精品解析：江西省宜春市靖安县2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025‑2026年靖安县小学四年级下学期语文期末质量检测卷 2026年6月 新趋势・生活实践 学校将举办“告别童年，迎接成长”主题班会，请你参与完成以下任务。 1. 根据拼音，将主持人的发言稿补充完整。 今天，我们jù jí（ ）在教室里，一起回顾小学四年级的美好时光。曾经的我们，像一群táo qì（ ）的小鸟，在校园的林间xī xì（ ）；课堂上，我们liǎn jiá（ ）带着认真的红晕，记录老师讲的每一个要点；运动场上，我们pīn bó（ ）的身影，是青春最xuàn làn（ ）的风景。如今，我们即将告别这段时光，愿老师带着大家的yán lì（ ）教诲与温暖祝福，在未来的道路上，保持xiāo sǎ（ ）的姿态，勇敢前行！ 2. 下列词语中的“盛”，与“盛会”读音和意思都相同的一项是（ ） A. 盛饭 B. 茂盛 C. 盛宴 D. 盛器 3. 发言稿的画线句有一处语病，请修改。 _______________________________________________________________________________________________ 选一选 班会上举行了“成长故事分享会”，请你完成以下选择。 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） B. 欲将轻骑逐（骑兵） C. 过是溪（对的） D. 家贫不常得油（贫穷） 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他是我们班的运动健将，跑步比赛总是冲在最前面，是名副其实的“飞毛腿”。 B. 她唱歌特别好听，同学们都叫她“百灵鸟”。 C. 小明爱耍小聪明，总爱偷拿别人的东西，大家都叫他“纸老虎”。 D. 我们班的劳动委员干活最积极，大家都夸他是“老黄牛”。 6. 下列对人物心情的解读不正确的一项是（ ） A. 听到自己获奖的消息，他一蹦三尺高，脸上笑开了花。（兴高采烈） B. 得知自己错过了最喜欢的电影，他坐在座位上，半天没说话。（闷闷不乐） C. 看着试卷上的红叉，他的脸一下子红到了脖子根，恨不得找个地缝钻进去。（羞愧难当） D. 妈妈说周末带他去游乐园，他一边收拾书包，一边哼着歌。（心急如焚） 7. 下面句子中，冒号用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 老师说：“明天我们要去春游，请大家带好水杯和零食。” B. 我家的小猫可调皮了：一会儿爬上桌子，一会儿又跳到窗台上。 C. 他有一个好习惯：每天睡前都要读半小时书。 D. 我的书包里有很多宝贝：铅笔、橡皮、尺子，还有一本漫画书。 8. 下列诗句中，不适合作为“成长书签”的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 采菊东篱下，悠然见南山。 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 新思维・情境补写 班会结束后，大家计划一起去公园游玩，请你完成以下任务。 9. 运用恰当的修辞手法，在横线上补写合适的句子。 夏日的公园，烈日炎炎，________________；绿树成荫的小径上，蝉儿在树上高声歌唱，仿佛在欢迎我们的到来。 10. 画线句抓住典型事物来描写夏季，请你也运用这种方法写一写春天。 例句：烈日炎炎，盛夏来临，炽热的阳光洒满大地。绿叶在阳光的照耀下更显翠绿，展现出勃勃生机。 _______________________________________________________________________________________________ 11. 根据所学内容填空。 （1）奇妙的动物世界。在课文中，我们了解了__________的猫，___________的母鸡，________的白鹅。景物的世界是美丽的。我们欣赏了__________的双龙洞孔隙，__________的海上日出，__________的白桦。 （2）勤勉的古人生活。《囊萤夜读》的主人公是____________。为了夜以继日地读书，他想到的办法是_____________。（用原文回答） （3）欢乐的乡村日常。瞧，小朋友正在追蝴蝶：“儿童急走追黄蝶，_____________。” 成长不打烊・阅读任务 小古文阅读 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 （选自《凿壁偷光》） 12. 解释句子中加点的词。 （1）邻舍有烛而不逮：____________ （2）以书映光而读之：____________ 13. 用自己的话说说文中画“____”句子的意思。 _______________________________________________________________________________________________ 14. 【新思维】假如古人要建一个“勤学群”，匡衡和车胤分别写了入群申请书，请你完成任务。 （1）结合文章把申请书补充完整。 姓名 匡衡 车胤 家境 勤学而无烛 ______ 勤学行为 ______ 夏月则练囊盛数十萤火以照书 （2）下列故事的主人公不适合入群的是（ ） A．悬梁刺股 B．手不释卷 C．守株待兔 D．闻鸡起舞 短文阅读 捉知了 ①乡村的夏天，最热闹的声音，莫过于知了的叫声了。它们趴在高高的树枝上，不知疲倦地唱着歌，像是在宣告夏天的到来。 ②每到傍晚，我就和小伙伴拿着手电筒、竹竿，去树林里捉知了。我们的目标，是那些刚从土里钻出来、还没来得及蜕皮的知了猴。 ③树林里的光线渐渐暗下来，手电筒的光柱在树干间来回晃动。“看！这里有一只！”小伙伴压低声音喊着。我顺着他的灯光看去，只见树干上，一只棕褐色的知了猴正慢慢地往上爬。它的背上，已经裂开了一道小缝，仿佛随时都要蜕出翅膀。 ④我屏住呼吸，小心翼翼地伸出手，轻轻握住它的壳。知了猴似乎察觉到了危险，立刻停止了攀爬，六条腿紧紧地抱住树干。我轻轻一掰，它就乖乖地落到了我的手心里，凉凉的，硬硬的，还带着泥土的气息。 ⑤捉到的知了猴，我们会把它们放进装着清水的瓶子里，防止它们蜕皮。回到家，妈妈会把它们洗干净，用盐水腌上，第二天用油一炸，金黄酥脆，是夏天独有的美味。 ⑥后来，我在书上看到，知了要在地下待好几年，才能钻出地面，蜕变成蝉，却只能活一个夏天。原来，那声嘶力竭的歌唱，是它们用漫长的等待换来的。从那以后，我很少再去捉知了了。它们的歌声，是夏天最珍贵的礼物，值得被温柔对待。 15. 梳理文章内容，完成下面的表格。 层次划分 主要内容 第①‑③自然段 ________________________________________________________________ 第④‑⑤自然段 “我”捉知了猴的过程和吃法 第⑥自然段 ________________________________________________________________ 16. 第④自然段中，“我”的心情变化是：从一开始的_________，到捉到知了猴后的_________。 17. 下列对第⑥自然段画横线句子理解不恰当的一项是（ ） A. 写出了知了成长的不易，点明了“我”不再捉知了的原因。 B. 这句话表达了“我”对知了的同情与敬佩。 C. 说明了知了的寿命很短，不值得被保护。 D. 从侧面表现了乡村生活的美好，以及“我”的成长。 18. 文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，好处是：______________________________________ 19. 下列关于知了的说法，不正确的一项是（ ） A. 知了猴是知了的幼虫。 B. 知了蜕变后会变成蝉，长出翅膀。 C. 知了的一生大部分时间都在地下度过。 D. 知了蜕变后可以活好几年。 20. 结合文章题目和结尾，说说你体会到了作者怎样的感情。 _______________________________________________________________________________________________ 21. 习作 根据下面的开头，发挥想象编写一个童话故事。题目自拟，不少于400字。 “救命呀——”小蚂蚁大声喊着，“我不小心掉进了小溪里，谁来救救我！” 就在这时，一片绿油油的树叶漂了过来…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025‑2026年靖安县小学四年级下学期语文期末质量检测卷 2026年6月 新趋势・生活实践 学校将举办“告别童年，迎接成长”主题班会，请你参与完成以下任务。 1. 根据拼音，将主持人的发言稿补充完整。 今天，我们jù jí（ ）在教室里，一起回顾小学四年级的美好时光。曾经的我们，像一群táo qì（ ）的小鸟，在校园的林间xī xì（ ）；课堂上，我们liǎn jiá（ ）带着认真的红晕，记录老师讲的每一个要点；运动场上，我们pīn bó（ ）的身影，是青春最xuàn làn（ ）的风景。如今，我们即将告别这段时光，愿老师带着大家的yán lì（ ）教诲与温暖祝福，在未来的道路上，保持xiāo sǎ（ ）的姿态，勇敢前行！ 2. 下列词语中的“盛”，与“盛会”读音和意思都相同的一项是（ ） A. 盛饭 B. 茂盛 C. 盛宴 D. 盛器 3. 发言稿的画线句有一处语病，请修改。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】1. ①. 聚集 ②. 淘气 ③. 嬉戏 ④. 脸颊 ⑤. 拼搏 ⑥. 绚烂 ⑦. 严厉 ⑧. 潇洒 2. C 3. 愿大家带着老师的严厉教诲与温暖祝福，在未来的道路上，保持潇洒的姿态，勇敢前行！ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“聚、淘、嬉、颊、搏、潇”的正确写法。 【2题详解】 盛会：shèng，盛大、隆重。 A．盛饭：chéng，把饭装入容器。 B．茂盛：shèng，繁茂兴旺。 C．盛宴：shèng，盛大、隆重。 D．盛器：chéng，用来盛放东西的器具。 【3题详解】 原句语病是语序不当，“老师”和“大家”调换位置即可。 修改为：愿大家带着老师的严厉教诲与温暖祝福，在未来的道路上，保持潇洒的姿态，勇敢前行！ 选一选 班会上举行了“成长故事分享会”，请你完成以下选择。 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） B. 欲将轻骑逐（骑兵） C. 过是溪（对的） D. 家贫不常得油（贫穷） 【答案】C 【解析】 【详解】C ．句意：路过这条小溪。是：这。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他是我们班的运动健将，跑步比赛总是冲在最前面，是名副其实的“飞毛腿”。 B. 她唱歌特别好听，同学们都叫她“百灵鸟”。 C. 小明爱耍小聪明，总爱偷拿别人的东西，大家都叫他“纸老虎”。 D. 我们班的劳动委员干活最积极，大家都夸他是“老黄牛”。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“飞毛腿”用来称呼跑得特别快的人，用在跑步厉害的运动健将身上是恰当的。 B．“百灵鸟”用来称呼唱歌声音好听、歌喉出众的人，用在爱唱歌、唱得好的同学身上是恰当的。 C．“纸老虎”是指看起来很凶、实际没什么本事的人，不能用来形容爱偷拿东西的人，使用错误。 D．“老黄牛”用来形容干活踏实、任劳任怨、积极肯干的人，用来夸赞劳动委员是恰当的。 6. 下列对人物心情的解读不正确的一项是（ ） A. 听到自己获奖的消息，他一蹦三尺高，脸上笑开了花。（兴高采烈） B. 得知自己错过了最喜欢的电影，他坐在座位上，半天没说话。（闷闷不乐） C. 看着试卷上的红叉，他的脸一下子红到了脖子根，恨不得找个地缝钻进去。（羞愧难当） D. 妈妈说周末带他去游乐园，他一边收拾书包，一边哼着歌。（心急如焚） 【答案】D 【解析】 【详解】D．一边收拾书包一边哼歌，是开心、期待的心情。心急如焚是心里十分着急，和句子情景不符，解读错误。 7. 下面句子中，冒号用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 老师说：“明天我们要去春游，请大家带好水杯和零食。” B. 我家的小猫可调皮了：一会儿爬上桌子，一会儿又跳到窗台上。 C. 他有一个好习惯：每天睡前都要读半小时书。 D. 我的书包里有很多宝贝：铅笔、橡皮、尺子，还有一本漫画书。 【答案】A 【解析】 【详解】A．提示下文，引出直接引语（说话内容）。 B．提示下文，解释说明（调皮的表现）。 C．提示下文，解释好习惯是什么。 D．提示下文，列举事物。 8. 下列诗句中，不适合作为“成长书签”的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 采菊东篱下，悠然见南山。 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发努力，到老来只能白白地悲伤后悔。这句话劝诫我们要珍惜年少时光，努力学习。适合作为成长书签，提醒自己珍惜时间，勤奋上进。 B．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐代韩愈的名言，意思是：读书学习的道路，勤奋是通往成功的路径；学问的海洋，刻苦努力才能像小船一样向前航行。这句话告诉我们学习要勤奋刻苦。适合作为成长书签，激励自己勤学苦读。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”出自东晋陶渊明的《饮酒（其五）》，意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，远处的南山映入眼帘。这句诗描写诗人归隐田园闲适自在的生活，没有劝勉少年努力成长的含义。不适合作为成长书签。 D．“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”出自《增广贤文》，意思是：年少的时候不知道勤奋学习的辛苦，到老了才知道读书已经太晚了。这句话告诫我们年少要勤学。适合作为成长书签，警示自己趁早读书。 新思维・情境补写 班会结束后，大家计划一起去公园游玩，请你完成以下任务。 9. 运用恰当的修辞手法，在横线上补写合适的句子。 夏日的公园，烈日炎炎，________________；绿树成荫的小径上，蝉儿在树上高声歌唱，仿佛在欢迎我们的到来。 10. 画线句抓住典型事物来描写夏季，请你也运用这种方法写一写春天。 例句：烈日炎炎，盛夏来临，炽热的阳光洒满大地。绿叶在阳光的照耀下更显翠绿，展现出勃勃生机。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】9. 荷花在池塘里绽开了笑脸 10. 春风拂面，春天到来，温暖的微风拂过原野。小草从泥土里探出脑袋，到处一片生机勃勃。 【解析】 【9题详解】 看清例句用拟人修辞，抓住夏日公园特点，紧扣“烈日炎炎”场景，前半句可用比喻或拟人修辞，句式协调，语言生动，和后半句风格保持一致。 示例：夏日的公园，烈日炎炎，太阳像一个大火球炙烤着大地；绿树成荫的小径上，蝉儿在树上高声歌唱，仿佛在欢迎我们的到来。 【10题详解】 例句选取阳光、绿叶这些夏季典型事物，抓住特点写景，写出盛夏蓬勃的生机。 仿写时，选取春天典型景物，抓住景物特征描写，写出春天独有的生机，句式和例句保持相近。 示例：暖风习习，春天到来，温柔的阳光洒满原野。桃花在春风的吹拂下悄悄绽放，焕发出盎然春意。 11. 根据所学内容填空。 （1）奇妙的动物世界。在课文中，我们了解了__________的猫，___________的母鸡，________的白鹅。景物的世界是美丽的。我们欣赏了__________的双龙洞孔隙，__________的海上日出，__________的白桦。 （2）勤勉的古人生活。《囊萤夜读》的主人公是____________。为了夜以继日地读书，他想到的办法是_____________。（用原文回答） （3）欢乐的乡村日常。瞧，小朋友正在追蝴蝶：“儿童急走追黄蝶，_____________。” 【答案】 ①. 性格古怪 ②. 充满母爱 ③. 高傲 ④. 狭窄 ⑤. 壮观 ⑥. 通体洁白 ⑦. 车胤 ⑧. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ⑨. 飞入菜花无处寻 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解与诗词名句的识记。 （1）《猫》是老舍先生的作品，课文主要写了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，表达了对猫的喜爱之情。 《母鸡》是老舍于1942年创作的一篇散文。这篇文章以作家对母鸡的情感变化为线索，以母鸡为主人公，通过描述母鸡前后具体细微的动作变化，歌颂了伟大的母爱和奉献精神。文章的前半部分描绘了一只媚俗、懦弱的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的勇敢、勤苦、慈爱，呵护鸡雏，从而塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，作者对母鸡的情感最终由 “讨厌”升华为尊敬。 《白鹅》一文中，作者给我们描绘了一只性格高傲的白鹅，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。 《记金华的双龙洞》是现代作家叶圣陶创作的游记散文，记述1957年4月作者游览金华双龙洞的经历。全文按游览路线展开，依次描写外洞、孔隙和内洞景观，采用移步换景法与空间顺序，结合对比手法和心理描写展现孔隙的狭窄、内洞的奇绝。 《海上日出》描绘海上日出不同天气下的景象，无论是晴朗时的夺目，还是有云时的壮丽，都可用“壮阔”概括其宏大、震撼的视觉效果。 白桦树在诗中象征高洁，“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，体现白桦的高洁、美丽。 （2）《囊萤夜读》出自《晋书·车胤传》，主要讲述晋朝人车胤捉萤成灯、晚上仍旧勤学不辍、勤奋好学的故事。 《囊萤夜读》原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。     意思是：车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 从“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”可以看出想到的办法是：夏月则练囊盛数十萤火以照书。 （3）书写时注意“菜、处、寻”的正确写法。 成长不打烊・阅读任务 小古文阅读 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 （选自《凿壁偷光》） 12. 解释句子中加点的词。 （1）邻舍有烛而不逮：____________ （2）以书映光而读之：____________ 13. 用自己的话说说文中画“____”句子的意思。 _______________________________________________________________________________________________ 14. 【新思维】假如古人要建一个“勤学群”，匡衡和车胤分别写了入群申请书，请你完成任务。 （1）结合文章把申请书补充完整。 姓名 匡衡 车胤 家境 勤学而无烛 ______ 勤学行为 ______ 夏月则练囊盛数十萤火以照书 （2）下列故事的主人公不适合入群的是（ ） A．悬梁刺股 B．手不释卷 C．守株待兔 D．闻鸡起舞 【答案】12. ①. 及，到达 ②. 映照 13. 匡衡就凿穿墙壁，引来邻居家的光亮，把书对着光亮来读书。 14. ①. 家贫不常得油 ②. 穿壁引其光，以书映光而读之 ③. C 【解析】 【导语】《凿壁偷光》寥寥数语，凝练生动。开篇点明匡衡勤学却缺灯烛的困境，以“穿壁引光”这一极具画面感的举动，刻画少年不畏贫苦、渴求读书的形象。文字质朴无华，没有多余修饰，借一件小事传递勤学之志，成为千古劝学的经典短文，简短却感染力十足。 【12题详解】 （1）“邻舍有烛而不逮”整句意思是邻居家有蜡烛，但是烛光达不到匡衡家里。“逮”在这里是到、及的意思。 （2）“以书映光而读之”整句意思是把书对着光亮来读书。“映”指映照。 【13题详解】 乃，于是，就；穿壁，凿穿墙壁；引，引来；映，映照。 整个句子意思是：匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书放在光线下照着读书。 【14题详解】 （1）从《囊萤夜读》原文可知，车胤家境贫寒，不能经常得到灯油点灯照明，故第①空填 “家贫不常得油”。 从本篇小古文的句子“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，匡衡凿穿墙壁引来邻居家的光亮，借着光读书，故第②空填“穿壁引其光，以书映光而读之”。 （2）A．悬梁刺股讲孙敬、苏秦刻苦读书，是勤学故事，主人公适合入勤学群。 B．手不释卷讲吕蒙勤奋读书，时刻拿着书本，主人公适合入勤学群。 C．守株待兔讲农夫心存侥幸，想着不劳而获，不是勤学故事，主人公不适合入勤学群。 D．闻鸡起舞讲祖逖听到鸡叫就起床练剑，立志勤学苦练，主人公适合入勤学群。 【点睛】【参考译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，可是光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，把书对着光来阅读。 短文阅读 捉知了 ①乡村的夏天，最热闹的声音，莫过于知了的叫声了。它们趴在高高的树枝上，不知疲倦地唱着歌，像是在宣告夏天的到来。 ②每到傍晚，我就和小伙伴拿着手电筒、竹竿，去树林里捉知了。我们的目标，是那些刚从土里钻出来、还没来得及蜕皮的知了猴。 ③树林里的光线渐渐暗下来，手电筒的光柱在树干间来回晃动。“看！这里有一只！”小伙伴压低声音喊着。我顺着他的灯光看去，只见树干上，一只棕褐色的知了猴正慢慢地往上爬。它的背上，已经裂开了一道小缝，仿佛随时都要蜕出翅膀。 ④我屏住呼吸，小心翼翼地伸出手，轻轻握住它的壳。知了猴似乎察觉到了危险，立刻停止了攀爬，六条腿紧紧地抱住树干。我轻轻一掰，它就乖乖地落到了我的手心里，凉凉的，硬硬的，还带着泥土的气息。 ⑤捉到的知了猴，我们会把它们放进装着清水的瓶子里，防止它们蜕皮。回到家，妈妈会把它们洗干净，用盐水腌上，第二天用油一炸，金黄酥脆，是夏天独有的美味。 ⑥后来，我在书上看到，知了要在地下待好几年，才能钻出地面，蜕变成蝉，却只能活一个夏天。原来，那声嘶力竭的歌唱，是它们用漫长的等待换来的。从那以后，我很少再去捉知了了。它们的歌声，是夏天最珍贵的礼物，值得被温柔对待。 15. 梳理文章内容，完成下面的表格。 层次划分 主要内容 第①‑③自然段 ________________________________________________________________ 第④‑⑤自然段 “我”捉知了猴的过程和吃法 第⑥自然段 ________________________________________________________________ 16. 第④自然段中，“我”的心情变化是：从一开始的_________，到捉到知了猴后的_________。 17. 下列对第⑥自然段画横线句子理解不恰当的一项是（ ） A. 写出了知了成长的不易，点明了“我”不再捉知了的原因。 B. 这句话表达了“我”对知了的同情与敬佩。 C. 说明了知了的寿命很短，不值得被保护。 D. 从侧面表现了乡村生活的美好，以及“我”的成长。 18. 文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，好处是：______________________________________ 19. 下列关于知了的说法，不正确的一项是（ ） A. 知了猴是知了的幼虫。 B. 知了蜕变后会变成蝉，长出翅膀。 C. 知了的一生大部分时间都在地下度过。 D. 知了蜕变后可以活好几年。 20. 结合文章题目和结尾，说说你体会到了作者怎样的感情。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 夏天知了叫声热闹，“我”和伙伴相约傍晚去树林捉知了猴； ②. “我”了解知了的生长过程，心生触动，不再捉知了。 16. ①. 紧张、小心翼翼 ②. 开心、满足 17. C 18. ①. 拟人 ②. 生动形象地写出了知了叫声响亮、不停鸣叫的样子，富有童趣。 19. D 20. 作者回忆了童年捉知了的快乐时光，同时了解到知了漫长的生长历程后，对知了产生了同情与爱护之情，也懂得了尊重小生命。 【解析】 【导语】这篇短文《捉知了》回忆了作者童年在乡村夏天捉知了的往事。文章开篇描写夏日知了喧闹鸣叫的景象，接着记叙了傍晚和伙伴去树林捕捉知了、品尝知了美味的经历，最后写作者读书了解知了漫长又短暂的生命历程，内心受到触动，不再去捉知了。文章借童年小事，表达对小生命的尊重与爱护，语言质朴自然，充满童真，蕴含温情。 【15题详解】 第①至③自然段，先写夏天知了的叫声十分热闹，引出下文，接着记叙傍晚“我”和小伙伴相约走进树林寻找知了猴，所以①处概括为乡村夏天知了叫声喧闹，傍晚我和小伙伴带上工具到树林里寻找知了猴； 第⑥自然段写“我”从书中得知知了要在地下蛰伏好几年，才钻出地面，生命却只有一个夏天，明白了知了的艰辛，之后便很少再去捉知了，所以②处概括为“我” 读书了解知了的生命特点，内心受到触动，之后很少再捉知了，懂得善待小生命。 【16题详解】 第④自然段描写捉知了的细节，“我屏住呼吸，小心翼翼地伸出手，轻轻握住它的壳”，能看出此时“我”内心紧张，动作小心谨慎；后文“我轻轻一掰，它就乖乖地落到了我的手心里”，成功捉到知了，内心是开心、满足的，所以①填紧张、小心翼翼，②填开心、满足。 【17题详解】 第⑥自然段画线句子写知了地下蛰伏好几年，出来却只能活一个夏天，写出知了成长不易，表达作者对知了的同情与敬佩，侧面写出乡村生活和作者的成长。C选项“知了的寿命很短，不值得被保护”理解错误，恰恰是知了生命短暂，更值得我们去爱护，因此选C。 【18题详解】 文中第①段画波浪线的句子把知了当作人来写，“不知疲倦地唱着歌，像是在宣告夏天的到来”，运用了拟人的修辞手法。把知了的鸣叫拟人化为唱歌，生动形象地写出知了叫声响亮、不停鸣叫的样子，赋予知了活泼的情态，富有童趣，写出夏日的热闹。 【19题详解】 D．根据文中第⑥自然段提到“知了要在地下待好几年，才能钻出地面，蜕变成蝉，却只能活一个夏天”，可以知道知了蜕壳之后，生命只有一个夏天，不能活好几年。 【20题详解】 文章回忆童年捉知了的趣事，记录了乡村夏日独有的快乐时光；结尾作者知晓知了漫长的蛰伏历程，短暂的地上生命，对知了生出同情与爱惜，感悟到每一个小生命都值得善待，体会到作者怀念童年，懂得尊重、爱护弱小生命的情感。 21. 习作 根据下面的开头，发挥想象编写一个童话故事。题目自拟，不少于400字。 “救命呀——”小蚂蚁大声喊着，“我不小心掉进了小溪里，谁来救救我！” 就在这时，一片绿油油的树叶漂了过来…… 【答案】例文： 树叶小船救蚂蚁 “救命呀——”小蚂蚁大声喊着，“我不小心掉进了小溪里，谁来救救我！” 就在这时，一片绿油油的树叶漂了过来。树叶圆圆的，边缘卷着软软的弧度，像一只小巧精致的绿小船，稳稳地浮在清澈的溪水上。树叶听见了小蚂蚁的呼救，轻轻晃动着身子，温柔地说道：“小蚂蚁，别害怕，快爬到我的背上来，我送你上岸！” 冰冷的溪水不停冲刷着小蚂蚁的身体，它的四肢已经冻得发麻，浑身湿漉漉的，连翅膀都紧紧贴在身上。看到救命的树叶，小蚂蚁用尽最后一丝力气，奋力扑腾着双腿，猛地一跃，稳稳地落在了绿油油的树叶中央。它趴在柔软的叶面上，大口喘着粗气，悬着的心终于稍稍落了下来。 溪水潺潺流淌，带着树叶小船缓缓向前漂去。微风轻轻拂过，树叶随着水波轻轻摇晃，温柔又安稳。小蚂蚁紧紧抓着叶脉，好奇地打量着四周。清澈的溪水底下，五颜六色的小石头静静躺着，几尾小鱼甩着灵动的尾巴，自由自在地穿梭游动，时不时凑到树叶边，好奇地打量着这位小小的乘客。 赶路途中，树叶轻声和小蚂蚁聊天。小蚂蚁告诉它，自己原本是想来溪边采摘甜甜的野果，不小心脚底打滑，失足掉进了小溪。树叶温柔地安慰它，还不停调整方向，避开溪中凸起的小石头，生怕颠簸吓到小蚂蚁。 没过多久，树叶小船就稳稳漂到了岸边。小蚂蚁小心翼翼地爬上岸，转身对着树叶深深鞠了一躬，真诚地说道：“太谢谢你了！如果不是你，我今天肯定就危险了！”树叶轻轻摆动，笑着回应：“不用客气，乐于助人是最快乐的事呀！” 这时，一阵清风拂来，树叶借着风力，又慢悠悠地漂向小溪远方，准备继续帮助更多需要帮助的小动物。阳光洒在溪面上，波光粼粼。小蚂蚁望着树叶远去的绿色身影，心里暖暖的。它暗暗下定决心，以后也要像善良的树叶一样，主动伸出援手，做一个温暖又勇敢的小家伙。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为续写类童话作文，必须使用给定开头。需要发挥想象，创设合理情节，写出小蚂蚁落水遇险、被树叶救助的完整故事，语言生动、富有童趣，字数不少于400字。 二、立意。 通过小蚂蚁遇险获救的经历，赞美互帮互助、善良勇敢的美好品质。告诉我们遇到困难不要慌张，别人给予的善意值得珍惜，也要主动传递温暖。 三、写作思路。 开头：严格使用题目给定开头，直接引出小蚂蚁落水遇险的紧急场景，制造悬念。 中间：续写故事情节，写树叶漂来当小船、树叶出手相助的过程，详细描写遇险、自救、被救的细节，丰富画面和心情变化。 结尾：写小蚂蚁成功脱险后的感恩，点明善意互助的道理，升华童话主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $