精品解析：陕西渭南市临渭区故市镇朱家小学2025-2026学年度统编版第二学期综合性学习效果评估三年级语文

2025—2026学年度第二学期综合性学习效果评估 三年级语文 一、阅读小语的观察笔记，发现大自然中的新鲜事，并按要求完成练习。 阅读小语的观察笔记，发现大自然中的新鲜事，并按要求完成练习。 通过观察，我们可以洞察世界之大和品类之盛。海底深处，常常有动物在qiè qiè sī yǔ（ ）。水缸里，小虾几只正在搏斗挥动着腿末端的那幅钳子。暴风雨来lín（ ）前，草木全都变得hūn　àn（ ），雷声hōng lōng lōng（ ）地震响天空……你是否对其他的自然现象也充满了好奇？ 1. 根据语境和拼音在括号中写字词。 2. 画横线的句子表达不当，请用修改符号修改。（改三处） 3. 通过观察，我们切实了解了许多自然现象，这正是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】1. 窃窃私语　临　昏暗　轰隆隆  2. 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“窃”“临”“隆”的写法。 【2题详解】 第一处：语序颠倒，量词“几只”要放在名词“小虾”前面； 第二处：语句停顿，“搏斗”后面加逗号，断开两个动作； 第三处：量词用字错误，形容成套的工具类部位要用“副”，不是“幅”。 修改为：水缸里，几只小虾正在搏斗，挥动着腿末端的那副钳子。 【3题详解】 A．兵来将挡，水来土掩 ：指根据不同的具体情况，采取灵活的应对办法，妥善解决问题。 该俗语和“亲身观察了解事物”的语境无关，不符合题意。 B．不入虎穴，焉得虎子：本义是不进入老虎的洞穴，就无法捉到小老虎，比喻不亲临危险的现场、不亲身经历艰险，就不可能取得重大收获。 题干里的“观察自然现象”并不对应“深入险境换取收获”的语义，该句侧重“冒险实践”而非“亲眼观察”，不符合题意。 C．眼见为实，耳听为虚：指耳朵听到的传闻是不可靠的，只有自己亲眼看见、亲身验证的内容才是真实可信的。 题干中“通过亲身观察切实了解自然现象”，恰好契合这句俗语强调“亲身观察验证才可靠”的核心内涵，符合题意。 D．近朱者赤，近墨者黑：指靠近朱砂的事物会被染成红色，靠近墨的事物会被染成黑色，比喻人会受到身边环境的影响，和什么样的人相处久了就会被同化。 该俗语讨论的是环境对人的熏陶作用，和“观察认知事物”的主题无关，不符合题意。 二、小语在笔记记录中遇到一些问题，请你协助她共同解决。 4. 请你帮小语判断，以下加点字读音全都正确的一项是（ ） A. 瞭望（liào） 咳嗽（sù） B. 爪牙（zhuǎ） 鸟笼（lóng） C. 鳄鱼（èr） 蔓延（màn） D. 虫卵（luǎn） 涨红（zhàng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．咳嗽（sou）； B．爪牙（zhǎo）； C．鳄鱼（è）。   5. 在记录时，小语对词语的使用拿捏不准，请你先补充词语，再选合适的词语填空（填序号）。 ①（ ）果累累 ②五谷丰（ ） ③（ ）灿灿 ④奇形怪（ ） ⑤光彩（ ）目 ⑥（ ）彤彤 秋天一到，果园里到处是__________的苹果和枣子，真是一个__________的季节。 【答案】 ①. 硕 ②. 登 ③. 金 ④. 状 ⑤. 夺 ⑥. 红 ⑦. ⑥ ⑧. ① 【解析】 【详解】硕果累累：指秋天树上结的果实非常多。 五谷丰登：年成好，粮食大丰收，侧重粮食庄稼。 金灿灿：形容金光耀眼，多形容稻谷、阳光。 奇形怪状：形状稀奇古怪。 光彩夺目：色彩鲜艳耀眼。 红彤彤：形容颜色鲜红，用来描写苹果、枣子这类红色果实。 结合语境，苹果枣子颜色鲜红，对应“红彤彤”； 果园果实多，是果实丰收的季节，对应“硕果累累”。 3．小语记录的句子表达有些不到位，请你来试试。 6. 照样子，写出身边事物的美。 示例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 夏日，我们会看到_____________________________，就像________________________，____________________________________。 【答案】 ①. 满池舒展的荷叶 ②. 撑开的绿伞 ③. 为游泳的小鱼遮挡着灼人的阳光 【解析】 【详解】要求仿照示例的结构：先写夏日里身边常见的具体事物，再把它比作熟悉的贴切事物，最后写出这个事物的可爱特点即可。 示例：夏日，我们会看到满池撑开的荷叶，就像碧绿的小伞，托着滚来滚去的水珠。 7. 根据下面的词语，说说你想象到的画面。 旭日 浪花 岛屿 海岸 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】旭日从海平面缓缓升起，金色的阳光洒向大海。洁白的浪花不断拍打着海岸，远处的岛屿静静伫立在蔚蓝的海面上。 【解析】 【详解】注意把四个词语旭日、浪花、岛屿、海岸全部写进句子里；发挥想象，写出景物的样子、颜色、动态，营造海边日出的场景；语句通顺，画面感强。 示例：红彤彤的旭日染红了天边，翻滚的浪花一波接一波涌向海岸。远远望去，一座郁郁葱葱的岛屿浮在海面，在晨光下格外美丽。 8. 仿照示例，写下你在生活中的发现和思考。 示例：我奇怪得不得了， 我奇怪得不得了， 乌云里落下的雨， ____________________， 怎么会闪着银色的光？ ____________________？ 【答案】 ①. 枝头飘落的枫叶 ②. 怎么会红得像一团火焰 【解析】 【详解】例句先写出自己内心疑惑的感受，接着描写生活中看到的事物，最后用反问句式写出心中的疑问，三部分构成完整的句子。 解答时，先要确定一种生活里见到的事物，仿照句式，中间写观察到的具体现象，末尾用上反问句，表达自己心中好奇、不解的思考。 示例：我奇怪得不得了，树叶上滚落的露珠，怎么会映着七彩的光芒？ 三、让我们从诗文中借鉴描写大自然的优美语句，完成补充填写。 9. 让我们从诗文中借鉴描写大自然的优美语句，完成补充填写。 （1）初夏时节，梅子成熟，天气晴朗，乘小船走到小溪尽头再走山路，正是诗句：“_____________，_____________”（《三衢道中》）。 （2）溪边长满青青野草，树林深处黄鹂欢快鸣叫，正是诗句：“独怜幽草涧边生，_____________”（《滁州西涧》）。 （3）清晨太阳升起，江边鲜花红艳似火，春日江水碧绿清亮，正是诗句：“_____________，_____________”（《忆江南》）。 （4）春天，泥土变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，正是诗句：“_____________，_____________”（《绝句》）。 【答案】 ①. 梅子黄时日日晴 ②. 小溪泛尽却山行 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 日出江花红胜火 ⑤. 春来江水绿如蓝 ⑥. 泥融飞燕子 ⑦. 沙暖睡鸳鸯 【解析】 【详解】（1）本答案出自曾几《三衢道中》，写初夏梅子成熟、天晴泛舟山路的景色，匹配题干。 （2）书写时注意“黄、鹂、鸣”的正确写法。 （3）本答案出自白居易《忆江南》，描写日出时江花红艳、江水碧绿的江南春景，对应题干。 （4）本答案出自杜甫《绝句》，写春日泥土松软，燕子衔泥、鸳鸯休憩的画面，对应题干。 四、小语发现把塑料棒放在丝绸上摩擦几下，桌子上的纸屑就“粘”在塑料棒上了，爸爸说这是因为摩擦起电。她对此很好奇，于是做了下面的实验。请借助图片，帮小语完成“摩擦起电”的实验记录表。 10. 小语发现把塑料棒放在丝绸上摩擦几下，桌子上的纸屑就“粘”在塑料棒上了，爸爸说这是因为摩擦起电。她对此很好奇，于是做了下面的实验。请借助图片，帮小语完成“摩擦起电”的实验记录表。 实验记录表 实验目的 验证经过丝绸摩擦的玻璃棒是否带电 实验材料 丝绸、（1）__________、塑料棒 实验过程 第一步：用塑料棒在丝绸上不断摩擦 第二步：（2）__________ 实验现象及结论 （3）__________ 【答案】 ①. 纸屑 ②. 把摩擦后的塑料棒靠近桌上的小纸屑 ③. 小纸屑被塑料棒吸起来了，说明经过丝绸摩擦的塑料棒带了电 【解析】 【详解】（1）根据图示，除丝绸、塑料棒外，还需要碎纸屑用来检验物体是否带电。 （2）根据图示，摩擦完成后，需把塑料棒靠近碎纸屑，观察纸屑有没有被吸引。 （3）实验现象是摩擦后的塑料棒靠近碎纸屑时，碎纸屑被塑料棒吸附起来，由此可以得出结论，塑料棒和丝绸相互摩擦后带上了电，带电物体能够吸引碎纸屑这类轻小物体，这个现象就是摩擦起电。 五、小语找到下面这篇课文，借以感受大自然与人之间的关系。请你阅读后完成后面的习题。 小语找到下面这篇课文，借以感受大自然与人之间的关系。请你阅读后完成后面的习题。 林中 松树刚洗过澡一身___________， 松针上一串串雨珠。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 11. 将下列词语填入文中横线上。（填序号） A．明明亮亮 B．清清爽爽 12. 联系上下文，体会两处加点的“斗笠”的含义。第一处“斗笠”指_____，第二处“斗笠”指_____。（填序号） A. 遮阳光和雨的帽子 B. 戴着斗笠的孩子们 C. 小蘑菇的伞面像一顶斗笠 13. 这段话写了林中的松树、_________、_________等自然景物。 14. 选文表达了作者怎样的感情？ ______________________________________________________________________ 【答案】11. B 12. ①. C ②. B 13. ①. 雨珠 ②. 小蘑菇 14. 选文表达了作者对大自然的喜爱之情，以及对孩子们快乐生活的喜爱与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇短诗以雨后松林为场景，用词鲜活灵动：以“洗过澡”喻雨后松树的清新，将小蘑菇比作山花，又把戴斗笠的嬉玩孩童反向喻作蘑菇，童趣盎然。既勾勒出雨后林间清润明丽的自然景致，又暗合人与自然相融的松弛意趣，满是童真的欢喜感。 【11题详解】 明明亮亮：形容光线充足、明亮，或者物体的外观呈现出清晰、光亮的状态，侧重于视觉上的明亮感。 清清爽爽：形容事物干净、整洁，给人清新、舒适、利落的感觉，也可形容人的精神状态或行为举止简洁明快。 从“松树刚洗过澡一身______”可知，“洗过澡”会让人联想到干净、舒适的状态，“清清爽爽”更能体现松树经过雨水冲刷后干净、清新的样子。因此，该题对应B选项。 【12题详解】 从“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”可知，这里把小蘑菇的伞面比作斗笠，形象地写出了小蘑菇的外形特点。因此，第一处“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，对应C选项。 从“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”可知，前面提到有欢叫声，结合语境可以推断出是孩子们在松林里。因此，第二处的“斗笠”实际上是指戴着斗笠的孩子们，用斗笠来代指孩子，对应B选项。 【13题详解】 从“松针上一串串雨珠”可知，文中写了“雨珠”这一自然景物；从“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”可知，文中还写了“小蘑菇”这一自然景物。 【14题详解】 从“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”可知，作者细致地描绘了林中松树、雨珠、小蘑菇等景物，字里行间流露出对大自然美景的喜爱。 从“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”可知，作者通过描写孩子们的欢叫声和他们在松林中的身影，赞美了林中孩童充满活力的活动，整体表达了作者对大自然与人和谐相处的美好画面的欣赏。 综上所述，选文表达了作者对大自然美景的喜爱之情以及对林中孩童活动的赞美之情，体现出作者对大自然与人和谐相处的美好画面的欣赏。 六、让我们来阅读下面这篇美文，体会作者的观察。完成后面的习题。 昆虫备忘录 汪曾祺 磕头虫 ①我抓到一只磕头虫。 ②磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体，正面落地。 蝇虎 ③蝇虎，我们那里叫作“苍蝇虎子”。形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，就已经被它捕获，来不及叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 ④苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。苍蝇虎子不怕人。 狗蝇 ⑤世界上最讨厌的东西是狗蝇。狗蝇钻在狗毛里叮狗，叮得狗又疼又痒，烦躁不堪，发疯似的乱蹦、乱转、乱骂人——叫。 15. “捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。”联系上下文，猜测“解气”在这里的意思是：____________________________________。 16. 用“_____”画出体现作者观察磕头虫磕头的句子。 17. 下列昆虫中，作者在文中没有重点介绍的是（ ） A. 狗蝇 B. 苍蝇 C. 蝇虎 D. 磕头虫 18. 结合文章内容，给“蝇虎”做一份昆虫备忘录。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ 19. 下列对文中画“ ”的句子的理解，错误的一项是（ ） A. 这句话主要写了狗蝇叮咬狗，令狗烦躁不安 B. 句中的“骂人”其实是指狗在大声叫唤 C. 三个“乱”字写出了狗被叮咬后的痛苦和疯狂 D. 作者通过这句话表达了对狗蝇能力的欣赏 【答案】15. 看到讨厌的苍蝇被蝇虎吃掉，消除了对苍蝇的厌恶，心里感到痛快舒畅。 16. 把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体、正面落地。 17. B 18. ①. 形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上不容易被发现。 ②. 食量惊人，不怕人，人们对它有好感不会伤害它。 ③. 动作很快，苍蝇还没站稳就会被它捕获。 19. D 【解析】 【导语】这篇《昆虫备忘录》以汪曾祺冲淡自然的笔触，用孩童般鲜活的观察视角，寥寥数笔就勾勒出磕头虫、蝇虎、狗蝇三种小虫的灵动情态，没有科普文的生硬感，满是生活化的趣味与盎然童心，藏着作者对日常微小事物的细腻体察，平易却极富感染力。 【15题详解】 结合第④段中“苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它”可知，人们十分讨厌苍蝇，看着蝇虎吃掉可恶的苍蝇，能平复心里对苍蝇的厌烦与不满，所以可猜测“解气”的意思是消除心中的厌烦和不满。 【16题详解】 第②段“把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体、正面落地。”具体描写了磕头虫磕头、弹跳的动作过程，是作者观察磕头虫磕头的对应语句。 【17题详解】 结合第①②段介绍磕头虫、第③④段介绍蝇虎、第⑤段介绍狗蝇，文中只是把苍蝇当作蝇虎的食物顺带提及，并未对苍蝇的外形、习性等进行重点描写，所以作者在本文中没有重点介绍的是苍蝇,选B。 【18题详解】 根据第③段“形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。”可知，此句是对“蝇虎”的外形描写。 根据第③段“蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。”和第④段“苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。苍蝇虎子不怕人。”可知，蝇虎的习性为食量大、不怕人，人们对它有好感不会伤害它。 根据第③段“蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，就已经被它捕获，来不及叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。”可知，蝇虎的捕食速度非常快。 【19题详解】 D．前文作者明确说狗蝇是世界上最讨厌的东西，这句话是写狗蝇给狗带来的痛苦，表达的是对狗蝇的厌恶，而不是欣赏它的能力，理解错误。 七、学习需要细致地观察，也离不开天马行空地想象。从下面的题目中任选一个，也可以自拟题目，大胆发挥你的想象，写一个童话故事。不少于300字。 20. 学习需要细致地观察，也离不开天马行空地想象。从下面的题目中任选一个，也可以自拟题目，大胆发挥你的想象，写一个童话故事。不少于300字。 大象和蚂蚁 一只想飞的猴子 胆小如鼠的狮子 【答案】例文一： 大象和蚂蚁 森林里住着一头大象和一群蚂蚁。大象觉得自己力气大，很了不起；蚂蚁们虽小，却总是一起干活。 一天，森林小路被大石头堵住了。大象用鼻子推石头，可石头卡在土里，怎么也推不动。蚂蚁们爬过来，发现石头缝里有泥土松动了。大象灵机一动，用鼻子吸来水浇在石头缝里，泥土变软了。蚂蚁们立刻钻进缝隙，把小石子一点点搬出来。不一会儿，石头松动了，大象轻轻一推，石头就滚到了路边。 大象红着脸说：“原来你们这么厉害！”蚂蚁们笑着说：“你力气大，我们办法多，合作才能成功呀！”从此，大象和蚂蚁成了好朋友，经常互相帮助。 这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处，只有团结合作，才能把事情做好。 例文二： 一只想飞的猴子 森林里住着一只小猴子，它天天看鸟儿在天空飞，羡慕极了，总想着：“要是我也能飞就好了！” 一天，小猴子捡来两片大树叶绑在胳膊上，爬上大树顶。它大喊一声“我要飞啦”，就纵身跳了下去。可树叶根本托不住它，“扑通”一声摔在了草地上，疼得它直咧嘴。路过的小松鼠笑着说：“猴子弟弟，你没有翅膀，这样飞不行的！”小猴子不服气，又试着从矮墙上跳下来，结果还是摔了个屁股墩儿。 这时，老猴子爷爷走过来，摸着它的头说：“孩子，咱们猴子虽然没有翅膀，但在树枝间跳跃穿梭，不也像在飞一样吗？”小猴子恍然大悟，它在树林里灵活地荡秋千、跳树枝，风在耳边呼呼吹过，它开心地喊：“我也‘飞’起来啦！” 原来，适合自己的方式，就是最好的“飞翔”。 例文三： 胆小如鼠的狮子 森林里有一只狮子，它虽然长得威风，却胆小如鼠。听到风吹草动，它就会吓得躲进草丛里。 一天，小兔子被大灰狼追得四处逃窜，哭着向狮子求救。狮子本想帮忙，可看到大灰狼锋利的爪子，腿就软了。但看着小兔子可怜的样子，它鼓起勇气挡在前面。大灰狼嘲笑它：“胆小鬼也敢逞强？”狮子深吸一口气，想起妈妈说的“真正的勇敢不是不害怕，而是害怕了还去做”。它猛地大吼一声，声音震得树叶都掉了。大灰狼从没听过这么响的吼声，以为来了更厉害的野兽，转身就跑了。 小兔子得救了，感激地说：“谢谢你，勇敢的狮子！”狮子不好意思地挠挠头，原来自己也能这么勇敢。从此，它再也不怕小事了，成了森林里真正的大王。 例文四： 没有壳的小乌龟 森林里住着小乌龟奇奇，它最讨厌背上重重的壳，觉得走起路来太慢了。一天，奇奇对着流星许愿：“要是没有这个壳就好了！” 第二天醒来，奇奇发现壳真的不见了！它高兴极了，跑起来像风一样快。可是，当它想和小刺猬拥抱时，却发现自己没有了保护，吓得瑟瑟发抖。突然，天空下起了冰雹，奇奇无处躲藏，只能抱着头在草地上打滚，疼得哇哇大哭。 这时，乌龟爷爷推来了它的壳，语重心长地说：“孩子，壳虽然重，却是你最安全的家啊！”奇奇赶紧缩回壳里，听着冰雹砸在壳上“噼里啪啦”的声音，心里却觉得无比温暖。 从那以后，奇奇再也不讨厌自己的壳了。它明白了，每个人都有自己的特点，适合自己的才是最好的。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是想象类童话作文，以“大象和蚂蚁”为题，需围绕大象与蚂蚁这两个角色展开，发挥想象构建情节，体现童话的趣味性与教育意义，且字数不少于300字。 二、立意。 通过大象与蚂蚁从彼此轻视到携手解决森林危机的故事，传达“个体价值不分大小，尊重差异、优势互补方能成就共赢”的道理，引导读者摒弃偏见，以包容心态看待不同特质的生命，明白合作能突破自身局限、创造更大可能。 三、写作思路。 开头：交代大象与蚂蚁的基本特征及初始关系状态，营造故事发生的背景氛围。 中间：设置特定情境或事件，促使二者产生互动，在互动中展现各自的优缺点，经历矛盾、尝试协作的过程，推动情节发展。 结尾：通过事件的结果，让二者关系发生转变，自然引出故事所蕴含的道理，完成主题升华。 例文二： 一、审题。 这是想象类童话作文，以“一只想飞的猴子”为题，需围绕猴子渴望飞翔这一核心设定展开，通过想象构建情节，体现童话的趣味性与教育意义，字数不少于300字。 二、立意。 通过猴子执着追求飞翔梦想却历经挫折，最终明白自身特质与梦想适配性的故事，传达“梦想需结合自身实际，在坚持中调整方向方能收获成长”的道理，引导读者理性看待梦想，既不盲目放弃，也不脱离现实空想。 三、写作思路。 开头：描绘猴子的生活场景，展现其对飞鸟飞翔的羡慕与向往，点明它想要飞翔的梦想，为后续情节铺垫。 中间：叙述猴子为实现飞翔梦做出的各种尝试，如模仿鸟类扇动树枝、从高处跳下等，过程中遭遇失败、受到他人质疑或帮助，情节有起伏，体现猴子在追梦中的坚持与困惑。 结尾：猴子在经历一系列事件后，对飞翔梦想有新的认知，或找到适合自己的“飞翔”方式，实现心灵的成长，自然引出故事蕴含的道理。 例文三： 一、审题。 这是想象类童话作文，以“胆小如鼠的狮子”为题，需围绕狮子性格胆小这一反差设定展开，通过想象构建情节，体现童话的趣味性与教育意义，字数不少于300字。 二、立意。 通过狮子因胆小遭遇困境，在经历中逐渐克服恐惧、发现自身力量的故事，传达“勇气并非天生，而是在面对挑战时逐步培养，接纳自我并突破局限才能成长”的道理，引导读者正视自身弱点，勇敢尝试改变。 三、写作思路。 开头：介绍狮子的胆小性格及相关背景，营造故事氛围，为后续情节做铺垫。 中间：设置相关事件推动情节发展，展现狮子因胆小面临的困境或冲突，以及它在事件中的心理变化和行为尝试。 结尾：交代狮子的最终状态或感悟，自然揭示故事蕴含的道理，完成主题表达。 例文四： 一、审题。 这是想象类童话作文，写作时需自拟题目，结合“细致观察”与“天马行空想象”，围绕题目构建情节，体现童话的趣味性与教育意义，通过角色、事件等传递积极道理，字数不少于300字。 二、立意。 通过构建自拟题目下的童话情节与角色成长轨迹，传达关于勇气、智慧、接纳自我或互助友爱等积极价值观，引导小读者在奇幻故事中感悟生活道理，实现想象创作与正向教育意义的结合。 三、写作思路。 开头：依据自拟题目设定故事背景、角色及初始情境，快速引入故事核心，奠定情节基调。 中间：围绕题目核心设计情节冲突或关键事件，推动角色行动与心理变化，通过波折展现故事趣味性与主题关联。 结尾：解决冲突或完成事件，实现角色成长或认知转变，自然揭示道理，升华主题，使故事完整且有教育意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期综合性学习效果评估 三年级语文 一、阅读小语的观察笔记，发现大自然中的新鲜事，并按要求完成练习。 阅读小语的观察笔记，发现大自然中的新鲜事，并按要求完成练习。 通过观察，我们可以洞察世界之大和品类之盛。海底深处，常常有动物在qiè qiè sī yǔ（ ）。水缸里，小虾几只正在搏斗挥动着腿末端的那幅钳子。暴风雨来lín（ ）前，草木全都变得hūn　àn（ ），雷声hōng lōng lōng（ ）地震响天空……你是否对其他的自然现象也充满了好奇？ 1. 根据语境和拼音在括号中写字词。 2. 画横线的句子表达不当，请用修改符号修改。（改三处） 3. 通过观察，我们切实了解了许多自然现象，这正是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 二、小语在笔记记录中遇到一些问题，请你协助她共同解决。 4. 请你帮小语判断，以下加点字读音全都正确的一项是（ ） A. 瞭望（liào） 咳嗽（sù） B. 爪牙（zhuǎ） 鸟笼（lóng） C. 鳄鱼（èr） 蔓延（màn） D. 虫卵（luǎn） 涨红（zhàng） 5. 在记录时，小语对词语的使用拿捏不准，请你先补充词语，再选合适的词语填空（填序号）。 ①（ ）果累累 ②五谷丰（ ） ③（ ）灿灿 ④奇形怪（ ） ⑤光彩（ ）目 ⑥（ ）彤彤 秋天一到，果园里到处是__________的苹果和枣子，真是一个__________的季节。 3．小语记录的句子表达有些不到位，请你来试试。 6. 照样子，写出身边事物的美。 示例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 夏日，我们会看到_____________________________，就像________________________，____________________________________。 7. 根据下面的词语，说说你想象到的画面。 旭日 浪花 岛屿 海岸 _______________________________________________________________________________________________ 8. 仿照示例，写下你在生活中的发现和思考。 示例：我奇怪得不得了， 我奇怪得不得了， 乌云里落下的雨， ____________________， 怎么会闪着银色的光？ ____________________？ 三、让我们从诗文中借鉴描写大自然的优美语句，完成补充填写。 9. 让我们从诗文中借鉴描写大自然的优美语句，完成补充填写。 （1）初夏时节，梅子成熟，天气晴朗，乘小船走到小溪尽头再走山路，正是诗句：“_____________，_____________”（《三衢道中》）。 （2）溪边长满青青野草，树林深处黄鹂欢快鸣叫，正是诗句：“独怜幽草涧边生，_____________”（《滁州西涧》）。 （3）清晨太阳升起，江边鲜花红艳似火，春日江水碧绿清亮，正是诗句：“_____________，_____________”（《忆江南》）。 （4）春天，泥土变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，正是诗句：“_____________，_____________”（《绝句》）。 四、小语发现把塑料棒放在丝绸上摩擦几下，桌子上的纸屑就“粘”在塑料棒上了，爸爸说这是因为摩擦起电。她对此很好奇，于是做了下面的实验。请借助图片，帮小语完成“摩擦起电”的实验记录表。 10. 小语发现把塑料棒放在丝绸上摩擦几下，桌子上的纸屑就“粘”在塑料棒上了，爸爸说这是因为摩擦起电。她对此很好奇，于是做了下面的实验。请借助图片，帮小语完成“摩擦起电”的实验记录表。 实验记录表 实验目的 验证经过丝绸摩擦的玻璃棒是否带电 实验材料 丝绸、（1）__________、塑料棒 实验过程 第一步：用塑料棒在丝绸上不断摩擦 第二步：（2）__________ 实验现象及结论 （3）__________ 五、小语找到下面这篇课文，借以感受大自然与人之间的关系。请你阅读后完成后面的习题。 小语找到下面这篇课文，借以感受大自然与人之间的关系。请你阅读后完成后面的习题。 林中 松树刚洗过澡一身___________， 松针上一串串雨珠。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 11. 将下列词语填入文中横线上。（填序号） A．明明亮亮 B．清清爽爽 12. 联系上下文，体会两处加点的“斗笠”的含义。第一处“斗笠”指_____，第二处“斗笠”指_____。（填序号） A. 遮阳光和雨的帽子 B. 戴着斗笠的孩子们 C. 小蘑菇的伞面像一顶斗笠 13. 这段话写了林中的松树、_________、_________等自然景物。 14. 选文表达了作者怎样的感情？ ______________________________________________________________________ 六、让我们来阅读下面这篇美文，体会作者的观察。完成后面的习题。 昆虫备忘录 汪曾祺 磕头虫 ①我抓到一只磕头虫。 ②磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体，正面落地。 蝇虎 ③蝇虎，我们那里叫作“苍蝇虎子”。形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，就已经被它捕获，来不及叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 ④苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。苍蝇虎子不怕人。 狗蝇 ⑤世界上最讨厌的东西是狗蝇。狗蝇钻在狗毛里叮狗，叮得狗又疼又痒，烦躁不堪，发疯似的乱蹦、乱转、乱骂人——叫。 15. “捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。”联系上下文，猜测“解气”在这里的意思是：____________________________________。 16. 用“_____”画出体现作者观察磕头虫磕头的句子。 17. 下列昆虫中，作者在文中没有重点介绍的是（ ） A. 狗蝇 B. 苍蝇 C. 蝇虎 D. 磕头虫 18. 结合文章内容，给“蝇虎”做一份昆虫备忘录。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ 19. 下列对文中画“ ”的句子的理解，错误的一项是（ ） A. 这句话主要写了狗蝇叮咬狗，令狗烦躁不安 B. 句中的“骂人”其实是指狗在大声叫唤 C. 三个“乱”字写出了狗被叮咬后的痛苦和疯狂 D. 作者通过这句话表达了对狗蝇能力的欣赏 七、学习需要细致地观察，也离不开天马行空地想象。从下面的题目中任选一个，也可以自拟题目，大胆发挥你的想象，写一个童话故事。不少于300字。 20. 学习需要细致地观察，也离不开天马行空地想象。从下面的题目中任选一个，也可以自拟题目，大胆发挥你的想象，写一个童话故事。不少于300字。 大象和蚂蚁 一只想飞的猴子 胆小如鼠的狮子 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $