1.3地球的运动 教学设计 2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理教学设计聚焦《地球的运动》核心内容，涵盖地球自转、公转的特征及产生的昼夜更替、四季变化等地理现象，通过生活现象提问和图片展示导入，联系学生对昼夜、四季的初步感知，为后续气候等知识学习搭建基础支架。 资料以核心素养为导向，通过地球仪模拟自转公转、五带划分图分析等直观演示与合作探究，培养学生区域认知（描述运动特征）、综合思维（分析现象成因）和地理实践力（实验操作），并设计分层作业，助力学生建立空间概念，为教师提供系统教学流程与实用教学策略。

七年级上册地理第一章 地球 第3课《地球的运动》教学设计 一、教材分析 本节内容选自人教版（2024）七年级地理上册第一章第三节《地球的运动》。教材从地球自转和公转两种基本运动形式入手，系统讲解地球运动产生的地理现象，包括昼夜更替、时差、四季变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化以及五带的划分。本节内容是理解地球自然环境的基础，也是后续学习气候、地形等知识的重要铺垫。 二、学情分析 七年级学生刚接触地理学科，对地球运动有初步的生活感知（如白天黑夜、春夏秋冬），但缺乏系统的空间思维和抽象理解能力。地球运动涉及三维空间概念，学生理解自转与公转的区别、太阳直射点的移动等抽象概念存在困难。教学时应充分利用地球仪、动画演示等直观手段，帮助学生建立空间概念。 三、核心素养目标 区域认知 能够描述地球自转和公转的基本特征（方向、周期、旋转中心），理解地球运动产生的地理现象。 综合思维 能够分析地球自转产生昼夜更替和时差的原因，分析地球公转产生四季变化和昼夜长短变化的原因，培养综合分析能力。 地理实践力 能够运用地球仪演示地球的自转和公转运动，通过观察和实验理解地球运动的地理意义。 人地协调观 认识到地球运动对人类生产生活的影响（如作息、农业、建筑采光等），树立尊重自然规律的意识。 四、教学重难点 教学重点 地球自转和公转的特征及其产生的地理现象；五带的划分；二分二至日的特点。 教学难点 理解地球公转过程中太阳直射点的移动规律；理解昼夜长短和正午太阳高度角的变化原因。 五、教学方法与课时 教学方法 演示法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法 课时安排 2课时 六、教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 激发兴趣 5分钟 1. 提问：为什么会有白天和黑夜？为什么会有春夏秋冬？ 2. 展示图片：同一时刻不同地区的昼夜景象、四季变化图片。 3. 引出课题：这些现象都与地球的运动有关。 思考并回答教师提出的问题，分享自己的生活经验。 从学生熟悉的生活现象出发，激发学习兴趣，自然引出课题。 二、地球自转 探究学习 15分钟 1. 演示：用地球仪和手电筒模拟地球自转。 2. 讲解自转特征： - 旋转中心：地轴 - 方向：自西向东 - 周期：约24小时（一天） 3. 引导分析自转产生的现象： - 昼夜更替 - 时差（东边时间早于西边） 4. 活动：让学生在地球仪上找到中国和美国，讨论为什么中国是白天时美国是黑夜。 观察演示，记录自转特征，参与讨论，理解昼夜更替和时差的成因。 通过直观演示帮助学生理解抽象的自转概念，培养观察和分析能力。 三、地球公转 合作探究 15分钟 1. 演示：用地球仪绕光源（代表太阳）做公转运动，注意保持地轴倾斜。 2. 讲解公转特征： - 旋转中心：太阳 - 方向：自西向东 - 周期：约365.25天（一年） - 地轴倾斜：约66.5° 3. 引导分析公转产生的现象： - 四季变化 - 昼夜长短变化 - 正午太阳高度角变化 4. 讲解二分二至：春分、夏至、秋分、冬至的特点。 观察公转演示，记录公转特征，理解四季变化和昼夜长短变化的原因。 通过合作探究和演示，帮助学生理解公转的复杂概念，培养空间思维。 四、五带划分 知识建构 8分钟 1. 讲解：由于地球公转和地轴倾斜，太阳直射点在南北回归线之间移动，导致不同纬度地区获得的太阳热量不同。 2. 展示五带划分图：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 3. 讲解各带特点： - 热带：有阳光直射，终年炎热 - 温带：四季分明 - 寒带：有极昼极夜，终年寒冷 4. 引导学生在地图上找出五带的分界线。 观察五带划分图，记录各带特点，在地图上找出分界线（回归线和极圈）。 帮助学生建立地球运动与气候分布之间的联系，培养读图能力。 五、联系生活 拓展应用 7分钟 1. 讨论：地球运动对我们的生活有哪些影响？ - 作息时间（日出而作、日落而息） - 农业生产（春耕秋收） - 建筑采光（楼间距设计） - 旅游出行（选择最佳季节） 2. 案例分析：为什么北半球夏季时南半球是冬季？ 3. 总结本节课核心知识。 积极参与讨论，举例说明地球运动对生活的影响，理解地理知识的实用价值。 将理论知识与生活实际联系，培养学生的地理实践力和人地协调观。 七、板书设计 第3课《地球的运动》教学设计 一、地球自转 中心：地轴 | 方向：自西向东 | 周期：约24小时 现象：昼夜更替、时差 二、地球公转 中心：太阳 | 方向：自西向东 | 周期：约365.25天 地轴倾斜：约66.5° 现象：四季变化、昼夜长短变化、正午太阳高度角变化 三、二分二至 春分(3.21) 夏至(6.22) 秋分(9.23) 冬至(12.22) 四、五带划分 热带 | 北温带 | 南温带 | 北寒带 | 南寒带 八、作业设计 基础层 完成课本练习题，掌握地球自转和公转的基本特征。 拓展层 绘制地球公转示意图，标注二分二至日的位置和太阳直射点。 挑战层 调查并记录一周内每天日出和日落时间，分析昼夜长短的变化趋势。 学科网（北京）股份有限公司 $