精品解析：江西省宜春市丰城市2025-2026学年统编版2016四年级下学期语文期末质量监测卷

丰城市2025~2026学年下学期四年级语文期末质量监测卷 注意事项：1.满分100分，答题时长为100分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 十岁礼赞，成长有声。站在十岁的路口回望，每一步都有故事。请你和同伴一起，完成这份成长答卷，为自己留下珍贵的印迹。 活动一：夯实基础，筑牢成长底色（40分） 一、成长寄语，书写十年足迹。（18分） 时光hū xiào（ ）而过，一刹（shà chà）那，我们迎来了美好的十岁。曾经，校园里的téng luó（ ）架下满是我们的欢笑；如今，我们个个展现出朝气蓬勃的zī tài（ ），迈着矫（jiāo jiǎo）健的步伐，走过成长的suì dào（ ），未来的轮廓（kuò guō）也渐渐明朗。迷茫时，亲友的wèi jiè（ ）温暖我们的心房；困窘时，骨子里的倔强（qiáng jiàng）支撑我们前行。老师常鼓励我们“手不释卷”，于是我们时常jǐng jiè（ ）自己踏实走好每一步，努力成为更优秀的少年。 1. 看拼音，在语境中写词语。 2. 请给语段中加点的字选择正确的读音，打√。 3. 在寄语中，老师用“手不释卷”这个词语来鼓励同学们坚持阅读。“手不释卷”中“释”的意思是（ ）。 A. 解释 B. 消融；消除 C. 放下；放开 D. 舍弃；抛弃 二、策划活动，描绘成长蓝图。（6分） 4. 以下关于家乡丰城的描述中，加点成语使用恰当的一项是（ ）。 A. 丰城剑邑广场炊烟袅袅，一派田园风光。 B. 玉龙河畔绿树成荫，车水马龙，宛如一幅宁静的画卷。 C. 洪州窑博物馆内，同学们彬彬有礼地向讲解员请教丰城古代制瓷业的历史。 D. 在“我爱丰城”演讲比赛中，小明的精彩发言引得大家哄堂大笑。 5. 同学们制作了以“勤学”为主题的书签，以下不适合题写在书签上的是（ ）。 A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 C. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 6. 活动设有互赠科普读物环节，下列关于科普作品的说法，错误的是（ ）。 A. 李四光的《灰尘的旅行》是很好的科普读物，让我们认识了细菌家族。 B. 阅读时可以查一查科普作品中谈到的科学问题，看一看新的研究成果。 C. 阅读科普作品，遇到不懂的科技术语时，可以运用课上学习过的方法理解。 D. 中国版《十万个为什么》是一套综合性科普丛书。 三、活动开展，绽放别样风华。（16分） 7. 舞蹈老师对丰丰说：“请你告诉城城明天大课间到舞蹈房排练舞蹈，为十岁成长礼做准备。”（改为转述句） _________________________________________________ 8. 成长礼的献花仪式上，城城缓缓地走到老师面前，双手郑重地捧起鲜花，深深地向班主任鞠了一躬。（仿写一个连续动作的句子） _________________________________________________ 9. 丰丰正在为成长礼准备朗诵稿，请你帮忙写完整。 成长路上，我们一同体会童年的烂漫：“________________，飞入菜花无处寻”；感悟梅花的风骨：“待到山花烂漫时，________________”；领悟王昌龄的高洁：“________________，一片冰心在玉壶”；品味王冕的气节：“不要人夸好颜色，________________”。面对困难，我们“不怨天，________________”，努力践行“书山有路勤为径，________________”的勤奋；用“________________，自胜者强”激励自己坚持不懈。 10. 成长礼后，同学们写下了感言。以下感言中有4处错误，请用修改符号修改。 经过了成长礼，使我深刻地意识到自己不再是幼稚的小孩，应该告别儿时的玩皮，端正学习方法，用努力收获满满丰硕的成果。 活动二：品读美文，点亮成长之路（30分） 小古文阅读：以书为伴，蓄力成长 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②。衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。邑人④大姓⑤文不识⑥，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注释】①匡衡：西汉人。②不逮：不及，文中指烛光照不到。③穿壁：在墙上凿洞。④邑人：同县的人。⑤大姓：大户人家。⑥文不识：不识字。 11. 解释下列句中加点的字。 （1）衡乃与其佣作而不求偿 偿：________ （2）愿得主人书遍读之 愿：________ 12. 这个故事演化成的成语是________，文中的匡衡是一个________________的人，他向主人表明读书心愿的句子是__________________________________。 13. 即将迎来十岁成长礼的你，从匡衡身上学到了什么？在学习中，你遇到过哪些困难，又是如何克服的？请写下你的感悟与收获。 _________________________________________________ 课内阅读：涵养品格，向善成长 ①船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 ②哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 14. 联系上下文可知，纹丝不动的意思是_____________________。 15. 文中的“这尊黑色的雕像”指的是_________________，这样写的好处是____________________。 16. 文中画“______”的句子是什么描写？你从中可以看出哈尔威怎样的品质？ _____________________________________________ 17. 结合哈尔威的做法，说说你对生命有了怎样的体会？ _____________________________________________ 现代文阅读：探寻美景，悦见成长 非正式的公园（老舍） ①齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木多，又有了成个公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作——非正式的公园。 ②夏天，进了校门便看见一座绿楼，楼前一大片绿草地，楼的四围全是绿树，绿树的尖上浮着一两个山峰，（ ）绿树太密了，（ ）看不见树后的房子与山腰，使你猜不到绿荫后边还有什么。“爬山虎”的深绿肥大的叶一层一层的把楼盖满，只露着几个白边的窗户；每阵小风，使那层层的绿叶掀动，横着竖着都动得有规律，一片竖立的绿浪。 ③往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。这里都是枫树，树下四条洁白的石凳，围着一片花池。花池里虽没有珍花异草，可是也有可观；况且往北有一条花径，全是小红玫瑰。花径的北端有两大片洋葵，深绿叶，浅红花；这两片花的后面又有一座楼，楼的高处，从绿槐的密叶的间隙里看到，有一个大时辰钟。 ④往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座；这两座楼的侧面山墙，也都是绿的。花径的南端是白石的礼堂，堂前开满了百日红，壁上也被绿蔓爬匀。那两座楼后，两大片草地，平坦，深绿，像张绿毯。这两块草地的南端，又有两座楼，四周围蔷薇作成短墙。设若你坐在石凳上，无论往哪边看，视线所及不是红花，便是绿叶。 ⑤拐过礼堂，你看见南面的群山，绿的。山前的田，绿的。一个绿海，山是那些高的绿浪。礼堂的左右，东西两条绿径，树荫很密，几乎见不着阳光。顺着这绿径走，不论是往西往东，你看见些小的楼房，每处有个小花园。 18. 在文中填上合适的关联词。 19. 联系第①自然段，简要说说为什么齐鲁大学被称作“非正式的公园”？ ____________________________________________ 20. 全文重点描写________季的校园，景物最突出特点是________，作者边走边写景，以下是作者游览路线，请补充完整。（每空一分） 进了校门→________________→往东西看→________________ 21. 画横线的句子运用了________（修辞手法），作用是_______________________。 22. 请你选择丰城的一处美景，如玉龙河、剑邑广场、杨柳湖等，按照参观顺序给大家介绍。 ____________________________________________ 活动三：执笔抒怀，珍藏十岁韶华（30分） 23. 伴着十岁成长礼的钟声，学校正在编订《十岁·拾光》专属纪念册，现面向全体四年级同学征集成长文稿。回望十年成长之路，我们从懵懂孩童到翩翩少年，在生活与学习中解锁了许多新本领：学会自立、学会体谅、学会坚持、学会分担……请以《我学会了________》为题，写下你的成长小故事，定格十岁最美的蜕变瞬间。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）写清经过、内心变化，突出十岁的成长改变。 （3）书写工整、字体美观大方，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰城市2025~2026学年下学期四年级语文期末质量监测卷 注意事项：1.满分100分，答题时长为100分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 十岁礼赞，成长有声。站在十岁的路口回望，每一步都有故事。请你和同伴一起，完成这份成长答卷，为自己留下珍贵的印迹。 活动一：夯实基础，筑牢成长底色（40分） 一、成长寄语，书写十年足迹。（18分） 时光hū xiào（ ）而过，一刹（shà chà）那，我们迎来了美好的十岁。曾经，校园里的téng luó（ ）架下满是我们的欢笑；如今，我们个个展现出朝气蓬勃的zī tài（ ），迈着矫（jiāo jiǎo）健的步伐，走过成长的suì dào（ ），未来的轮廓（kuò guō）也渐渐明朗。迷茫时，亲友的wèi jiè（ ）温暖我们的心房；困窘时，骨子里的倔强（qiáng jiàng）支撑我们前行。老师常鼓励我们“手不释卷”，于是我们时常jǐng jiè（ ）自己踏实走好每一步，努力成为更优秀的少年。 1. 看拼音，在语境中写词语。 2. 请给语段中加点的字选择正确的读音，打√。 3. 在寄语中，老师用“手不释卷”这个词语来鼓励同学们坚持阅读。“手不释卷”中“释”的意思是（ ）。 A. 解释 B. 消融；消除 C. 放下；放开 D. 舍弃；抛弃 【答案】1. 呼啸 藤萝 姿态 隧道 慰藉 警戒 2. chà√ jiǎo√ kuò√ jiàng√ 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“啸”“藤”“姿”“隧”“藉”“戒”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“刹”“强”“矫”的读音，同时注意“廓”的读音易读错。 【3题详解】 手不释卷：手里的书舍不得放下，形容勤奋好学。释：放下、放开。 二、策划活动，描绘成长蓝图。（6分） 4. 以下关于家乡丰城的描述中，加点成语使用恰当的一项是（ ）。 A. 丰城剑邑广场炊烟袅袅，一派田园风光。 B. 玉龙河畔绿树成荫，车水马龙，宛如一幅宁静的画卷。 C. 洪州窑博物馆内，同学们彬彬有礼地向讲解员请教丰城古代制瓷业的历史。 D. 在“我爱丰城”演讲比赛中，小明的精彩发言引得大家哄堂大笑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“炊烟袅袅”形容炊烟缓缓升起，一般用来描写乡村人家。剑邑广场是城市广场，不是乡村，场景不符，使用不恰当。 B．“车水马龙”形容车马或车辆很多，热闹繁华。句子后面说画卷是“宁静”的，词语和语境矛盾，使用不恰当。 D．“哄堂大笑”指全屋子的人同时大笑。精彩的演讲应该收获掌声，不是哄堂大笑，语境不符，使用不恰当。 5. 同学们制作了以“勤学”为主题的书签，以下不适合题写在书签上的是（ ）。 A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 C. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【答案】D 【解析】 【详解】D．出自陆游，重点强调实践，指书本知识要亲身实践才能真正掌握，侧重知行合一，不是侧重“勤奋读书”，所以不适合“勤学”书签。 6. 活动设有互赠科普读物环节，下列关于科普作品的说法，错误的是（ ）。 A. 李四光的《灰尘的旅行》是很好的科普读物，让我们认识了细菌家族。 B. 阅读时可以查一查科普作品中谈到的科学问题，看一看新的研究成果。 C. 阅读科普作品，遇到不懂的科技术语时，可以运用课上学习过的方法理解。 D. 中国版《十万个为什么》是一套综合性科普丛书。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《灰尘的旅行》的作者是高士其，并不是李四光，李四光是我国著名的地质学家，选项说法错误。 三、活动开展，绽放别样风华。（16分） 7. 舞蹈老师对丰丰说：“请你告诉城城明天大课间到舞蹈房排练舞蹈，为十岁成长礼做准备。”（改为转述句） _________________________________________________ 【答案】舞蹈老师对丰丰说，请丰丰告诉城城明天大课间到舞蹈房排练舞蹈，为十岁成长礼做准备。 【解析】 【详解】改写时先去掉原句的冒号和双引号，调整原句里的人称指代，句中舞蹈老师说的“你”指的是丰丰，转述时要把直接说话的语气改成转达要求的语气，保证句子通顺，原意不发生改变。 示例：舞蹈老师对丰丰说，请丰丰告诉城城明天大课间到舞蹈房排练舞蹈，为十岁成长礼做准备。 8. 成长礼的献花仪式上，城城缓缓地走到老师面前，双手郑重地捧起鲜花，深深地向班主任鞠了一躬。（仿写一个连续动作的句子） _________________________________________________ 【答案】弟弟快步跑进客厅，拿起水杯，大口大口地喝起了水。 【解析】 【详解】先看清例句，句子先交代场景，再按先后顺序写出人物一连串的动作，并给动作加上合适的修饰词；仿写时先确定场景，再选取合乎逻辑的连贯动作，搭配恰当副词，写出通顺的句子。 示例：下课了，小明快步跑到饮水机旁，伸手轻轻拧开龙头，稳稳地接了一杯温水。 9. 丰丰正在为成长礼准备朗诵稿，请你帮忙写完整。 成长路上，我们一同体会童年的烂漫：“________________，飞入菜花无处寻”；感悟梅花的风骨：“待到山花烂漫时，________________”；领悟王昌龄的高洁：“________________，一片冰心在玉壶”；品味王冕的气节：“不要人夸好颜色，________________”。面对困难，我们“不怨天，________________”，努力践行“书山有路勤为径，________________”的勤奋；用“________________，自胜者强”激励自己坚持不懈。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 她在丛中笑 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 不尤人 ⑥. 学海无涯苦作舟 ⑦. 胜人者有力 【解析】 【详解】书写时注意“追”“黄”“蝶”“丛”“留”“满”“涯”的正确写法。 10. 成长礼后，同学们写下了感言。以下感言中有4处错误，请用修改符号修改。 经过了成长礼，使我深刻地意识到自己不再是幼稚的小孩，应该告别儿时的玩皮，端正学习方法，用努力收获满满丰硕的成果。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：“经过了成长礼，使我……”中缺少主语，“经过”和“使”同时使用，造成句子没有主语。删去“使”（或者删去“经过了”和“，”）。 语病二：“玩皮”中“玩”错误，应该把“玩”改成“顽”。 语病三：“端正学习方法”搭配不当，“端正”一般搭配态度；方法要用“改进”。 将“方法”改为“态度”，或者将“端正”改为“改进”。 语病四：“满满”和“丰硕”语义重复，保留其一即可。 修改为：经过了成长礼，我深刻地意识到自己不再是幼稚的小孩，应该告别儿时的顽皮，端正学习态度，用努力收获丰硕的成果。 活动二：品读美文，点亮成长之路（30分） 小古文阅读：以书为伴，蓄力成长 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②。衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。邑人④大姓⑤文不识⑥，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注释】①匡衡：西汉人。②不逮：不及，文中指烛光照不到。③穿壁：在墙上凿洞。④邑人：同县的人。⑤大姓：大户人家。⑥文不识：不识字。 11. 解释下列句中加点的字。 （1）衡乃与其佣作而不求偿 偿：________ （2）愿得主人书遍读之 愿：________ 12. 这个故事演化成的成语是________，文中的匡衡是一个________________的人，他向主人表明读书心愿的句子是__________________________________。 13. 即将迎来十岁成长礼的你，从匡衡身上学到了什么？在学习中，你遇到过哪些困难，又是如何克服的？请写下你的感悟与收获。 _________________________________________________ 【答案】11. ①. 工钱、酬劳。 ②. 希望。 12. ①. 凿壁偷光 ②. 勤奋好学、刻苦读书、热爱学习 ③. 愿得主人书遍读之。 13. 我从匡衡身上学到了不怕困难、刻苦学习、珍惜读书机会的精神。在学习中，我曾经遇到过生字记不住、背书很难的困难。我就像匡衡一样不放弃，每天坚持多读多写，用小卡片记生字，早晚多读几遍课文，慢慢就克服了这些困难。我明白了：只要热爱学习、肯下苦功夫，就能不断进步，快乐成长！ 【解析】 【导语】这篇小古文阅读选段以“凿壁偷光”的经典典故为载体，锚定“以书为伴，蓄力成长”的核心主题，注释浅白适配小学高段学情，从文言字词释义到人物形象感知，再到联结自身成长的表达，层级递进，既落实文言基础积累，又能引导学生共情古人勤学品格，完成成长启发。 【11题详解】 衡乃与其佣作而不求偿：匡衡于是给他家做工，却不索要报酬。偿：工钱、酬劳。 愿得主人书遍读之：希望能够把主人家的书全部读完。愿：希望。 【12题详解】 文章讲述匡衡家境贫寒，没有蜡烛照明，就在墙壁凿洞借邻居家的光读书的故事，这个故事对应的成语就是凿壁偷光，用来形容勤学苦读。 我们从两件事看匡衡。第一件：家无烛火，他凿壁引光读书，说明他不怕艰苦，想尽办法读书；第二件：去大户人家做工，不要工钱，只求读完主人家所有藏书。两件事都能看出匡衡勤奋好学、热爱读书，为读书不怕辛苦。 关键词是“向主人表明读书心愿”。主人好奇地问匡衡为什么做工不要报酬，匡衡回答的这句话，就是他内心读书愿望的直接表达，摘抄原句：愿得主人书遍读之，意思是：我希望能够把主人家的书全部读一遍。 【13题详解】 答题分两层：①写从匡衡身上学到的道理；②联系自己学习遇到的困难，写如何克服，语句通顺，贴合主题。 示例：从匡衡身上我学到，学习条件艰苦也不能放弃读书，要珍惜现在良好的学习环境，勤学善思。我学习时曾遇到难题就想退缩，读到匡衡的故事后，我不再害怕困难，遇到不会的题目主动查阅资料、请教老师，坚持钻研，一点点攻克学习上的难关。 【点睛】译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，可光亮照不到他家。匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家的烛光，把书对着光来阅读。同乡有个大户人家不识字，家中富有，藏书很多。匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡为什么这样，匡衡说：“我希望能把主人家的书全部读一遍。”主人听了十分感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 课内阅读：涵养品格，向善成长 ①船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 ②哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 14. 联系上下文可知，纹丝不动的意思是_____________________。 15. 文中的“这尊黑色的雕像”指的是_________________，这样写的好处是____________________。 16. 文中画“______”的句子是什么描写？你从中可以看出哈尔威怎样的品质？ _____________________________________________ 17. 结合哈尔威的做法，说说你对生命有了怎样的体会？ _____________________________________________ 【答案】14. 一点儿也不动。文中指哈尔威船长站在原地，没有做出任何动作。 15. ①. 哈尔威船长 ②. 运用比喻的修辞手法，把船长比作雕像，生动形象地写出了船长沉入大海时姿态坚定、神情肃穆，体现出他视死如归、忠于职守的伟大形象，也表达了人们对他的敬佩之情。 16. 运用了语言描写。可以看出哈尔威船长临危不乱、沉着冷静、舍己为人、关爱他人、恪尽职守的高尚品质。 17. 生命十分宝贵，在危难之时，我们可以坚守责任，心怀他人，让生命绽放出崇高的光芒。 【解析】 【导语】这篇课内阅读选段锚定哈尔威船长的高光殉职片段，以极具张力的细节刻画人物：吼喝的指令显担当，“忘了自己”藏无私，“黑色雕像”的喻体将具象的沉海场景升华为精神丰碑，紧扣“涵养品格、向善成长”的核心导向，用短而有重量的文字把职业使命感与生命大爱的内核传递得极具感染力。 【14题详解】 “纹丝不动”在文中描述哈尔威船长“犹如铁铸”，结合上下文可知，是形容他在轮船沉没的危急时刻，身体一点儿也不动。 【15题详解】 “黑色的雕像”是喻体，本体是哈尔威船长。结合雕像庄重不动的特点，体会这句话生动写出船长沉海时庄严的模样，突出他忠于职守、视死如归的品质，表达人们对船长的崇敬，组织语言即可。 示例：运用比喻，把哈尔威船长比作黑色的雕像，生动形象地写出船长沉海时庄严沉稳的样子，突出他忠于职守、视死如归的英雄形象，表达人们对船长的崇敬。 【16题详解】 句子是船长说的话，属于语言描写。抓住船长下达的救人命令，体会他危难中镇定指挥、舍己为人的言行，从中提炼出哈尔威船长临危不乱、忠于职守的可贵品质，组织语言即可。 示例：画线句子是语言描写。可以看出哈尔威船长临危不乱、沉着果断、忠于职守、舍己为人的品质。 【17题详解】 答题要紧扣哈尔威舍己救人的行为，不能脱离文本空谈，先联系人物做法，再写出自己对生命的体会即可。 示例：生命很宝贵，但责任与担当能让生命更有价值。哈尔威船长在危难中坚守岗位，把生的希望留给别人。这让我懂得，我们要敬畏生命，在关键时刻坚守责任，让生命绽放崇高的光彩。 现代文阅读：探寻美景，悦见成长 非正式的公园（老舍） ①齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木多，又有了成个公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作——非正式的公园。 ②夏天，进了校门便看见一座绿楼，楼前一大片绿草地，楼的四围全是绿树，绿树的尖上浮着一两个山峰，（ ）绿树太密了，（ ）看不见树后的房子与山腰，使你猜不到绿荫后边还有什么。“爬山虎”的深绿肥大的叶一层一层的把楼盖满，只露着几个白边的窗户；每阵小风，使那层层的绿叶掀动，横着竖着都动得有规律，一片竖立的绿浪。 ③往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。这里都是枫树，树下四条洁白的石凳，围着一片花池。花池里虽没有珍花异草，可是也有可观；况且往北有一条花径，全是小红玫瑰。花径的北端有两大片洋葵，深绿叶，浅红花；这两片花的后面又有一座楼，楼的高处，从绿槐的密叶的间隙里看到，有一个大时辰钟。 ④往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座；这两座楼的侧面山墙，也都是绿的。花径的南端是白石的礼堂，堂前开满了百日红，壁上也被绿蔓爬匀。那两座楼后，两大片草地，平坦，深绿，像张绿毯。这两块草地的南端，又有两座楼，四周围蔷薇作成短墙。设若你坐在石凳上，无论往哪边看，视线所及不是红花，便是绿叶。 ⑤拐过礼堂，你看见南面的群山，绿的。山前的田，绿的。一个绿海，山是那些高的绿浪。礼堂的左右，东西两条绿径，树荫很密，几乎见不着阳光。顺着这绿径走，不论是往西往东，你看见些小的楼房，每处有个小花园。 18. 在文中填上合适的关联词。 19. 联系第①自然段，简要说说为什么齐鲁大学被称作“非正式的公园”？ ____________________________________________ 20. 全文重点描写________季的校园，景物最突出特点是________，作者边走边写景，以下是作者游览路线，请补充完整。（每空一分） 进了校门→________________→往东西看→________________ 21. 画横线的句子运用了________（修辞手法），作用是_______________________。 22. 请你选择丰城的一处美景，如玉龙河、剑邑广场、杨柳湖等，按照参观顺序给大家介绍。 ____________________________________________ 【答案】18. 因为 所以 19. 因为齐鲁大学空气清新、花木繁多，很多人来这里游玩，具备公园的条件，但它本身并不是正式公园，所以被称作 “非正式的公园”。 20. ①. 夏 ②. 绿 ③. 往里走 ④. 拐过礼堂 21. ①. 比喻 ②. 把风吹晃动的爬山虎叶子比作绿浪，生动形象写出爬山虎叶片茂密、随风起伏的样子，突出校园绿意浓郁。 22. 走进杨柳湖景区，首先看到入口处的石雕龙柱与大片绿化。沿着健康步道往前走，岸边垂柳依依，湖水清澈，还能看见文化艺术墙与观景天桥。继续向前，能登上仿古长城远眺，江边的铁牛雕塑格外醒目。一路漫步，江风拂面，绿意环绕，是丰城休闲观景的好去处。 【解析】 【导语】这篇老舍的短篇小品以济南齐鲁大学为书写对象，跳出传统公园的书写范式，以游踪为线铺展夏景，满纸浸着鲜亮的“绿”意，将校园兼具清新空气、丰茂花木的特质娓娓道来，语言平实鲜活，把日常校园胜似公园的松弛美感自然托出，满是生活化的悠然意趣。 【18题详解】 “绿树太密了”是原因，“看不见树后的房子与山腰”是带来的结果，前后是因果关系，所以填 “因为……所以……”。 【19题详解】 从第①段可知，齐鲁大学空气新鲜、花木繁茂，有公园一样优美的环境，不少人到此游玩；但它是校园，不是专门修建的正式公园，故而被称为“非正式的公园”。 【20题详解】 文中第②段开头点明“夏天”；全文反复写绿树、绿叶、绿草地、绿浪，景物最突出特点是绿；根据文章内容“进了校门便看见一座绿楼，楼前一大片绿草地，楼的四围全是绿树……往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处”“往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面……”“拐过礼堂，你看见南面的群山……”可以补充出作者的游览路线：进了校门→往里走→往东西看→拐过礼堂。 【21题详解】 第②段画线句子将层层掀动的爬山虎绿叶当作本体，绿浪作为喻体，有本体、喻体，是比喻修辞。“绿浪”写出叶子又多又密，有风的时候成片起伏，像波浪一样。借助比喻，把静态的绿叶写出动态美感，既凸显满眼浓郁的绿意，也流露作者对校园景色的喜爱。 【22题详解】 要求使用参观顺序，用上“走进、沿着、往前走”这类词语，一处一处依次描写景色，条理清晰，写出景物美感。 示例：走进杨柳湖景区，首先看见岸边一排排垂柳，枝条轻拂水面。沿着湖边石板路往前走，开阔的湖面就展现在眼前，湖水泛着微光。继续向前，就能走到湖心小亭，站在亭中放眼望去，湖水、绿树融为一体，微风迎面吹来，令人心旷神怡。 活动三：执笔抒怀，珍藏十岁韶华（30分） 23. 伴着十岁成长礼的钟声，学校正在编订《十岁·拾光》专属纪念册，现面向全体四年级同学征集成长文稿。回望十年成长之路，我们从懵懂孩童到翩翩少年，在生活与学习中解锁了许多新本领：学会自立、学会体谅、学会坚持、学会分担……请以《我学会了________》为题，写下你的成长小故事，定格十岁最美的蜕变瞬间。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）写清经过、内心变化，突出十岁的成长改变。 （3）书写工整、字体美观大方，字数不少于400字。 【答案】例文： 我学会了坚持 十岁这一年，成长的礼物藏在一次次不放弃里，我终于学会了坚持。 学校运动会要举行长跑比赛，老师鼓励我报名。一开始我满心欢喜，可第一次练习，才跑半圈，我的腿就像灌了铅一样沉重，大口大口地喘气，胸口闷闷的，只想停下脚步放弃。我垂头丧气地跟妈妈说不想练了。妈妈轻轻拍拍我的肩膀：“别着急，坚持不是一下子跑完，是每次多坚持一小段。” 从那天起，每天傍晚我都到操场练习。刚开始跑一会儿就累得放慢脚步，汗水顺着脸颊往下淌，衣服湿乎乎贴在背上，心里总想停下来走路。但我想起妈妈的话，咬着牙调整呼吸，告诉自己再往前多跑几十米。一圈，两圈，摔倒了就爬起来，累了就放慢速度，绝不直接停下。日子一天天过去，我慢慢越跑越轻松。 运动会那天，站在起跑线上，我的心怦怦直跳。哨声一响，我迈开双腿向前奔跑。跑到后半程，疲惫又涌上来，双腿发酸，耳边还有呼呼的风声。我想停下，可脑海里浮现这些天傍晚练习的身影，我咬紧牙关，摆动手臂，坚持冲向终点。虽然没有拿到第一名，但我跑完了全程。 站在十岁的路口回望，我懂得了坚持的意义。坚持不是从不疲惫，而是就算很累，也不轻易认输。这个瞬间，就是我十岁最美的蜕变。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，横线上填写成长类品质或本领词语（坚持、体谅、自立、分担、游泳、包饺子等），写一件亲身经历的成长故事，要有真实体验，写清事情经过与内心变化，突出十岁的蜕变，字数不少于400字，用于《十岁・拾光》纪念册。 二、立意。 通过一件亲身经历的小事，记录十岁这一年的成长蜕变，写出自己在这件事中收获的本领、明白的道理，展现少年的成长与改变。 三、写作思路。 开头：简洁点题，引出十岁这个成长节点，交代事件起因，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，写清楚事情的起因、经过、结果，加入动作、神态、心理细节描写，写出内心的起伏变化，重点刻画克服困难、慢慢成长的过程。 结尾：呼应题目，联系十岁成长礼，升华感悟，写下这次学会本领带来的成长启示，定格蜕变瞬间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $