精品解析：山东淄博市临淄区2025-2026学年（五四学制）七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试 初二语文试题 本试题共8页。满分150分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（36分） 学校准备举行“科技点亮生活”主题活动，请你参与活动。 马年春晚，机器人“天团”的亮相已成A.家喻户晓的话题，其硬核舞姿更让妇（孺/儒）皆知。当它们从聚光灯下走向B.大庭广众的街头巷尾，那醉拳空翻的绝技令人露出C.忍俊不禁的笑容——不过这次不是看它们耍酷，而是看它们端盘送菜。技术的火花在平凡日常中迸溅，每一次精准避让、每一次智能应答，都藏着炽（chì/zhì）热的研发心血，其背后“从能动到会思考”的跃迁，尤其（奈/耐）人寻味。蓦（mò/mù）然回首，春晚舞台上那些行云流水的动作，如今化作餐厅里有条不紊的服务，人机协作的温情被演绎得淋漓尽致。人们对未来生活的chōng jǐng，不再局限于科幻电影，而是真实可触的每一天。当机器人递上一杯热茶，恰巧对上你疲惫的目光，那一刻，竟有种D.心有灵犀的默契——科技的温度，就在此间悄然流淌。 以上是小语整理的“科技点亮生活”活动主题展板文段，请参与审校。 1. 文段中加点字的字音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 孺 chì 耐 mò B. 儒 mù 奈 mò C. 孺 chì 奈 mù D. 儒 mù 耐 mù 2. 请根据拼音“chōng jǐng”，补充文段中缺少的两个汉字，并工整地书写在答题纸田字格内。 3. 文段中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 大庭广众 C. 忍俊不禁 D. 心有灵犀 4. 为了深入感受科技给我们生活带来的改变，“科技点亮生活”活动宣传组同学搜集了下面材料，请你用简洁的语言概括这则新闻材料的主要内容。（不超过40字） 【链接材料】 2025年10月16日“北京日报客户端”报道，北京市西城区为70岁以上常住老年人免费安装“一键呼”智能终端，已覆盖5万户家庭，累计服务158万人次。该终端新增亲情通话、养老服务、一键订餐、物业求助等功能，搭配便携遥控器，操作适配老年人需求。基于终端数据打造的智慧养老大数据平台，能精准匹配养老资源，助力“10分钟养老服务圈”建设。 5. 学校即将开展“逐梦苍穹·科技点亮生活”航天专家进校园活动。你作为学生代表参与互动交流，请仿照示例，向专家提出两个你感兴趣的问题。 示例：老师您好！神舟飞船在太空中如何应对极端温度变化？这项技术未来有没有可能转化为我们日常生活中的保暖或降温材料？ 我的问题：________ 6. 科技改变生活，创新点亮未来。生活处处在改变，还有哪些让你感叹的新发现？请参照下面画线句写两句话。 生活中，科技就像一支神奇的画笔，处处都勾勒出创新的模样。从智能家居联动全屋设备，到自动驾驶车辆有序穿梭；从3D打印构建立体想象，到智能机器人守护城市清洁……就连清晨被智能闹钟温柔唤醒、睡前用APP调节卧室灯光色温这样的小事，都藏着科技带来的舒适与便利。 7. 小文同学围绕“科技与文明的跨时空交响”活动写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 在人工智能浪潮奔涌的今天，我们回望千年文明，仿佛听见一场科技与人文的跨时空交响。科研工作者以“________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心，不断向技术巅峰进发；面对国际竞争与未知挑战，他们秉持“不畏浮云遮望眼，________”（王安石《登飞来峰》）的远见，不为短期纷扰所惑。每一次从“卡脖子”到“中国芯”的突破，都如同“________，________”（陆游《游山西村》），在绝境中豁然开朗。当古老的诗意与未来的想象交织，我们坚信，这场交响的终章，必是“________，________”（龚自珍《己亥杂诗》），科技终将反哺文明，在传承中开创新的辉煌。 8. 班级开展整本书阅读专题活动，探讨书中人物的命运。同学们绘制了祥子与保尔的创意人生轨迹图，请你完成下面的题目。 祥子，在命运闭环里空转的黄包车 保尔，永远向前奔跑的小火车 （1）“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括其形象特征或精神品质，100字左右。 （2）阅读名著要善于对比联读，做到“异中求同”和“同中求异”。祥子的人生一直在闭环中进行，而保尔的火车却一次次驶向远方。他们的结局为何如此不同？请结合名著内容写出探究结果。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（23分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 材料一： 秘色越器① [唐]陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 [注]①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③共：共同，一起。嵇中散：指嵇康。 材料二： 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自沈括《活板》） 材料三： ①凡铸铜为钱以利民用，一面刊国号通宝四字，工部分司主之。 ②凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直江、浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。 ③凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖③，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （节选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） [注]①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。③性暖：保温。 9. 材料一中“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”是唐代诗人陆龟蒙赞美越窑瓷器的诗句。关于这句诗的理解，以下正确的一项是（ ） A. “九秋风露”指越窑开窑的时间在春季，风露象征瓷器的温润。 B. “夺得千峰翠色来”用夸张的手法形容秘色瓷釉色青翠，仿佛凝聚了群山的碧绿。 C. 这句诗描述的是越窑瓷器在烧制过程中因火焰气氛失控而产生的黄釉效果。 D. “九秋风露”暗喻瓷器釉色像秋霜一样洁白无瑕。 10. 材料一最后一句“共嵇中散斗遗杯”，寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗及资料卡片简要分析。 【资料卡片】 嵇康，“竹林七贤”之一，性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想。这种独特的思想与高尚的人格，使其成为后世文人心中的精神楷模。 11. 下列对材料二、材料三的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二介绍了活字印刷术从制字到排版的程序，体现古代劳动人民的智慧。 B. 材料二介绍了活字印刷从发明到优化的过程：发现“雕版”的问题，发明“活板”；发现“活板”问题，改进“活板”。 C. 材料三中黄钱分两个等级：金背钱和火漆钱，它们铸造的铜经过火炼的次数不一样。 D. 材料三中熔炼时先投入铅，等待其熔化之后再加入铜，最终倒入钱模之内。 12. 下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “唐人尚未盛为之”中的“为”是“做，制作”的意思，和“凡铸铜为钱”中的“为”意思不一样。 B. “则以一铁范置铁板上”与“乃取一葫芦置于地”中的“置”意思相同，都可以翻译成“放置”。 C. “凡铸钱熔铜之罐”中的“之”译为“的”，意思与“何陋之有”中的“之”相同。 D. “居”有“坐，位于，占，停留”等义项，“土居七而炭居三”中的“居”应取“位于”之义。 13. 材料三中画线部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填涂到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过3处不给分。 凡铸钱A每十斤B红铜C居D六七E倭铅F居G三四H此等分大略 14. 请将材料三中画横线的句子翻译成现代汉语 以炭灰性暖，佐土使易化物也。 15. 请结合以上材料简要分析中国古代“工匠精神”体现在哪些方面？ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” …… ⑦毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑧毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ …… ⑨如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 …… ⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 1960年10月，井冈山 16. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段勾勒出毛竹“郁郁苍苍”的广袤林海全景，又以“岗哨”“奇兵”等比喻细致刻画其挺拔、茂密的不同姿态。 B. 第⑤段用五个“用它”的排比句，强调了毛竹在革命时期搭帐篷、做梭镖、当容器、摆竹钉阵等多方面的重要作用。 C. 第⑦段引用“野火烧不尽，春风吹又生”，以隐喻手法表现毛竹所象征的顽强重生的革命力量，深化其象征意义。 D. 全文通过描写毛竹在革命时期和社会主义建设时期的贡献，主要表达了作者对自然景物的喜爱和对劳动人民的赞美。 17. 下列关于《井冈翠竹》中“竹”的理解，最准确的一项是（ ） A. 文章通过描述井冈翠竹在革命战争年代充当武器、生活用具等具体用途，将竹子的自然属性与红军的战斗精神直接等同，使“竹”成为武装斗争的纯粹符号。 B. 作者借井冈翠竹“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”的特点，象征井冈山人民乃至整个中华民族在逆境中坚韧不屈的革命气节，同时将竹子的“实用价值”与“精神价值”融为一体。 C. 文章后半部分描写竹被制成缆车轨道、脚手架等，意在说明竹子的用途已从军事转向经济，从而否定其在革命年代的象征意义，突出时代的进步。 D. 文中反复使用“青翠”“挺拔”“郁郁苍苍”等词语形容竹子，主要是为了表现井冈山自然环境的优美，淡化其政治象征色彩，使文章更富文学性。 18. 班级开展“朗诵接龙”活动，小语负责朗诵第⑦段，他认为画线的句子有些啰唆，做了改写。请你结合链接资料，向他表明你的看法。 原句：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 小语改句：竹叶烧了，还有竹枝、竹鞭和竹根。 【链接资料】 顶真，指用前面结尾的词语或句子做下文的起头，使相邻的句子首尾相连、上递下接，在形式上呈现出一种环环相扣、连绵不绝的效果，在内容的表达上往往能使语气贯通、层层推进。 19. 如果为《井冈翠竹》设计一幅插图，你认为最适合的背景色是什么？请结合文中对毛竹的描写及其象征的革命精神，说明你的选择理由。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 我在雷锋城喊了一声“到” 丁柳元 ①抚顺的星空格外清朗。第六十三个学雷锋纪念日到来之际，我来到这座“雷锋城”，参加2026年全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动启动仪式。作为5个先进典型之一，我要在“雷锋入列”环节答一声“到”。就是这一声“到”，让我在前一晚失眠了。 ②我是演员，说过无数台词。这一声“到”，像学生被点名时的一声答应。可我知道，它绝不只是那样。 ③60多年前，新兵入伍，点到雷锋的名字，他喊“到”。那时候他不知道自己会成为后来的“雷锋”。这些年，无数人被这个名字点中，无数人喊“到”。我该怎么喊，才能让这一声不只是一个人应答，而是雷锋精神落地生根的回响？ ④后来我知道了金城龙的事。一起喊“到”的人里有金城龙的同学。今年1月，辽宁中医药大学大四学生金城龙为营救落水父子坠入冰河，永远离开了人世。这一次，由同学替他喊那一声“到”。 ⑤那一刻，我觉得“先进典型”4个字，我受之有愧。那些付出生命的人，那些默默做事从不张扬的人，才配得上这份荣誉。我不过是做了些力所能及的小事。 ⑥想起1994年，《中国青年报》头版登了一张照片——一个像假小子的小姑娘，披着志愿者绶带，笑得开心。那是我。那时只知道帮助别人让自己心里暖和。那张黑白照片，是我公益之路的起点。 ⑦想起后来这些年，我创立了“元元培根行动”，想在普通人心里种下善和美的种子。走进山区，走进乡村，走进需要帮助的人群中。每一个眼神，每一次拥抱，都让我觉得这件事值得做下去。 ⑧想起被评为全国“四个100”最美志愿者那天。领奖台上灯光璀璨，但我知道，这束光不该只照在我一人身上。它照亮的是每一个默默奉献的人。 ⑨想着想着，天就亮了，飘雪了。 ⑩走进会场，满眼都是“红”。舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的。那种红，是中国红，是国旗的颜色，是鲜血的颜色，也是我们今天要接续传递的雷锋精神的颜色。 ⑪台下有很多年轻人，做志愿服务，学雷锋，做好事，眼里有光。我可能是台上年龄最长的，那一刻看着他们，心里觉得幸福。看到雷锋精神正一代代传下去，活在每一个普通人的行动里。 ⑫轮到我了。“雷锋入列”开始。一个一个名字被念到，一声一声“到”响起。每一声都像敲在心上。金城龙的位置上，同学们步伐坚定。然后，我听见我的名字。我深吸一口气，喊出来——“到！”现场朋友说我军人本色，声音洪亮。我知道，这一声，是给1994年那个小小志愿者，她不懂得荣誉，只知道帮助别人快乐；这一声，是给“元元培根行动”走过的每寸土地、遇到的每张笑脸；这一声，是给金城龙和他的同学替他喊出的那一声；这一声，也是给雷锋，给所有像他一样默默奉献的人。 ⑬启动仪式结束，有人问我：“丁老师，还继续做公益吗？”我笑了：“做啊。还有好多事没做完。”是真的还有好多事！“元元培根行动”还要走到更多地方，还要在更多人心里种种子。公益路上，希望有更多同路人。让世界变好一点——这个愿望很大，实现它只需每个普通人，在每个普通日子，做一件小小的善事。 ⑭走出会场，我想起雷锋日记：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。”生命有限，精神无限。一代人走了，下一代接上。金城龙走了，他的同学替他站在这里。雷锋走了，无数“雷锋”站起来。 ⑮我在雷锋城抚顺，喊了一声“到”。这声“到”，是我对雷锋的回答，也是对自己的回答。这一声很轻，轻到可能只有自己听得见；这一声很重，重到要用一辈子去应答。 ⑯我要努力奔跑，追上那些年轻先锋。对的事，就值得做一辈子。这一声“到”，不只是3月5日，而是以后的每一天。 （选自《人民日报》2026年3月19日） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写“这一声‘到’，让我在前一晚失眠了”，既表现了“我”对这一声应答的郑重态度，也为后文回忆与思考的心理活动埋下伏笔。 B. 文中写“舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的”，连续使用“红”字，意在强调活动现场的热烈气氛，同时也象征雷锋精神的热血与传承。 C. 作者认为金城龙的事迹让自己觉得“先进典型”四个字受之有愧，说明在她看来，只有像金城龙那样付出生命的人才有资格获得这份荣誉。 D. 结尾说“这一声‘到’，不只是3月5日，而是以后的每一天”，意在表明学雷锋不应流于形式化的纪念日仪式，而应融入日常生活的点滴行动中。 21. 文章第⑥～⑧段运用了插叙的手法，请分析其表达效果。 22. 结合语境，赏析文中第⑮段画线句的加点字。 这一声很轻，轻到可能只有自己听得见；这一声很重，重到要用一辈子去应答。 23. 读完文章，小文认为这篇文章与《驿路梨花》的主题有异曲同工之妙，请你结合文章与链接材料对其进行阐释。 【材料链接】 解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她的姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋……姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。” ——彭荆风《驿路梨花》节选 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在本学期语文学习中，我们遇见了命运不幸却仁厚善良的阿长，遇见了为建新屋修台阶而努力的父亲，遇见了“熟能生巧”的卖油翁，遇见了在驿路梨花中传递善意的哈尼族小姑娘，还遇见了用青春之光照亮他人的新时代青年……他们或许平凡，却闪耀着人性的光芒；他们或许普通，却书写着动人的篇章。这些“小人物”的故事，是否让你对“做怎样的人”有了更深的思考？是否让你学会了用更积极、更温暖的目光去观察身边的普通人？ 在你的身边，是否也有过这样的“小人物”，你是否也遇见过这样的“小人物”？请以“遇见 ”为题，写一篇作文，跟读者讲一讲你们的独特故事（第一段已经给定，请从第二段开始写）。不少于600字。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）。②要有真情实感，不得套作、抄袭。③文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试 初二语文试题 本试题共8页。满分150分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（36分） 学校准备举行“科技点亮生活”主题活动，请你参与活动。 马年春晚，机器人“天团”的亮相已成A.家喻户晓的话题，其硬核舞姿更让妇（孺/儒）皆知。当它们从聚光灯下走向B.大庭广众的街头巷尾，那醉拳空翻的绝技令人露出C.忍俊不禁的笑容——不过这次不是看它们耍酷，而是看它们端盘送菜。技术的火花在平凡日常中迸溅，每一次精准避让、每一次智能应答，都藏着炽（chì/zhì）热的研发心血，其背后“从能动到会思考”的跃迁，尤其（奈/耐）人寻味。蓦（mò/mù）然回首，春晚舞台上那些行云流水的动作，如今化作餐厅里有条不紊的服务，人机协作的温情被演绎得淋漓尽致。人们对未来生活的chōng jǐng，不再局限于科幻电影，而是真实可触的每一天。当机器人递上一杯热茶，恰巧对上你疲惫的目光，那一刻，竟有种D.心有灵犀的默契——科技的温度，就在此间悄然流淌。 以上是小语整理的“科技点亮生活”活动主题展板文段，请参与审校。 1. 文段中加点字的字音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 孺 chì 耐 mò B. 儒 mù 奈 mò C. 孺 chì 奈 mù D. 儒 mù 耐 mù 2. 请根据拼音“chōng jǐng”，补充文段中缺少的两个汉字，并工整地书写在答题纸田字格内。 3. 文段中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 大庭广众 C. 忍俊不禁 D. 心有灵犀 【答案】1. A 2. 憧憬 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“孺、耐”的写法，“炽、蓦”的读音。 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人或事物广为人知。在此形容春晚机器人天团的话题传播广，使用正确。 B.大庭广众：聚集很多人的公开场合。在此形容机器人走到街头巷尾的公开场景，使用正确。 C.忍俊不禁：忍不住发笑。在此其后面接宾语“的笑容”，这属于语义重复，使用错误。 D.心有灵犀：比喻彼此心意相通。在此用来形容人和机器人互动时的默契感，使用符合语境。 4. 为了深入感受科技给我们生活带来的改变，“科技点亮生活”活动宣传组同学搜集了下面材料，请你用简洁的语言概括这则新闻材料的主要内容。（不超过40字） 【链接材料】 2025年10月16日“北京日报客户端”报道，北京市西城区为70岁以上常住老年人免费安装“一键呼”智能终端，已覆盖5万户家庭，累计服务158万人次。该终端新增亲情通话、养老服务、一键订餐、物业求助等功能，搭配便携遥控器，操作适配老年人需求。基于终端数据打造的智慧养老大数据平台，能精准匹配养老资源，助力“10分钟养老服务圈”建设。 【答案】示例：2025年北京西城区推出适老化“一键呼”终端，覆盖广、功能全，助力智慧养老。 【解析】 【详解】结合导语“北京西城区为70岁以上常住老年人免费安装‘一键呼’智能终端”可知，本则新闻的对象是“北京西城区”，事件是“为70岁以上老人免费安装‘一键呼’智能终端”。 结合“已覆盖5万户家庭，累计服务158万人次”可知，这个智能终端覆盖面广，受惠的老人很多。据此可概括为：覆盖广。 结合“该终端新增亲情通话、养老服务、一键订餐、物业求助等功能，搭配便携遥控器，操作适配老年人需求”可知，这是介绍智能终端的功能特点。据此可概括：功能全。 结合“基于终端数据打造的智慧养老大数据平台，能精准匹配养老资源，助力‘10分钟养老服务圈’建设”可知，这是介绍智能终端的目标，这个智能终端能精准匹配养老资源，助力建设养老服务圈。据此可概括：助力智慧养老。 综上所述，本则新闻材料可概括为：2025年北京西城区推出适老化“一键呼”终端，覆盖广、功能全，助力智慧养老。 5. 学校即将开展“逐梦苍穹·科技点亮生活”航天专家进校园活动。你作为学生代表参与互动交流，请仿照示例，向专家提出两个你感兴趣的问题。 示例：老师您好！神舟飞船在太空中如何应对极端温度变化？这项技术未来有没有可能转化为我们日常生活中的保暖或降温材料？ 我的问题：________ 【答案】示例： 老师您好！航天员在太空长期生活，会对身体产生哪些影响？相关的防护技术能不能帮助改善地面上人们的健康问题？ 【解析】 【详解】结合示例可知，作答时要提出的两个问题分别为：第一个问题要聚焦航天本身技术，提问的内容为航天专业问题，第二个问题要对接日常生活，提问的内容要联系当下生活或者未来来畅想，这两个问题要连成一段话，体现活动主题“逐梦苍穹・科技点亮生活”，突出科技服务生活的内容，语气符合学生向专家请教的礼貌语境。 示例： 老师您好！空间站里的航天员平时是怎么锻炼身体的？相关的健身设计思路未来能不能用到我们日常的居家健身器材上？ 6. 科技改变生活，创新点亮未来。生活处处在改变，还有哪些让你感叹的新发现？请参照下面画线句写两句话。 生活中，科技就像一支神奇的画笔，处处都勾勒出创新的模样。从智能家居联动全屋设备，到自动驾驶车辆有序穿梭；从3D打印构建立体想象，到智能机器人守护城市清洁……就连清晨被智能闹钟温柔唤醒、睡前用APP调节卧室灯光色温这样的小事，都藏着科技带来的舒适与便利。 【答案】示例： 从扫码支付代替现金，到外卖无人机穿梭街巷；从远程办公打破空间限制，到AI医生辅助诊断病情。 【解析】 【详解】分析画线句“从智能家居联动全屋设备，到自动驾驶车辆有序穿梭；从3D打印构建立体想象，到智能机器人守护城市清洁”的句式及内容特点，仿写句要保持“从……到……”的并列句式，用分号隔开两组案例；选取不同科技生活场景如医疗、教育、农业等，展现科技给人们生活带来的改变。 示例1：从云端课堂跨越地理阻隔，到AI批改作业精准高效；从虚拟实验室模拟化学反应，到教育机器人陪伴儿童学习。 示例2：从无人机喷洒农田药剂，到卫星遥感监测作物长势；从智能温室自动控温控湿，到区块链溯源农产品流通。 示例3：从AR试衣镜瞬间切换造型，到AI穿搭推荐个性搭配；从智能试妆台预览妆容效果，到无感支付自动结算购物。 7. 小文同学围绕“科技与文明的跨时空交响”活动写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 在人工智能浪潮奔涌的今天，我们回望千年文明，仿佛听见一场科技与人文的跨时空交响。科研工作者以“________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心，不断向技术巅峰进发；面对国际竞争与未知挑战，他们秉持“不畏浮云遮望眼，________”（王安石《登飞来峰》）的远见，不为短期纷扰所惑。每一次从“卡脖子”到“中国芯”的突破，都如同“________，________”（陆游《游山西村》），在绝境中豁然开朗。当古老的诗意与未来的想象交织，我们坚信，这场交响的终章，必是“________，________”（龚自珍《己亥杂诗》），科技终将反哺文明，在传承中开创新的辉煌。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“凌、缘、疑”等字词容易写错。 8. 班级开展整本书阅读专题活动，探讨书中人物的命运。同学们绘制了祥子与保尔的创意人生轨迹图，请你完成下面的题目。 祥子，在命运闭环里空转的黄包车 保尔，永远向前奔跑的小火车 （1）“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括其形象特征或精神品质，100字左右。 （2）阅读名著要善于对比联读，做到“异中求同”和“同中求异”。祥子的人生一直在闭环中进行，而保尔的火车却一次次驶向远方。他们的结局为何如此不同？请结合名著内容写出探究结果。 【答案】（1） 示例1：祥子苦干三年凑足九十六元买了第一辆属于自己的新车，此刻他勤劳肯干、对生活满怀憧憬，充满向上的生命力，是努力奋斗的底层劳动者形象。 示例2：保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中完成《暴风雨所诞生的》的创作，收到作品即将出版的通知时，他钢铁般的意志、为理想献身的崇高精神充分彰显，是坚定的无产阶级革命战士。 （2）①异中求同：二人一生都遭遇了诸多磨难与挫折。 ②同中求异：个人层面，祥子目标狭隘，仅追求个人安稳生活，经历“三起三落”后丧失斗志，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉；保尔有为全人类解放事业奋斗的崇高理想，凭借钢铁般的意志战胜所有磨难，成长为优秀的革命战士。社会层面，祥子身处黑暗腐朽的旧中国，底层劳动者被层层压迫，毫无出路；保尔处于苏俄革命浪潮中，有进步思想和组织的支持指引。多重因素导致二人结局截然不同（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 “高光时刻”是指人处于巅峰状态的瞬间，需要选择一位人物的经历，从名著中找出这样的特定瞬间。如选择《骆驼祥子》，可以考虑祥子经过省吃俭用，获得属于自己的车的时刻，这体现劳动者劳有所获的特点；如选择《钢铁是怎样炼成的》，可以选取保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，完成了小说创作的时刻，这体现无产阶级分子具有坚定的革命理想。作答时，先点明具体的高光时刻事件，再简述对应情节内容，最后点出人物的品质特征，字数控制在100字左右。 示例一：祥子用三年省吃俭用攒下一百块钱，终于买了第一辆属于自己的黄包车。这一刻他激动得几乎要哭，终于靠自己的力气拥有了盼许久的产业，满是对未来好日子的憧憬，尽显他勤劳踏实，对生活充满热望的特质。 示例二：保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，克服病痛和识字困难，完成了《暴风雨所诞生的》的创作。这一刻他突破了命运的重重枷锁，找到了革命事业的新出口，彰显出钢铁般的顽强意志与为理想献身的崇高精神。 【小问2详解】 首先明确题目要求，需探究祥子和保尔结局不同的原因，且要结合“异中求同”和“同中求异”方法。 先找出两人相同点，如都遭遇磨难挫折，祥子经历了“三起三落”的买车经历，保尔经历了四次死里逃生的经历。接着重点分析不同点，从个人品质角度，祥子固执己见，不懂变通，目光短浅，最后面对挫折逐渐堕落；保尔有崇高理想、坚定信念，为革命事业不懈奋斗。从社会环境角度，祥子身处黑暗腐朽的旧中国，社会压迫使他难以翻身；保尔生活在革命年代，虽战争残酷但有进步思想指引。综合个人品质与社会环境两方面因素，对比阐述，就能清晰得出他们结局不同的探究结果。 示例： 祥子和保尔的一生经历了许多挫折和磨难，但两人结局迥异，原因多方面。从个人追求来看，祥子一心只想攒钱买辆属于自己的车，过上安稳日子，目标狭隘短浅。当梦想一次次破灭，他便丧失了生活勇气与斗志，自甘堕落。而保尔有着为人类解放事业而斗争的崇高理想，这理想如明灯照亮他前行道路，即便历经无数艰难险阻、伤病折磨，也从未放弃。从社会影响来讲，祥子所处的旧中国，军阀混战、社会黑暗，底层人民备受压迫剥削，看不到希望。保尔所处的时代，虽有战争残酷，但革命浪潮汹涌，进步思想广泛传播，给了他成长的力量与方向。所以个人追求的差异以及社会环境的不同，共同造就了他们截然不同的结局。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（23分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 材料一： 秘色越器① [唐]陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 [注]①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③共：共同，一起。嵇中散：指嵇康。 材料二： 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自沈括《活板》） 材料三： ①凡铸铜为钱以利民用，一面刊国号通宝四字，工部分司主之。 ②凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直江、浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。 ③凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖③，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （节选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） [注]①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。③性暖：保温。 9. 材料一中“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”是唐代诗人陆龟蒙赞美越窑瓷器的诗句。关于这句诗的理解，以下正确的一项是（ ） A. “九秋风露”指越窑开窑的时间在春季，风露象征瓷器的温润。 B. “夺得千峰翠色来”用夸张的手法形容秘色瓷釉色青翠，仿佛凝聚了群山的碧绿。 C. 这句诗描述的是越窑瓷器在烧制过程中因火焰气氛失控而产生的黄釉效果。 D. “九秋风露”暗喻瓷器釉色像秋霜一样洁白无瑕。 10. 材料一最后一句“共嵇中散斗遗杯”，寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗及资料卡片简要分析。 【资料卡片】 嵇康，“竹林七贤”之一，性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想。这种独特的思想与高尚的人格，使其成为后世文人心中的精神楷模。 11. 下列对材料二、材料三的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二介绍了活字印刷术从制字到排版的程序，体现古代劳动人民的智慧。 B. 材料二介绍了活字印刷从发明到优化的过程：发现“雕版”的问题，发明“活板”；发现“活板”问题，改进“活板”。 C. 材料三中黄钱分两个等级：金背钱和火漆钱，它们铸造的铜经过火炼的次数不一样。 D. 材料三中熔炼时先投入铅，等待其熔化之后再加入铜，最终倒入钱模之内。 12. 下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “唐人尚未盛为之”中的“为”是“做，制作”的意思，和“凡铸铜为钱”中的“为”意思不一样。 B. “则以一铁范置铁板上”与“乃取一葫芦置于地”中的“置”意思相同，都可以翻译成“放置”。 C. “凡铸钱熔铜之罐”中的“之”译为“的”，意思与“何陋之有”中的“之”相同。 D. “居”有“坐，位于，占，停留”等义项，“土居七而炭居三”中的“居”应取“位于”之义。 13. 材料三中画线部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填涂到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过3处不给分。 凡铸钱A每十斤B红铜C居D六七E倭铅F居G三四H此等分大略 14. 请将材料三中画横线的句子翻译成现代汉语 以炭灰性暖，佐土使易化物也。 15. 请结合以上材料简要分析中国古代“工匠精神”体现在哪些方面？ 【答案】9. B 10. 诗人借嵇康的名士风骨，表达对秘色瓷的喜爱，寄托自己淡泊脱俗、坚守高洁人格的向往。 11. D 12. B 13. BEH 14. 因为炭灰保温，辅助陶土，使金属更容易熔化。 15. 精益求精、追求极致，唐代越窑秘色瓷烧制技艺精湛，釉色青翠莹润；敢于革新创造，毕昇发明活字印刷，改进传统雕版印刷；严谨精细，铸钱严格调配原料比例，考究器具用料。 【解析】 【导语】三则材料分别咏赞唐代秘色青瓷，记述宋代活字印刷、古代铸钱工艺。诗文赞叹瓷器温润青翠之美，两篇古文细致记录传统技艺的制作流程，展现古人精巧的创造能力。诗文与科技短文相映，共同呈现出中国古代匠人精益求精的可贵品质。 【9题详解】 A.根据“九秋风露越窑开”可知，深秋的风与露水相伴，越窑开窑取出瓷器，九秋指深秋，并不是春季，理解错误； C.根据“夺得千峰翠色来”可知，釉色攫取了万千青山的翠绿之色，描绘秘色瓷青翠的釉面效果，并非黄釉，理解错误； D.根据材料一“夺得千峰翠色来”可知，釉色如同群山一般青翠，并不是洁白无瑕的色调，理解错误。 【10题详解】 根据材料一“共嵇中散斗遗杯”可知，诗人希望可以如同嵇康一般，用珍贵的越窑青瓷举杯对饮，诗人借嵇康超然淡泊、不慕权贵的品格，表达自己对秘色越器的喜爱，同时寄托向往高洁自由、不卑不屈的人生追求。 【11题详解】 D.根据材料三第③段“铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内”可知，铜先放入熔炉熔化，之后再投放铅，鼓风熔炼之后倒入模具，选项颠倒铜与铅投放的先后顺序，理解有误。 【12题详解】 A.唐人尚未盛为之：唐朝人还没有大规模做这件事，“为”译为做；凡铸铜为钱：凡是熔铸铜料做成钱币，“为”译为制成，二者词义相近，理解错误； C.凡铸钱熔铜之罐：凡是用来熔化铜料铸造钱币的罐子，“之”译为助词“的”；何陋之有：有什么简陋的呢，“之”是宾语前置的标志，二者含义不同，理解错误； D.土居七而炭居三：泥土占七成，炭灰占三成，“居”译为占据、占有比例，不是位于，理解错误。 【13题详解】 句意：铸造钱币，每十斤原料之中，红铜大约占六七成，锌大约占三四成，这就是大致的配比。“凡铸钱每十斤”交代总量，“红铜居六七”单独讲红铜比例，“倭铅居三四”介绍锌的占比，“此等分大略”总结前文。句子先定总重，再分别说明原料占比，最后总结。故断句为：凡铸钱每十斤/红铜居六七/倭铅居三四/此等分大略。 【14题详解】 注意下列重点字词： 以：因为；性暖：具备保温的特性；佐：辅助；易：容易；化物：熔化金属。 【15题详解】 根据材料一“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”可知，秘色瓷烧制出如同山间翠色一般温润青翠的釉面，这般绝佳的成色离不开工匠对烧制时机、火候、工序的严格把控，能够体现古代匠人精益求精，执着追求器物高品质的精神； 根据材料二“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，用胶泥雕刻文字，薄得如同铜钱边缘，每个字做成一个印模，用火烘烤让它变硬，毕昇创新活字印刷，改良雕版工艺，体现匠人敢于革新创造； 根据材料三第③段“凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之”可知，熔化铜料铸钱的坩埚，要用极细的泥土粉末混合炭灰制作而成，铸钱考究材料配比与器具用料，体现精益求精的工匠精神。 【点睛】参考译文： 材料二： 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版。它的方法：用胶泥刻成字模，薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就拿一个铁框放在铁板上面，然后密密排上字模，排满一铁框就成为一版，把它拿到火上烘烤；等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压版面，所有排在板上的字模就平整得像磨刀石一样。 材料三：凡是熔铸铜料制成钱币来方便百姓使用，钱币一面刻着国号“通宝”四个字，由工部下属的各司主管这件事。 铸造钱币，每十斤原料当中，红铜大约占六七成，倭铅大约占三四成，这就是大致的配料比例。倭铅每次遇到烈火都会损耗四分之一。我国通行的钱币中品质上乘的，只有北京宝源局铸造的黄钱和广东高州炉铸造的青钱；这两种钱币每一文的价值相当于南直隶、江苏、浙江一带普通钱币的两文。黄钱又分为两个等级，用四次冶炼的铜铸造的叫金背钱，用两次冶炼的铜铸造的叫火漆钱。 铸造钱币用来熔化铜料的坩埚，要用极细的泥土粉末混合炭灰制成。坩埚用料十份，泥土占七份，炭灰占三份。因为炭灰可以保温，辅助陶土，让金属更容易熔化。坩埚长八寸，口径二寸五分。一口坩埚大约可以装载铜、铅原料十斤，先放入铜熔化，之后再投放铅，在熔炉中鼓风熔炼，最后倒入钱模当中。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” …… ⑦毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑧毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ …… ⑨如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 …… ⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 1960年10月，井冈山 16. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段勾勒出毛竹“郁郁苍苍”的广袤林海全景，又以“岗哨”“奇兵”等比喻细致刻画其挺拔、茂密的不同姿态。 B. 第⑤段用五个“用它”的排比句，强调了毛竹在革命时期搭帐篷、做梭镖、当容器、摆竹钉阵等多方面的重要作用。 C. 第⑦段引用“野火烧不尽，春风吹又生”，以隐喻手法表现毛竹所象征的顽强重生的革命力量，深化其象征意义。 D. 全文通过描写毛竹在革命时期和社会主义建设时期的贡献，主要表达了作者对自然景物的喜爱和对劳动人民的赞美。 17. 下列关于《井冈翠竹》中“竹”的理解，最准确的一项是（ ） A. 文章通过描述井冈翠竹在革命战争年代充当武器、生活用具等具体用途，将竹子的自然属性与红军的战斗精神直接等同，使“竹”成为武装斗争的纯粹符号。 B. 作者借井冈翠竹“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”的特点，象征井冈山人民乃至整个中华民族在逆境中坚韧不屈的革命气节，同时将竹子的“实用价值”与“精神价值”融为一体。 C. 文章后半部分描写竹被制成缆车轨道、脚手架等，意在说明竹子的用途已从军事转向经济，从而否定其在革命年代的象征意义，突出时代的进步。 D. 文中反复使用“青翠”“挺拔”“郁郁苍苍”等词语形容竹子，主要是为了表现井冈山自然环境的优美，淡化其政治象征色彩，使文章更富文学性。 18. 班级开展“朗诵接龙”活动，小语负责朗诵第⑦段，他认为画线的句子有些啰唆，做了改写。请你结合链接资料，向他表明你的看法。 原句：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 小语改句：竹叶烧了，还有竹枝、竹鞭和竹根。 【链接资料】 顶真，指用前面结尾的词语或句子做下文的起头，使相邻的句子首尾相连、上递下接，在形式上呈现出一种环环相扣、连绵不绝的效果，在内容的表达上往往能使语气贯通、层层推进。 19. 如果为《井冈翠竹》设计一幅插图，你认为最适合的背景色是什么？请结合文中对毛竹的描写及其象征的革命精神，说明你的选择理由。 【答案】16. D 17. B 18. 我不赞同改写。原句运用顶真修辞，环环相扣，层层递进，凸显毛竹顽强重生的生命力，富有气势；改句句式平淡，失去原有的表达效果。 19. 示例：用漫山翠绿的竹海搭配盛放的映山红作为背景。青翠毛竹代表顽强不屈的革命力量，艳丽杜鹃象征革命胜利，画面温暖昂扬，表现井冈山人民坚守过后迎来光明的革命精神。 【解析】 【导语】本文借井冈山漫山的毛竹托物言志，既描绘毛竹郁郁苍苍、坚韧顽强的姿态，追忆它在革命岁月里服务红军、投身斗争的实用价值，又书写建设时期毛竹继续奉献的故事。作者由竹及人，赋予翠竹顽强不屈、甘于奉献的精神内涵，赞美井冈山人民代代传承的革命气节，借一物回望一段厚重的红色往事。 【16题详解】 D.根据第⑩段“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子……也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”可知，本文主旨不只是喜爱自然景物，核心是借翠竹歌颂井冈山人民不朽的革命气节与奉献精神，理解错误。 【17题详解】 A.根据全文内容可知，文章并没有将竹子的自然属性与红军精神直接等同，竹子是象征载体，并非纯粹的武装斗争符号，理解错误； C.根据第⑩段“你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”可知，新时代竹子依旧承载精神价值，并没有否定革命年代的象征意义，理解错误； D.根据第⑩段“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”可知，文中形容翠竹的词语正是为了凸显革命象征意义，并非淡化政治色彩，理解错误。 【18题详解】 根据第⑦段“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”可知，原句运用顶真的修辞，前后句子首尾相连，一环扣一环，语气层层推进，一步步凸显毛竹生生不息、坚贞不屈的生命力，更有力地烘托顽强的革命精神。改写后的句子句式简洁直白，丢失顶真的表达效果，节奏感与感染力减弱，无法层层递进展现毛竹永不消亡的顽强特质，因此不赞成改写。 【19题详解】 根据第①段“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”可知，全文以茫茫竹海作为写作载体，托物赞美井冈山人民的革命品格。首先选取能够烘托毛竹精神特质的背景画面，再结合后文句子里毛竹不畏刀砍火烧、生生不息、默默奉献的特点，挖掘背景景物本身的象征含义，将画面氛围和文章歌颂的坚贞不屈、甘于奉献的革命气节建立联系。阐述理由时不能脱离原文对翠竹的描写，做到景色选择贴合文本意象，分析紧扣文章主旨，表述合理完整即可。 示例：适合选择风雪中的青山竹林作为背景。风雪象征残酷艰难的境遇，青翠挺拔的毛竹在风雪中屹立，直观体现毛竹坚贞不屈的特点，烘托井冈山人民永不低头的革命气节。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 我在雷锋城喊了一声“到” 丁柳元 ①抚顺的星空格外清朗。第六十三个学雷锋纪念日到来之际，我来到这座“雷锋城”，参加2026年全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动启动仪式。作为5个先进典型之一，我要在“雷锋入列”环节答一声“到”。就是这一声“到”，让我在前一晚失眠了。 ②我是演员，说过无数台词。这一声“到”，像学生被点名时的一声答应。可我知道，它绝不只是那样。 ③60多年前，新兵入伍，点到雷锋的名字，他喊“到”。那时候他不知道自己会成为后来的“雷锋”。这些年，无数人被这个名字点中，无数人喊“到”。我该怎么喊，才能让这一声不只是一个人应答，而是雷锋精神落地生根的回响？ ④后来我知道了金城龙的事。一起喊“到”的人里有金城龙的同学。今年1月，辽宁中医药大学大四学生金城龙为营救落水父子坠入冰河，永远离开了人世。这一次，由同学替他喊那一声“到”。 ⑤那一刻，我觉得“先进典型”4个字，我受之有愧。那些付出生命的人，那些默默做事从不张扬的人，才配得上这份荣誉。我不过是做了些力所能及的小事。 ⑥想起1994年，《中国青年报》头版登了一张照片——一个像假小子的小姑娘，披着志愿者绶带，笑得开心。那是我。那时只知道帮助别人让自己心里暖和。那张黑白照片，是我公益之路的起点。 ⑦想起后来这些年，我创立了“元元培根行动”，想在普通人心里种下善和美的种子。走进山区，走进乡村，走进需要帮助的人群中。每一个眼神，每一次拥抱，都让我觉得这件事值得做下去。 ⑧想起被评为全国“四个100”最美志愿者那天。领奖台上灯光璀璨，但我知道，这束光不该只照在我一人身上。它照亮的是每一个默默奉献的人。 ⑨想着想着，天就亮了，飘雪了。 ⑩走进会场，满眼都是“红”。舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的。那种红，是中国红，是国旗的颜色，是鲜血的颜色，也是我们今天要接续传递的雷锋精神的颜色。 ⑪台下有很多年轻人，做志愿服务，学雷锋，做好事，眼里有光。我可能是台上年龄最长的，那一刻看着他们，心里觉得幸福。看到雷锋精神正一代代传下去，活在每一个普通人的行动里。 ⑫轮到我了。“雷锋入列”开始。一个一个名字被念到，一声一声“到”响起。每一声都像敲在心上。金城龙的位置上，同学们步伐坚定。然后，我听见我的名字。我深吸一口气，喊出来——“到！”现场朋友说我军人本色，声音洪亮。我知道，这一声，是给1994年那个小小志愿者，她不懂得荣誉，只知道帮助别人快乐；这一声，是给“元元培根行动”走过的每寸土地、遇到的每张笑脸；这一声，是给金城龙和他的同学替他喊出的那一声；这一声，也是给雷锋，给所有像他一样默默奉献的人。 ⑬启动仪式结束，有人问我：“丁老师，还继续做公益吗？”我笑了：“做啊。还有好多事没做完。”是真的还有好多事！“元元培根行动”还要走到更多地方，还要在更多人心里种种子。公益路上，希望有更多同路人。让世界变好一点——这个愿望很大，实现它只需每个普通人，在每个普通日子，做一件小小的善事。 ⑭走出会场，我想起雷锋日记：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。”生命有限，精神无限。一代人走了，下一代接上。金城龙走了，他的同学替他站在这里。雷锋走了，无数“雷锋”站起来。 ⑮我在雷锋城抚顺，喊了一声“到”。这声“到”，是我对雷锋的回答，也是对自己的回答。这一声很轻，轻到可能只有自己听得见；这一声很重，重到要用一辈子去应答。 ⑯我要努力奔跑，追上那些年轻先锋。对的事，就值得做一辈子。这一声“到”，不只是3月5日，而是以后的每一天。 （选自《人民日报》2026年3月19日） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写“这一声‘到’，让我在前一晚失眠了”，既表现了“我”对这一声应答的郑重态度，也为后文回忆与思考的心理活动埋下伏笔。 B. 文中写“舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的”，连续使用“红”字，意在强调活动现场的热烈气氛，同时也象征雷锋精神的热血与传承。 C. 作者认为金城龙的事迹让自己觉得“先进典型”四个字受之有愧，说明在她看来，只有像金城龙那样付出生命的人才有资格获得这份荣誉。 D. 结尾说“这一声‘到’，不只是3月5日，而是以后的每一天”，意在表明学雷锋不应流于形式化的纪念日仪式，而应融入日常生活的点滴行动中。 21. 文章第⑥～⑧段运用了插叙的手法，请分析其表达效果。 22. 结合语境，赏析文中第⑮段画线句的加点字。 这一声很轻，轻到可能只有自己听得见；这一声很重，重到要用一辈子去应答。 23. 读完文章，小文认为这篇文章与《驿路梨花》的主题有异曲同工之妙，请你结合文章与链接材料对其进行阐释。 【材料链接】 解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她的姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋……姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。” ——彭荆风《驿路梨花》节选 【答案】20. C 21. 插叙了“我”1994年做志愿者的经历、创立“元元培根行动”的历程以及被评为全国“四个100”最美志愿者的事。这三段回忆丰富了文章内容，展现了“我”多年来在公益道路上的成长与坚守，使“我”喊出的那一声“到”有了深厚的情感积淀和现实依据，也让读者更深刻地理解“我”对“先进典型”荣誉的珍视与谦逊态度。 22. “轻”指这一声“到”是发自内心、面向自我的回应，带有内在而不张扬的意味；“重”指这一声应答承载着对雷锋精神的承诺与践行责任，需要用一生的实际行动来兑现。两个字形成鲜明对比，生动地写出了这一声“到”既是个人内心的郑重回应，更是一份沉甸甸的人生担当。 23. 两篇文章都体现了雷锋精神的代代相传。《驿路梨花》中，解放军受雷锋影响为路人建小茅屋，后来梨花姐妹、小姑娘等一代代人接力照管，体现了“驿路梨花处处开”的传承；本文中，金城龙牺牲后同学替他喊“到”，一代又一代志愿者接续奉献，无数“雷锋”站起来，雷锋精神在普通人身上生生不息。两篇文章都表达了一个共同主题：雷锋精神不是某一个人的事，而是一代代人用实际行动接续传递的精神火炬。 【解析】 【导语】《我在雷锋城喊了一声“到”》是一篇情感真挚的叙事散文。作者以在抚顺“雷锋入列”仪式上应答一声“到”为线索，串起对金城龙救人事迹的深切感怀、对自身三十余年公益历程的真切回忆，以及对雷锋精神代代传承的深沉思考。文章于细腻描写中诠释“一声‘到’，一生到”的庄重承诺，礼赞生生不息的雷锋精神。 【20题详解】 C.根据第⑤段可知，除了付出生命的人，“那些默默做事从不张扬的人”同样配得上这份荣誉。选项“只有……才有资格”表述过于绝对，选项表述有误。 【21题详解】 根据第⑥段“想起1994年”和“那张黑白照片，是我公益之路的起点”可知，作者回忆了自己最初做志愿者的经历。根据第⑦段“想起后来这些年，我创立了‘元元培根行动’”可知，作者讲述了自己多年来坚持走进乡村帮助他人的过程。根据第⑧段“想起被评为全国‘四个100’最美志愿者那天”以及“这束光不该只照在我一人身上”可知，这段叙述了作者获奖时的感悟，体现了她把荣誉归功于所有奉献者的谦虚态度。在讲述即将参加仪式并为自己是否配得上荣誉而失眠的现实情境中，穿插叙述这三段往事，补充交代了作者作为先进典型参加仪式的背景。这些往事不仅丰富了文章的具体内容，生动地写出了作者多年来在公益道路上的成长经历与长期坚守，而且与前文作者觉得自己受之有愧的自省心理相照应。正是由于这些扎实的公益经历和对奉献的深刻理解，作者在后文仪式上喊出那一声“到”时，才具备了深厚的情感积淀与真实的现实依据。 【22题详解】 根据第⑮段“这一声很轻，轻到可能只有自己听得见”可知，“轻”在这里并非实指声音音量小，而是强调这一声“到”是发自内心的自我回应。结合具体情境可知，文中的“我”是在内心深处默默对自己与雷锋做出回答，因此这里的“轻”突出的是这种回应的内在性与不张扬。根据第⑮段“这一声很重，重到要用一辈子去应答”可知，“重”字并不是指真实的重量，而是用来形容这份承诺的价值以及分量极大。文中的“我”把这一声简单的应答当作传承雷锋精神的庄严责任，这说明在未来的日子里持续践行公益需要付出长久且不懈的实际行动。将表现内在回应不张扬的“轻”与表现责任分量沉重的“重”放在同一个句子中，构成了强烈的对比。这种巧妙的反差生动地写出了那一声“到”既是个人内心最郑重的回应，更是一份需要用一生去兑现的沉甸甸的人生担当。 【23题详解】 根据链接材料“是雷锋同志教我们这样做的”与“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务”可知，解放军受雷锋的影响建造了小茅屋来方便过路人，随后哈尼族姐妹又相继接替照管这座茅屋。这些具体的行动说明雷锋助人为乐的品质并没有停留在某一个人身上，而是随着时间推移在不同人群中相互感染并延续。根据第⑭段“一代人走了，下一代接上”和“无数‘雷锋’站起来”可知，文章记叙了金城龙牺牲后同学们替他参加仪式并喊出那一声“到”的细节，同时也点明了文中的“我”等一代又一代志愿者在不断接力奉献。这生动地写出了雷锋虽然离去，但那种无私奉献的力量却在广大普通群众的行动中不断传递。综合两篇文章的具体内容来看，它们虽然记叙了不同时代与不同人物的故事，但核心都在讲述普通人接力做善事的过程。两篇文章共同表达了雷锋精神代代相传以及生生不息的主题。 示例：这两篇文章都突出了雷锋精神在群众中不断延续这一核心主题。在链接材料里，解放军学习雷锋修筑了茅屋，之后哈尼族小姑娘又接替出嫁的姐姐继续照看茅屋，体现了助人为乐品德在不同人之间的接力。在散文中，无论是同学们接替牺牲的金城龙站出来应答，还是文中的“我”持续几十年投身公益，都印证了奉献的火种会在一代又一代普通人的实际行动中生生不息。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在本学期语文学习中，我们遇见了命运不幸却仁厚善良的阿长，遇见了为建新屋修台阶而努力的父亲，遇见了“熟能生巧”的卖油翁，遇见了在驿路梨花中传递善意的哈尼族小姑娘，还遇见了用青春之光照亮他人的新时代青年……他们或许平凡，却闪耀着人性的光芒；他们或许普通，却书写着动人的篇章。这些“小人物”的故事，是否让你对“做怎样的人”有了更深的思考？是否让你学会了用更积极、更温暖的目光去观察身边的普通人？ 在你的身边，是否也有过这样的“小人物”，你是否也遇见过这样的“小人物”？请以“遇见 ”为题，写一篇作文，跟读者讲一讲你们的独特故事（第一段已经给定，请从第二段开始写）。不少于600字。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）。②要有真情实感，不得套作、抄袭。③文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人信息。 【答案】例文： 遇见平凡的微光 那是冬日清晨的上学路，天色灰蒙蒙的，寒风卷着枯叶在街上乱窜，路上行人步履匆匆，谁都不愿在冷风中多停留片刻。我缩着脖子快步赶路，却在街角遇见了那位清扫街道的环卫奶奶。 她穿着略显厚重的橙色工装，帽子边缘结着薄薄的白霜，双手被寒风吹得通红干裂，握着扫帚的姿势却沉稳有力。在人来人往的街道上，她平凡得如同路边的草木，从不引人注目。 整条街道的洁净，都藏着她默默的付出。她低着头，一下又一下认真清扫路面的落叶与杂物，动作重复却从不敷衍。遇到黏在地面的顽固垃圾，她便弯腰用小铲子一点点仔细剔除，动作缓慢却格外专注。寒风呼啸而过，吹乱了她的头发，她只是抬手随意捋一捋，便继续埋头劳作。没有掌声，没有夸赞，日复一日的清晨，她都独自坚守在岗位上，守护着小城的整洁与清爽。 最让我心生暖意的是，清扫完毕后，她没有立刻休息，而是走到路口的积水洼旁，捡起被风吹落的树枝挡在积水前，提醒过往路人绕行，避免路人滑倒。有早起的小朋友路过，她还会温柔叮嘱一句“慢点走，路滑”。朴素的话语，温暖的举动，让凛冽的冬日清晨，多了一份动人的温柔。 看着她忙碌的背影，我忽然想起课本中那些平凡的小人物。她没有惊天动地的壮举，就像勤恳修台阶的父亲，默默坚守、脚踏实地；就像传递善意的哈尼族小姑娘，心怀温柔、温暖他人。反观自己，我常常因一点小事就浮躁懈怠，做事敷衍了事，缺少这份纯粹的坚守与善良。 这场平凡的遇见，让我深深明白：世间最美的光芒，从来不止来自耀眼的星辰，更来自无数普通人的善意与坚守。平凡从不等于平庸，每一个认真生活、默默奉献的小人物，都是人间温暖的微光。往后，我也要心怀温柔，脚踏实地，以平凡之力，传递温暖，绽放属于自己的微光。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “遇见”即碰见，这不是简单的擦肩而过，而是一次有温度、有成长的相遇。根据题干“在你的身边，是否也有过这样的‘小人物’，你是否也遇见过这样的‘小人物’”可知，本文的写作对象是小人物，他（她）的身份普通、没有惊天壮举，但拥有闪光的人性、美好的品格；他（她）可以是助人为乐、心地善良的同学，可以是在风里雨里坚守岗位的交警，可以是可敬可亲的师长等。文章要通过具体写人叙事，表现这场遇见带给“我”的成长与思考，让“我”学会温暖待人、懂得坚持坚守、明白平凡亦有伟大的道理，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。 本文建议写成一篇记叙文。写作时首先明确“遇见”的是谁，如校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受；或者写其不完美的外貌来衬托人物精神上的高尚。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。在写法上，可以运用以小见大的手法，选取一两个点来突出人物品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $