”强调绝对真实，“原原本本”强调从头到尾没有遗漏，“震天动地”形容声音巨大，“飞禽走兽”指鸟类和野兽。 4. 龙王　宝石　大山要崩塌（灾难要来临）　催促　石头　纪念 【解析】梳理故事“起因 — 经过 — 结果”，把握人物、事物、关键事件。 5. （1）B　（2）C　 【解析】（1）龙王赠送宝石，用来酬谢海力布救下小白蛇的恩情。（2）小白蛇提前警告：把动物的话语告诉人类，就会变成石头，永远不能复活。 二、能力提升层 6. （1）心理 （2）一是着急没有用，大家不会相信；二是再迟延灾难就会夺去乡亲们的生命；三是要救乡亲们，只有牺牲自己。 （3）我体会到海力布舍己为人、一心为乡亲安危着想，甘愿牺牲自我的高尚品质。 【解析】心理描写直接写出了海力布从“着急”到“下定决心牺牲自己”的思想变化。 7. （1）B　【解析】乡亲们说 “我们知道你从来不说谎话”，说明信任海力布；“搬家可不容易” 写出乡亲世代居住于此，内心舍不得故土，并非不信任或者懒惰。 （2）示例：“乡亲们，我怎么会骗你们呢？要是能说，我早就说了。求求你们，快走吧，再不走就来不及了！” 【解析】抓住海力布“不能说原因却又必须救人”的矛盾心理来写，语气要急切。 8. ②→⑤→③→⑥→①→④ 【解析】按故事发展顺序：救蛇—得宝—听消息—劝乡亲—变石头—乡亲得救。 三、拓展探究层 9. 示例：那天我从龙王宫出来游玩，被一只老鹰抓住了，多亏海力布救了我。为了报答他，我让爸爸把宝石送给了他。我偷偷告诉他：“动物说的话千万不能告诉别人，不然你会变成石头的。”没想到，他最后还是为了救乡亲们，把秘密说了出来…… 【解析】用第一人称讲述，能拉近与听众的距离；加上“我”的心理和语气，符合创造性复述的要求。 10. 示例：我不同意。海力布虽然变成了石头，但他救了整个村子的乡亲们，他“舍己为人”的精神比生命更可贵，值得我们永远尊敬和纪念。 【解析】观点明确、理由充分即可。可从“牺牲自己、保全乡亲”的角度来谈。 学科网（北京）股份有限公司 $