精品解析：吉林省长春市九台区第二实验小学2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025——2026学年度第二学期期末测试 五年级语文试题 一、基础积累 1. 看拼音，写词语。 mǔ zhǐ cù yōng chuán shāo fàng sì （ ） （ ） （ ） （ ） duàn liàn shuāi jiāo qī fu cí xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 涟漪（yī yǐ） 猕猴（mí ní） 镌刻（juān juàn） 憎恨（zèng zēng） 揿电铃（qìng qìn） 忌妒（jì jí） 3. 形近字组词。 棉（ ） 誉（ ） 练（ ） 萎（ ） 绵（ ） 誊（ ） 炼（ ） 倭（ ） 4. 补充成语 养（ ）处（ ） （ ）牙（ ）嘴 兴致（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）机（ ）算 一（ ）见（ ） 选择题 5. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 为设果。（替，给） B. 物莫能陷也。（刺破） C. 青春作伴好还乡。（年轻） D. 也傍桑阴学种瓜。（树荫） 6. 中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是（ ） A. 女子年满十五岁。 B. 男子二十岁左右的年纪。 C. 指人三十岁。 D. 指人四十岁 7. 汉字的演变过程是（ ） A. 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 B. 甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书 C. 甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书 D. 甲骨文—小篆—金文—楷书—隶书 句子练习 8. 仿写句子例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（注意加点的部分，再选择一种体验写一写） _______________________________________________________________________________________________ 9. 这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（改成肯定句） _______________________________________________________________________________________________ 10. 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) _________________________________________ 11. 家乡的春天是个令人向往的地方。（修改病句） ________________ 12. 古诗文填空 （1）边塞将士历经无数战事，依然立下报国誓言，可用王昌龄诗句：“_______________________，不破楼兰终不还。” （2）看到小孩在田边模仿大人干活，想到范成大：“____________________，也傍桑阴学种瓜。”。 （3）在外漂泊，听闻家乡收复喜讯，欣喜若狂，是杜甫《闻官军收河南河北》：“___________________， ____________________”。 （4）《杨氏之子》中的对话——孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________________。” （5）《论语》中所说的“______________________，小人长戚戚。” 13. 根据课文内容填空。 （1）《草船借箭》是《_________》中的一个故事，作者是_________。 （2）《两茎灯草》选自清代小说家_________写的《____________》，在这篇课文中我认识了___________的严监生。 二、思维阅读 （一）课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②半夜，戏院散（A．sǎn B．sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（A．huá B．huā）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 14. 把文段中加点字正确读音的序号分别写在下面的横线上。 __________、__________ 15. 画横线部分的意思可以用成语“_____________”来概括。 16. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“船夫的驾驶技术特别好”是第一段文字的中心句。（ ） （2）“两边的建筑飞一般地倒退”表现了行船之快。（ ） （3）“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”体现了船夫非常机灵，但不守规则。（ ） 17. 画波浪线的句子形象生动地写出了威尼斯由______到______的过程。这样写的表达效果是：突出了_________在威尼斯人生活中的__________。 18. 第1自然段的构段方式是（ ）（A．先分后总 B．先总后分 C．总分总）。船夫的驾驶技术好主要体现在_____________________________、______________________________、______________________________三个方面。 （二）课外阅读 普通人（节选） ①父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣，总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅！” ②父亲第一次当群众演员，在《泥人传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲，父亲说得（寻求 征求）我的意见。父亲大概将当群众演员这事看得太重，以为等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。 ③李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗？”——他这么保证。无奈，我只好违心同意。 ④从此，父亲便开始了他的“演员生涯”，在他74岁的时候…… ⑤父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太（虚张声势 夸大其词）了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……A不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗？我每每（一笑置之 半信半疑）。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。 ⑥一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”B父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他。”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。C父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么。就那样端端地坐着，也不知坐了多久。 ⑦父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉…… 19. 题目中的“普通人”指的是：________。 20. 用“√”画出括号里使用恰当的词语。 21. 父亲能够开始他的“演员生涯”，最初是因为（ ），后来则是（ ）。 A．惹人注目的胡子 B．懂事孝顺的儿子 C．他对待演戏的认真态度 D．他的高超演技 22. 读画线句子，判断下列说法的对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）句子A属于侧面描写，通过描述他人对父亲的评价，间接表现出父亲演戏的认真负责。（ ） （2）句子B通过描写父亲与“我”的对话，表现出父亲的执拗、不听人劝。（ ） （3）句子C描写了父亲的坐姿，表现了他爱惜道具、认真负责的性格特点。（ ） 23. 你认为作者笔下的这位“普通人”普通吗？说说你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、开心表达 （一）口语交际 24. 学校迎来外校来访的老师与同学，老师安排你担任校园小小讲解员，带领大家参观校园。请你选定校园代表性的地点，现场口头讲解介绍，要求条理清楚，语句通顺。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）习作 25. 写作 （1）请你用一个词概括一位同学的某个特点，再围绕这个特点选择事例，有条理地写下来。例如：我班的小书虫，我班的学霸…… 要求：内容具体；表达真情实感；语句通顺；题目自拟；不少于450字。 （2）有人说：长大其实就是一瞬间的事。你有没有这样的一个瞬间？请以“那一刻，我长大了”为主题，自拟题目，写一篇作文，记录自己的成长故事。至少450字。 要求：（1）拟一个合适的题目；（2）把事情的经过写清楚；（3）内容要具体。 从上面两个习作中，任选一个完成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第二学期期末测试 五年级语文试题 一、基础积累 1. 看拼音，写词语。 mǔ zhǐ cù yōng chuán shāo fàng sì （ ） （ ） （ ） （ ） duàn liàn shuāi jiāo qī fu cí xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 拇指 ②. 簇拥 ③. 船艄 ④. 放肆 ⑤. 锻炼 ⑥. 摔跤 ⑦. 欺负 ⑧. 慈祥 【解析】 【详解】书写时注意“拇”“簇”“艄”“肆”“摔”“慈”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 涟漪（yī yǐ） 猕猴（mí ní） 镌刻（juān juàn） 憎恨（zèng zēng） 揿电铃（qìng qìn） 忌妒（jì jí） 【答案】yī mí juān zēng qìn jì 【解析】 【详解】注意“漪”“镌”“憎”“揿”的读音易读错。 3. 形近字组词。 棉（ ） 誉（ ） 练（ ） 萎（ ） 绵（ ） 誊（ ） 炼（ ） 倭（ ） 【答案】 ①. 棉花 ②. 荣誉 ③. 练习 ④. 枯萎 ⑤. 连绵 ⑥. 誊写 ⑦. 锻炼 ⑧. 倭瓜 【解析】 【详解】棉：棉衣、棉被、棉布。 誉：名誉、赞誉、信誉。 练：训练、练字、操练。 萎：萎缩、萎靡、萎谢。 绵：绵羊、绵长、绵软。 誊：誊录、誊抄、誊正。 炼：提炼、炼钢、修炼。 倭：倭寇、倭人、倭国。 4. 补充成语 养（ ）处（ ） （ ）牙（ ）嘴 兴致（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）机（ ）算 一（ ）见（ ） 【答案】 ①. 尊 ②. 优 ③. 龇 ④. 咧 ⑤. 勃 ⑥. 勃 ⑦. 疾 ⑧. 快 ⑨. 神 ⑩. 妙 ⑪. 针 ⑫. 血 【解析】 【详解】书写时注意“尊、龇、勃、疾、血”的正确写法。 选择题 5. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 为设果。（替，给） B. 物莫能陷也。（刺破） C. 青春作伴好还乡。（年轻） D. 也傍桑阴学种瓜。（树荫） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义以及古今异义字的掌握。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。把古文中的字词变成了现代的词语。 为： 替，给。 陷： 攻破，占领。 阴： 不见阳光，亦指不见阳光的地方。 A、B、D解释正确。C项“青春”应解释为：春天。 6. 中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是（ ） A. 女子年满十五岁。 B. 男子二十岁左右的年纪。 C. 指人三十岁。 D. 指人四十岁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文学常识的掌握。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据课文和自己的积累作答。 古代男子二十岁为成人，进入二十岁后要行加冠礼，因二十岁的年纪身体尚未强壮，所以得名“弱冠”。后泛指男子二十岁左右的年龄。 故中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是男子二十岁左右的年纪，选B。 7. 汉字的演变过程是（ ） A. 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 B. 甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书 C. 甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书 D. 甲骨文—小篆—金文—楷书—隶书 【答案】A 【解析】 【详解】最早是商周时期刻在龟甲兽骨上的甲骨文，之后商周青铜器上铸刻的文字叫金文，秦朝统一全国文字为小篆，再后来秦朝末年出现更简便的隶书，最后慢慢发展出现在常用的楷书。因此选A。 句子练习 8. 仿写句子例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（注意加点的部分，再选择一种体验写一写） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】等待考试结果的短短一分钟，仿佛熬了漫长的一小时。老师刚念完名字，我立刻快步走上讲台，接过了试卷。 【解析】 【详解】先明确例句的规律：把一段很短的实际时间，通过写人的主观感受，放大成觉得特别漫长的体验，用“短时间——大家/我已经觉得时间太长了”的破折号结构来体现反差，仿写时，选择熟悉的生活体验，内容贴近日常，仿写结构完全对应例句即可。 示例：我攥着不及格的试卷站在门口等妈妈开门：三分钟——我觉得像熬了整整三个小时。门刚拉开一条缝，我就赶紧把试卷递了过去。 9. 这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（改成肯定句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。 【解析】 【详解】原句中的“不能不”是双重否定结构，本身表达的就是肯定含义，改写时去掉双重否定词“不能不”，再删去搭配的冗余字“说”，保证句子通顺、表意和原句一致即可。 示例：这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。 10. 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) _________________________________________ 【答案】湖面上溅起了涟漪。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。可以借助“谁＋干什么”或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即“主＋谓（＋宾）”。 根据缩句方法，本句“晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。”中“晚霞辉映的”是修饰主语“湖面”的，可以删去。“一圈圈”和“彩色的”都是修饰宾语“涟漪”的，可删去。其余部分都是句子主干，要保留。缩句为：湖面上溅起了涟漪。 11. 家乡的春天是个令人向往的地方。（修改病句） ________________ 【答案】春天的家乡是个令人向往的地方。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 原句“家乡的春天是个令人向往的地方”存在主宾搭配不当的问题。在这个句子中，“家乡的春天”被描述为一个“地方”，但实际上，“春天”是一个时间概念，而不是一个具体的地点或“地方”。因此，这种表述方式在逻辑上是不合理的。 为了修正这个句子，我们需要重新考虑主语和宾语的搭配。我们可以将“春天”作为修饰语，保留“家乡”作为主语，同时改变宾语，使其与主语相匹配。一种常见的修改方式是将“家乡的春天”视为一个整体，描述它作为一个景象或季节的吸引力。 修改后的句子可以是：“家乡的春天是一个令人向往的季节。”或者“春天的家乡是个令人向往的地方。” 12. 古诗文填空 （1）边塞将士历经无数战事，依然立下报国誓言，可用王昌龄诗句：“_______________________，不破楼兰终不还。” （2）看到小孩在田边模仿大人干活，想到范成大：“____________________，也傍桑阴学种瓜。”。 （3）在外漂泊，听闻家乡收复喜讯，欣喜若狂，是杜甫《闻官军收河南河北》：“___________________， ____________________”。 （4）《杨氏之子》中的对话——孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________________。” （5）《论语》中所说的“______________________，小人长戚戚。” 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 童孙未解供耕织 ③. 却看妻子愁何在 ④. 漫卷诗书喜欲狂 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄、战、穿”的正确写法。 （2）书写时注意“童、解、耕”的正确写法。 （3）答案出自杜甫的《闻官军收河南河北》，是全诗的情感爆发点：诗人漂泊多年忽然听闻故土收复的捷报，转头看向妻儿原本的愁容全然消散，随手胡乱卷起诗书，难掩满心狂喜，完全贴合题干“在外漂泊听闻家乡收复喜讯、欣喜若狂”的状态。 （4）书写时注意“闻、雀、禽”的正确写法。 （5）书写时注意“君、荡”的正确写法。 13. 根据课文内容填空。 （1）《草船借箭》是《_________》中的一个故事，作者是_________。 （2）《两茎灯草》选自清代小说家_________写的《____________》，在这篇课文中我认识了___________的严监生。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 罗贯中 ③. 吴敬梓 ④. 儒林外史 ⑤. 吝啬（爱财如命、视钱如命等） 【解析】 【详解】（1）《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》的经典故事，这部名著的作者是元末明初的小说家罗贯中。 （2）《两茎灯草》出自清代吴敬梓写的讽刺小说《儒林外史》，课文里严监生临死前还惦记着点两根灯草费油，不肯断气，能看出他是个极度吝啬、爱财如命的人，意思对即可。 二、思维阅读 （一）课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②半夜，戏院散（A．sǎn B．sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（A．huá B．huā）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 14. 把文段中加点字正确读音的序号分别写在下面的横线上。 __________、__________ 15. 画横线部分的意思可以用成语“_____________”来概括。 16. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“船夫的驾驶技术特别好”是第一段文字的中心句。（ ） （2）“两边的建筑飞一般地倒退”表现了行船之快。（ ） （3）“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”体现了船夫非常机灵，但不守规则。（ ） 17. 画波浪线的句子形象生动地写出了威尼斯由______到______的过程。这样写的表达效果是：突出了_________在威尼斯人生活中的__________。 18. 第1自然段的构段方式是（ ）（A．先分后总 B．先总后分 C．总分总）。船夫的驾驶技术好主要体现在_____________________________、______________________________、______________________________三个方面。 【答案】14. ①. B ②. A 15. 应接不暇 16. ①. √ ②. √ ③. × 17. ①. 动 ②. 静 ③. 小艇 ④. 重要作用 18. ①. B ②. 行船速度极快且操纵自如 ③. 拥挤河道灵活穿行 ④. 狭窄处平稳穿过且能急转弯 【解析】 【导语】这篇《威尼斯的小艇》节选片段选点精巧，前半段以侧面观感衬船夫驾船的娴熟灵动，后半段抓取戏院散场后的场景，以声影渐消的动态过渡勾勒水城入夜的静谧，动静对照自然鲜活，既紧扣小艇的核心作用，也把水城的独特风情揉进日常细节里，文字浅白却极富画面感。 【14题详解】 注意区分多音字“散”“哗”的读音。 【15题详解】 画线句说眼睛忙得看不过来各处的景致，对应课内学过的成语“目不暇接”、“应接不暇”。 【16题详解】 （1）第①段所有内容都围绕船夫驾驶技术好展开，开头第一句就是中心句，说法正确； （2）建筑“飞一般倒退”是用侧面感受突出行船速度极快，符合原文表达，说法正确； （3）这句话是体现船夫驾驶技术高超，不是不守规则，说法错误。 【17题详解】 波浪线部分先写戏院散场后人群、小艇喧闹的场景，再写水面慢慢安静下来，写出威尼斯从热闹变沉寂的过程，城市的动静全跟着小艇的集散变化，突出了小艇在当地人生活里的重要地位。 【18题详解】 第一段开头先总说船夫驾驶技术特别好，后面分三点具体写表现，构段方式是先总后分选B；根据第①段“船夫的驾驶技术特别好……还能急转弯”可知，船夫技术好的三个特点是行船速度极快且操纵自如；能穿过极窄和拥挤的地方；能平稳地急转弯。 （二）课外阅读 普通人（节选） ①父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣，总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅！” ②父亲第一次当群众演员，在《泥人传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲，父亲说得（寻求 征求）我的意见。父亲大概将当群众演员这事看得太重，以为等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。 ③李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗？”——他这么保证。无奈，我只好违心同意。 ④从此，父亲便开始了他的“演员生涯”，在他74岁的时候…… ⑤父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太（虚张声势 夸大其词）了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……A不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗？我每每（一笑置之 半信半疑）。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。 ⑥一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”B父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他。”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。C父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么。就那样端端地坐着，也不知坐了多久。 ⑦父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉…… 19. 题目中的“普通人”指的是：________。 20. 用“√”画出括号里使用恰当的词语。 21. 父亲能够开始他的“演员生涯”，最初是因为（ ），后来则是（ ）。 A．惹人注目的胡子 B．懂事孝顺的儿子 C．他对待演戏的认真态度 D．他的高超演技 22. 读画线句子，判断下列说法的对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）句子A属于侧面描写，通过描述他人对父亲的评价，间接表现出父亲演戏的认真负责。（ ） （2）句子B通过描写父亲与“我”的对话，表现出父亲的执拗、不听人劝。（ ） （3）句子C描写了父亲的坐姿，表现了他爱惜道具、认真负责的性格特点。（ ） 23. 你认为作者笔下的这位“普通人”普通吗？说说你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19. 梁晓声的父亲 20. 征求；夸大其词；一笑置之 21. ①. A ②. C 22. ①. √ ②. × ③. √ 23. 我认为不普通。他做事认真负责、一丝不苟，这可贵的品质使他变得不普通了。 【解析】 【导语】这篇《普通人》节选以平实细腻的家常笔触切入，借父亲当群众演员的细碎小事，没有刻意煽情，却把一位普通老人对待哪怕微末差事都郑重较真的模样写得鲜活。以儿子的视角平视父亲，于日常缝隙里打捞普通人身上闪光的敬业底色，温情克制又动人。 【19题详解】 通读全文，文章第①段就写“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅！”，全文都是围绕“我”（梁晓声）的父亲当群众演员这件事来写，主人公就是他，所以“普通人”指梁晓声的父亲。 【20题详解】 理解词语意思，结合上下文选择词语。 “寻求”指主动去寻找、探求，常搭配“出路、方法”；“征求”是访求、询问别人的意见，“征求意见”是固定搭配。原文第②段意思是父亲来问问“我”的想法，因此选征求。 “虚张声势”是故意装出强大的气势，用来吓唬人；“夸大其词”是把事情说得超过实际情况。原文第⑤段作者是想说：父亲只是在镜头前走一走，算不上真正的角色，如果称它为“角色”，就有些言过其实，并不是要吓唬谁，所以选夸大其词。 “一笑置之”就是笑一笑，不把事情放在心上；“半信半疑”是有点相信，又有点怀疑。根据第⑤段后文“然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的”，可以看出“我”并不怀疑别人的夸奖，只是淡然看待，心里暗自欢喜，因此选一笑置之。 【21题详解】 结合上下文找到答案。 第①段“父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子”，原文直接给出依据，最开始被导演看中就是因为长胡子。 第⑤段“不久，便常有人对我说：‘哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！’”，后来大家认可父亲，愿意让他继续演，不是因为胡子，而是认真负责的态度。 【22题详解】 （1）原文第⑤段画线A句，侧面描写：不直接写父亲怎么样，而是借别人的话语，表现父亲演戏认真。该项判断正确。 （2）这句话不是写父亲执拗、不听劝。 从原文第⑥段可以看到：父亲牢牢记住导演的话，坚守岗位，信守承诺，认真完成自己的任务，是敬业，不是固执不听话。该项判断错误。 （3）原文第⑥段画线C句，细致描写父亲端正的坐姿，小心整理演员服，不倚靠别处。可以看出他十分爱惜演出的服装道具，对待这份临时工作一丝不苟、认真负责。该项判断正确。 【23题详解】 先说明认为这位“普通人”普通吗，然后结合文章内容找依据。 第⑥段写“不行。我不能离开……我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他”“就那样端端地坐着，也不知坐了多久”，结合第⑦段“导演却已经把我的老父亲忘在脑后了”，导演已经忘了父亲，可父亲依然牢牢记住导演的话，一丝不苟地守在岗位上，不随便离开。这体现出他信守承诺、做事认真、有强烈的责任感。 虽然“父亲”没有耀眼的职业，没有精彩的戏份，但是他做事信守承诺、一丝不苟、非常敬业，这种可贵的品质，让这个普通人身上有了不普通的闪光点，变得“不普通”。 三、开心表达 （一）口语交际 24. 学校迎来外校来访的老师与同学，老师安排你担任校园小小讲解员，带领大家参观校园。请你选定校园代表性的地点，现场口头讲解介绍，要求条理清楚，语句通顺。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】各位老师、同学，大家好！我是本次校园讲解员，欢迎来到我们美丽的校园。首先映入眼帘的是我们的中心花坛，四季花木繁茂，是课间休憩的好去处。前方这座明亮的教学楼，是我们日常学习、汲取知识的主阵地；教学楼东侧的图书馆藏书丰富，课余总能看到同学们静心阅读的身影；塑胶运动场承载着我们的汗水与欢笑，各类体育活动都在这里开展。我们的校园环境雅致，学风浓厚，接下来就请大家随我一同参观吧！ 【解析】 【详解】因为是面向外校师生的口头讲解，所以开头要先作礼貌问候和自我介绍，说明讲解员身份，快速拉近距离。接着选定2-3个校园代表性地点，比如校门、校训石、教学楼、图书馆、特色社团活动室、荣誉墙等，按照参观的行进顺序安排讲解顺序，每个地点明确核心讲解要点，比如地点的功能、承载的校园文化、发生的典型故事、取得的相关成果。因为是现场口头讲解，所以结尾要表达欢迎交流的态度，提醒接下来的参观注意事项，保持语句口语化，避免书面语过重。 示例：各位老师、同学，大家好，欢迎来我们学校参观！我是今天的小小讲解员。首先大家看到的是我们的小操场，下课的时候我们在这里跳皮筋、踢毽子，到处都是笑声。接下来咱们往前走，这栋亮着明黄色窗户的楼就是图书馆，里面藏着两万多本课外书，我们每周都有一节阅读课可以在这里自由选书看。最后咱们来到教学楼后面的小种植园，每个班都分了一小块菜地，我们自己种生菜、向日葵，收获的时候大家都特别开心！ （二）习作 25. 写作 （1）请你用一个词概括一位同学的某个特点，再围绕这个特点选择事例，有条理地写下来。例如：我班的小书虫，我班的学霸…… 要求：内容具体；表达真情实感；语句通顺；题目自拟；不少于450字。 （2）有人说：长大其实就是一瞬间的事。你有没有这样的一个瞬间？请以“那一刻，我长大了”为主题，自拟题目，写一篇作文，记录自己的成长故事。至少450字。 要求：（1）拟一个合适的题目；（2）把事情的经过写清楚；（3）内容要具体。 从上面两个习作中，任选一个完成。 【答案】例文一： 我的“小书虫”同桌 我们班有个名副其实的“小书虫”，他就是我的同桌小宇。只要一捧起书，外界的喧闹仿佛都与他无关，沉浸在精彩的文字世界里。 下课铃一响，同学们像小鸟一样涌出教室，走廊上满是欢声笑语。可小宇总是安静地坐在座位上，拿出课外书认真阅读。他身子微微前倾，目光紧紧追随着书页，有时轻轻点头，有时抿嘴微笑。旁边同学追逐打闹，吵闹声就在耳边，他却丝毫不受影响。我好几次叫他一起出去玩，他只是摆摆手，头也不抬地说：“等我看完这一章！” 记得有一次午休，小宇带来一本科幻小说。他翻开书，很快就入了迷。他一会儿屏住呼吸，一会儿小声惊叹。不知不觉，上课铃响了，他还埋着头看书。老师走到他桌边，轻轻敲了敲桌子，小宇才猛地回过神，慌忙把书塞进抽屉，脸颊一下子红了。课后他不好意思地跟我说，故事太吸引人，完全没听见铃声。 小宇读过许许多多的书，知识面特别广。语文课上，老师提问课外知识，大家都冥思苦想的时候，他总能从容举手，侃侃而谈。遇到我不懂的历史、自然小问题，他也能耐心讲给我听。他常跟我说，读书就像去各地旅行，不用出门，就能见识大千世界。 在“小书虫”同桌的带动下，我也慢慢喜欢上读书。空闲时，我不再只想着玩耍，也会捧起书本读一读。小宇爱读书的样子深深感染了我，我也要像他一样，在书本里收获知识，感受阅读的快乐。 例文二： 那一刻，我长大了 成长，不一定是惊天动地的大事，有时只是一个普通的瞬间，让我忽然明白许多道理。那个夜晚发生的事，至今刻在我的心里。 那天傍晚，妈妈下班回家，脸色苍白，说话有气无力，一进门就靠在沙发上。我像往常一样，等着妈妈做饭。可妈妈轻轻摆摆手，虚弱地说：“妈妈有点头疼，想休息一会儿。”看着妈妈疲惫的样子，我心里酸酸的，决定自己动手做晚饭。 我走进厨房，打算煮一碗面条。我先小心翼翼地往锅里加水，打开燃气灶。火苗“噗”地一下窜出来，我心里有点紧张。等水烧开，我把面条放进锅里，又找了两个鸡蛋。磕鸡蛋的时候，蛋壳碎渣掉进碗里，我耐心挑出来。面条煮好后，我盛出两碗，还往妈妈那碗里加了鸡蛋。 我端着面条走到客厅，轻轻放在妈妈面前。妈妈抬起头，眼里满是惊讶。她拿起筷子尝了一口，嘴角慢慢扬起微笑。灯光落在妈妈脸上，我才发现她眼角藏着淡淡的细纹，平日里总是为家里操劳，很少好好休息。以前我总觉得妈妈照顾我是理所当然，只顾着撒娇索取，从来没有体谅过她的辛苦。看着妈妈温暖的笑容，我的心里猛地一颤。 就在这一刻，我忽然懂得，妈妈也会累，也需要关心。我不能一直做被照顾的小孩，我也可以照顾家人。 一碗普通的面条不算什么，但那一刻，我长大了。成长不是身高慢慢变高，而是学会体谅别人，懂得分担。从那以后，我常常主动帮妈妈做家务，用小小的行动去爱护家人。 【解析】 【详解】（1）一、审题。 用一个词概括一位同学的某个特点，围绕这个特点选事例，有条理写。一个词（如：小书虫、热心肠、运动健将、乐天派），一个核心特点，不能一会儿写爱看书，一会儿写跑得快，特点要统一。写作对象是同学，事例真实，表达真情实感。 二、立意。 通过一件或两件小事，写出同学这个鲜明特点；写出你对他的印象，最好能写出他带给你的影响、启发。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出写作对象，用选定的关键词点明人物核心特点，总起全文，引出下文要写的事例。 中间： 选取一件详写事例，交代事情场景，运用动作、神态、语言等细节描写刻画人物，加入环境或旁人反应做侧面衬托，把事件过程写具体，体现人物特点。 略写一件事例，简单叙述另一件小事，补充印证人物特点。 结尾：总结人物特点，呼应开头。写出自己对这个人的感受、收获或者受到的启发，升华文章情感。 （2）一、审题。 那一刻（某个短暂瞬间，不是很长一段时间）、长大了（不是身高变大，是内心变化：懂得体谅、学会担当、理解父母、战胜胆怯等）。自拟题目；写一件完整的事；写清楚经过，加入细节描写，写出心理变化，真情实感。 二、立意。 选取一件生活小事，捕捉触动心灵的瞬间，写出思想上的成长：懂得体谅他人、学会承担责任，明白成长是内心的成熟。 三、写作思路。 开头：交代事情的起因，设置场景，引出事件。可以铺垫平时的自己，和后文“长大”形成对比；引出下文，不用提前剧透感悟。 中间：写事情发展过程，交代起因、发展，重点刻画“那一刻”的场景。多用动作、神态、语言，重点写心理活动，写出情绪变化。聚焦那个瞬间：看到、听到什么，心里产生了什么样新的想法。 结尾：承接前面的瞬间，写出感悟。点明：就在那一刻，我长大了。写出这件事带给自己长久的改变，升华主题，呼应作文主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $