精品解析：山东省泰安市肥城市2025-2026学年统编版（五四制）三年级下学期期末语文测试卷

2025—2026学年度下学期期末质量监测 小学三年级语文试题 中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。这学期，我们读古诗、访古桥、听传说、品节日，领略了传统文化的魅力。今天，就让我们化身传统文化寻访师，踏上有趣的华夏寻宝之旅吧！ 活动一：识华夏字韵，解锁文字宝藏 作为文化寻访师，首先要解锁汉字密码，请认真完成以下任务。 1. 请根据拼音补全下面的导览词，把词语规范地写在田字格里。 中华优秀传统文化的形式丰富多样。一件件的古物静静陈列；剪纸、书画造型；身披铠甲，神情的兵马俑世界；古代桥梁的巧妙，让人匠人的智慧。这些都是祖先留给我们的财富。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“致”“威”“武”“宝”“贵”的正确写法。 2. 走进传统工艺展厅，探寻传统文化。请选出下列正确的读音或字词，画“ ”。 来到民俗文化馆，只见门厅停着一乘（chéng shèng）轿子，四周站着身穿夹（jiá jiā）衣的轿夫。步入展厅，各种传统玩具（应有尽有 多姿多彩）：万花筒、竹蜻蜓、拨浪鼓……各种传统艺术美妙绝伦：剪纸、刺（绣 诱）、年画……让人（神清气爽 流连忘返）。 【答案】shèng jiá 应有尽有 绣 流连忘返 【解析】 【详解】注意区分多音字“乘”“夹”的读音。 注意“绣”与丝线、纺织有关，“诱”与言语、引导有关。 应有尽有：应该有的都有，形容一切齐全。 多姿多彩：形容颜色形态多样。 神清气爽：形容人精神爽快。 流连忘返：指留恋不止，舍不得离去。 结合语境可知，句中列举了万花筒、竹蜻蜓、拨浪鼓等多种传统玩具，意在说明玩具种类非常齐全。因此，第一个空用“应有尽有”更合适。 结合语境可知，句子表达的是面对美妙的传统艺术，让人留恋不愿离开。因此，第二个空用“流连忘返”更贴切。 3. 展馆中有很多古色古香的招牌，观察下面的招牌，让你想到“望闻问切”的是（ ） A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】“望闻问切”是中医诊病的方法，中医养生馆匹配这些方法。 4. 参观了传统艺术展，贝贝写下这样一段话。下面对这段话的内容概括最恰当的一项是（ ） 展厅里，剪纸艺人手指翻飞，转眼剪出一只展翅的蝴蝶；年画师傅刷墨压纸，一幅“年年有余”跃然纸上；皮影戏台前，人们看着孙悟空大战白骨精，喝彩声不断。 A. 剪纸艺术很神奇。 B. 年画制作很有趣。 C. 皮影戏很精彩。 D. 传统艺术展精彩纷呈。 【答案】D 【解析】 【详解】本段话写了展厅里的三种传统艺术：剪纸、年画、皮影戏，分别描写了剪纸艺人剪蝴蝶、年画师傅制作年画、皮影戏表演的热闹场景。 A、B、C三个选项都只概括了其中一种艺术，只能代表片段内容，不能概括整段。D选项“传统艺术展精彩纷呈”，把剪纸、年画、皮影戏这些不同的传统艺术都包含在内，完整概括了整段话写展厅里多种传统艺术十分好看的主要意思，所以选D。 5. 驻足诗文赏析馆，我们在古诗词中探寻文化根脉。 诗中有美景。春天是杜甫眼中的“___________________________，春风花草香”，是苏轼笔下的“___________________________，春江水暖鸭先知”。 诗中有节日。春节，人们燃放爆竹，畅饮美酒，辞旧迎新，正如王安石所说：“千门万户曈曈日，___________________________。”九九重阳，人们身插茱萸，登高祈福，让我想起了王维的诗句：“___________________________，遍插茱萸少一人。” 书中悟道理。俗话说：“___________________________，近墨者黑。”我们要和品行端正的人做朋友；我们也要正视自己的不足，知错就改，正如《左传》中所说：“___________________________？___________________________，善莫大焉。” 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 总把新桃换旧符 ④. 遥知兄弟登高处 ⑤. 近朱者赤 ⑥. 人谁无过 ⑦. 过而能改 【解析】 【详解】书写时注意“迟”“桃”“新”“符”“遥”“登”“朱”“赤”“谁”的正确写法。 6. 贝贝代表班级参加传统文化知识竞赛，获得了“传统文化传承人奖章”。他的获奖感言是：“我非常喜欢传统文化，一砖一瓦、一字一句，都让我沉醉。”请你把贝贝的话转述给同学们。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 贝贝说，他非常喜欢传统文化，一砖一瓦、一字一句，都让他沉醉。 【解析】 【详解】转述他人的发言时，首先把原句中提示语后的双引号去掉，冒号改成逗号；再把原发言里的第一人称“我”换成指代贝贝的第三人称“他”，其余内容保留不变，确保句意和原来一致，语句通顺即可。 示例：贝贝说，他非常喜欢传统文化，一砖一瓦、一字一句，都让他沉醉。 7. 端午节就要到了，三年级1班将在明天上午8点组织全班同学进行“包粽子”活动，地点在教学楼一楼大厅。为此，班长写了一个通知。 这个通知有三处错误，请你用修改符号在原句上进行修改。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语序不当，“包粽子”“活动举行”应调换顺序，改成举行“包粽子”活动即可。 语病二：成分残缺，缺少具体时间，题目要求是上午8点，在“明天上午”后面用增补号加上8点即可。 语病三：格式错误，通知落款，署名在前，日期在后。现在写反了。用对调号，交换“6月25日”和“三年级1班”的位置即可。 改为： 通知 明天上午8点，我班将在教学楼一楼大厅举行“包粽子”活动，请全班同学准时参加。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三年级1班 6月25日 活动二：览古今风物，探寻文化奇珍 步入文化长廊的阅览区，我们发现了两本寓言故事书。下面分别是两本书目录的节选。请你结合目录，回答问题。 目录一 掩耳盗铃 100 一叶障目 102 亡羊补牢 105 梁上君子 107 目录二 乌鸦喝水 16 狼来了 17 农夫和蛇 20 老鼠开会 25 8. 根据目录内容可知，目录一来自（ ），目录二来自（ ） A．《中国古代寓言》 B．《伊索寓言》 C．《克雷洛夫寓言》 9. “有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”这个寓言故事是《__________________________》。 10. “梁上君子”指的是（ ） A. 姓梁的君子 B. 小偷 C. 修房顶的人 【答案】8. ①. A ②. B 9. 一叶障目 10. B 【解析】 【导语】本题以两则寓言目录作为阅读材料，形式新颖，跳出传统故事文本阅读。目录一收录掩耳盗铃、一叶障目等本土典故，目录二选取乌鸦喝水、农夫和蛇等经典外国寓言，形成中外对照。题目依托目录信息设题，引导学生区分中外寓言，感受不同文化里寓言的表达特点，兼具基础辨识与文化感知。 【8题详解】 目录一里《掩耳盗铃》《一叶障目》《亡羊补牢》《梁上君子》都是中国古代寓言故事，选自《中国古代寓言》。故第一空选A。 目录二《乌鸦喝水》《狼来了》《农夫和蛇》《老鼠开会》都是经典的《伊索寓言》篇目。故第二空选B。 【9题详解】 这个故事讲一个人看见螳螂用树叶遮挡身体捕虫，就以为树叶能把自己藏起来，拿着树叶去偷东西，立刻就被人发现。对应目录一里的《一叶障目》，讽刺人自欺欺人。 【10题详解】 梁，指房梁。“梁上君子”原指躲在房梁上伺机偷窃的人，现在用来指代小偷，并不是姓梁的人或者修房顶的人。故选B。 穿行阅读廊，请你静心品读美文，读懂文字背后的风光与底蕴。 阅读《荷花》片段，完成练习。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的______________。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的______________可真______________。 11. 根据课文内容填空。 12. 选文第1自然段，分别描写了______________、______________和______________三种不同形态的荷花。 13. 画“______”的句子，把荷叶比作了______________，生动写出了荷叶的______________；词语“______________”写出了荷叶的多和密。 14. 从“一大幅活的画”，我感受到了__________________________________________。 【答案】11. 姿势 本领 了不起 12. ①. 才展开两三片花瓣儿的荷花 ②. 花瓣儿全展开了的荷花 ③. 还是花骨朵儿的荷花 13. ①. 碧绿的大圆盘 ②. 颜色绿、形态大又圆的特点 ③. 挨挨挤挤 14. 池里的荷花鲜活生动、姿态各异，满池都是生机勃勃的美感 【解析】 【导语】这段《荷花》选段以清浅灵动的白描手法铺展荷塘小景：先以喻笔绘出密叠的碧色荷叶，再以“冒”字带出白荷花初绽、全开、含苞三种情态，笔端沾着鲜活的水气。后半段以“活的画”作比，暗合荷塘生机漫溢的质感，满是对自然意趣的软萌喜爱，贴合低年段阅读的审美感知节奏。 【11题详解】 书写时注意“姿、势、领、起”的正确写法。 【12题详解】 从第①段“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”中提取信息：①对应“才展开两三片花瓣儿”的荷花； ②对应“花瓣儿全展开了”的荷花；③对应“花骨朵儿(饱胀得马上要破裂似的)”的荷花。 【13题详解】 划线句子使用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘，既写出了荷叶鲜亮的绿色，也突出了荷叶又大又圆的外形特点；其中“挨挨挤挤”一词的含义是事物紧密靠在一起，生动体现出荷叶数量多、生长得十分茂密的特点。 【14题详解】 作者将满池荷花称作“一大幅活的画”，用“活”字突出了荷花池里的所有景物都充满生命力，荷花姿态各异、鲜活灵动，既体现出荷塘景色的绝美，也侧面赞叹了创造出这般美景的大自然的神奇创造力。 示例：一池的荷花鲜活灵动、充满生机，景色美得像画一样，也体现出大自然的创造力十分神奇。 吹糖人是中国传统民间手工艺，于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。让我们跟随作家金波，去了解这项民间手工艺带给他的儿时回忆。 吹糖人（节选） ①庙会里有那么多好玩的玩意儿：泥人、面人、绢人、皮影人……可我最喜欢的是吹糖人。 ②我站在吹糖人的小摊子旁，看他是怎么吹出糖人的。他担子的一头，蹲着个烧木炭的小火炉，炉子上坐着把铁勺，铁勺里放着一坨柔软粘稠的糖稀。他先捏一点滑石粉，放在手心里，两手相对着搓一搓，再从铁勺里揪下一块糖稀放在手心里揉一揉。因为手指上、手心里都有滑石粉，糖稀就不粘手了。 ③他这准备工作做得轻巧麻利，就像玩儿一样。 ④他先把粘稠的糖稀团成一个圆圆的球，在糖球上按一个小坑，再把小坑周边收了口，一拉一拽，就带出一根细长的管子。掐断管子的一头，就可以吹糖人了。 ⑤他鼓着腮，吹着气，就像吹气球一样。一边吹一边用两只手又捏又拉，不大工夫就吹成了一个糖人。师傅举起糖人让我们猜这是谁，我一眼就认出了，这是猪八戒。 ⑥我举着猪八戒往家走。它肥头大耳，肚皮圆圆，金光灿灿。 ⑦一路上，我舔着猪八戒的脸、耳朵、肚子。到家一看，猪八戒的肚子被我舔破了一个洞。 15. 我会照样子，写词语。 金光灿灿（ABCC）_______________________ _______________________ _______________________ 16. 吹糖人师傅做准备工作时，为什么要捏滑石粉？用“_______”在文中画出来。 17. 吹糖人的步骤是怎样的？根据短文内容排序，在括号里填上序号。 （ ）团成圆球，按小坑，收口，拉出细长管子。 （ ）捏滑石粉，搓手，揪糖稀揉匀。 （ ）掐断管子一头，一边吹一边捏拉，吹成糖人。 （ ）把糖稀放在铁勺里加热。 18. “他鼓着腮，吹着气，就像吹气球一样。一边吹一边用两只手又捏又拉，不大工夫就吹成了一个糖人。”这句话中的“鼓、___________________、___________________、___________________”都是___________________描写，我感受到：_________________________________________________________。 19. 选文表达了作者怎样的情感，下列表述最准确的一项是（ ） A. 表达了作者对猪八戒糖人的喜爱。 B. 表达了作者对吹糖人手艺的赞叹、对童年生活的怀念和对传统民俗的热爱。 C. 主要表达了作者对糖人容易融化的惋惜和不满。 【答案】15. ①. 喜气洋洋 ②. 白发苍苍 ③. 小心翼翼 16. 因为手指上、手心里都有滑石粉，糖稀就不粘手了。 17. ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ① 18. ①. 吹 ②. 捏 ③. 拉 ④. 动作 ⑤. 吹糖人师傅的手艺十分娴熟、精巧 19. B 【解析】 【导语】这篇《吹糖人》节选以孩童视角铺展，文字浅白鲜活，将老北京庙会的民俗小景揉进软亮的糖稀香气里，没有刻意煽情，舔破糖猪八戒的细碎日常，就把对传统手艺的好奇、童年纯粹的欢愉与民俗自带的温厚烟火气，悄悄漫进字缝里。 【15题详解】 ABCC式词语，特点是前两个字不同，后两个字完全相同。 示例：生机勃勃、风尘仆仆、人才济济。 【16题详解】 从文中第②段提取关键句：“因为手指上、手心里都有滑石粉，糖稀就不粘手了。”这句话直接解释了捏滑石粉的作用，用横线画出即可。 【17题详解】 第②段的场景描写：“他担子的一头，蹲着个烧木炭的小火炉，炉子上坐着把铁勺，铁勺里放着一坨柔软粘稠的糖稀”，这是所有操作的前提，因此“④糖稀放在铁勺里加热”排在第一位。 第②段明确写了加热后的第一个操作：“他先捏一点滑石粉，放在手心里，两手相对着搓一搓，再从铁勺里揪下一块糖稀放在手心里揉一揉”，属于正式塑形前的准备工序，因此“②捏滑石粉，搓手，揉糖稀备用”排在第二位。 第④段的操作：“他先把粘稠的糖稀团成一个圆圆的球，在糖球上按一个小坑，再把小坑周边收了口，一拉一拽，就带出一根细长的管子”，是处理完糖稀、给糖稀做出吹气管的塑形中间步骤。对应“①团成糖球，按小坑，收口，拉出细长管子”排在第三位。 第④段末尾“掐断管子的一头，就可以吹糖人了”，以及第⑤段“他鼓着腮，吹着气……一边吹一边用两只手又捏又拉，不大工夫就吹成了一个糖人”，是流程的最后一步，最终制作完成糖人，对应“③掐断管子一头，一边吹一边捏拉，吹成糖人”排在第四位。 故括号里依次填入：3、2、4、1。 【18题详解】 第⑤段句子中的动词：“鼓(腮)”“吹(气)”“捏(手)”“拉(手)”，这些词都描述了师傅的动作，属于动作描写。 感受：师傅吹糖人的动作熟练、麻利(从“不大工夫就吹成”可看出)；师傅的手艺高超(动作流畅，能快速完成糖人制作)。 【19题详解】 Ａ．太片面，作者不只是喜欢猪八戒糖人。 Ｂ．完整概括了全文情感：既赞叹吹糖人的传统手艺，也怀念有趣的童年往事，还藏着对传统民俗的喜爱。 Ｃ．完全错误，文中没有体现惋惜不满的情绪。 踏入诗文长廊，让我们品味千古诗文，赓续千年风雅！ 自相矛盾 ①楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 20. 阅读古文，完成练习。 （1）下列各句中的加点字与“誉之曰”的“誉”意思相同的是（ ） A．我损害了班级荣誉，心里感到非常惭愧。 B．做生意一定要讲究信誉。 C．他热心助人，赢得了众人的赞誉。 （2）下列事例能够体现自相矛盾的是（ ） A．我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。 B．嚷着要减肥的妈妈总是控制不住嘴巴，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？” C．每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。 21. 经典诗词我会连线。 春潮带雨晚来急 一片孤城万仞山 黄河远上白云间 野渡无人舟自横 如今直上银河去 水村山郭酒旗风 千里莺啼绿映红 万紫千红总是春 等闲识得东风面 同到牵牛织女家 梅子黄时日日晴 不知转入此中来 长恨春归无觅处 小溪泛尽却山行 【答案】20. ①. C ②. B 21. 【解析】 【导语】本文讲述楚人夸耀自己的盾坚固无比、矛锋利无双，话语前后相互抵触。旁人一语质问，卖货人无言以对。小故事浅显易懂，借荒唐言行警示世人，说话做事要实事求是，不能言过其实、前后相悖。 【20题详解】 （1）在《自相矛盾》中，“誉之曰”的意思是“称赞、夸耀他的盾说”，这里的“誉”是称赞、夸耀的意思。 A. 这里的“荣誉”指光荣的称号或奖励，“誉”指名声、光荣。 B. 这里的“信誉”指信用和名声，“誉”指名声。 C. 这里的“赞誉”指称赞、夸奖，“誉”指称赞，与题干相符。 （2）“自相矛盾”比喻一个人说话、做事前后抵触，不一致。 A. 这只是妈妈不放心，重复做事，并不是说话前后抵触，不属于自相矛盾。 B. 妈妈一方面嚷着要减肥（意味着要少吃），另一方面又控制不住嘴巴（多吃），还找借口说“不吃饱哪有力气减肥”，这明显是言行不一、前后抵触，体现了自相矛盾。 C. 这只是奶奶的反复叮嘱，体现关心，不属于自相矛盾。 【21题详解】 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自韦应物《滁州西涧》。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”出自王之涣《凉州词》。 “如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自刘禹锡《浪淘沙》。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自杜牧《江南春》。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自朱熹《春日》。 “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”出自曾几《三衢道中》。 “长恨春归无觅处，不知转入此中来。”出自白居易《大林寺桃花》。 【点睛】参考译文：有个楚国人售卖盾牌和长矛。他夸耀自己的盾牌说：“我的盾牌十分坚固，没有东西能够刺穿它。” 又夸耀自己的长矛说：“我的长矛锋利无比，任何东西都能被它刺穿。” 有人问道：“用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样？” 这个人顿时无言以对。无法被刺穿的盾牌和能够刺穿一切的长矛，是不可能同时存在的。 活动三：绘萌态国宝，传承华夏文脉 22. 漫步熊猫展馆，观赏熊猫化石，阅读相关史料，我们对中国特有的文化符号——“大熊猫”产生了浓厚的兴趣。快拿起笔，写写这位憨态可掬的国宝小伙伴吧！ 要求：①以“国宝大熊猫”为题目，按照一定顺序、使用恰当的修辞手法，把大熊猫的外形、生活习性等特点写清楚。②书写工整，尽量正确使用标点符号，字数不少于300字。 【答案】例文： 国宝大熊猫 大熊猫是我国独有的珍稀动物，也是世界闻名的国宝，深受全世界人民的喜爱。 大熊猫长得憨态可掬。它有着圆滚滚的身子，一身黑白相间的皮毛。大大的黑眼圈，好似戴了一副酷酷的墨镜。圆圆的脑袋上竖着一对小巧的黑耳朵，胖乎乎的四肢走起路来摇摇摆摆，模样十分惹人怜爱。 大熊猫最爱的食物是竹子。它会用灵活的爪子紧紧抱住竹子，咔嚓咔嚓大口啃咬，吃得津津有味。别看它体型笨重，爬树本领却很高。它常常爬到高高的树杈上，蜷成一个毛茸茸的圆球呼呼大睡。睡醒之后，它就在地上打滚、翻跟头，嬉戏玩耍，十分活泼。 大熊猫不仅是可爱的动物，还是中外友好的使者。它的数量十分稀少，是我们珍贵的宝贝。我们要爱护大自然，守护好这些可爱的国宝。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇命题状物作文，题目固定为《国宝大熊猫》。要求按照一定顺序，运用恰当的修辞手法，写清楚大熊猫的外形、生活习性；书写工整，标点正确，字数不少于300字。 二、立意。 通过介绍大熊猫的外形、吃食、生活习性，写出大熊猫的可爱，表达对国宝大熊猫的喜爱，懂得保护珍稀动物。 三、写作思路。 开头：总起，点出大熊猫是我国的国宝，引出描写对象。 中间：按顺序描写大熊猫外形，再写它的生活习性（吃竹子、睡觉、玩耍），用上比喻、拟人等修辞。 结尾：总结，抒发对大熊猫的喜爱，点明保护国宝的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量监测 小学三年级语文试题 中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。这学期，我们读古诗、访古桥、听传说、品节日，领略了传统文化的魅力。今天，就让我们化身传统文化寻访师，踏上有趣的华夏寻宝之旅吧！ 活动一：识华夏字韵，解锁文字宝藏 作为文化寻访师，首先要解锁汉字密码，请认真完成以下任务。 1. 请根据拼音补全下面的导览词，把词语规范地写在田字格里。 中华优秀传统文化的形式丰富多样。一件件的古物静静陈列；剪纸、书画造型；身披铠甲，神情的兵马俑世界；古代桥梁的巧妙，让人匠人的智慧。这些都是祖先留给我们的财富。 2. 走进传统工艺展厅，探寻传统文化。请选出下列正确的读音或字词，画“ ”。 来到民俗文化馆，只见门厅停着一乘（chéng shèng）轿子，四周站着身穿夹（jiá jiā）衣的轿夫。步入展厅，各种传统玩具（应有尽有 多姿多彩）：万花筒、竹蜻蜓、拨浪鼓……各种传统艺术美妙绝伦：剪纸、刺（绣 诱）、年画……让人（神清气爽 流连忘返）。 3. 展馆中有很多古色古香的招牌，观察下面的招牌，让你想到“望闻问切”的是（ ） A. B. C. 4. 参观了传统艺术展，贝贝写下这样一段话。下面对这段话的内容概括最恰当的一项是（ ） 展厅里，剪纸艺人手指翻飞，转眼剪出一只展翅的蝴蝶；年画师傅刷墨压纸，一幅“年年有余”跃然纸上；皮影戏台前，人们看着孙悟空大战白骨精，喝彩声不断。 A. 剪纸艺术很神奇。 B. 年画制作很有趣。 C. 皮影戏很精彩。 D. 传统艺术展精彩纷呈。 5. 驻足诗文赏析馆，我们在古诗词中探寻文化根脉。 诗中有美景。春天是杜甫眼中的“___________________________，春风花草香”，是苏轼笔下的“___________________________，春江水暖鸭先知”。 诗中有节日。春节，人们燃放爆竹，畅饮美酒，辞旧迎新，正如王安石所说：“千门万户曈曈日，___________________________。”九九重阳，人们身插茱萸，登高祈福，让我想起了王维的诗句：“___________________________，遍插茱萸少一人。” 书中悟道理。俗话说：“___________________________，近墨者黑。”我们要和品行端正的人做朋友；我们也要正视自己的不足，知错就改，正如《左传》中所说：“___________________________？___________________________，善莫大焉。” 6. 贝贝代表班级参加传统文化知识竞赛，获得了“传统文化传承人奖章”。他的获奖感言是：“我非常喜欢传统文化，一砖一瓦、一字一句，都让我沉醉。”请你把贝贝的话转述给同学们。 ____________________________________________________________________________________________ 7. 端午节就要到了，三年级1班将在明天上午8点组织全班同学进行“包粽子”活动，地点在教学楼一楼大厅。为此，班长写了一个通知。 这个通知有三处错误，请你用修改符号在原句上进行修改。 活动二：览古今风物，探寻文化奇珍 步入文化长廊的阅览区，我们发现了两本寓言故事书。下面分别是两本书目录的节选。请你结合目录，回答问题。 目录一 掩耳盗铃 100 一叶障目 102 亡羊补牢 105 梁上君子 107 目录二 乌鸦喝水 16 狼来了 17 农夫和蛇 20 老鼠开会 25 8. 根据目录内容可知，目录一来自（ ），目录二来自（ ） A．《中国古代寓言》 B．《伊索寓言》 C．《克雷洛夫寓言》 9. “有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”这个寓言故事是《__________________________》。 10. “梁上君子”指的是（ ） A. 姓梁的君子 B. 小偷 C. 修房顶的人 穿行阅读廊，请你静心品读美文，读懂文字背后的风光与底蕴。 阅读《荷花》片段，完成练习。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的______________。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的______________可真______________。 11. 根据课文内容填空。 12. 选文第1自然段，分别描写了______________、______________和______________三种不同形态的荷花。 13. 画“______”的句子，把荷叶比作了______________，生动写出了荷叶的______________；词语“______________”写出了荷叶的多和密。 14. 从“一大幅活的画”，我感受到了__________________________________________。 吹糖人是中国传统民间手工艺，于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。让我们跟随作家金波，去了解这项民间手工艺带给他的儿时回忆。 吹糖人（节选） ①庙会里有那么多好玩的玩意儿：泥人、面人、绢人、皮影人……可我最喜欢的是吹糖人。 ②我站在吹糖人的小摊子旁，看他是怎么吹出糖人的。他担子的一头，蹲着个烧木炭的小火炉，炉子上坐着把铁勺，铁勺里放着一坨柔软粘稠的糖稀。他先捏一点滑石粉，放在手心里，两手相对着搓一搓，再从铁勺里揪下一块糖稀放在手心里揉一揉。因为手指上、手心里都有滑石粉，糖稀就不粘手了。 ③他这准备工作做得轻巧麻利，就像玩儿一样。 ④他先把粘稠的糖稀团成一个圆圆的球，在糖球上按一个小坑，再把小坑周边收了口，一拉一拽，就带出一根细长的管子。掐断管子的一头，就可以吹糖人了。 ⑤他鼓着腮，吹着气，就像吹气球一样。一边吹一边用两只手又捏又拉，不大工夫就吹成了一个糖人。师傅举起糖人让我们猜这是谁，我一眼就认出了，这是猪八戒。 ⑥我举着猪八戒往家走。它肥头大耳，肚皮圆圆，金光灿灿。 ⑦一路上，我舔着猪八戒的脸、耳朵、肚子。到家一看，猪八戒的肚子被我舔破了一个洞。 15. 我会照样子，写词语。 金光灿灿（ABCC）_______________________ _______________________ _______________________ 16. 吹糖人师傅做准备工作时，为什么要捏滑石粉？用“_______”在文中画出来。 17. 吹糖人的步骤是怎样的？根据短文内容排序，在括号里填上序号。 （ ）团成圆球，按小坑，收口，拉出细长管子。 （ ）捏滑石粉，搓手，揪糖稀揉匀。 （ ）掐断管子一头，一边吹一边捏拉，吹成糖人。 （ ）把糖稀放在铁勺里加热。 18. “他鼓着腮，吹着气，就像吹气球一样。一边吹一边用两只手又捏又拉，不大工夫就吹成了一个糖人。”这句话中的“鼓、___________________、___________________、___________________”都是___________________描写，我感受到：_________________________________________________________。 19. 选文表达了作者怎样的情感，下列表述最准确的一项是（ ） A. 表达了作者对猪八戒糖人的喜爱。 B. 表达了作者对吹糖人手艺的赞叹、对童年生活的怀念和对传统民俗的热爱。 C. 主要表达了作者对糖人容易融化的惋惜和不满。 踏入诗文长廊，让我们品味千古诗文，赓续千年风雅！ 自相矛盾 ①楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 20. 阅读古文，完成练习。 （1）下列各句中的加点字与“誉之曰”的“誉”意思相同的是（ ） A．我损害了班级荣誉，心里感到非常惭愧。 B．做生意一定要讲究信誉。 C．他热心助人，赢得了众人的赞誉。 （2）下列事例能够体现自相矛盾的是（ ） A．我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。 B．嚷着要减肥的妈妈总是控制不住嘴巴，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？” C．每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。 21. 经典诗词我会连线。 春潮带雨晚来急 一片孤城万仞山 黄河远上白云间 野渡无人舟自横 如今直上银河去 水村山郭酒旗风 千里莺啼绿映红 万紫千红总是春 等闲识得东风面 同到牵牛织女家 梅子黄时日日晴 不知转入此中来 长恨春归无觅处 小溪泛尽却山行 活动三：绘萌态国宝，传承华夏文脉 22. 漫步熊猫展馆，观赏熊猫化石，阅读相关史料，我们对中国特有的文化符号——“大熊猫”产生了浓厚的兴趣。快拿起笔，写写这位憨态可掬的国宝小伙伴吧！ 要求：①以“国宝大熊猫”为题目，按照一定顺序、使用恰当的修辞手法，把大熊猫的外形、生活习性等特点写清楚。②书写工整，尽量正确使用标点符号，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $