6方帽子店课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件以童话故事《方帽子店》为核心，通过“认识生活中的帽子”导入新课，引导学生带着疑问走进故事，借助生字学习、提问方法指导和对比分析等支架，帮助学生理解“勇于创新”的道理。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过形声字“蕉”的形旁声旁分析积累词汇，用多角度提问（内容、写法、生活）和对比表格（大人与孩子态度）培养逻辑思维，拓展活动“未来帽子设计师”激发创造思维。学生能提升语言表达与探究能力，教师可依托结构化支架高效组织教学。

方帽子店 方帽子店 只卖方帽子 1 认识帽子,导入新课 帽子是我们生活中常见的物品,它们款式不同,作用也不一样。这些帽子你认识吗? 鸭舌帽 贝雷帽 呢绒帽 草帽 这篇课文是一篇有趣的童话故事,它告诉我们一个深刻的道理。让我们带着疑问去读课文,看看这家店到底有什么特别之处。 走近作者 施雁冰 《儿童文学选刊》主编, 编审。 代表作品: 长篇小说《初夏奏鸣曲》 童话集《不要脚的朋友》 短篇小说集《外国蜡烛和镀 金戒指》 作品集《施雁冰作品选》等。 学习提示: 1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2.边读边思考:课文讲了一件什么事?按照故事的顺序说一说。 认识生字,积累词语 ch ji o t n d n r n k u 橱窗 香蕉 古董 嚷嚷 圆筒 扣在头上 橱窗 衣橱 书橱 香蕉 芭蕉 蕉 形旁,表示是一种草本植物。 声旁,表示读音。 香蕉树 识字技巧 形声字 7 香蕉形的草帽 圆筒形的呢绒帽 碗形的布帽 各式各样 思考:课文讲了一件什么事?按照故事的顺序说一说。 一开始( )盛行,大家都戴( )。后来,( )觉得不舒服,于是做了各种新帽子。新帽子店出现,人们选择好用的( )。最后方帽子没人戴,慢慢成了古董。 方帽子 方帽子 孩子们 新帽子 回顾方法,学习旁批 在前两课的学习中,我们知道了可以从不同的角度提问,还记得有哪些提问的角度吗? 有一位同学读了这个故事,在旁边和文后写下了自己的问题,读一读,想一想:他是从哪些角度提问的? 问题 角度 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子,为什么还要一顶一顶再说一遍呢? 写法 方帽子戴着不舒服,为什么还要戴? 内容 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”? 内容 “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么? 内容 新帽子那么舒服,为什么顾客们还要犹豫呢? 内容 为什么大人知道方帽子不舒服,却都觉得方帽子不用改?为什么小孩子能想出各种形状的帽子? 启示 这个故事想告诉我们什么呢? 启示 默读故事,自主提问 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ⑱ ⑲ ⑳ 21 默读课文,尝试从不同角度提出你的问题,写在旁边(至少提三个)。 初读提问——读完你有什么问题? 引导语:读完课文,你心里冒出了哪些问号? 示例问题(不评价对错,只收集): 方帽子戴着这么不舒服,为什么大家一开始还都戴? 店主为什么不肯做圆帽子? 小孩子怎么想到要做圆帽子的? 方帽子店 任务:把你的问题写在问题便签纸上。 12 提问有方法——从不同角度提问题 内容角度 写法角度 联系生活角度 从课文情节出发,针对 从作者怎么写出发,针对 从课文联系到生活实际提问 不懂的词句提问 写作方法提问 示例:生活中有没有像 示例:作者为什么反复写 示例:方帽子为什么 方帽子店主人这样 第一顶是方的, 一开始那么受欢迎? 不肯改变”的人或事? 第二顶是方的……”? 口诀:内容问“是什么”,写法问“怎么写”,生活问“联系我” 13 我们一起来看看一个小组整理问题时讨论。 1. 为 什 么 会 这 样 ? 6. 需要考虑哪些因素? 2.是什么原因导致的? 7. 还有其他可能吗? 3. 还能怎么改进? 8. 可以怎么验证? 4. 有哪些解决方法? 9 . 谁会受到影响? 5.会带来什么影响? 10 .未来会怎样发展? 问题清单 他们这样讨论 方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢?圆帽子不是很舒服吗? 有的问题不影响 对课文内容的理解。 有的问题可以引发我深入思考。 方帽子店失败的原因是什么呢? 有的问题可以帮助我理解课文的内容。 呢绒帽是什么帽子? 问题三: 问题一: 问题二: 方帽子店 方帽子店 带着你提出的问题, 走进方帽子店,去看看 那里发生了什么。 欢迎光临 16 以前只有方帽子的原因。 细读课文 大人们墨守成规,思想固执,不思变通。 问他们为什么只做方帽子,他们总是这样回答:“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”。 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服! 店主人只做方帽子 方帽子真的是好帽子吗? 方帽子戴着不舒服! 这就是设问:先提出问题,引人思考,然后给出回答。 这就是反复:有意重复,突出强调,增强表达效果。 真不舒服! 舒服吗? 第三顶还是方的…… 写出方帽子千篇一律。 第二顶是方的, 第一顶是方的, 反复铺排, 做帽子的人做方帽子,买帽子的人买方帽子。 顾客们买方帽子 方帽子戴着并不舒服,为什么大人们还要去买来戴呢? 因为一直以来都是这样的。 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服,他们想,圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗? 小孩子对戴方帽子的想法 连续问句 善于质疑 善于思考 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。 他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。 孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,碗形的、香蕉形的、圆筒形的…… 小孩们不喜欢方帽子 新帽子款式多样,舒适漂亮! 有了好看舒适的新帽子,奇怪难受的方帽子就没人戴了,慢慢成了古董,而新帽子成了新时代的潮流。 既然不舒服,为什么大人们一开始坚持戴方帽子? 大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。” 语言描写,让我们感受到了大人们的墨守成规、不思变通。 当小孩子们带上圆帽子时,最让你意想不到的是什么? 方帽子店老板的儿子也戴上了一顶圆帽子! 面对这个意想不到的情况,大人和孩子的表现可不一样。我们来分角色读一读—— 你能圈出描述大人和孩子不同表现的关键词吗? 方帽子店的主人的表现 孩子的表现 大吃一惊 戴了一顶圆帽子 把圆帽子丢在地上 嚷嚷 训斥儿子 拾起圆帽子戴在头上跑了 大人与孩子对待圆帽子的不同态度 方帽子店 方方正正、从不改变 气昏过去 新帽子店 各式各样、舒服 顾客 看了很久、买新帽子 行人 变了样子、戴新帽子 默读17-20段,圈出关于方帽子店、新帽子店和顾客行人的不同表现的关键词。 世界在变,帽子也要变 日子一天天地过去,世界一天天在改变, 那些不舒服的方帽子,慢慢地成为古董。 方帽子为什么会成为古董? 戴着不舒服,不能满足人们的需要。 店主坚持旧做法,不愿改变。 成为古董 新帽子各式各样、更加舒服, 人们有了更好的选择。 启示:做事不能因循守旧,要根据实际需要勇于思考、尝试和创新。 28 明确要求 假如你是未来的帽子设计师,你要设计一款什么样的帽子?它有什么特殊功能? 要求: 1. 形状不限(可以是星星形、云朵形等); 2. 功能实用(如自动调节温度、防雨防晒、照明等);3. 名称响亮。 请同学们大胆想象,不要受现实限制。 帽子涂蜡——滑头滑脑 三顶帽子四人戴——难周全 脚戴帽子头顶靴——上下不分 戴着帽子找帽子——糊涂到顶 拓展发散 $