精品解析：河南开封市通许县2025-2026学年统编版2016下学期期末学情分析六年级语文

2025—2026学年第二学期期末学情分析 六年级语文 一、基础知识积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 “我要上天，我要在航空lǐng yù（ ）有所建树!”在一个piān pì（ ）的山村里，一个男孩的航天梦悄然zhàn fàng（ ）。在别人热衷于玩耍的时候，他埋头于复杂的数学演算，为了早日实现mù biāo（ ）而废寝忘食；当旁人安于现状时，他dǐ yù（ ）住诱惑，bú jù（ ）枯燥寂寞的时光，扎根实验室；为了取得“上天”的zī gé（ ），他经历了百余项mó guǐ（ ）式训练……最终，他——桂海潮，成为中国空间站首位载荷专家，并被授予“英雄航天员”荣誉称号。 【答案】 ①. 领域 ②. 偏僻 ③. 绽放 ④. 目标 ⑤. 抵御 ⑥. 不惧 ⑦. 资格 ⑧. 魔鬼 【解析】 【详解】书写时注意“域”“僻”“绽”“御”“惧”“魔”的正确写法。 2. 下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 木屐（jī） 鸣啭（zhuān） 引人入胜 B. 浣衣（wán） 客舍（shè） 信手拈来 C. 鲈鱼（lú） 渭城（wèi） 誉满天下 D. 柴扉（fēi） 潜水（qián） 身临其镜 【答案】C 【解析】 【详解】A．鸣啭（zhuàn）； B．浣衣（huàn）； D．身临其境。 3. 下面的文学作品中，作者及作品中的人物对应有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——“星期五” B. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——波莉姨妈 C. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——贝琪 D. 《童年》——高尔基——阿廖沙 【答案】B 【解析】 【详解】B．《骑鹅旅行记》作者塞尔玛・拉格洛芙，波莉姨妈是《汤姆・索亚历险记》里面的人物，不是本书人物，对应错误。 4. 下面每组中加点字意思不同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 C. 博学多通 四通八达 D. 为是其智弗若与 自愧弗如 【答案】C 【解析】 【详解】A．都表示“一起、一同”的意思。 B．都表示“热水”的意思。 C．通晓、明白/畅通、通达。 D．都表示“不”的意思。 5. 下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ②那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 ③大树用树叶给小动物们写信，告诉它们冬天就要来了，要赶紧准备过冬的粮食。 ④老虎站在远处的石头上大吼一声，那声音响彻云霄，震得山也动了。 A. 排比 拟人 比喻 夸张 B. 排比 比喻 拟人 夸张 C. 排比 夸张 比喻 拟人 D. 排比 比喻 夸张 拟人 【答案】B 【解析】 【详解】①运用了排比的修辞手法，用三个结构相似的分句并列描述了燕子、杨柳和桃花的变化，形成一种重复和强调的效果。 ②运用了比喻的修辞手法，将“麦芒”比作“乐谱上的线条”，把“麦穗儿”比作“跳动的音符”。 ③运用了拟人的修辞手法，把大树当作人来写，赋予它“写信”和“告诉”的动作，让非人类的事物（大树）具有人的行为。 ④运用了夸张的修辞手法，夸大了老虎吼声的威力，用“响彻云霄”和“震得山也动了”来形容，故意放大事实以达到强调效果。 综上，依次选排比、比喻、拟人、夸张。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中的两个小孩都善于观察、勤于思考，并且说话有理有据。 B. 《那个星期天》中，“我”的心情经历了“兴奋、期待→失望、委屈→焦急、无奈”的变化。 C. 《腊八粥》中详写了八儿等粥的情景，略写了八儿喝粥的情景，这样写的好处是详略得当，既写出了腊八粥的美味，又写出了八儿的嘴馋、可爱。 D. 制作成长纪念册时，我们可以选用“编年体”或“栏目式”把收集的资料分类，也可以从其他角度进行分类。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《那个星期天》里“我”的心情变化顺序是：一开始满怀兴奋期待，等待过程中逐渐变得焦急又无奈，最后希望落空才感受到失望和委屈，选项把后两个阶段的顺序说反了。 7. “春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极为巧妙，下列对其分析有误的一项是（ ） A. “绿”字写出了春天万物葱绿的色彩。 B. “绿”字写出了春风吹过草木，送来一片生机的动态变化。 C. “绿”字写出了春意盎然的景色，具有静态美。 D. “绿”字鲜活而生动地写出了春回大地，万物充满生机的美景。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“绿”在这里是活用为动词，不是单纯表示静态的绿色，它把春风吹过之后，江南大地逐步焕发生机、最终全都染成葱翠绿色的变化过程写了出来，是充满动态感的。所以该项分析有误。 8. 把下列词语补充完整，并完成练习。 心（ ）气（ ） 万（ ）更（ ） 精兵（ ）（ ） （ ）（ ）其所 锲而（ ）（ ） 全神（ ）（ ） （1）上面词语中，形容全副精神高度集中的是____________________，它的近义词是____________________。 （2）补充的词语中，表示死得有意义、有价值的是____________________。 【答案】 ①. 平 ②. 和 ③. 象 ④. 新 ⑤. 简 ⑥. 政 ⑦. 死 ⑧. 得 ⑨. 不 ⑩. 舍 ⑪. 贯 ⑫. 注 ⑬. 全神贯注 ⑭. 聚精会神 ⑮. 死得其所 【解析】 【详解】书写时注意“象”“简”“政”“得”“贯”的正确写法。 （1）从补全的词语里筛选出形容全副精神高度集中的词语，即“全神贯注”；结合词语积累，它的近义词可选同样表示精神高度集中的“聚精会神”“专心致志”等。 （2）从补充的字组成的词语中，筛选出对应“死得有意义、有价值”含义的成语，即“死得其所”，该词语的语义就是指死得有价值、有意义。 9. 根据所学知识填空。 （1）俗语说：“_________________________，日久见人心。”时间是可以检验出真正的友谊的。 （2）格言和谚语简短精练，发人深省。如，“读书须用意，____________________”劝导我们认真阅读，仔细推敲书中内容；“近水知鱼性，____________________”提醒我们要长久接触某种事物，才能发现它的特征和规律；“____________________，更有早行人”告诫我们要早一点儿采取行动，抢占先机。 （3）自省是一种文化。当你停滞不前时，要反省自己是否做到《礼记》中的“_______________，日日新，_______________”；当你听不进别人的劝告时，要用“良药苦口利于病，___________________”来提醒自己。 【答案】 ①. 路遥知马力 ②. 一字值千金 ③. 近山识鸟音 ④. 莫道君行早 ⑤. 苟日新 ⑥. 又日新 ⑦. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遥”的正确写法。 （2）书写时注意“值”“道”“君”的正确写法。 （3）书写时注意“新”“逆”的正确写法。 二、阅读乐园。 课内阅读。 表里的生物（节选） 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 10. 读选段第一句话，加点部分写出了“我”________________________________________的心情。 11. 用“——”画出文段中的一个比喻句。 12. 读画“ ”的句子，完成练习。 （1）当父亲第一次打开表盖时，“唯恐”一词表现了“我”__________________________________________________________________________________________________________________________。 （2）用“唯恐”一词写一个句子。 ________________________________________________________________________________________ 13. 结合全文，说说“我”是一个怎样的孩子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. 看到父亲主动要给自己打开表、即将能一探表内究竟时，激动又期盼的心情 11. 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 12. ①. 对表里的美丽世界十分喜爱、贪恋，生怕错过多看一眼的机会的心情 ②. 我捧着刚借的绘本，生怕折了页，唯恐把封面蹭脏。 13. “我”是一个好奇心强、善于观察、爱思考、对未知事物充满探究欲的天真孩子。 【解析】 【导语】本阅读节选自《表里的生物》片段，聚焦孩童视角下表内的奇妙世界，以细腻的动作、神态描写传递孩童的直观感受，考点贴合小学中段阅读能力要求，从词语体悟、修辞识别、遣词运用到人物形象分析层层递进，既锚定文本细节理解，也兼顾语言输出与整体感知能力考查。 【10题详解】 由选段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动”可知，父亲主动拿出表给“我”看，“我”内心充满惊喜与期待， “我的心也加速跳动”生动写出“我”因为马上能看到表里的世界，内心激动、兴奋又充满好奇的心情。 【11题详解】 由选段“我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”可知，句子把表里摆动的零件比作小尾巴，这是比喻句，所以画线句是“里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”。 【12题详解】 （1）由选段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，“唯恐”是只怕、担心的意思，写出“我”沉浸在表内美丽奇妙的世界里，十分喜爱这个景象，害怕父亲把表盖合上，就再也看不到里面的样子，表现出“我”对表里世界的喜爱、留恋与不舍。 （2）“唯恐”意思是只怕、担心，句子要写出内心害怕某件事情发生，先交代场景，再用上唯恐表达担忧。 示例：我紧紧攥着手里的奖状，唯恐一不小心把它弄坏了。 【13题详解】 由文段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动”和“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，当父亲打开表盖，“我”被表里精巧的世界深深吸引，看得入迷，舍不得父亲合上表盖，能看出“我”好奇心强烈，善于观察，对陌生、新奇的事物充满喜爱，心思细腻，热爱探索。 非连续性文本阅读。 小学生互联网使用行为调研报告 材料一：本次调查的目的是探讨互联网在小学生网民中的使用情况，家长是如何对待孩子使用互联网的，目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何,以及小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。 材料二：调查的对象是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。调查实施的时间为2018年7月18日至7月31日。在三个城市共收集有效样本2400份，学生及家长分别1200份。 材料三：从本次调查所展现的数据可以得出结论，网络已经日益渗透到小学生的日常生活中，小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。 14. 以上材料是关于小学生互联网（ ）的调研报告。 A. 使用次数 B. 使用时间 C. 使用行为 D. 使用效果 15. 下列不是本次调查的目的是（ ） A. 探讨互联网在小学生网民中的使用情况及家长对待孩子使用互联网的态度。 B. 了解小学生每天使用互联网的时间。 C. 小学生网民使用互联网、网络专属产品的现状。 D. 小学生网民使用互联网对其学习和生活的影响。 16. 本次调查的对象是_______________、_______________和_______________的小学生及其_______________。 17. “网络已经日益渗透到小学生的日常生活中”，对于这个说法，你认同吗？联系实际，谈一谈互联网给你的学习生活带来的影响。 ________________________________________________________________________________ 【答案】14. C 15. B 16. ①. 北京 ②. 上海 ③. 武汉 ④. 家长 17. 我认同这个说法。互联网给我带来的影响有好有好的方面：我可以用上网课、查不会的生字词、看拓展的科普小视频，帮我增长知识；不好的方面：如果长时间刷有趣的小短视频，会耽误写作业的时间，还容易伤眼睛。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴合当下小学生触网的现实语境，以真实调研报告为载体，要素清晰精简，覆盖调研核心维度，既贴合小学生的认知水平，又能引导学生关注身边的网络生活，兼具信息获取训练与媒介素养启蒙的双重价值。 【14题详解】 调研报告的标题明确为《小学生互联网使用行为调研报告》，其余选项“使用次数”“使用时间”“使用效果”都只是本次调研可能涉及的局部维度，并非整个报告的核心主题。 【15题详解】 对照材料一的调查目的原文，A、C、D的内容都明确提到了，没有把“了解小学生每天上网时长”列为调查目的，所以选B。 【16题详解】 材料二原文提取：“调查的对象是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长”，按照题干留空的顺序直接对应填写即可。 【17题详解】 开放类探究题，结合生活实际作答就可以，先明确表态认同，再从有利和不好的两方面说真实的日常影响，符合小学生的生活体验即可。 示例：我认同这个说法。互联网给我的影响有好有坏：学习上遇到不会的知识点，我可以上网查讲解，还能跟着线上的趣味科普课学课外知识；但如果没管住自己，刷太久短视频，既会耽误写作业的时间，还容易让眼睛发酸不舒服。  课外阅读。 奇想与发明 ①任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。 ②1821年的一天，德国有个农家女孩儿拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟呜哩呜哩吹出声了。一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩儿的“杰作”，回家后，综合女孩儿的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。 ③这样的事情不止一例。一次，法国医生雷内克到一位病人家去诊病，但病人过于肥胖，传统的方法无法测得准确的心率，又不便把耳朵贴在患者胸部听诊，医生很为难。后来他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，另一群孩子把耳朵贴在另一头。他好奇地凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。 ④一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。一天，兰德和女儿去公园游览。他给女儿拍了许多照片后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使兰德花了好多年工夫研究一次性成像问题，终于在1947年成功研制出一次性成像照相机。 ⑤非裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。他的儿子是个报童，整日奔波送报，脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车——用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径上。 ⑥与前几位相似，发明隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小儿子打落在地。比斯特正要发火，小儿子却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁，他灵机一动，既然碎镜片可以脱离镜架看东西，把它装在眼球上，看东西不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。 ⑦在日常生活中，到处都有发明创造的契机。发明并不是件高深莫测的事儿。我们今天的许多“文明的奇迹”，最初大多源自儿童的创造、发现与奇想。只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。 18. 这篇短文的主要观点是什么？用“——”在文中画出来。 19. 作者列举的事例都是按照这样的顺序来写的：__________→__________→__________。（填序号） ①解决问题 ②发明创造 ③发现问题 20. 如果将短文题目“奇想与发明”改为“发明”好不好？为什么？请写写你的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 读完短文，你从中受到了什么启发？想一想，写下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. 任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。 19. ①. ③ ②. ① ③. ② 20. 不好。原题《奇想与发明》点明了奇想（孩子的奇思妙想）是发明的来源，文章重点讲奇想启发发明。如果只改成“发明”，就丢掉了“奇想”这个关键，不能体现文章的主要内容。 21. 生活中处处有发明创造的契机。我们要善于观察生活，保持好奇心，多思考，敢于大胆想象，就有可能有新的发现与创造。 【解析】 【导语】本文《奇想与发明》是一篇事理说明文，以多个真实发明事例为论据，条理清晰。文章列举口琴、听诊器等发明故事，揭示奇想是创造的源泉。事例叙事生动，通俗易懂，结尾点明主旨，启发读者留心生活、保持好奇心，将道理融入故事之中，兼具知识性与教育意义。 【18题详解】 文章第①段开门见山提出观点，第②到⑥段依次列举口琴、听诊器、一次性成像照相机等多个发明事例，用来印证这个观点；第⑦段再次总结升华。全文所有事例都是围绕“孩童的奇想是发明创造的源泉”展开，所以第①段这句话是全文的中心观点。 【19题详解】 文章每个事例都遵循固定写作顺序，以第②段口琴的发明、第③段听诊器的发明为例，作者先写人物在生活中观察到奇特的现象或遇到难题，对应发现问题；再写人物从现象中获得启发、思考解决办法，对应解决问题；最后写经过钻研实践，成功造出新物品，完成发明创造，全文所有发明事例均贴合这一逻辑顺序。 故依次为③①②。 【20题详解】 答题先表明态度，再结合文中②—⑥段的具体事例，分析原标题“奇想”与“发明”的因果联系，对比改后标题的不足，说明原标题紧扣文章主旨。 示例：不好。原文标题《奇想与发明》点明奇想是发明的源泉。文章②—⑥段列举口琴、听诊器等事例，都是由孩童的奇思妙想、生活中的意外发现带来发明；如果改成“发明”，只强调发明这个结果，就忽略了“奇想”这一重要起因，不能概括文章主要内容。 【21题详解】 本文通过多个发明事例告诉我们，许多发明来源于生活中的奇想与发现。答题要紧扣文章主旨，抓住善于观察、保持好奇心、大胆想象这几个要点，联系自身谈感悟，不能脱离短文内容。 示例：生活中处处藏着发明创造的契机。我们要保持好奇心，善于观察生活，多思考，敢于大胆想象，用心发现身边的现象，就可能有所收获。 三、习作表达。 22. 题目：那一刻，__________ 学校为毕业生留出一面记录成长的照片墙，张贴每位同学在小学六年成长过程中最珍贵的一张照片，要求照片背后的故事具体精彩。你会在照片墙上留下成长的哪个瞬间呢？是和同学参加某次活动的场面？是在竞技台上展现自我的高光时刻？…… 提示：（1）详略得当，写出真情实感。（2）450字以上。（3）文中不出现真实姓名。 【答案】例文： 那一刻，我突破了自己 校园的照片墙上挂满了同学们的笑脸，每一张照片都封存着一段独一无二的小学时光。如果让我选出最珍贵的一张，我会毫不犹豫地选择舞台上的自己，因为那一瞬间，我真正突破了胆怯的自己，完成了最难忘的成长。 从前的我十分内向，性格腼腆，最怕站在众人面前说话。每次班级公开展示、上台发言，我都会紧张得手心冒汗，心跳加速，总是默默退缩，习惯性选择逃避。所以六年以来，我几乎没有独自站上舞台的经历，心里也一直藏着不敢突破的自卑。 本学期的班级汇报演出，老师却意外选中了我参与朗诵节目。得知消息的我既紧张又忐忑，无数次想找借口推脱。可看着老师鼓励的眼神，我暗暗告诉自己：小学时光即将结束，我不能一直胆小怯懦，我要勇敢一次，挑战从未尝试过的事情。 之后的日子里，我利用课余时间反复练习，对着镜子调整语速、纠正姿态，背诵稿件、练习表情。遇到卡顿的段落就一遍遍打磨，哪怕枯燥辛苦，也从未放弃。演出当天，台下坐满了师生，灯光亮起的那一刻，我的心瞬间提到了嗓子眼，双腿也微微发抖。 但我深吸一口气，稳住心神，抬头看向前方，勇敢地开口朗诵。渐渐地，我忘记了紧张，沉浸在文字的意境里，完整流畅地完成了整场表演。当最后一句话音落下，台下响起热烈的掌声，相机也定格下我自信挺拔的模样。 看着这张照片，我满心感慨。原来勇敢并不是不害怕，而是心怀胆怯，也依然选择前行。那一刻的突破，让我告别了懦弱与自卑。这场成长，是小学时光最珍贵的礼物，也让我明白：敢于尝试、勇于突破，才能遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题成长类记叙文，需要先补全题目，围绕成长瞬间展开写作。文章要求选取小学六年学习生活中印象深刻、具有纪念意义的成长瞬间，以照片背后的故事为写作载体，完整记叙事件过程，做到详略得当、内容具体，抒发真实的内心情感，字数不少于四百五十字，全程规避真实人名、校名。 二、立意。 以专属的成长瞬间为切入点，捕捉生活中蜕变、突破、懂事的珍贵时刻，记录自身在品格、心态、勇气、担当等方面的改变，诠释成长的真正含义，展现小学阶段的自我成长与蜕变，抒发对成长的感悟，传递积极向上的少年风貌。 三、写作思路。 开头：紧扣题目中的瞬间与照片墙主题开篇，简洁引出专属自己的成长照片，点明这张照片定格了自己最难忘的成长瞬间，自然引出下文，奠定真挚抒情的文章基调。 中间：按照事情发展顺序行文，清晰交代照片背后故事的起因、经过和结果。重点细化事件的核心瞬间，细致刻画自身的动作、心理、神态变化，突出当下的心境与转变，做到重点部分详细描写，次要内容简单带过，保证情节完整、详略得当。 结尾：聚焦定格的关键瞬间，抒发内心真实感悟，写出该瞬间带给自己的成长与改变，升华成长主题，呼应开篇的照片墙，总结全文，点明这份成长对自己的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学情分析 六年级语文 一、基础知识积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 “我要上天，我要在航空lǐng yù（ ）有所建树!”在一个piān pì（ ）的山村里，一个男孩的航天梦悄然zhàn fàng（ ）。在别人热衷于玩耍的时候，他埋头于复杂的数学演算，为了早日实现mù biāo（ ）而废寝忘食；当旁人安于现状时，他dǐ yù（ ）住诱惑，bú jù（ ）枯燥寂寞的时光，扎根实验室；为了取得“上天”的zī gé（ ），他经历了百余项mó guǐ（ ）式训练……最终，他——桂海潮，成为中国空间站首位载荷专家，并被授予“英雄航天员”荣誉称号。 2. 下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 木屐（jī） 鸣啭（zhuān） 引人入胜 B. 浣衣（wán） 客舍（shè） 信手拈来 C. 鲈鱼（lú） 渭城（wèi） 誉满天下 D. 柴扉（fēi） 潜水（qián） 身临其镜 3. 下面的文学作品中，作者及作品中的人物对应有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——“星期五” B. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——波莉姨妈 C. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——贝琪 D. 《童年》——高尔基——阿廖沙 4. 下面每组中加点字意思不同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 C. 博学多通 四通八达 D. 为是其智弗若与 自愧弗如 5. 下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ②那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 ③大树用树叶给小动物们写信，告诉它们冬天就要来了，要赶紧准备过冬的粮食。 ④老虎站在远处的石头上大吼一声，那声音响彻云霄，震得山也动了。 A. 排比 拟人 比喻 夸张 B. 排比 比喻 拟人 夸张 C. 排比 夸张 比喻 拟人 D. 排比 比喻 夸张 拟人 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中的两个小孩都善于观察、勤于思考，并且说话有理有据。 B. 《那个星期天》中，“我”的心情经历了“兴奋、期待→失望、委屈→焦急、无奈”的变化。 C. 《腊八粥》中详写了八儿等粥的情景，略写了八儿喝粥的情景，这样写的好处是详略得当，既写出了腊八粥的美味，又写出了八儿的嘴馋、可爱。 D. 制作成长纪念册时，我们可以选用“编年体”或“栏目式”把收集的资料分类，也可以从其他角度进行分类。 7. “春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极为巧妙，下列对其分析有误的一项是（ ） A. “绿”字写出了春天万物葱绿的色彩。 B. “绿”字写出了春风吹过草木，送来一片生机的动态变化。 C. “绿”字写出了春意盎然的景色，具有静态美。 D. “绿”字鲜活而生动地写出了春回大地，万物充满生机的美景。 8. 把下列词语补充完整，并完成练习。 心（ ）气（ ） 万（ ）更（ ） 精兵（ ）（ ） （ ）（ ）其所 锲而（ ）（ ） 全神（ ）（ ） （1）上面词语中，形容全副精神高度集中的是____________________，它的近义词是____________________。 （2）补充的词语中，表示死得有意义、有价值的是____________________。 9. 根据所学知识填空。 （1）俗语说：“_________________________，日久见人心。”时间是可以检验出真正的友谊的。 （2）格言和谚语简短精练，发人深省。如，“读书须用意，____________________”劝导我们认真阅读，仔细推敲书中内容；“近水知鱼性，____________________”提醒我们要长久接触某种事物，才能发现它的特征和规律；“____________________，更有早行人”告诫我们要早一点儿采取行动，抢占先机。 （3）自省是一种文化。当你停滞不前时，要反省自己是否做到《礼记》中的“_______________，日日新，_______________”；当你听不进别人的劝告时，要用“良药苦口利于病，___________________”来提醒自己。 二、阅读乐园。 课内阅读。 表里的生物（节选） 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 10. 读选段第一句话，加点部分写出了“我”________________________________________的心情。 11. 用“——”画出文段中的一个比喻句。 12. 读画“ ”的句子，完成练习。 （1）当父亲第一次打开表盖时，“唯恐”一词表现了“我”__________________________________________________________________________________________________________________________。 （2）用“唯恐”一词写一个句子。 ________________________________________________________________________________________ 13. 结合全文，说说“我”是一个怎样的孩子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 小学生互联网使用行为调研报告 材料一：本次调查的目的是探讨互联网在小学生网民中的使用情况，家长是如何对待孩子使用互联网的，目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何,以及小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。 材料二：调查的对象是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。调查实施的时间为2018年7月18日至7月31日。在三个城市共收集有效样本2400份，学生及家长分别1200份。 材料三：从本次调查所展现的数据可以得出结论，网络已经日益渗透到小学生的日常生活中，小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。 14. 以上材料是关于小学生互联网（ ）的调研报告。 A. 使用次数 B. 使用时间 C. 使用行为 D. 使用效果 15. 下列不是本次调查的目的是（ ） A. 探讨互联网在小学生网民中的使用情况及家长对待孩子使用互联网的态度。 B. 了解小学生每天使用互联网的时间。 C. 小学生网民使用互联网、网络专属产品的现状。 D. 小学生网民使用互联网对其学习和生活的影响。 16. 本次调查的对象是_______________、_______________和_______________的小学生及其_______________。 17. “网络已经日益渗透到小学生的日常生活中”，对于这个说法，你认同吗？联系实际，谈一谈互联网给你的学习生活带来的影响。 ________________________________________________________________________________ 课外阅读。 奇想与发明 ①任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。 ②1821年的一天，德国有个农家女孩儿拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟呜哩呜哩吹出声了。一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩儿的“杰作”，回家后，综合女孩儿的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。 ③这样的事情不止一例。一次，法国医生雷内克到一位病人家去诊病，但病人过于肥胖，传统的方法无法测得准确的心率，又不便把耳朵贴在患者胸部听诊，医生很为难。后来他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，另一群孩子把耳朵贴在另一头。他好奇地凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。 ④一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。一天，兰德和女儿去公园游览。他给女儿拍了许多照片后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使兰德花了好多年工夫研究一次性成像问题，终于在1947年成功研制出一次性成像照相机。 ⑤非裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。他的儿子是个报童，整日奔波送报，脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车——用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径上。 ⑥与前几位相似，发明隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小儿子打落在地。比斯特正要发火，小儿子却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁，他灵机一动，既然碎镜片可以脱离镜架看东西，把它装在眼球上，看东西不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。 ⑦在日常生活中，到处都有发明创造的契机。发明并不是件高深莫测的事儿。我们今天的许多“文明的奇迹”，最初大多源自儿童的创造、发现与奇想。只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。 18. 这篇短文的主要观点是什么？用“——”在文中画出来。 19. 作者列举的事例都是按照这样的顺序来写的：__________→__________→__________。（填序号） ①解决问题 ②发明创造 ③发现问题 20. 如果将短文题目“奇想与发明”改为“发明”好不好？为什么？请写写你的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 读完短文，你从中受到了什么启发？想一想，写下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作表达。 22. 题目：那一刻，__________ 学校为毕业生留出一面记录成长的照片墙，张贴每位同学在小学六年成长过程中最珍贵的一张照片，要求照片背后的故事具体精彩。你会在照片墙上留下成长的哪个瞬间呢？是和同学参加某次活动的场面？是在竞技台上展现自我的高光时刻？…… 提示：（1）详略得当，写出真情实感。（2）450字以上。（3）文中不出现真实姓名。 第1页/共1页 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