江苏省盐城市滨海县滨淮初级中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷

2025年秋学期第二次限时作业

七年级语文学科

一、积累与运用（24分）

1. 根据语境完成题目。

在语文世界里，郑振铎的《猫》仿若一首哀婉的抒情诗，低诉着因误解与虐（   ）待而致的痛苦，让我们明白切不可使冷漠偏见肆意滋长，而应秉持关爱与理解，构建生命间的和谐桥梁；卧龙先生的《诫子书》      ，闪耀着理性的光芒，提醒我们修身养性、宁静致远，在浮躁尘世坚守内心的清明，莫要陷入虚荣与浮躁的泥沼；毛泽东的《纪念白求恩》恰似一首激昂的交响曲，奏响白求恩那热忱（   ）服务人民的崇高精神的激昂旋律，激励我们胸怀大我、无私奉献，在逐梦途中矢志不渝，远离狭ài（   ）与自私的囚笼；陈忠实的《我的白鸽》好似一幅清新的田园画，描绘着白鸽闲庭信步的qiè（   ）意之态，及与主人相依相偎的温馨场景，彰显万物和谐共生的美好意境，告别纷争与疏离的荒漠。这些文章好似熠熠生辉的繁星，每一颗都散发着独特的光芒，于文学的灿烂星空中持续闪耀，照亮我们求知若渴的心灵。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

虐（     ）待       热忱（     ）      狭ài（     ）       qiè（     ）意

（2）根据上下文，在语段中横线处填写恰当的内容，要求语意相通，结构相似。

（3）对于语段中词语的分析，下面说法不正确的一项是（   ）

A. “宁静”与“浮躁”是一组反义词。

B. “一首”与“一篇”都是数量词。

C. “无私奉献”与“矢志不渝”都是褒义词。

D. “哀婉”与“荒漠”都是形容词。

2. 下列表述不完全正确的一项是（   ）

A. 古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、五十岁、六十岁。

B. 古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，《诫子书》就是其中的典范。

C. 自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“鄙人”“见谅”“寒舍”等；敬辞有“惠赠”“劳驾”“久仰”“垂爱”“拙见”等。

D. “聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时的现实生活。

3. 名句默写

（1）春色满园关不住，______________。（叶绍翁·《游园不值》）

（2）取义成仁今日事，______________。（陈毅·《梅岭三章》）

（3）____________，一个有益于人民的人。（毛泽东·《纪念白求恩》）

（4）____________，俭以养德。

（5）非学无以广才，______________。（__________·《诫子书》）

（6）《诫子书》中作者劝诫儿子要宁静淡泊，志向远大的句子是：__________，__________。

4. 习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”淮滨中学初一年级启动了“少年正是读书时——书香校园”活动，请完成以下任务。

（1）【数据调研】请你分析表格信息，写出结论。

淮滨中学读书现状调查表

学段调查项目	七年级	八年级	九年级
每日可供自由阅读的时间	1.5小时	1.2小时	0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重	27.8%	35.8%	45.6%

 

（2）【多彩活动】请仿照示例，补充完善活动形式。

形式一：举办“书香致远”读书经验交流会；

形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛；

形式三：____________________________；

形式四：____________________________。

（3）【行动倡议】初一某班拟写了一份活动倡议书，请你结合语境将其补充完整。

倡议书 亲爱的同学们： 培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”阅读会点亮你的眼睛，会启迪你的智慧，会充盈你的世界。为鼓励大家多读书、读好书，我们倡议： 一、创立班级图书角，营造阅读氛围； 二、____________________________； 三、____________________________。 让我们从现在做起，以书为友，畅游书海，做文明有礼的读书人！

倡议人：初一某班 2025年12月

 

二、阅读鉴赏（39分）

（一）非连续性文本（8分）

阅读下面选文，完成下面小题。

【材料一】

整体阅读素养是整本书阅读的主线。整体阅读素养，是一种运用系统思维理解和把握阅读材料的综合性阅读能力。如图所示：

【材料二】

1923年，叶圣陶等就提出“略读整部的名著”“参用笔记，求得其大意”。今天倡导“整本书阅读”，最终目的是“积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野”。怎样才能获得整本书阅读的精髓、养成良好的阅读习惯呢？学生需要认真阅读原著，养成阅读习惯，感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美，这是不二法门。

整本书阅读效果差，与没有采用正确的阅读方法有关。读书要注重概括要旨及真意，这是阅读的第一个方法，即理解。精要的地方要细读精读，别的地方可跳读浏览。精要处要多读几遍，要耐心地看，这是阅读的第二个方法，即鉴赏。夏丏尊认为读书不但要理解，还要会鉴赏，知道其好处所在。而鉴赏有两条路：一是把“我”放入鉴赏的对象中去，两相比较；二是要反复“玩味”，要冷静，每一次阅读总会有不同的感受。

（摘编自王慧《也谈“整本书阅读”》）

【材料三】

目前整本书阅读的情况依然不容乐观。同学们的阅读量太少，甚至很多人的阅读“普遍处于一种无序和零散的状态”，没有完善的个人阅读计划。造成这种情况的原因有很多，一些同学阅读态度不端，有的不爱读，有的认为名著难读，而时间不够与学习压力过大是主要原因。同学们有繁重的学习任务，科目多，时间紧，学习压力大，能阅读的时间相对减少，而整本书阅读需要的时间较长，因此整本书阅读效果