《无衣》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕《无衣》展开，以《诗经》常识、赋比兴手法、四言诗特点及重章叠句知识为学习支架，引导学生积累文言字词，把握四言诗诵读节奏，理解诗歌层层递进的逻辑与战友深情、爱国豪情。 资料通过文言基础梳理、整体感知与问题探究结合情境默写设计，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信。重章叠句效果分析及选择题解析培养学生逻辑思维，情境默写提升语言迁移能力，助力学生体悟先秦战争诗豪迈质朴风格与家国情怀。

《无衣》——战友深情和爱国豪情 一、学习目标 1.语言：识记《诗经》常识，积累文言字词，把握四言诗短促铿锵的诵读节奏。 2.思维：理解重章叠句的艺术手法，读懂三章层层递进的逻辑。 3.文化：体会秦军将士的英雄气概与家国情怀，理解先秦战争诗豪迈质朴的风格。 二、学习准备 1.《诗经》相关知识 ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，开启了我国现实主义文学的先河 先秦时期称为“诗”，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”，沿用至今。 ②诗经六义——风、雅、颂、赋、比、兴 内容上：风、雅、颂。《风》民间歌谣；《雅》宫廷乐歌，分《小雅》和《大雅》；《颂》祭祀乐歌。 手法上：赋、比、兴。 ③赋比兴 赋：直接铺陈（排比）叙述。【赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也】 《芣苢》通篇用赋，直白记录劳动流程，层层推进，再现集体采摘的画面。 【注】“铺采摛文”是赋体文的特点。《阿房宫赋》中六个“使……多于”。 比：即比喻。【比者，以彼物比此物也】 《硕鼠》通篇用比，以丑陋、狡黠、窃食的老鼠喻贪婪的剥削者。 兴：即起兴（引出）。【兴者，先言他物以引起所咏之词也】 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴，引出君子对淑女的追求。 ④四言诗 每句四字或以四字为主的诗歌样式。盛行于西周，《诗经》所录305篇，其形式基本上是整齐的四言句。西汉以后出现五言诗，东汉以后五言诗占领诗坛主要地位。 2.重章叠句 ①概念：又叫复沓，是诗歌的一种表现手法，也是《诗经》章法上的重要特点。如《芣苢》《无衣》。 ②特征：诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，甚至只换一两个字。 ③效果：渲染气氛（深化内容），强化抒情，具音乐美。 三、文言基础 岂曰无衣： 与子同袍/泽/裳： 王于兴师： 矛：只可刺 戈：只勾啄 戟：戈矛的组合体 干：盾牌【化干戈为玉帛：把战争冲突转变为和平友好】 甲： 兵： 同仇： 偕作： 偕行： 答案 岂曰无衣：难道 与子同袍/泽/裳：你//长袍，白天当衣晚上当被//贴身内衣//下衣，战裙 王于兴师：出兵 矛：只可刺 戈：只勾啄 戟：戈矛的组合体 干：盾牌【化干戈为玉帛：把战争冲突转变为和平友好】 甲：凯甲 兵：兵器 同仇：共同对付敌人【统一思想】 偕作：同共行动【统一行动】 偕行：共同上战场【统一出征】 四、整体感知和主旨 1.内容 统一（ ）——统一（ ）——统一（ ） 2.主旨 这是一首秦人的（备战）之歌，表现了秦人的尚武精神、 、 。 答案 1.内容 统一思想——统一行动——统一出征 2.主旨 这是一首秦人的备战之歌，表现了秦人的尚武精神、战友深情、爱国豪情。 五、问题探究 1.《无衣》使用了重章叠句，有什么效果？ 2.下列对《无衣》诗意的解说，不正确的一项是（ ） A.该诗表现了秦人同袍同衣、同仇敌忾、慷慨从军、奋勇杀敌的精神，其基调是昂扬向上的。 B.每一章开首都用了设问，自问自答，表现了在军备匮乏的状态下秦人不计私利、慷慨互助的爱国心情。 C.诗歌描写的是秦人战斗中的场面，渲染了士兵的不畏生死，车骑的威武雄壮，以及战争的激烈残忍。 D.全诗共出现了六个“与子”，突出表现了秦国军士万众一心、誓死征战的战斗意志。 答案 1.《无衣》使用了重章叠句，有什么效果？ ①渲染战前的紧张气氛。 ②深化同仇敌忾的战友深情和爱国豪情。 ③增强音乐美、感染力。 2.列对《无衣》诗意的解说，不正确的一项是（ ） A.该诗表现了秦人同袍同衣、同仇敌忾、慷慨从军、奋勇杀敌的精神，其基调是昂扬向上的。 B.每一章开首都用了设问，自问自答，表现了在军备匮乏的状态下秦人不计私利、慷慨互助的爱国心情。 C.诗歌描写的是秦人战斗中的场面，渲染了士兵的不畏生死，车骑的威武雄壮，以及战争的激烈残忍。 D.全诗共出现了六个“与子”，突出表现了秦国军士万众一心、誓死征战的战斗意志。 【解析】C 应是秦人战斗前的场面，并未渲染车骑的威武雄壮以及战争的激烈残忍。【如果没C项则选B项】 六、情境默写 1.军中将士修整兵器、立誓同心、共御外敌的激昂诗句是：_______________，_______________。 2.诗歌中写将士修缮战甲、整肃阵容、同赴国难的句子是：_______________，_______________。 3.诗歌中写将士修整兵器、并肩操练、协同备战、共御外敌的热血诗句是：_______________，_______________。 4.开篇直言战友祸福与共、生死相依，彰显家国同心的赤诚情怀的诗句是：_______________，_______________。 5.后世多将军队同事称为“袍泽”，这个词源自《无衣》中的“_______________”和“_______________”两句。 答案 1.修我戈矛，与子同仇 2.修我甲兵，与子偕行 3.修我矛戟，与子偕作 4.岂曰无衣？与子同袍 5.与子同袍//与子同泽 附《静女》《芣苢》字词 静女其姝： 俟我于城隅： 爱而不见： 搔首踟蹰： 静女其娈： 彤管有炜： 说怿女美： 自牧归荑 洵美且异： 匪女之为美： 美人之贻： 姝：漂亮 俟：等待。 城隅：城角。一说指城上角楼 爱：薆，躲避 见：同“现”出现 踟蹰：徘徊不进【吞声踯躅不敢言//踌躇满志】 娈：美好 炜：色红而光亮 说怿女：说：同“悦”//怿:喜悦//女，同“汝”，第二人称代词 归：同“馈”，赠送// 荑（tí）：初生的茅草 洵美且异：诚然、实在【夫子固拙于用大//此诚危急存亡之秋也//信可乐也】 匪女之为美：同“非”，表否定判断 美人之贻：赠送【魏王贻我大瓠之种】 采采： 薄言： 有： 掇： 捋： 袺： 襭： 茂盛的样子 无实义 取得，获得 一片一片摘取 从茎上成把地取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 1 学科网（北京）股份有限公司 $