3.8 西欧的城市和大学 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦西欧中世纪城市与大学发展，涵盖城市兴起原因、自治历程、市民阶层形成及大学兴起等核心内容。以“欧洲十大著名旅游城市”导入，搭建古今联系的学习支架，通过流程图梳理城市兴起逻辑，问题链引导学生探究城市自治与大学发展脉络。 其亮点在于融合史料实证与历史解释，如用伦敦自治特许状材料分析城市自治的局限性，结合巴黎大学教师数据表格揭示课程设置的双重影响。采用问题驱动与材料分析的教学方法，帮助学生在唯物史观指导下理解历史因果，教师可借助结构化资源提升教学效率，培养学生时空观念与探究能力。

新课导入——欧洲十大著名旅游城市 第8课 西欧的城市和大学 一、西欧的城市 西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 1.背景 一、西欧的城市 西欧生产力发展，农业技术提高，人口的增长，使手工业与商业发展起来 生产力发展 避免封建剥削逃离封建庄园 手工业和商业集中的地方城市逐渐兴起 剩余产品增多 交换频繁 手工业发展 为了谋生转向手工业、商业 人口不断增长 2.阅读教材，指出中世纪城市兴起的原因 10世纪起，以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏，新的城市兴起如科隆、加莱、敦刻 尔克、根特、布鲁日等。 伦敦 罗马 科隆 布鲁日 相关史事：西欧中世纪城市规模很小。13 世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有 4 万人左右。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过 5 万人口的城市屈指可数。至 14 世纪初，西欧城镇总量已有万余座，绝大多数是小城镇，人口仅一两千人。 一、西欧的城市 3.城市的兴起 特点： ①集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地方； ②规模小、人口少 一、西欧的城市 西欧的城市受制于谁？为什么？ 城市通过什么方式来摆脱控制？ 在封建主领地上兴起的，早期受封建主庇护 摆脱控制后的城市拥有哪些权利？ 城市 市民 有人身自由，享有财产权，领主不得任意征税 有权选举市长、市政官员、设立城市法庭 自由城市 自治城市 特许状 自由城市 自治城市 封建主 金钱赎买、武力斗争 4.阅读教材P43-44，回答以下问题 一、西欧的城市 亨利一世时期,伦敦市民通过每年向王室交纳300英镑税金,从国王处得到自治特许状,获得自行管理城市的特权,但被亨利二世收回,直到理查德一世和约翰王急需钱财时,伦敦才被允许自行选举官员和收税。 ——李萤飞《从城市自治看16世纪英国民族国家的形成》 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制 根据以下材料分析，城市争取自治后依旧存在什么问题？ 二、城市发展的成果 1.市民阶层的出现 阅读教材44-45，梳理市民阶层形成的过程 周围农村的农民或农奴 手工业者 商人 在城市生活 满一年零一天 成为城市的 基本居民 市民阶层逐渐形成 富裕大手工业作坊主 商人、银行家 分化 资产阶级前身 二、城市发展的成果 2.大学的兴起 材料一：西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 材料二：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才 —— 刘新成《西欧中世纪社会史研究》 根据材料分析大学兴起的原因有哪些？ 原因②经济发展和城市兴起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。 原因①希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 二、城市发展的成果 2.大学的兴起 阅读教材，指出西欧早期具有代表性的大学有哪些？他们办学模式有何特点？ 博洛尼亚大学 巴黎大学 大学在日常教学和管理方面有较大的自主权 二、城市发展的成果 2.大学的兴起 阅读教材，指出西欧大学开设的课程有哪些？ 文法 修辞 音乐 逻辑 算术 几何 天文 基础课程 专业课程 西欧“七艺” 法学、医学 年份 艺学 神学 法学 医学 1283 183人 1348 514人 32人 18人 46人 1362 441人 25人 11人 25人 二、城市发展的成果 2.大学的兴起 大学的课程设置有什么特点？ 特点：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面反应了经济和社会发展的要求。 巴黎大学部分年份的各科教师年份表 二、城市发展的成果 2.大学的兴起 根据以下材料分析，西欧大学的兴起有什么意义？ 但丁 毕业于博洛尼亚大学 文艺复兴的开拓者 彼特拉克 毕业于博洛尼亚大学 “文艺复兴之父” 牛津大学培养了大量开创纪元的艺术大师以及国家元首，其中包括27位英国首相以及数十位世界各国元首、政商界领袖。而截至2017年，共有69位诺贝尔奖得主、4位菲尔兹奖得主、6位图灵奖得主曾在牛津大学学习或工作过 。 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 意义：①为社会培养了一批高素质专业人才； ②为以后的文艺复兴运动奠定了基础 $