河南省开封市通许县2024-2025学年六年级下学期期末学情分析语文试卷

2024-2025学年第二学期期末学情分析 贴条形码区 六年级语文 题号 四 总分 分数 得分 一、积累与运用。(41分】 1.看拼音，写词语。 (8分) (1)还记得刚踏进校园的我们，是那样天真youh( ),喜欢到pian pi )的cao cong( )里抓蟋蟀，找qiu yin( (2)一眨眼间，我们迎来了毕业季。在校园里，我们度过了六个难忘的春夏秋 冬。那珍费的shu jl( ）,那ming mei( )的阳光，那qing cui( )的歌声，那漂亮的花圃，那彼此关心、相互Vw( 的时光… 2.给加点字选择正确的读音，打“√”。(6分) 描摹(m6mo) 灵犀(x灯q) 琴弦(×kian xu0n) 时间轴(zh0u20u) 信手拈来(nian zhan) 卷首语(juan juan) 3.下列词语中，字形全部正确的一项是( )(2分)》 A.万不得已目瞪口呆实是求事 B.不可思议 悬灯结采 精兵简政 C.翻箱倒柜坚持不懈万象更新 D.夜色弥漫绕有趣味 炎黄子孙 4.下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是( )(2分) A.其一人专心致志，惟弈秋之为听。 B.为是其智弗若与？ C.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。D.孰为汝多知乎？ 5.找出诗词句中没有蕴含哲理的一项是( )(2分) A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。B欲穷千里目，更上一层楼。 C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D.水是眼波横，山是眉峰聚。 6.找出朗读节奏划分有误的一项( )(2分) A.晓看/红湿处，花重/锦官城 六年城语文第1页（共6页） .京口/瓜洲一水何，钟山/只隔/数重 C若/有人知春/大处，唤/归来/同住 D.山下/兰珠/短浸溪，松间/沙路/净无混 7,按要求完成句子练习。(8分 (1)没有当年作文的九十人个红双网，会有我今天的切吗？（改为肯定句） (2)王老师口才好.王老师文笔好，（用怡当的关联词连城一句话） (3)父系坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的”。（改为转述句） (4)(放乡》的作者是鲁迅写的。（修改病句》 8.根据所学细识填空。(11分 (1)自省是一种文化。当你停步不前时，要反省自己是否做到《礼记》中的 ,日日新 ”:当你听不进别人的劝告时， 要川“良药苦口利于病， ”米提醒自己 (2)童年“志”无穷。读“为人民利益而死 :替法西斯 卖力，皆判削人民和压迫人民的人去死。 ”,我立志成为 有用之人 (3)我们懂得了学习要趁早行动，《长歌行》中劝勉我们：“ 老大徒伤悲！”我们还懂得了学习要下苦功夫，因为“读书须用意， (4)穷则变， (周易》 (5)“ ”,告诉我们应 及时陪伴，孝做父母 得分 二、综合性学习。(4分】 为了增强同学们的爱国意识，克扬英维精神，班主任特开展“爱国主义教 有”主题班会。 假如老师让你上台讲一段革命先烈的英雄事迹，你最想讲的是 谁？理由是什么？ ☆年延诗大第2期（书6 得分 三、阅读乐园。(25分】 (一)课内阅读。(11分) 真理诞生于一百个问号之后 纵观千百年来的科学技来发展史，那些在科学领城有所建树的人，都善于从 细低的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后 把“？”拉直变成“！”，找到真理。 波义耳是17世纪英四著名的化学家。一天，他急匆匆地向自已的实验室走 去，路过花圆时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圆里的花已经开了 他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们微实验。不巧的 是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一 下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，藏上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波 义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质 到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样 的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由 此他发现，大部分花草受酸或威的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物 石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特 点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后， 这种试纸一直被广泛应用于化学实险中 1.把下面波义耳发明石蕊试纸的流程图补充完整。（每空2分，共4分） 发现现象 提出问题 进行实验 最终结果 紫罗兰中遇盐酸会变 波义耳多次实验，发 红的物质是什么？别的植 现从石燕中提取的紫色 物中有这种物质吗？别的 浸出液遇酸变红色，通碱 酸对这种物质会怎样？ 变蓝色的现象最明显。 2. 根据第1自然段，判断下面说法的对(V)错(×)。(3分) (1)文中的“？”指发现问题，解决问题，“！”指观察到的令人惊讶的现象或事 物。 (2)从“？”到“！”的过程并不轻松，需要人们的不解探索和努力。 (3)作者用“？”“！”这样的符号讲述道理，既生动有趣，又十分形象 3.读了选段，谈谈你对课文题目“真理诞生于一百个问号之后”的理解。(4分) 二)课外阅读。(14分) 秋天的怀念 双腿瘫镇后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然 把面前的玻病姬碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西排向四 六年城语文第3置（共6页） 周的墙壁。母亲就情情地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当 一切恢复沉藏，地又情情地进来，眼边儿红红的，看着我。“听视北海的花都开 了，我推着你去走走。”地总是这么说。母条喜欢花，可自从我的腿瘫疾后，她待 弄的那些花都死了。“不，我不去！”我很命地撞打这两条可恨的腿，喊着，“我可 活什么劲儿！”母帝补过来杯住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好 儿活，好好儿活，” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，地常常 肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“别别啦啦”地帆落。母亲进来 了，挡在窗前：“北海的莉花开了，我推着你去看看吧。”地温悴的脸上现出央求 般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回公已经让她喜出 望外了。“好吧，就明天。”我说。地高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧 准备准备。”“哎呀，须不烦？几步路，有什么好准备的！“地也笑了，坐在我身 边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆 黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踝局 一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“除”一类的字眼儿，地比我还敬感。 她又情情地出去了。 她出去了，就再也没回来 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成 那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看地的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的 生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还 未成年的女儿… 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… 1.短文第2自然段中“那步田地”的意思是 用“ ”画出和它相照应的句子。(3分) 2.用简练的语言概括短文的主要内容。(3分)】 3.文中写到母亲两次要推“我”去北海看花，母亲的用意是什么？(3分) 4.文中的母亲是一位怎样的母亲？(2分) 5.文章结尾着重写了“秋风中正开得烂漫的菊花”，作者这样写的目的是 ( )。(多选)(3分) A.只为突出菊花开得旺盛 B.说明“我”摆脱痛苦的心情，坚强起来 C.借景写人 D.照应上文 六年城语文第4页（共6有） 得分 四、习作乐园。(30分) 整历不我的情感体验也会不同比如，成功令你脉高若狂，失业你 表万分.得列山今你小杯感激，做清事情令你通物莫及…情以这件事，今 ”为题进行习作。 感求山.把题补充完整：之达样一件你印象最深的水情，采川恰当的方法 表达出真情实感：3.450字左石m 六年纸语文第5页（头6 户年语文第6面（片6有）