精品解析：陕西省西安市阎良区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

四年级语文 学校正在举行以“成长印记”为主题的综合实践活动，快来一起参加吧！ 第一部分 积累与运用 成长画面 1. 阅读下面主持人的发言稿，按要求完成练习。 你现在所经历的童年时光，都有怎样的画面？是天边的①zhāo xiá，还是夜晚的点点②fán xīng?是嫩绿的小草，还是菜地里啄食的小鸡？是爬上③wū yán的④téng luó，还是下面那一张张调皮而倔强的脸庞？童年，是一首⑤xìng fú的歌，歌声叙过四季，萦绕在心间；童年，是一笔巨大的财富，供养⑥wèi jiè我们一生。 （1）给发言稿中的加点字选择正确的读音，并用“ ”标出。 啄食（zuó zhuó） 调皮（diào tiáo） 倔强（jué juè） （2）根据语境和拼音，在下面的括号里写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 成长积累 2. [积累成语]先把下列词语补充完整，再完成练习。 （ ）（ ）夜读 悬梁（ ）（ ） 凿（ ）（ ）光 （ ）（ ）释卷 程门（ ）（ ） 铁（ ）（ ）针 根据图片选择词语，并写出故事的主人公。 词语：___________ 主人公：___________ 词语：___________ 主人公：___________ 3. [积累词语]小动物不仅活泼可爱，有时还被用来指代那些有特点的人。读下面的句子，选出合适的答案填在括号里。（填字母） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．千里马 D．应声虫 （1）张老师几十年如一日坚守乡村教育，就像默默耕耘的（ ）。 （2）班级文艺会上，小芳的歌声婉转动听，不愧是我们班的（ ）。 （3）只要是金子迟早会发光，是（ ）迟早会遇到伯乐。 （4）作为一名四年级的小学生，我们应该有自己的主见，不要成为（ ）。 4. 下列句子中加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 欲将轻骑逐 骑：骑马。 B. 逢老媪方磨铁杵 方：正方形。 C. 博学多通 通：普通。 D. 平明送客楚山孤 平明：天刚亮。 5. [积累名著]根据下图提示，猜一猜这本书是（ ）（填字母） A. 叶圣陶的《稻草人》 B. 高士其的《灰尘的旅行》 C. 李四光的《看看我们的地球》 D. 贾兰坡的《人类起源的演化过程》 6. [积累句型]照样子，发挥想象，将句子补充完整。 例：手+赞赏之情=那双手像轻盈的蝴蝶一样上下翻飞，绣出的鸟儿栩栩如生。 手+憎恶之情=那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 风+喜爱之情=风吹在我的脸上，像_______________________________。 风+憎恶之情=风吹在我的脸上，像__________________________________。 7. [积累病句]用修改符号修改下面的语段。（1处错别字，3处语病） 昨天，我们参观了市科技馆的“未来科技”展览。一进展厅，就被“无人机表演”吸引。上百驾无人机在展厅上空编队飞行，拼出了各种图案，有火箭、卫星，还有中国地图。这次展览虽然让我们感受到科技的魅力，还激发了我们科学的兴趣探索。 8. [积累古诗文]请你跟随本学期教材中的诗人一起记录学过的诗词吧！ 成长分享 9. 同学们在班会上分享了与人相处的秘诀，请按要求完成练习。 ①分担一些家务 ②热情相待，诚实守信 ③学会包容 ④课后请教时有礼貌 ⑤课上提问时虚心有礼 ⑥倾听父母的意见 （1）给上面的秘诀分类，把序号填在横线上。（各选两项，不重复） 和亲人相处：___________ 和老师相处：___________ 和朋友相处：___________ （2）你认为与朋友相处最重要的秘诀是什么？请说明理由。 __________________________________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 成长故事 巨人的花园（节选） ①每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 ②这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 10. 下列对选文主要意思的概括最准确的一项是（ ）。（填字母） A. 花园里长满了青草。 B. 孩子们听鸟儿唱歌。 C. 花园里的花朵很美丽。 D. 这是一个可爱的花园，孩子们喜欢在花园里玩。 11. 如果你走进这座花园，还会看到什么呢？联系故事中的情境想一想，并仿照例句写一写。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 ___________的___________，___________的___________，___________的___________，构成了一个美丽的世界。 12. 孩子们和巨人在花园里尽情玩耍，他们会怎样玩呢？请发挥想象，依照下面的句子，用上一组连续的动作写一写他们玩乐的情景。 例：孩子们顺着巨人的手臂爬上巨人的肩膀，用力地踮起脚，伸出手臂去摘天上的云朵。 ________________________________________________________________________________________ 成长榜样 飞机遇险的时候 ①1946年1月的一天，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去，同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉。当时，她才十一岁。 ②飞机飞得又快又平稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过了一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。 ③大家正忙着背好伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她的面前。原来小扬眉的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决地同困难和危险作斗争！” ④大家看到周恩来同志不顾自己的安危把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！你们要沉着，别慌张……” ⑤就在这时，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。 13. 这篇短文主要写了周恩来同志在飞机遇到危险的时候，______________________的感人故事。 14. 下面的句子对表现人物品质起到了怎样的作用？理解正确的一项是（ ）。（填字母） 飞机失去了平衡，机翼掠过了一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。 A. 这个句子写出了当时情况十分危险，更能突出人物的品质。 B. 这个句子写出了当时情况十分危险，和表现人物品质无关。 15. 短文画“——”的句子中“摇摆不定”写出了当时的情况十分___________；“立刻”“几步”写出了周恩来同志毫不犹豫地到达小扬眉身边，表现出___________。 16. 听到小扬眉的哭声，周恩来同志是怎么说的？找出相关语句写下来。 ________________________________________________________________________________________ 17. 飞机脱险了，机舱里一片欢腾。这时候，大家会对周恩来同志说：“___________” 18. 读完短文，你从周恩来同志身上感受到了怎样的品质？请你写一写。 ________________________________________________________________________________________ 第三部分 畅想与表达 成长阅历 19. 晶莹剔透的晨露，层峦叠嶂的远山，随风摇曳的麦浪，变幻多姿的游云⋯⋯绚丽多彩的自然美景总让我们陶醉。请你回忆曾经游览过的地方，选择一处最喜欢的，以“走，我们一起去___________”为题目写一篇游记。 要求：①先补充题目再作文；②按照游览的顺序把这个地方写清楚；③不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文 学校正在举行以“成长印记”为主题的综合实践活动，快来一起参加吧！ 第一部分 积累与运用 成长画面 1. 阅读下面主持人的发言稿，按要求完成练习。 你现在所经历的童年时光，都有怎样的画面？是天边的①zhāo xiá，还是夜晚的点点②fán xīng?是嫩绿的小草，还是菜地里啄食的小鸡？是爬上③wū yán的④téng luó，还是下面那一张张调皮而倔强的脸庞？童年，是一首⑤xìng fú的歌，歌声叙过四季，萦绕在心间；童年，是一笔巨大的财富，供养⑥wèi jiè我们一生。 （1）给发言稿中的加点字选择正确的读音，并用“ ”标出。 啄食（zuó zhuó） 调皮（diào tiáo） 倔强（jué juè） （2）根据语境和拼音，在下面的括号里写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 【答案】（1）zhuó tiáo jué （2） ①. 朝霞 ②. 繁星 ③. 屋檐 ④. 藤萝 ⑤. 幸福 ⑥. 慰藉 【解析】 【小问1详解】 注意区分多音字“调”“倔”的读音，同时注意“啄”的读音易读错。 【小问2详解】 书写时注意“霞、繁、檐、藤、藉”的写法。 成长积累 2. [积累成语]先把下列词语补充完整，再完成练习。 （ ）（ ）夜读 悬梁（ ）（ ） 凿（ ）（ ）光 （ ）（ ）释卷 程门（ ）（ ） 铁（ ）（ ）针 根据图片选择词语，并写出故事的主人公。 词语：___________ 主人公：___________ 词语：___________ 主人公：___________ 【答案】 ①. 囊 ②. 萤 ③. 刺 ④. 股 ⑤. 壁 ⑥. 偷 ⑦. 手 ⑧. 不 ⑨. 立 ⑩. 雪 ⑪. 杵 ⑫. 成 ⑬. 凿壁偷光 ⑭. 匡衡 ⑮. 悬梁刺股 ⑯. 孙敬 【解析】 【详解】囊萤夜读：用袋子装萤火虫照着读书。形容家境贫寒仍刻苦读书。 悬梁刺股：头悬梁，锥刺股。形容学习非常刻苦努力。 凿壁偷光：凿穿墙壁借邻居家的灯光读书。形容家贫而读书刻苦。 手不释卷：书本不离手。形容勤奋好学。“释”指放下，“卷”指书本。 程门立雪：站在程颐门外雪中等待。形容尊师重道、恭敬求教。 铁杵成针：把铁棒磨成针。比喻只要有毅力、肯下功夫，就能成功。 第一幅图画的是人物在墙壁上凿洞，借隔壁透过来的光线读书，对应成语凿壁偷光，主人公是匡衡。 第二幅图画的是将头发绑在房梁上读书，对应成语悬梁刺股，主人公是孙敬。 3. [积累词语]小动物不仅活泼可爱，有时还被用来指代那些有特点的人。读下面的句子，选出合适的答案填在括号里。（填字母） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．千里马 D．应声虫 （1）张老师几十年如一日坚守乡村教育，就像默默耕耘的（ ）。 （2）班级文艺会上，小芳的歌声婉转动听，不愧是我们班的（ ）。 （3）只要是金子迟早会发光，是（ ）迟早会遇到伯乐。 （4）作为一名四年级的小学生，我们应该有自己的主见，不要成为（ ）。 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】A. 百灵鸟：比喻歌声动听的人。 B. 老黄牛：比喻勤勤恳恳、默默奉献的人。 C. 千里马：比喻才华出众、有本领的人才。 D. 应声虫：比喻没有主见，只会随声附和别人的人。 （1）张老师几十年坚守乡村教育，默默耕耘，体现勤恳奉献，老黄牛正好用来形容踏实苦干默默付出的人，所以选B。 （2）小芳的歌声婉转动听，百灵鸟本义叫声好听，用来比喻唱歌好听的人，所以选A。 （3）句子出现“伯乐”，伯乐的典故就是识别千里马，千里马比喻有才能的人，有才的人终会被伯乐发现，所以选C。 （4）句子告诉我们要有主见，不能别人说什么就跟着说，应声虫就是没有主见只会附和别人的人，所以选D。 4. 下列句子中加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 欲将轻骑逐 骑：骑马。 B. 逢老媪方磨铁杵 方：正方形。 C. 博学多通 通：普通。 D. 平明送客楚山孤 平明：天刚亮。 【答案】D 【解析】 【详解】A．想要率领轻装的骑兵去追赶。 骑：骑兵。 B．遇见一位老妇人正在磨铁棒。 方：正在。 C．学识广博，懂得很多道理。 通：通晓，明白。 5. [积累名著]根据下图提示，猜一猜这本书是（ ）（填字母） A. 叶圣陶的《稻草人》 B. 高士其的《灰尘的旅行》 C. 李四光的《看看我们的地球》 D. 贾兰坡的《人类起源的演化过程》 【答案】B 【解析】 【详解】抓住提示信息来判断，这本书是科普读物，里面包含《菌儿自传》《无情的火》，既有科学童话，也有科学小品文，这是高士其《灰尘的旅行》的特点。所以选B。 6. [积累句型]照样子，发挥想象，将句子补充完整。 例：手+赞赏之情=那双手像轻盈的蝴蝶一样上下翻飞，绣出的鸟儿栩栩如生。 手+憎恶之情=那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 风+喜爱之情=风吹在我的脸上，像_______________________________。 风+憎恶之情=风吹在我的脸上，像__________________________________。 【答案】 ①. 温柔的小手轻轻抚摸着我的脸颊 ②. 锋利的刀子刮得人脸火辣辣地疼 【解析】 【详解】例句规律：同一个事物，加上不同的感情，就会用不一样的喻体。 写喜爱之情，要抓住风轻柔、温暖、舒服的特点，把风比作美好的事物； 写憎恶之情，要抓住风凛冽、刺骨、难受的特点，把风比作让人不舒服的事物。 示例： 风+喜爱之情=风吹在我的脸上，像软软的棉花轻轻拂过我的脸庞。 风+憎恶之情=风吹在我的脸上，像冰冷的细针狠狠扎在我的脸上。 7. [积累病句]用修改符号修改下面的语段。（1处错别字，3处语病） 昨天，我们参观了市科技馆的“未来科技”展览。一进展厅，就被“无人机表演”吸引。上百驾无人机在展厅上空编队飞行，拼出了各种图案，有火箭、卫星，还有中国地图。这次展览虽然让我们感受到科技的魅力，还激发了我们科学的兴趣探索。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：错别字，“上百驾无人机”中“驾”字错误，应改为“架”，“架”是飞机、无人机的量词。 错误二：成分残缺，“一进展厅，就被‘无人机表演’吸引”缺少主语，增补主语 “我们”。 错误三：关联词搭配不当，“虽然……还……”搭配错误，句子是递进关系，把“虽然”改为“不但”。 错误四：语序不当，“激发了我们科学的兴趣探索”语序混乱，调整为“激发了我们探索科学的兴趣”。 示例：昨天，我们参观了市科技馆的“未来科技”展览。一进展厅，我们就被“无人机表演”吸引。上百架无人机在展厅上空编队飞行，拼出了各种图案，有火箭、卫星，还有中国地图。这次展览不仅让我们感受到科技的魅力，还激发了我们探索科学的兴趣。 8. [积累古诗文]请你跟随本学期教材中的诗人一起记录学过的诗词吧！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“稀、孤、独、黄、蝶、壶、藤、萝、膝”字的正确写法。 成长分享 9. 同学们在班会上分享了与人相处的秘诀，请按要求完成练习。 ①分担一些家务 ②热情相待，诚实守信 ③学会包容 ④课后请教时有礼貌 ⑤课上提问时虚心有礼 ⑥倾听父母的意见 （1）给上面的秘诀分类，把序号填在横线上。（各选两项，不重复） 和亲人相处：___________ 和老师相处：___________ 和朋友相处：___________ （2）你认为与朋友相处最重要的秘诀是什么？请说明理由。 __________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. ①⑥ ②. ④⑤ ③. ②③ （2）我认为与朋友相处最重要的秘诀是学会包容。 每个人都有缺点，朋友之间难免会产生小矛盾，学会包容对方的不足，互相体谅，友谊才能长久。 【解析】 【小问1详解】 题目要求各选两项，不重复，据此进行归类填写。 ①分担一些家务、⑥倾听父母的意见，是和亲人相处的做法； ④课后请教时有礼貌、⑤课上提问时虚心有礼，是和老师相处的做法； ②热情相待，诚实守信、③学会包容，是和朋友相处的做法。 【小问2详解】 答题时先点明相处秘诀，再结合生活说明理由。理由要贴合所选关键词，语句通顺，符合四年级学生认知。 示例： 我认为与朋友相处最重要的秘诀是热情相待，诚实守信。 真诚是友谊的基础，答应朋友的事情努力做到，真心对待朋友，才能收获真挚的友情。 第二部分 阅读与鉴赏 成长故事 巨人的花园（节选） ①每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 ②这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 10. 下列对选文主要意思的概括最准确的一项是（ ）。（填字母） A. 花园里长满了青草。 B. 孩子们听鸟儿唱歌。 C. 花园里的花朵很美丽。 D. 这是一个可爱的花园，孩子们喜欢在花园里玩。 11. 如果你走进这座花园，还会看到什么呢？联系故事中的情境想一想，并仿照例句写一写。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 ___________的___________，___________的___________，___________的___________，构成了一个美丽的世界。 12. 孩子们和巨人在花园里尽情玩耍，他们会怎样玩呢？请发挥想象，依照下面的句子，用上一组连续的动作写一写他们玩乐的情景。 例：孩子们顺着巨人的手臂爬上巨人的肩膀，用力地踮起脚，伸出手臂去摘天上的云朵。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】10. D 11. ①. 粉嫩 ②. 鲜花 ③. 嫩绿 ④. 青草 ⑤. 粗壮 ⑥. 桃树 12. 孩子们围着巨人奔跑，拉住巨人宽大的手掌，欢快地在草地上打滚。 【解析】 【导语】这段《巨人的花园》节选片段以孩童视角铺展画面，先点明孩子们对花园的喜爱，再从青草、花树、飞鸟多维度描摹花园的鲜活可爱，满是松弛的童真意趣，用暖融融的美好场景铺垫后续情节，文字浅白却充满画面感，精准戳中读者对纯粹乐园的共情。 【10题详解】 第①段：孩子们放学后喜欢到巨人的花园玩耍。第②段：详细描写花园景色，写花园十分可爱，孩子们在这里很快乐。 A．这句话只是文中描写花园的其中一处细节，只写了青草，概括不够完整。 B．只是文中的一个小场景，属于局部内容，不能概括整段选文。 C．仅仅写了花朵，只是花园众多景物之一，概括片面。 D．既概括花园特点，又概括孩子们在花园玩耍这件事，是整段的主要意思。 【11题详解】 例句用多个带修饰词的景物并列，最后总结整体画面，仿写时选取花园里的景物，加上合适形容词，符合句式要求。 示例：香甜的果子，悦耳的鸟鸣，柔嫩的青草，构成了一个美丽的世界。 【12题详解】 例句使用连续的动作描写，仿写时写出一连串先后发生的动作，表现大家在花园开心玩耍的样子。 示例：孩子们围着桃树蹦跳起来，仰起头，伸出手去接树上飘落的粉花瓣。 成长榜样 飞机遇险的时候 ①1946年1月的一天，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去，同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉。当时，她才十一岁。 ②飞机飞得又快又平稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过了一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。 ③大家正忙着背好伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她的面前。原来小扬眉的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决地同困难和危险作斗争！” ④大家看到周恩来同志不顾自己的安危把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！你们要沉着，别慌张……” ⑤就在这时，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。 13. 这篇短文主要写了周恩来同志在飞机遇到危险的时候，______________________的感人故事。 14. 下面的句子对表现人物品质起到了怎样的作用？理解正确的一项是（ ）。（填字母） 飞机失去了平衡，机翼掠过了一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。 A. 这个句子写出了当时情况十分危险，更能突出人物的品质。 B. 这个句子写出了当时情况十分危险，和表现人物品质无关。 15. 短文画“——”的句子中“摇摆不定”写出了当时的情况十分___________；“立刻”“几步”写出了周恩来同志毫不犹豫地到达小扬眉身边，表现出___________。 16. 听到小扬眉的哭声，周恩来同志是怎么说的？找出相关语句写下来。 ________________________________________________________________________________________ 17. 飞机脱险了，机舱里一片欢腾。这时候，大家会对周恩来同志说：“___________” 18. 读完短文，你从周恩来同志身上感受到了怎样的品质？请你写一写。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 把自己的降落伞包让给没有伞包的小扬眉，不顾自身安危 14. A 15. ①. 危险 ②. 周恩来同志心里时刻惦记着小扬眉的安危，一心为他人着想 16. 孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决地同困难和危险作斗争！ 17. 周同志，刚才多危险啊，您把伞包让给小扬眉，真的太伟大了，我们都特别敬佩您 18. 我从周恩来同志身上感受到了在生死关头不顾个人安危、舍己为人的崇高品质，他始终把他人的生命安全放在第一位，在极度危急的时刻没有丝毫犹豫，把生的机会优先留给年幼的孩子，用行动诠释了无私无畏、心系他人的伟大精神。 【解析】 【导语】这篇短文以飞机遇险的危急场景为载体，叙事节奏张弛有度，从险情突生到周恩来主动让伞的核心情节极具感染力。以孩童小扬眉的突发困境为切入点，用极端险境烘托人物选择，细节刻画鲜活，将周恩来同志舍己为人的崇高品格自然落地，是兼具故事性与思想性的红色叙事短文。 【13题详解】 结合第③段“周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”可知，主要事件是周恩来在飞机遇险时让出伞包、鼓励孩子。概括时需抓住“谁+在什么情况下+做了什么”。 示例：这篇短文主要写了周恩来同志在飞机遇到危险的时候，不顾个人安危，把自己的降落伞包让给没有伞包的小扬眉的感人故事。 【14题详解】 这句话属于危急场景的环境/局势描写，直白点出飞机随时可能撞山坠毁的致命处境：在这种命悬一线的极端前提下，周恩来同志依然优先把生的机会让给孩子，越是凸显出情况的凶险，就越能反衬出他舍己为人的崇高品格，故选A。 【15题详解】 “摇摆不定”直接对应前文飞机下坠、失去平衡的状态，直观体现出机舱内局势动荡、处境极度危急的现状；“立刻”形容没有丝毫迟疑，“几步”体现出动作跨度大、速度快，两个词共同刻画出周恩来同志听到哭声后第一时间冲向小扬眉的状态，完全没有时间考虑自身安危，本能地优先关照年幼的孩子，充分体现出他舍己为人的本能与急切的心情。 【16题详解】 结合第③段“周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：‘孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决地同困难和危险作斗争！’”可知，这是小扬眉哭、周总理给她伞包之后的语言描写，直接提取对应语句即可。 【17题详解】 结合前文周恩来同志让伞包的行为，以及大家当时的感动、敬佩的情绪，写出符合情境的人物语言。答案不唯一。 示例：周副主席，您把伞包让给了小扬眉，把危险留给自己，我们太敬佩您了！您真是我们学习的好榜样！ 【18题详解】 结合全文的危急背景、周恩来让伞的核心行为、他的言行细节，可以提炼出他在极端险境中先人后己、无私奉献、临危镇定的珍贵品格，结合文本情节做对应阐释即可。 示例：从周恩来同志身上，我感受到了他临危不惧、舍己为人、关爱他人、沉着果断的崇高品质。在飞机遇到危险的生死关头，他毫不犹豫地把自己的降落伞包让给了小扬眉，还鼓励她勇敢坚强，不顾自己的安危。这种把生的希望让给别人、把死的危险留给自己的精神，令人深深敬佩。 第三部分 畅想与表达 成长阅历 19. 晶莹剔透的晨露，层峦叠嶂的远山，随风摇曳的麦浪，变幻多姿的游云⋯⋯绚丽多彩的自然美景总让我们陶醉。请你回忆曾经游览过的地方，选择一处最喜欢的，以“走，我们一起去___________”为题目写一篇游记。 要求：①先补充题目再作文；②按照游览的顺序把这个地方写清楚；③不少于350字。 【答案】 走，我们一起去西湖 暑假，走，我们一起去西湖，感受江南山水独有的韵味。 刚到西湖边，首先映入眼帘的是大片的荷花池。碧绿的荷叶挨挨挤挤，像一把把撑开的绿伞。粉嫩嫩的荷花从荷叶间探出头，有的半开着，有的还是小小的花苞，风一吹，淡淡的清香扑面而来。岸边的垂柳垂下长长的枝条，轻拂湖面，湖水泛起一圈圈浅浅的涟漪。 沿着湖岸往前走，就来到了断桥。桥身不高，横跨在湖水之上。站在桥上远眺，湖水一眼望不到边。远处的雷峰塔静静矗立在青山之间，在阳光下闪着微光。游船在水面缓缓飘荡，游客坐在船里，欣赏两岸的青山绿树。 继续漫步，我们走到苏堤。苏堤两旁种满了树木，绿树成荫。风吹过，树叶沙沙作响。偶尔有小鸟从枝头飞起，落在湖边饮水。这里十分安静，只能听见风声与水声。 夕阳西下，落日把湖水染成暖金色。我们依依不舍地离开西湖。西湖山水如画，一步一景，真不愧是人间天堂。 【解析】 【详解】审题：这是半命题游记作文，先要补全题目，填写一处自己游览过的地点。文章要使用游记的写法，严格按照游览顺序描写景物，写出景物特色，字数不少于350字。作文带有邀请的语气，写作时要写出游览时的所见所感，带领读者一同观赏美景。 立意：选取一处印象深刻的游览地点，按照游览顺序描绘沿途优美的景色，借助景物描写抒发游览时愉悦轻松的心情，表达对大自然美丽风光的喜爱与赞美。 写作思路：开头：直接点题，发出邀请，交代本次游览的目的地，简单抒发对这个地方的整体印象，开启游记。 中间：作为文章主体，采用移步换景的写法，随着游览脚步的变化依次描写各处景物，运用过渡语句串联不同景点，抓住景物的形态、色彩，加入感官描写，让景色生动鲜活。 结尾：写游览即将结束的场景，抒发不舍之情，总结景物带给自己的感受，升华对美景的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $